CC BY
156
Книжная полка
А
Медиаобразование: новые книги и статьи
В.И. Барсуков,
Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России
Аннотация. Статья посвящена обзору медиаобразовательных изданий последнего времени. Ключевые слова: медиа, медиаобразование, медиаграмотность, издания.
Bookshelf
Media education: new books and articles
V.I. Barsukov,
Russian Association for Film and Media Education,
Abstract. Article is devoted to media education publications recently. Keywords: media, media education, media literacy, publishing.
Издательские итоги 2014 года по тематике медиаобразования были, как обычно в последнее время, плодотворными. Только монографий и учебных пособий было издано полторадесятка. Число же журнальных статей перевалило за сотню.
Книги по тематике медиаобразования:
Возчиков В.А., Арутюнян А.Ю., Манузина Е.Б., Немирич А.А., Коробкина Е.С. Медиаграмотность и детская тревожность. Бийск: Бия, 2014. 98 с.
Гольдбурт АМ. Практикум по современному российскому телевидению. Учебное пособие. М.: Форум, 2015. 312 с.
Интеграция медиаобразования в условиях современной школы. Таганрог: ТГПИ, 2014. Медиакультура и медиаобразование в поликультурном обществе / отв. ред. Т.В. Коваленко; редкол.: И. И. Горлова и др. М.: Перо, 2014. 160 с.
Новые медиа в гуманитарном образовании / Под ред. М.С. Корнева. М.: РГГУ, 2013. 223 с. Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. М.: Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013. 165 с.
Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: Директ-медиа, 2014. 618 с.
Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. М.: Директ-медиа, 2014. 62 с. Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Григорова Д.Е. Медиаобразование в странах Восточной Европы. М.: МОО «Информация для всех», 2014. 140 с.
Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Горбаткова О.И., Ковалева М.Е., Князев А.А. Массовое медиаобразование в СССР и России: основные этапы / Под ред. А.В. Федорова. М.: МОО «Информация для всех», 2014. 267 с.
Челышева И.В. Мир социальных сетей и семейное воспитание школьников: научно-популярное издание. Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014.128 с. Челышева И.В., Мурюкина Е.В. Развитие медиакомпетентности: работа со студентами и преподавателями вузов / под ред. И.В.Челышевой. Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014. 226 с.
Челышева И.В., Шалова С.Ю., Мышева Т.П. Профессиональная подготовка будущих магистров по программе «Организация работы в сфере массовых коммуникаций» / под ред. И.В. Челышевой. Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014. 145 с. Челышева И.В., Трансформация развития эстетической концепции в российском медиаобразовании (1960-2011). Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014.. 220 с.
Шейбе С., Рогоу Ф. Медiаграмотнiсть / ред. В.Ф. 1ванов, О.В. Волошенюк. К., 2014. 319 с. Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., Григорова Д.Е. Медиаобразование в странах Восточной Европы. М.: МОО «Информация для всех», 2014. 140 с. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/036/80036/60450
http://www.mediagram.ru/netcat_files/99/123/h_70aeedbd58dbb673bd6d507d0278c6e8 http ://www.ifap .ru/library/book544.pdf
Fedorov, A. Film studies in the university students' audience: from entertainment genres to art house. Moscow: ICO: Information for all, 2014. 232 p. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/036/80036/60450/page9 http://window.edu.ru/resource/082/80082
Статьи по тематике медиаобразования:
Бабиченко К.Н., Алексейчук С.Г, Medium is the message: дискурсивные войны в современном мире // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 114-128.
Бадарацкий А.В., Григорьева И.В. Анализ положительных практик организации медиаобразования на уроке иностранного языка средствами «Google Apps» // Magister Aixit. 2014. № 1. http://md.islu.ru/ru/journal/2014-1
Баженов Ю.Д. Технология духовно-нравственной экологии молодежи средствами медиапросветительской деятельности // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 31-39. Бакулева К.К. Психологические аспекты изучения политической медиакомпетентности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2014. № 3. С. 121-127.
Баранов О.А., Пензин С.Н. Кино и школа // Искусство и образование. 2014. № 1. С.87-113. Белицкая О.В. Обоснование двуединого результата развития образовательного медиапространства ссуза // Открытое и дистанционное образование. 2014. № 1. С. 94-99. Березуцкая Д.О. Актуальность медиакомпетентности // Медиаобразование. 2014. № 3. С.135-141.
Бондаренко Е.А. Медиаобразование и медиаграмотность на современном этапе развития российского образования // Российско-американский форум образования. Электронный журнал. 2014. Vol. 6, Issue 1. http://www.rus-
ameeduforu m. com/content/ru/?task=art&article= 1001029&iid= 18
Борбаш Л., Сиярто И., Тот Т. Стратегии восприятия медиатекстов учащимися восьмилетних и средних школ Венгрии // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 92-108. Варецкая Е.В. Развитие социальной компетентности учителя начальной школы средствами медиаобразования // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 54-64. Васильев И.В., Лаврентьев Г.В. Формирование медиаграмотности у учащихся старших классов на уроках истории на материале документального и художественного кинематографа // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета.
2013. № 10. С. 332-334.
Возчиков В.А., Арутюнян А.Ю., Манузина Е.Б., Немирич А.А. Медиаграмотность в педагогической интерпретации // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 56-67. Воробьева Л.И. «Высшая музыка» как элемент медиатекста // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 36-41.
Гендина Н.И. Медиаграмотность в структуре информационной культуры младших школьников // Российско-американский форум образования. Электронный журнал. 2014. Vol. 6, Issue 1. http://www.rus-
ameeduforu m. com/content/ru/?task=art&article= 1001026&iid= 18
Горбаткова О.И. Основные направления развития медиаобразования на материале фотографии в 1920-е годы в СССР // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 15-23. Горбаткова ОИ. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в Белоруссии // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 109-120. Горбаткова О.И., Федоров А.В. Теоретическая модель медиаобразования в СССР 1920-х годов // Инновации в образовании. 2013. № 6. С. 114-128.
Григорова Д.Е. Медиаобразование в Словении // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 106113.
Гудилина С.И. «Восхождение на гору» медиаобразования // Российско-американский форум образования. Электронный журнал. 2014. Vol. 6, Issue 1. http://www.rus-ameeduforu m.com/content/ru/?task=art&article= 1001025&i id= 18
Дворников О.В. Духовно-нравственное воспитание учащихся на примере их участия в работе детской телестудии «Дай 5» // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 90-92. Елинер И.Г. Современная мультимедийная система и проблемы ее оптимизации // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств.
2014. № 1. С. 27-31.
Забродина И.В. Проблемы медиаобразования в начальной школе // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 26. С. 19-21.
Зеленова А.Е. Необходимость медиаобразования в условиях современной медиасреды // Вопросы культурологии. 2014. № 2.
Ивлева Т.В. Некоторые особенности обеспечения информационной безопасности детей в России и Великобритании // Евразийский юридический журнал. 2014. № 1 (68). С. 139142.
Книжникова С.В. Медианасилие: «Бить или не бить?» // Народное образование. 2014. № 5. С. 193-199.
Ковалева М.Е. Анализ диссертационных исследований по медиаобразованию периода перестройки // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 06 (84). С. 59-68. Ковалева М.Е. Методологическая основа отечественного медиаобразования периода перестройки // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 37-46.
Ковалева М.Е. Отражение реформ образования эпохи перестройки в медиапедагогике // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 24-29.
Колесникова И.А. Новая грамотность и новая неграмотность двадцать первого столетия // Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 2 (2). С. 109-122.
Кондрашова А.С. Медиаобразование в дошкольных учреждениях Скандинавии и некоторых странах Западной Европы // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 93-102. Кондрашова А.С. Медиаобразование в системе раннего воспитания в детских садах англоязычных стран// Медиаобразование. 2014. № 4. С. 131-144.
Кравцова, А.В., Равков, Д.А. Дуалистическая природа релятивизма медиакогнитивной деятельности // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 113-120.
Куниченко О.В. Медиаграмотность дошкольника как условие его противостояния экранному насилию // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2014. № 2. С. 121-128.
Куценко Е.В. Формирование медиаграмотности средствами экранных искусств // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 65-75.
Латышев О.Ю., Петрова Е.В., Демура С.П., Байер Е.А. Медиабезопасность в социализации детей-сирот средствами экологического и историко-художественного краеведения, туристско-краеведческой деятельности // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 87-97.
Ле-ван Т.Н.Инновационные основы медиаобразования дошкольников в контексте модернизации российского образования // Инновационный менеджмент в дошкольном образовании. М.: МГПУ, 2014.
Левицкая А.А. Медиаобразование и реалити-шоу // Российско-американский форум образования. Электронный журнал. 2014. Vol. 6, Issue 1. http://www.rus-ameeduforu m. com/content/ru/?task=art&article= 1001031&iid= 18
Левицкая А.А., Горбаткова О.И. Медиаобразование в странах Европейского Союза на современном этапе // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 93-97.
Левицкая А.А., Федоров А.В. Показатели и способы оценивания эффективности внедрения модели, синтезирующей задачи медиаобразования и медиакритики // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 65-84.
Левицкая А.А., Федоров А.В. Показатели и способы оценивания эффективности внедрения модели, синтезирующей задачи медиаобразования и медиакритики // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 65-84.
Лисеев Р. П., Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журналиста: ценностно-смысловое содержание практических занятий // Средства массовой информации в современном мире. СПб, 2014. С. 62-73.
Маченин А.А. Культура безопасности на материале российских и зарубежных художественных кинопроизведений // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 42-53. Машарова Т.В., Кузьмина М.В. Региональная программа медиаобразования школьников: цели и стратегические и тактические // Народное образование. 2014. № 1. С.149-155. Мещеряков А.С., Дмитриев Д.В. Формирование медиакомпетентности будущих учителей английского языка в процессе профессиональной подготовки // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2. С. 254.
Миндеева С.В. Медиакомпетентность будущего инженера // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 76-85.
Михалева Г.В. Культурологическая теория медиаобразования в британском варианте //Проблемы современной науки и образования. 2014. № 1 (19). С. 88-92.
Михалева Г.В. Теория «критической автономии» Л. Мастермана - основа современного медиаобразования в Великобритании // Проблемы современной науки и образования.
2013. № 3 (17). С. 152-157.
Мокрогуз А.П. К вопросу готовности введения медиаобразования в украинской школе // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 82-91.
Молчанова Т.В. Состояние проблемы формирования медиакомпетентности студентов технического вуза в теории и практике профессионального образования // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2014. № 5 (88). С. 255-259. Морозова А.В. Анализ ключевых слов научной периодики как метод повышения медиакомпетентности исследователя // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 68-74. Мурашкина Н.А. Теоретические предпосылки развития медиаобразования в отечественной педагогической мысли (вторая половина XX века) // Sworld. 2014. Т. 14. № 1. С. 68-72.
Мурюкина Е.В. Анализ медийных стереотипов на занятиях со студентами (на материале гендерных изданий) // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 58-65.
Мурюкина Е.В. Анализ медиаобразовательных видеолекций профессора Имре Сиярто для венгерских студентов // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 85-89.
Мурюкина Е.В. Медиаобразовательная конференция на V Тверском межрегиональном кинофестивале «Детское кино детям» // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 60-64. Мурюкина Е.В. Структурный анализ печатных медиатекстов на занятиях со студентами // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 47-57.
Мурюкина Е.В. Иконографический анализ на занятиях в студенческой аудитории (на материале изданий об увлечениях, хобби) // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 40-46. Мурюкина Е.В. Искусство - это память, которая передается от поколения к поколению // Медиаобразование. 2014. № 3. С.142-151.
Немова О.А., Бурухина А.Ф. Мультипликационные фильмы как средство формирования семейных духовно-нравственных ценностей // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. 2014. № 1. С. 152-173.
Орлова О.В. От художественного к медийному восприятию // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 30-35.
Паранина Н.А. Педагогическая технология развития медиакультуры студентов в системе дистанционного обучения // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1 (27). С. 252-254.
Паранина Н.А. Медиаобразование как средство развития медиакультуры студентов // Педагогическое образование и наука. 2014. № 1. С.80-83.
Пашкина А.А. В контакте со всем миром // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 103-107. Петрова С.В. Медиатворчество как педагогическая категория в зарубежных и отечественных исследованиях: историко-теоретический аспект // Педагогика искусства.
2014. № 1.
Подлесный К.А. Анализ фильмов-экранизаций фантастического жанра на занятиях со студентами // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 38-44.
Подлесный К.А. Модель процесса медиаобразования студентов на материале аудиовизуальных медиатекстов фантастического жанра // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 4. С. 73-79.
Подлесный К.А. Педагогический потенциал аудиовизуальных медиатекстов фантастического жанра // Инновации в образовании. 2014. № 3. С. 151-161. Подлесный К.А. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Латинской Америки // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 145-155.
Поляничко З.А. Медиаобразование в контексте информатизации школьного образования в республике Польша в условиях евроинтеграции // Технологический аудит и резервы производства. 2014. № 1. С.42-44.
Руденко, М.О. Негативная медийная информация и ее влияние на человека // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 108-112.
Сальный Р.В. Медиавосприятие как философская и психологическая проблема // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 24-37.
Сальный Р.В. Ресурсы медиатекстов в преодолении клипового мышления школьников // Народное образование. 2014. № 6. С.193-202.
Семенов В.И., Семенова Е.В. Медиатекст в современном образовательном пространстве // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. 2014. Т. 5. № 5. С. 184-190.
Спирина А.В. Культура телевосприятия как средство нивелирования у дошкольников тревожности возникшей под влиянием просмотра ими телепередач со сценами насилия // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2014. Т. 20. № 1. С. 83-86.
Тышкевич Е.И. Теоретическо-методологический аспект культуры изданий библиотек Украины для юношества // Медиаобразование. 2014. № 1. С. 98-105.
Федоров А.В. Анализ медийных стереотипов положительного образа ссср и советских персонажей в американских фильмах 1943-1945 годов на медиаобразовательных занятиях со студентами // Инновации в образовании. 2013. № 9. С. 127-136.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность // Сборник учебных программ для вузов / Таганрог, 2009.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакритика: поиски общих векторов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 9 (75). С. 41-49.
Федоров А.В. Нацистские игровые фильмы на русскую тему: герменевтический анализ на занятиях в вузе // Инновации в образовании. 2013. № 3. С. 155-164.
Федоров А.В. Обладает ли современная молодежь стихийно сформированным высоким уровнем медиакомпетентности? // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 82-88. Федоров А.В. Образ России на экране Федеративной республики Германии // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 104-128.
Федоров А.В. Образ России на экране Федеративной республики Германии // Медиаобразование. 2014. № 3. С.104-134.
Федоров А.В. Светская и теологическая медиаобразовательные модели // Медиаобразование. 2012. № 5 (35). С. 54-68.
Федоров А.В. Советская кинофантастика о войне и космосе: герменевтический анализ // Вопросы культурологии. 2012. № 3. С. 73-77.
Федоров А.В. Советский кинематограф и еврейская катастрофа: взгляд из Америки // Медиаобразование. 2013. № 4. С. 170-173.
Федоров А.В. Украинские повстанцы 1940-х - 1950-х годов в экранной версии Олеся Янчука: медиакритический анализ // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 156-163. Федоров А.В. Учебное пособие для медиапедагогов-практиков // Медиаобразование. 2013.№ 3. С. 116-119.
Федоров А.В., Ковалева М.Е. Концептуальная основа теоретической модели медиаобразования эпохи «перестройки» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 8 (74). С. 83-92.
Федоров А.В., Колесниченко В.Л. Маршалл Маклюэн и Умберто Эко как теоретики медиаобразования // Инновации в системе высшего образования материалы II
Всероссийской научно-методической конференции. Ответственный редактор Е. П. Александров; редколлегия: И. А. Фатеева, Г. И. Ладошина, С. Б. Синецкий, Л. А. Иванова. 2011. С. 150-154.
Федоров А.В., Мурюкина Е.В. Медиаобразование в Сербии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 7 (73). С. 66-75.
Фокина Т.И. Технологии медиаобразования в подготовке будущих редакторов // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 75-81.
Хилько Н.Ф. Воспитательный потенциал личности в инфраструктуре визуально-эстетической медиасреды в пространстве городской культуры // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 24-30.
Челышев К.А., Челышева И.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов во Франции // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 121130.
Челышева И.В. Дети и Интернет: взаимодействие с миром виртуальной культуры // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 98-103.
Челышева И.В. Анализ методологических и теоретических аспектов масс-медиа, определяющих основные тенденции и перспективы эстетически ориентированного медиаобразования в России // Crede Experto. 2014. № 1. http://ce.ipkro-38.ru/issue1/ Челышева И.В. Интеграция опыта британской медиапедагогики с отечественным медиаобразованием: изучение ключевых понятий медиаобразования //
Медиаобразование. 2014. № 3. С. 51-59.
Челышева И.В. Основные тенденции развития российской медиапедагогики с учетом использования опыта британского медиаобразования: историко-методологические аспекты проблемы // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 47-55.
Челышева И.В. Проблемы эстетического анализа произведений аудиовизуальной медиакультуры в исследованиях ведущих медиапедагогов советского периода // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 25-36.
Челышева И.В. Социальные сети в жизни современных школьников // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 121-126.
Челышева И.В. Сравнительный анализ основных этапов развития российского и британского медиаобразования // Медиаобразование. 2014. № 3. С.15-23. Челышева И.В., Козаченко-Габрава К.А. Диалог в традициях британской и российской медиапедагогики: основные тенденции и подходы // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 4550.
Челышева И.В., Михалева Г.В. Интегрированное медиаобразование: особенности британского и российского подходов // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 73-81. Черный А.А. История становления и развития медиаобразовательных идей в Москве XVII века и их философские ориентиры // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 16-24. Юркевич Л.Н. Структурно-функциональная модель формирования иноязычной медиакомпетентности // Дискуссия. 2014. № 6. С.124-130.
Fedorov A. Russia. In: Silverblatt, A. (Ed.). The Praeger Handbook of Media Literacy (in 2 volumes). Santa Barbara, California and Oxford, England : Praeger, 2014, pp.918-929. Юрова В.Ю. Возможности освоения культурного наследия региона в медиаобразовательной деятельности // Медиаобразование. 2014. № 4. С. 66-72. Юрова Ю.Ю. Актуальность нравственно-эстетическое развития воспитанников интернатных учреждений средствами кино // Медиаобразование. 2014. № 3. С. 152-158. Юрова Ю.Ю. Психологические аспекты обоснования актуальности интегрированного (в иностранные языки) медиаобразования // Медиаобразование. 2014. № 2. С. 89-92.
Fedorov A. Ukraine. In: Silverblatt, A. (Ed.). The Praeger Handbook of Media Literacy (in 2 volumes). Santa Barbara, California and Oxford, England : Praeger, 2014, pp.941-946. Fedorov, A. Hermeneutic Analysis of Soviet Feature Films of 1941-1942 on the Military Theme // European Researcher. 2014. № 2-2 (69). С. 349-357.
Fedorov, A. Media Education in Russia: Past and Present // European Researcher. 2014, Vol. 67, N 1-2, p .168-175.
Fedorov, A. Media Education Literacy in the World: Trends // European Researcher. 2014, Vol. 67, N 1-2, p.176-187.
Fedorov, A. Moscow Media Education Centers for Non-professionals in the Media Fields // European Researcher. 2014, Vol. 69, N 2-2, p.176-187.
Fedorov, A. Moscow Media Education Centers for Non-professionals in the Media Fields // European Researcher. 2013. № 7-2 (55). С. 1965-1979.
Fedorov, A. Nazi Feature Films on the Russian Topic: Hermeneutic Analysis // European Journal of Social and Human Sciences. 2014. № 3 (3). С. 111-117.
Fedorov, A. Russian and Western Media Literacy Education Models // European Researcher, 2014, Vol. 73, № 4-2, pp. 764-780. URL: http://www.erjournal.ru/journals_n/1399226869.pdf Fedorov, A. Russian image of the modern western screen: case film studies (2 films of S.Spielberg and J.Stelling) // European researcher. 2013. № 6-2 (53). С. 1764-1771. Fedorov, A. Russian Image on the Federal Republic of Germany Screen // European Researcher. 2014, Vol. 77, N 6-2, p.1194-1212.
Fedorov, A. Russian media educators: case studies portraits // European researcher. 2013. № 92 (59). С. 2316-2330.
Fedorov, A. The image of Russia on the western screen in the ideological confrontation epoch (1946-1991): from the late stalinism to the "thaw", from "détente" and "stagnation" to the "perestroika" // European researcher. 2013. № 6-2 (53). С. 1772-1786.
Fedorov, A. The Opinions of Russian School Students and Teachers about Media Violence // European Researcher, 2014, Vol. 73, № 4-2, pp. 781-804. URL: http ://www.erj ournal.ru/journals_n/1399226928.pdf
Fedorov, A. Western audiovisual stereotypes of Russian image: the ideological confrontation ep och (1946-1991) // Europ ean research er. 2013. № 5-4 (51). С. 1565-1580. Mescheryakov A.S., Dmitriev D.V. The development of media competence of future English teachers during vocational training // Modern problems of science and education. 2014. № 2. http ://www.science-education.ru/en/116-12842
Авторефераты диссертаций по тематике медиаобразования:
Борисова Т.В. Развитие информационной культуры младших школьников в пространстве воспитания. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014. 29 с.
Ворохоб Ю.А. Формирование перцептивной культуры студентов вуза средствами визуального искусства. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014. 23 с.
Гончарова Т. В. Формирование медиакомпетентности у будущих менеджеров. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2014.
Григорьева И.В. Информационно-образовательное пространство вуза как фактор формирования медиакомпетентности будущего педагога. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014.
Жданько А П. Дидактические особенности использования видеоконтентов при изучении иностранного языка в условиях дополнительного образования. Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2014. 21 с. Кузьмина М.В. Формирование медиакультуры учащихся в процессе создания ими образовательных видеоматериалов. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014.
Маченин А.А. Развитие педагогического потенциала медиаобразования старшеклассников в условиях школьного медиацентра. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014. 32 с.
Чеботарева Н.И. Педагогические условия формирования медиакомпетентности студентов вуза. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2014. 32 с.
В московском издательстве «Директ-медиа» в 2014 году вышли переиздания трудов по тематике медиаобразования профессора А.В.
Федорова
Федоров А. В.
Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза
Дисциплина: Журналистика Педагогика. Образование Жанр: Научные монографии ISBN: 978-5-4458-3535-6 УДК: 37.013.8 ББК: 74.6
М.: Директ-Медиа, 2014. 618 с.
Федоров А. В.
Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности
Дисциплина: Педагогика. Образование
Жанр: Учебная литература для ВУЗов
ISBN: 978-5-4458-3537-0 УДК: 316.77:001.8 ББК: 74.Оя21
М.: Директ-Медиа, 2014. 62 с.
Федоров А. В.
«За» и «против». Кино и школа
Дисциплина: Педагогика. Образование Жанр: Научно-популярная литература ISBN: 978-5-4458-3536-3 УДК: 791.43 ББК: 85.37
М.: Директ-Медиа, 2014. 93 с.
л (I «Шеи
«Ээь и urpg'üis
Федоров А. В.
Медиаобразование: проблемы и тенденции. Ч. 1: сборник статей
Дисциплина: Педагогика. Образование
Жанр: Научная литература ISBN: 978-5-4458-3538-7 УДК: 37.013.8 ББК: 74.6
М.: Директ-Медиа, 2014. 658 с.
Федоров А. В.
Медиаобразование: проблемы и тенденции. Ч. 2: сборник статей
Дисциплина: Педагогика. Образование
Жанр: Научная литература ISBN: 978-5-4458-6998-6 УДК: 37.013.8 ББК: 74.6
М.: Директ-Медиа, 2014. 487 с.
Федоров А. В.
Видеоспор: кино - видео - молодежь
Дисциплина: Педагогика. Образование Жанр: Научно-популярная литература ISBN: 978-5-4458-6114-0 УДК: 791.43 ББК: 85.37
М.: Директ-Медиа, 2014. 38 с.
(I №дн
Вияеоспор: кикс - д-.цео - молодежь
Вышли из печати и размещены в библиотечном разделе портала www.mediagram.ru новые монографии члена Ассоциации кинообразования и
медиапедагогики России И.В. Челышевой:
Челвшева И.В. Трансформация развития эстетической концепции в российском медиаобразовании (1960-2011). Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014. 220 с.
Челышева И.В. Мир социальных сетей и семейное воспитание школьников: научно-популярное издание. Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П.Чехова, 2014.128 с.
Правила представления статей авторами в журнал «Медиаобразование»
Внимание! С 2014 года журнал "Медиаобразование» выходит только в интернет-
версии с размещением по адресам:
http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/
http://mediaeducation.ucoz.ru/load/zhurnal quot mediaobrazovanie quot/6
1. Принимаются к публикации статьи по следующей тематике: история, теория и практика медиаобразования / медиапедагогики, кинообразования; медиаграмотность / медиакомпетентость, медиавосприятие, социология медиаобразования и медиакультуры, рецензии на новые книги по указанной тематике.
2. Все статьи предоставляются по э-почте ([email protected]) в формате Word, Times New Roman, 14, через 1 интервал, нг более 10-12 стр.
3. Каждая статья сопровождается аннотацией на русском и английском языке (включая перевод названия статьи на английский язык).
4. Каждая статья сопровождается указанием ученой степени, звания, должности, учреждения, города автора статьи - на русском и английском языках.
5. Каждая статья сопровождается ключевыми словами на русском и английском языке (до 10 слов).
6. Подстраничные сноски не допускаются.
7. Ссылки в тексте обозначаются следующим образом: [Иванов, 2011, с.256-257], т.е. в квадратных скобках с указанием фамилии цитируемого автора.
8. Список литературы дается в алфавитном порядке (без нумерации) на ДВУХ языках (сначала - на русском, потом - в переводе на английский). Статьи БЕЗ списка литературы к публикации НЕ принимаются (за исключением коротких заметок о прошедших конференциях и иных актуальных событиях для раздела «Новости»).
9. Статьи по информатике и техническим средствам обучения (включая историю развития информатики и ТСО) к публикации НЕ принимаются.
10. Публикации в журнале «Медиаобразование» бесплатны для авторов, однако, редакция не имеет возможности выплачивать авторские гонорары.
11. Все присланные статьи рецензируются (анонимное рецензирование) и публикуются только после их экспертного допуска к публикации.
Статьи для публикации в журнале принимаются только по электронной почте tina5 @rambler.ru
Media Education (Russian Journal): Publication Ethics and Publication
Malpractice
The "Media Education" journal is committed to upholding the highest standards of publication ethics and takes all possible measures against any publication malpractices. All authors submitting their works to the "Media Education" journal for publication as original articles attest that the submitted works represent their authors' contributions and have not been copied or plagiarized in whole or in part from other works. The authors acknowledge that they have disclosed all and any actual or potential conflicts of interest with their work or partial benefits associated with it. In the same manner the "Media Education" journal is committed to objective and fair double-blind peer-review of the submitted for publication works and to preventing any actual or potential conflict of interests between the editorial and review personnel and the reviewed material.
Articles for journal publication are accepted via email only. E-mail: tina5 @rambler.ru
