CC BY-NC
26Полицейская деятельность
Правильная ссылка на статью:
Троян Е.И., Морозов Д.В. — Обучение сотрудников полиции тактике применения физической силы на основе использования ситуационного метода // Полицейская деятельность. - 2021. - № 5. DOI: 10.7256/24540692.2021.5.36753 URL: https://nbpublish.com'Hbrary_read_article.php?id=36753
Обучение сотрудников полиции тактике применения физической силы на основе использования ситуационного метода
Троян ^гений 1/Ъанович
ORCID: 0000-0003^787-5886 кандидат педагогических наук
доцент, профессор кафедры физической подготовки сотрудников органов внугреннихдел Тюменского
института повышзния квалификации сотрудников МЗД России
625049, Россия, Тюменская область, г. Тюмень, ул. Амурская, 75, кв. 709
И troyan_evgenii@mail.ru
Морозов Дмитрий Валерьевич
преподаватель кафедры специальной подготовки Тюменского института повышзния квалификации
сотрудников МЗД России
625049, Россия, Тюменская область, г. Тюменская, ул. Амурская, 75, кв. 710
И hunter72-1977@mail.ru
Статья из рубрики "Профессиональная подготовка сотрудников полиции"
DOI:
10.7256/2454-0692.2021.5.36753
Дата направления статьи в редакцию:
26-10-2021
Дата публикации:
02-11-2021
Аннотация: Объектом исследования является процесс обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы.Предметом исследования является ситуационный метод, используемый для обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы. Физическая подготовка сотрудников полиции осуществляется с целью формирования готовности к правомерному применению физической силы при решении различных оперативно-служебных задач. Однако, на занятиях по физической подготовке сотрудниками полиции изучается техника боевых приемов борьбы, и недостаточное внимание уделяется обучению тактике применения приемов в ситуациях профессиональной деятельности. Одной из причин недостаточной тактической
подготовленности сотрудников полиции является недостаточное внимание преподавателей к ситуационному методу обучения и возможности его использования на занятиях по физической подготовке. В исследования использованы научные методы: анализ и обобщение научно-методических источников; моделирование ситуаций; педагогический эксперимент, тестирование. Основными выводами проведенного исследования являются:1. Основными унифицированными ситуациями применения сотрудниками патрульно-постовой службы физической силы являются: «Проверка документов, удостоверяющих личность»; «Пресечение распития алкогольных напитков в общественных местах»; «Нападение на сотрудника полиции»;2. Анализ результатов апробации комплекса унифицированных ситуаций применения сотрудниками патрульно-постовой службы физической силы в ситуациях профессиональной деятельности показал эффективность использования ситуационного метода для обучения сотрудников тактике применения физической силы. Эффективность выполнения приемов в экспериментальной группе оказалась в среднем на 15,6% больше, чем в контрольной группе.Разработанный комплекс унифицированных ситуаций может быть использован при освоении слушателями учебной темы «Учебно-боевая практика и тактика применения боевых приемов борьбы» дисциплины «Физическая подготовка» программам профессиональной подготовки сотрудников полиции по должности служащего «Полицейский».Новизна исследования заключается в том, что доказана эффективность и перспективность использования ситуационного метода в физической подготовке сотрудников полиции для обучения тактике применения физической силы.
Ключевые слова: сотрудники полиции, физическая подготовка, тактика, физическая сила, боевые приемы борьбы, ситуационный метод, профессиональная подготовка, учебно-боевая практика, интеграция, слушатели
Деятельность сотрудников полиции направлена на обеспечение правопорядка и безопасности граждан, предотвращение и раскрытие различных правонарушений и преступлений. Сотрудники полиции, осуществляющие поиск преступников в местах возможного их укрытия, проводят поквартирный обход и контроль так называемых «неблагополучных» семей, и нередко сталкиваются с необходимостью защищаться от агрессивного поведения и нападения правонарушителей. В связи с чем, сотрудники полиции должны уметь тактически грамотно взаимодействовать друг с другом в ситуациях применения физической силы. Для обучения сотрудников полиции применению приемов в ситуациях своей будущей профессиональной деятельности необходима интеграция навыков и умений физической, тактической и юридической подготовки.
Физическая подготовка сотрудников полиции организуется и проводится с целью формирования готовности к правомерному применению физической силы в различных
ситуациях профессиональной деятельности
Известно, что большинство сотрудников полиции начинают свою профессиональную деятельность с обучения по программам профессиональной подготовки по должности служащего «Полицейский». На занятиях по дисциплине «Физическая подготовка» обучающиеся изучают приемы самозащиты и задержания, сковывания наручниками, связывания, наружного досмотра.
Обучение сотрудников полиции тактике применения физической силы происходит в учебной теме «Учебно-боевая практика и тактика применения боевых приемов борьбы».
Обучающиеся на учебных занятиях данной темы рассматривают различные варианты применения физической силы в ситуациях оперативно-служебной деятельности, универсальных для большинства должностных категорий. Как правило, это ситуации применения физической силы, возникающие при осуществлении охраны общественного порядка, поиска и преследования преступника.
Как уже отмечалось, процесс формирования у сотрудников полиции навыков самозащиты и задержания правонарушителя в ситуациях профессиональной деятельности выходит за рамки одной дисциплины «Физическая подготовка». Для обучения тактике применения разученных ранее приемов необходимо задействовать несколько учебных дисциплин: тактико-специальную и огневую подготовку, а также, гражданско-правовые дисциплины.
Авторы В. П. Нимировский, А. Н. Сивак, В. А. Щеголев указывают на необходимость проведения междисциплинарных занятий для повышения эффективности профессионального обучения курсантов к действиям в сложных ситуациях, требующих
комбинированных навыков и знаний физической, тактической и правовой подготовки J6". О необходимости интеграции содержания вышеперечисленных дисциплин с целью моделирования практико-ориентированных ситуаций незамедлительного применения сотрудниками полиции физической силы указывают исследователи: Е. И. Витютнев и Р. С. Ахметов Щ
В ведомственной науке проводятся исследования, целью которых является выявление эффективных средств и методов ситуационного обучения сотрудников полиции. И. Х. Мешев считает необходимым совершенствовать навыки применения физической силы в условия сильного психологического напряжения и для моделирования ситуаций
использовать реальные условия оперативно-служебной деятельности [5, с- 177"".
О необходимости моделирования различных обстоятельств противодействия правонарушителя на занятиях по профессиональной физической подготовке указывают А. Ю. Плешивцев и Р. В. Камнев.А. С. Джапаркулов придает большое значение именно тактической подготовке сотрудников полиции моделируемых ситуациях применения
физической силы с- 260"".
В тактике силового задержания правонарушителя С. Н. Баркалов выделяет несколько этапов: оценка сложившейся ситуации, определение рисков и выбор плана действий сотрудника, завладение или перехват инициативы у правонарушителя, проведение силового задержания правонарушителя, сопровождение задержанного ———59]. Исследователи: К.П. Калашников, В. Л. Дементьев, Д. А. Платонов базовым тактическим умением считают опережение атакующих действий правонарушителя [4, с 225"".
Зарубежные силовые структуры также используют активные методы обучения для подготовки сотрудников полиции к умелым и правомерным действиям в ситуациях, требующих незамедлительного применения физической силы. Зарубежные специалисты Raôul R. D. Oudejans, Peter G. Renden, Geert J. P. Savelsbergh указывают на необходимость моделирования экстремальных ситуаций применения полицейскими
физической силы на учебных занятиях профессиональной подготовки ПШ. в процессе обучения сотрудников полиции зарубежных силовых структур по учебным программ повышения квалификации используются различные ролевые игры для совершенствования тактических действий и навыков применения физической силы в различных ситуациях служебной деятельности Ш".
Debra Littlejohn Shinder считает, что важным условием моделирования рассматриваемых ситуаций является их актуальность, в связи с чем, необходимо использовать реальные ситуации, происшедшие за последние несколько лет
Очевидно, что и отечественные и зарубежные исследователи выделяют следующие факторы, значительно повышающие эффективность обучения тактике применения физической силы для обеспечения личной безопасности при задержании правонарушителя:
1. Организация и проведение междисциплинарных учебных занятий;
2. Использование в подготовке сотрудников полиции ситуационного метода обучения;
3. Моделирование ситуаций на основе реальных случаев применения сотрудниками полиции приемов самозащиты и задержания правонарушителей;
4. Формирование навыков тактических действий, позволяющих сотрудникам полиции опережать атакующие действия преступника.
Несмотря на активное обсуждение в рамках научных исследований значимости и особенностей тактической подготовки сотрудников полиции в настоящее время недостаточно полно рассмотрены вопросы обучения тактики и техники самозащиты и задержания правонарушителя.
В частности, остается нерешённой проблема использования эффективных средств и методов обучения тактике правомерного применения физической силы и организации практических занятий по учебной теме «Учебно-боевая практика и тактика применения боевых приемов борьбы» дисциплины «Физическая подготовка».
В Тюменском институте повышения квалификации сотрудников МВД России в период 2020-2021 гг. было проведено научное исследование, направленное на поиск возможности использования ситуационного метода для обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы в своей профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что обучение сотрудников полиции тактике применения физической силы будет эффективным, если при освоении учебной темы «Учебно-боевая практика и тактика применения боевых приемов борьбы» дисциплины «Физическая подготовка» будет использоваться ситуационный метод.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
1. Унифицировать ситуации применения сотрудником патрульно-постовой службы полиции физической силы;
2. Разработать и апробировать комплекс унифицированных ситуаций применения сотрудником патрульно-постовой службы полиции физической силы в рамках программы профессиональной подготовки сотрудников полиции с использованием ситуационного метода.
Для решения задач были использованы научные методы: анализ и обобщение научно-методических источников; моделирование ситуаций; педагогический эксперимент, тестирование уровня подготовленности к применению боевых приемов борьбы в ситуациях задержания правонарушителя сотрудников, участвующих в педагогическом эксперименте.
В педагогическом эксперименте участвовали слушатели, обучающиеся по программам профессиональной подготовки по должности «Полицейский». Всего было задействовано две группы по 12 слушателей в каждой. Группы были обозначены как: экспериментальная группа (ЭГ) и контрольная группа (КГ).
В ходе исследования рассматривались и в последующем моделировались ситуации охраны общественного порядка в которых сотрудники полиции должны быть готовы к применению боевых приемов борьбы для защиты и обеспечения безопасности. В разработанный комплекс вошли ситуации; «Проверка документов, удостоверяющих личность»; «Пресечение распития алкогольных напитков в общественных местах»; «Нападение на сотрудника полиции».
Слушатели экспериментальной группы проходили обучение с использованием разработанных ситуаций в которых отрабатывались тактические приемы взаимодействия и взаимопомощи сотрудников. В контрольной группе ситуационный метод не использовался.
В ходе исследования проводилось тестирование итогового уровня подготовленности слушателей к применению физической силы в различных ситуациях задержания пра в она рушите ле й.
По результатам тестирования подсчитывался процент выполненных приемов в каждой ситуации у слушателей ЭГ и КГ.
Рис. 1. Эффективность выполнения приемов в ситуациях задержания правонарушителя слушателями ЭГ и КГ (%).
В ситуации «Проверка документов, удостоверяющих личность» наиболее уверенно чествовали себя слушатели - представители экспериментальной группы. С заданием справились 11 слушателей, однако в экспериментальной группе с подобной ситуацией справились только 10 слушателей. Эффективность выполнения приемов в данной ситуации задержания правонарушителя оказалась в экспериментальной группы на 9%, чем в контрольной.
В ситуациях: «Пресечение распития алкогольных напитков в общественных местах» и «Нападение на сотрудника полиции» слушатели экспериментальной группы также продемонстрировали более высокий уровень подготовленности слушателей контрольной группы к применению физической силы на 20% и 18% больше, чем в контрольной. Эффективность выполнения приемов в экспериментальной группе оказалась в среднем на 15,6% больше, чем в контрольной группе.
Анализ результатов апробации комплекса унифицированных ситуаций задержания правонарушителя в рамках программы профессиональной подготовки сотрудников полиции выявил значительную эффективность активного использования ситуационного метода для практического обучения сотрудников полиции тактике применения физической силы, в том числе и разученных ранее приемов. Перспективой дальнейших исследований будет разработка уровней сложности применения физической силы сотрудниками полиции в ситуациях их профессиональной деятельности.
Библиография
1. Баркалов С.Н., Струганов С.М. Боевые приемы борьбы: общие принципы построения комбинаций и тактические особенности их применения // Наука-2020. 2019. №6 (31). С. 56-64.
2. Витютнев Е. Е., Ахметов Р. С. Междисциплинарные практические занятия по специальной физической и тактико-специальной видам подготовки и административной деятельности как активная форма формирования профессионально важных компетенций у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России // Физическая культура, спорт - наука и практика, 2018. № 2. С. 49-53.
3. Джапаркулов А.С. Содержание технико-тактической подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России // Вестник экономической безопасности. 2018. №2. С. 257-260.
4. Калашников К.П., Дементьев В.Л., Платонов Д.А. Выделение тактических умений для нанесения ударов и выполнения бросков при подготовке курсантов образовательных организаций МВД России // Вестник Московского университета МВД России. 2016. №1. С. 224-227.
5. Мешев И.Х. Тактико-технические основы применения боевых приемов борьбы слушателями образовательных организации МВД России // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. №1. С. 175-177.
6. Нимировский В.П., Сивак А.Н., Щеголев В.А. Междисциплинарный подход к комплексированию средств профессиональной подготовки курсантов вузов внутренних войск МВД России к действиям в чрезвычайных ситуациях // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта, 2015. №11. 203-207.
7. Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 1 июля 2017 г. №450. URL: http://publication.pravo.gov.ru (дата обращения: 10.12.2019).
8. Плешивцев А.Ю., Камнев Р.В. Дифференцированное обучение курсантов и слушателей боевым приемам борьбы, в зависимости от степени оказываемого сопротивления // Инновационная наука. 2016. №2-4 (14). С. 101-102.
9. Debra Littlejohn Shinder (2001) Maximizing the Effectiveness of Role-Play Scenario Training Exercises in Development of Police Crisis Intervention Skills, Journal of Police Crisis Negotiations, 1:2, 19-27, DOI: 10.1300/J173v01n02_03.
10. Peter G. Renden, Geert J. P. Savelsbergh & Raôul R. D. Oudejans (2017) Effects of
reflex-based self-defence training on police performance in simulated high-pressure arrest situations, Ergonomics, 60:5, 669-679, https://doi.org/10.1080/00140139.2016.1205222. 11. Rajakaruna N., J. Henry P., Amy Cutler & Gordon Fairman (2017) Ensuring the validity of police use of force training, Police Practice and Research. - 2016. - №18:5. - P. 507-521. - URL: https://doi.org/10.1080/15614263.2016.1268959.
Результаты процедуры рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.
Предметом исследования в рецензируемой работе выступает практика профессиональной подготовки сотрудников полиции. В частности, анализируются возможности ситуационного метода для формирования навыков тактики применения физической силы сотрудниками правоохранительных органов. Примечательно, что автором рассматриваются не только практические технические приёмы в рамках дисциплины "Физическая подготовка", но указываются и авоспитательные составляющие профессионаой подготовки сотрудников ОВД: взаимодействие , взаимовыручка, сотрудничество.
В работе применены теоретические методы исследования (абстрагирование, классификация, анализ, обобщение) и практические методы - моделирование учебных ситуаций, педагогический эксперимент, тестирование обучающихся, обобщение педагогического опыта Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России.
Актуальность статьи обусловлена задачами совершенствования профессиональной подготовки в высшей школе, которая отражена в государственных стратегических документах РФ.
Научная новизна рецензируемой работы заключается в следующих аспектах:
- разработан и апробирован комплекс унифицированных ситуаций задержания правонарушителя, на основе которого оценивалась эффективность применения физической силы сотрудниками УВД;
- в работе отражены новые эмпирические данные по проблеме исследования, полученные в ходе экспериментальной работы;
- обоснованы факторы эффективности обучения специалистов тактике применения физической силы в отношении правонарушителей.
Возможно, для большей предметности материала следует дополнить текст описанием конкретных практик физического влияния на правонарушителей, (включая приемы взаимодействия и взаимопомощи сотрудников и пр.). Дополгнение материала конкретными примерами позволит читателям составить более точное представление о предлагаемой автором педагогической методике.
Изложение материала логичное, последовательное. Текст отвечает нормативам научного стиля.
Содержание статьи соответствует теме, заявленной в её заголовке. Сформулированы гипотеза и задачи исследования. Им соответствуют логика экспериментальной работы и выводы по его итогам. Работа завершается чёткими, практико-ориентированными выводами.
Данное исследование представляет собой качественное сочетание теоретического
анализа проблемы и рекомендаций по её практическому разрешению.
Предлагаемая методика овладения тактикой применения физической силы при
профессиональной подготовке полицейских может быть применена и для учебной деятельности в организациях других профилей.
Апелляция к оппонентам отсутствует, так как научная полемика не входила в задачи автора. При этом в статье присутствует обзор отечественных и зарубежных исследований по проблеме обучения тактике применения физической силы сотрудниками правоохранительных органов.
В библиографический список включены актуальные работы по проблеме исследования, включая и зарубежные источники, и работы отечественных специалистов. Оформление библиографического списка соответствует нормативам нацчнх публикаций. Все они находят отражение в тексте статьи.
В целом статья полностью соответствует проблематике журнала «Полицейская деятельность» и представляет интерес для педагогов, методистов и обучающихся организаций профессионального образования МВД России.
