MUSIQA O’QITUVCHISIYUKSAK MA’NAVIYAT VA MADANIYAT SOHIBI SIFATIDA

G.Sh.Siddiqova

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal

INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY

Original paper

MUSIQA O'QITUVCHISI- YUKSAK MA'NAVIYAT VA SIFATIDA

Jizzax davlat pedagogika universiteti, Jizzax, O'zbekiston

Annotatsiya

KIRISH: musiqa o'qituvchilari nafaqat musiqiy bilim va ko'nikmalar berish, balki o'quvchilarning ma'naviy va madaniy kamolotini yuksaltirishda ham muhim rol o'ynaydi. Musiqa o'qituvchisining ta'siri musiqa ta'limining texnik jihatlaridan tashqari, yuksak ma'naviyat va madaniy ongni tarbiyalashni ham qamrab oladi.

MAQSAD: ushbu tadqiqotning asosiy maqsadi musiqa o'qituvchilarining yuksak ma'naviyat va madaniyat namunasi sifatidagi rolini o'rganishdir. Tadqiqot bunday o'qituvchilarni belgilab beruvchi fazilatlarni aniqlashga, ularning o'quvchilarning ma'naviy va madaniy o'sishiga ta'sirini tushunishga qaratilgan.

MATERIALLAR VA METODLAR: ushbu tadqiqotda musiqa o'qituvchilari, o'quvchilar va ota-onalar bilan suhbatlar, shuningdek, musiqa darslari va chiqishlarni kuzatish kabi sifatli yondashuv qo'llaniladi. Tadqiqotda musiqa ta'limi, ma'naviyat va madaniy pedagogikaga oid tegishli adabiyotlar ham ko'rib chiqiladi.

MUHOKAMA VA NATIJALAR: muhokamalar yuksak ma'naviyat va madaniyat sohiblari hisoblangan musiqa o'qituvchilarining bir qancha asosiy xususiyatlarini ochib beradw Bunday o'qituvchilarning o'quvchilarga ta'siri chuqur bo'lib, nafaqat musiqiy mahoratni, balki madaniy xilma-xillikni chuqur qadrlashni va ma'naviy yuksalishni ham rivojlantiradi.

XULOSA: mazkur tadqiqot musiqa o'qituvchilarining yuksak ma'naviyat va madaniyat tashuvchisi sifatidagi o'rni beqiyos ekanligini ko'rsatadi. Musiqa o'qituvchilari bu fazilatlarni o'zida mujassamlashtirgan holda o'quvchilarning har tomonlama rivojlanishiga chuqur ta'sir ko'rsatishi, ularning hayotini musiqa sinfidan tashqari boyitishlari mumkin.

Kalit so'zlar: musiqa ta'limi, ma'naviy rivojlanish, madaniy ong, yaxlit o'qitish, musiqaga ishtiyoq

Iqtibos uchun: Siddiqova G.SH. Musiqa o'qituvchisi- yuksak ma'naviyat va madaniyat sohibi sifatida // Inter education & global study. 2024. №5(1). B.466-470.

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ - КАК ОБЛАДАТЕЛЬ ВЫСОКОЙ ДУХОВНОСТИ И КУЛЬТУРЫ

MADANIYAT SOHIBI

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal

INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY

1

Джизакский государственный педагогический университет, Джизак, Узбекистан

Аннотация

ВВЕДЕНИЕ: Учителя музыки играют важную роль не только в передаче музыкальных знаний и навыков, но и в повышении нравственного и культурного развития учеников. Влияние учителя музыки выходит за рамки технических аспектов музыкального образования, охватывая воспитание высокой нравственности и культурного сознания.

ЦЕЛЬ: Основная цель этого исследования — изучить роль учителей музыки как образцов высокой нравственности и культуры. Исследование направлено на выявление качеств, которые определяют таких учителей, и понимание их влияния на духовный и культурный рост учеников.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: В этом исследовании используются качественные подходы, такие как интервью с учителями музыки, учениками и родителями, а также наблюдения за уроками музыки и выступлениями. Также рассматривается соответствующая литература по музыкальному образованию, духовности и культурной педагогике.

ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: Обсуждения выявляют несколько ключевых характеристик учителей музыки, которые считаются носителями высокой нравственности и культуры. Влияние этих учителей на учеников глубоко, развивая не только музыкальные навыки, но и глубокую признательность к культурному многообразию и духовному росту.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Данное исследование демонстрирует непревзойденную роль учителей музыки как носителей высокой нравственности и культуры. Воплощая эти качества, учителя музыки могут оказывать глубокое влияние на всестороннее развитие учеников, обогащая их жизнь за пределами музыкального класса.

Ключевые слова: музыкальное образование, духовное развитие, культурное сознание, целостное обучение, страсть к музыке.

Для цитирования: Сиддицова Г.Ш. Учитель музыки - как обладатель высокой духовности и культуры // Inter education & global study. 2024. №5(1). С. 466-470.

MUSIC TEACHER - AS AN OWNER OF HIGH SPIRITUALITY AND CULTURE

1Jizzakh State Pedagogical University, Jizzakh, Uzbekistan_

Annotation

INTRODUCTION: Music teachers play a crucial role not only in imparting musical knowledge and skills but also in elevating the moral and cultural development of students. The influence of a music teacher extends beyond the technical aspects of

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal

INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY

music education, encompassing the cultivation of high morality and cultural consciousness.

AIM: The main objective of this study is to explore the role of music teachers as exemplars of high morality and culture. The research aims to identify the qualities that define such teachers and understand their impact on the spiritual and cultural growth of students.

MATERIALS AND METHODS: This study employs qualitative approaches such as interviews with music teachers, students, and parents, as well as observations of music classes and performances. Relevant literature on music education, spirituality, and cultural pedagogy is also reviewed.

DISCUSSION AND RESULTS: The discussions reveal several key characteristics of music teachers who are considered to be bearers of high morality and culture. The influence of these teachers on students is profound, fostering not only musical skills but also a deep appreciation for cultural diversity and spiritual growth.

CONCLUSION: This study demonstrates the unparalleled role of music teachers as carriers of high morality and culture. By embodying these qualities, music teachers can deeply influence the holistic development of students, enriching their lives beyond the music classroom.

Key words: music education, spiritual development, cultural consciousness, holistic teaching, passion for music.

For citation: Gulnoza SH. Siddiqova. Music teacher - as an owner of high spirituality and culture (2024), Inter education & global study, (5(1)), pp. 466-470. (In Uzbek).

Yangi O'zbekistonni yangicha boshqarish ijtimoiy va iqtisodiy sohalardan yangicha innovatsion g'oyalar ilgari surilayotgan bir paytda ta'lim sohasidagi yangiliklar va o'zgarishlar bugungi kun ta'lim sohasida faoliyat qo'rsatayotgan pedagog xodimlar oldiga ham talaygina vazifalar va o'z ustilarida tinimsiz ish olib borish masuliyatini yuklaydi. Ayniqsa madaniy sohada ish olib borayotgan ma'naviy ma'rifiy soha vakillari va musiqa o'qituvchilari ilg'or va tezkorlik bilan o'sib kelayotgan yosh avlodga talab darajasidagi bilim va ko'nikmalarni berish uchun o'zlarini tayyorlashlari zarur.

Ma'lumki, g'oyaviy-siyosiy yetuklik ilmiy-metodik tayyorgarlikning tarkibiy qismi bo'lgan metodologik bilim, ko'nikma va malakalarga asos bo'lib xizmat qiladi. Ijtimoiy va ijodiy faollik o'qituvchining o'z kasbiy tayyorgarligini muntazam orttirishi, yuksak kasb-hunar madaniyatiga ega bo'lgan o'qituvchining pedagogik faoliyatga ijodiy yondashuvi va ijtimoiy faolligiga o'z ta'sirini ko'rsatadi.

Musiqa o'qituvchisining metodik tayyorgarligiga asos bo'ladigan me'yoriy hujjatlar bilim, ko'nikma va malakalar majmuasi:

- ta'lim-tarbiya jarayonining yaxlitligi, ta'lim mazmuni, vositalari, metodlari va shakllarining uzviyligini tasavvur qilishi;

2024, ISSUE 5(1)

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal

INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY

- musiqa bo'yicha darsdan, sinfdan va maktabdan tashqari ta'lim-tarbiya ishlarining mazmuni, shakllari va mazkur mashg'ulotlarni tashkil qilish yo'llarini;

- umumiy o'rta va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi hamda oliy ta'limning davlat ta'lim standartlarini;

- yangi tahrirdagi davlat ta'lim standarti va o'quv dasturining amaldagi DTS va dasturdan farqini;

- umumiy o'rta va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalarida ilmiy-uslubiy, tajriba-sinov ishlarini olib borish tartib qoidalarini bilishni;

- umumiy o'rta va o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalarida o'quvchilarni kasbga yo'llash ishlarining tartibi, maqsad va vazifalari haqida ma'lumotga ega bo'lishi, musiqa yo'nalishida kasbga yo'llash ishlarini olib borishni;

- musiqani chuqur o'zlashtirishga ixtisoslashgan maktab yoki sinflarda qo'llanilayotgan dastur, ta'limiy va tarbiyaviy ishlarning mazmun-mundarijasi, DTS, mazkur ta'lim tarbiya jarayonini tashkil etishga qo'yiladigan didaktik talablap , shakl va usullarini;

- musiqani o'qitish jarayonida o'quvchilar qalbi, ongiga milliy istiqlol g'oyasini singdirishning mazmuni, vositalari, metodlari va shakllarini;

- musiqani o'qitish jarayonida o'quvchilarni huquqiy, iqtisodiy, ekologik, sanitariya-gigienik tarbiyalashning mazmuni, metodlari va shakllarini bilishi va amaliyotga qo'llay olishni;

_ zamaonaviy axborot kommunikatsion texnologiya vositalarni dars jarayonida qo'llay olish mahoratiga ega bo'lishi;

- musiqani o'qitish jarayonida o'quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat, mustaqillik printsiplari va ona Vatanga sadoqat ruhida tarbiyalashning mazmuni, metodlari va shakllarini bilish va amaliyotga qo'llay olishni;

- musiqadan o'quv dasturi, DTS, darsliklar va o'quv-metodik qo'llanmalarni tahlil qilishni;

- musiqani o'qitish kontseptsiyasi, metodik yondashuvlar asosida o'quv jarayonini tashkil eta olishni;

- musiqa o'quv fanining asosiy g'oyalari, maqsadi va vazifalari, shuningdek, boblar, mavzularning maqsadi va vazifalarini aniqlay olishni; - musiqani o'qitishda zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalarini qo'llay olishni;

- o'quvchilar bilimini nazorat qilish va baholashning zamonaviy usullarini bilishi va olingan natijalarni tahlil qila olishi, baholash tizimini mukammal bilish va qo'llay olishni;

- musiqa darslariga qo'yiladigan didaktik talablardan xabardor bo'lishi, ularni kuzatish va tahlil qilish malakasini o'zlashtirishni;

- musiqa o'qituvchilarining ilg'or ish tajribalarini aniqlashi va ularni o'zlashtira olishi hamda amaliyotga qo'llash malakasiga ega bo'lishi;

- musiqa o'quv xonalari, laboratoriyalarini namunaviy jihozlash, tegishli me'yoriy hujjatlarni bilishi, jihoz, ko'rgazmali vosita, didaktik va tarqatma materiallarni tayyorlash,

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal

INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY

saqlash, butlash va boyitish yo'llarini bilishi, ulardan samarali foydalangan holda o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazish tajribasiga ega bo'lishi lozim.

Yuksak kasb-hunar madaniyatiga ega bo'lgan mutaxassis sifatida o'zida ijtimoiy va ijodiy faollik, g'oyaviy-siyosiy, ma'naviy-axloqiy yetuklikni mujassamlashtirsa, yuqori malakali raqobatbardosh pedagog sifatida respublikaning iqtisodiy tarmoqlarida malakali kadrlar tayyorlash ishida o'zining munosib hissasini qo'sha oladi. Pedagog kadrlarning ijtimoiy va ijodiy faolligi, g'oyaviy-siyosiy, ma'naviy-axloqiy yetukligi o'qituvchilarning kasbiy tayyorgarligi va ularning tarkibiy qismlariga bevosita va bilvosita ta'sir ko'rsatadi.

Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, yuqori malakali raqobatbardosh pedagogik kadr bo'lgan musiqa o'qituvchisi, o'z navbatida, yuksak ma'naviyat va madaniyat sohibi, milliy istiqlol mafkurasi va g'oyalarini singdirgan shaxs sifatida, ta'lim-tarbiya jarayonidagi istiqbol vazifalarini ilgari surish va hal etish orqali jamiyat taraqqiyotiga munosib hissa qo'shadi, hayotda mustaqil ravishda mo'ljalni to'g'ri ola biladi. Musiqa o'qituvchisini tayyorlashda kasbiy tayyorgarlikning tarkibiy qismlari, yuqori malakali raqobatbardosh pedagogik kadr va shaxs sifatidagi xususiyatlarini yaxlit holda tasavvur qilib, ularning o'rtasidagi uzviylikni amalga oshirish zarur.

ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES

1. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. - T.: «O'qituvchi», 1992.

2. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии. / Под общ. ред. И.Ивашенко и др. - Минск: «Высшая школа», 1980.

3. Barotov SH.R. O'quvchi shaxsini o'rganish usullari. - T.: «O'qituvchi», 1995. -86-b.

4. Jo'raev R. Kadrlar tayyorlash milliy dasturini amalga oshirishdagi umumiy o'rta ta'lim vazifalari. // «Pedagogik mahorat», 2001, 2-son-2-10-b.

5. Imomnazarov M.S., Eshmuhamedov M. Milliy ma'naviyatimiz asoslari. (Oliy o'quv yurtlar uchun ma'ruza matnlari) - T.: ToshIU, 2001.

6. Ismoilov N. Milliy mentalitetning tub ildizi. // «Muloqot», 2001,4-son. -29-b.

7. Milliy istiqlol g'oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar (O'zbekiston faylasuflar jamiyati). - T.: «O'zbekiston», 2001.

8. Hasanboeva O. va boshqalar. Pedagogika tarixi (o'quv qo'llanma). - T.: «O'qituvchi», 1997. -248-b.

MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМATSIЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]

Siddiqova Gulnoza Sharaviddinovna, katta o'qituvchi, [Сиддикова Гульноза Шаравиддиновна, старший преподаватель], [Gulnoza Sh. Siddikova, senior teacher,]; manzil: 130100. Jizzax viloyati, Jizzax shahri, Sharafa Rashidova ko'chasi, 4-uy. [адреа 130100.Джизакская область, город Джизак, улица Шарафа Рашидова, 4.], [address: 130100. Dzhizak region, city of Dzhizak, street Sharafa Rashidova, 4.]

MUSIQA O’QITUVCHISIYUKSAK MA’NAVIYAT VA MADANIYAT SOHIBI SIFATIDA Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — G.Sh.Siddiqova

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — G.Sh.Siddiqova

MUSIC TEACHER AS AN OWNER OF HIGH SPIRITUALITY AND CULTURE

Текст научной работы на тему «MUSIQA O’QITUVCHISIYUKSAK MA’NAVIYAT VA MADANIYAT SOHIBI SIFATIDA»