CC BY
88
New books and articles about media education literacy
В московском издательстве Директ-Медиа (2013) вышли переиздания 16-ти книг профессора А. В. Федорова по тематике медиаобразования, медиаграмотности, медиакомпетентности, киноискусства
Адрес доступа к полной информации: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=author&id=53322
Федоров А.В. Анализ аудиовизуальных медиатекстов. М.: Директ-Ме-диа, 2013. 182 с.
Федоров А.В. Западный экран: авторы и звезды (записки из прошлого века). М.: Директ-Медиа, 2013. 338 с.
Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. М.: Директ-Медиа, 2013. 315 с.
Федоров А.В. Медиаобразование в зарубежных странах. М.: Директ-Медиа, 2013. 139 с.
Федоров А.В. Медиаобразование в педагогических вузах. М.: Директ-Медиа, 2013. 125 с.
Федоров А. В. Медиаобразование: вчера и сегодня. М.: Директ-Медиа, 2013. 233 с.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. М.: Директ-Ме-диа, 2013. 343 с.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность: анкеты, тесты, контрольные задания. М.: Директ-Медиа, 2013. 134 с.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность. Сборник учебных программ для вузов. М.: Директ-Медиа, 2013. 293 с.
Федоров А. В. Медиаобразование: история, теория и методика. М.: Ди-рект-Медиа, 2013. 708 с.
Федоров А. В. Медиаобразование: социологические опросы. М.: Директ-Медиа, 2013. 217 с.
Федоров А. В. Медиапедагоги России: энциклопедический справочник. М.: Директ-Медиа, 2013. 158 с.
Федоров А. В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране. М.: Директ-Медиа, 2013. 406 с.
Федоров А. В. Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (19461991) до современного этапа (19922010). М.: Директ-Медиа, 2013. 230 с.
Федоров А. В. Трудно быть молодым: кино и школа. М.: Директ-Медиа, 2013. 111 с.
Федоров А. В. Экологическая тема в российском игровом киноискусстве
звукового периода: проблемы и тенденции. М.: Директ-Медиа, 2013. 47 с.
В данных книгах, в частности, были использованы тексты книг и следующих статей:
Fedorov A. America, America: a letter from Russia // Cineaste. 1997. Т. 22. № 4. С. 62.
Fedorov A. Analysis of art house media texts use during media studies in the student audience (Alain Robbe-Grillet movies case study) // European journal of contemporary education. 2012. Т. 2. № 2. С. 112-123.
Fedorov A. Media education: sociology surveys. Taganrog, 2007.
Fedorov A. Moscow media education centers for non-professionals in the media fields // European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 55. № 7-2. С. 1965-1979.
Fedorov A. Russian image of the modern western screen: case film studies (2 films of S.Spielberg and J.Stelling) / / European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 53. № 6-2. С. 1764-1771.
Fedorov A. The ideological, structural analysis of the Russian image representation in the cold war times' film 'White nights' // European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 47. № 4-3. С. 1044-1050.
Fedorov A. The image of Russia on the western screen in the ideological confrontation epoch (1946-1991): from the late stalinism to the "thaw", from «detente» and «stagnation» to the «perestroika» // European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 53. № 6-2. С. 1772-1786.
Fedorov A. The image of Russia on the western screen: the present stage (1992-2013) // European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 47. № 4-3. С. 1051-1064.
Fedorov A. Western audiovisual stereotypes of Russian image: the ideological confrontation epoch (1946-1991) //
European researcher = Европейский исследователь. 2013. Т. 51. № 5-4. С. 1565-1580.
Fedorov, Alexander. On media education. Alexander fedorov; Организация объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры, межрегиональная общественная орг. в поддержку программы ЮНЕСКО информация для всех. Moscow, 2008.
Горбаткова О.И., Федоров А.В. Теоретическая модель медиаобразова-ния в СССР 1920-х годов // Инновации в образовании. 2013. № 06. С. 114-128.
Проблемы медиаобразования (научная школа под руководством А. В. Федорова): [монография] / А. В. Федоров [и др.] ; М-во образования и науки российской федерации, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Таганрогский гос. пед. ин-т». Таганрог, 2007.
Федоров А. В. «Маленький школьный оркестр»: опыт герменевтического анализа медиатекста на занятиях в студенческой аудитории // Медиаобра-зование. 2013. № 3. С. 48-58.
Федоров А.В. «Маленький школьный оркестр»: опыт герменевтического анализа медиатекста на занятиях в студенческой аудитории // Научно-педагогический журнал восточной Сибири Magister Dixit. 2013. № 2. С. 95-104.
Федоров А.В. Анализ западных экранных стереотипов образа Г.Рас -путина на занятиях в студенческой аудитории // Медиаобразование. 2013. № 3. С. 59-66.
Федоров А.В. Анализ медийных стереотипов положительного образа СССР и советских персонажей в американских фильмах 1943-1945 годов на медиаобразовательных занятиях со студентами // Инновации в образовании. 2013. № 09. С. 127-136.
Федоров А.В. Анализ творческих работ участников научной школы «Ме-диаобразование и медиакомпетент-ность» // Медиаобразование. 2010. № 3. С. 77-85.
Федоров А. В. До и после «Ночного портье»: эксплуатация темы нацизма в кинематографе // Медиаобразо-вание. 2013. № 3. С. 67-78.
Федоров А.В. Краткая история компьютерных игр в России // Медиа-образование. 2013. № 4. С. 137-148.
Федоров А.В. Кто есть кто в российской медиапедагогике // Медиаоб-разование. 2006. № 1. С. 73-93.
Федоров А.В. Медиа, медиактив-ность и медиаобразование // Медиа-образование. 2013. № 3. С. 111-116.
Федоров А.В. Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России. Учеб. пособие для вузов / Федоров А. Ф. [и др.]. Таганрог, 2004.
Федоров А.В. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Монография / А. В. Федоров [и др.]. Таганрог, 2007.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность. Всероссийская научная школа для молодежи: сборник научных трудов / Федеральное агентство по образованию, гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Таганрогский гос. пед. ин-т» ; [под ред. А. В. Федорова]. Таганрог, 2009.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность. Сборник учебных программ для вузов. Таганрог, 2009.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность: слово экспертам: сборник научных трудов / Федеральное агентство по образованию, гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Таганрогский гос. пед. ин-т»; [под ред. А. В. Федорова]. Таганрог, 2009.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакритика: поиски общих векторов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 09. С.41-49.
Федоров А.В. Насколько в России необходимо медиаобразование школьников? // Школьные технологии. 2013. № 4. С. 14-17.
Федоров А.В. Нацистские игровые фильмы на русскую тему: герменевтический анализ на занятиях в вузе // Инновации в образовании. 2013. № 03. С. 155-164.
Федоров А.В. Образ России в современной западной прессе // Медиа-образование. 2013. № 4. С. 51-58.
Федоров А.В. Программа учебного курса «теории медиа и медиаобра-зования» (авторы
Федоров А.В. // Медиаобразова-ние. 2005. № 4. С. 78-87.
Федоров А.В. Программа учебного курса «технология медиаобразова-ния в школе и вузе» // Медиаобразова-ние. 2005. № 6. С. 78-102.
Федоров А.В. Программа учебного спецкурса для вузов «основы ме-диакомпетентности» // Медиаобразо-вание. 2008. № 2. С. 79-120.
Федоров А.В. Российские медиа-педагоги XX века: краткие творческие биографии // Медиаобразование. 2005. № 5. С. 62-74.
Федоров А.В. Светская и теологическая медиаобразовательные модели //
Медиаобразование. 2012. № 5. С. 54-68.
Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентно-сти. М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Таганрогский гос. пед. ин-т»; авт.-сост. А. В. Федоров. Таганрог, 2010.
Федоров А.В. Советская кинофантастика о войне и космосе: герменевтический анализ // Вопросы культурологии. 2012. № 3. С. 73-77.
Федоров А.В. Советский кинематограф и еврейская катастрофа: взгляд из Америки // Медиаобразова-ние. 2013. № 4. С. 170-173.
Федоров А.В. Современное меди-аобразование в Германии и России (2000-2010): сравнительный анализ
(Окончание. Начало в № 2, 2011) // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2011. № 3. С. 73-79.
Федоров А.В. Современные медиа: «громоотвод» или «стимул»? // Медиа-образование. 2013. № 4. С. 165-168.
Федоров А.В. Учебное пособие для медиапедагогов-практиков // Медиаоб-разование. 2013. № 3. С. 116-119.
Федоров А.В. Экологическая тема в российском игровом киноискусстве звукового периода: проблемы и тенденции / Федоров А. В. Таганрог, 2003.
Федоров А.В., Ковалева М.Е. концептуальная основа теоретической модели медиаобразования эпохи «перестройки» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 08. С. 83-92.
Федоров А.В., Левицкая А.А. Опыт массового медиаобразования в Венгрии: становление и тенденции развития // Школьные технологии. 2013. № 3. С. 62-74.
Федоров А. В., Мурюкина Е.В. Ме-диаобразование в Сербии //
Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 07. С. 66-75.
Федоров Александр Викторович. Медиаобразование будущих педагогов. Монография / А. Федоров. Таганрог, 2005.
Федоров Александр Викторович. Медиаобразование в ведущих странах Запада.
Монография / А. В. Федоров, А. А. Новикова. Таганрог, 2005.
Федоров Александр Викторович. Медиаобразование в зарубежных странах. Монография / Александр Федоров. Таганрог, 2003.
Федоров Александр Викторович. Медиаобразование в педагогических вузах. Метод. материалы и программы учеб. курсов для пед. вузов по специализации 03.13.30 («Медиаобразование») / А. В. Федоров. Таганрог, 2003.
Федоров Александр Викторович. Медиаобразование и медиаграмот-ность. Учеб. пособие для вузов / А.В. Федоров. Таганрог, 2004.
Федоров Александр Викторович. Медиапедагоги России: энциклопедический справочник / Александр Федоров. Москва, 2011.
Федоров Александр Викторович. Права ребёнка и проблема насилия на российском экране. Монография / Александр Федоров. Таганрог, 2004.
Федоров Александр Викторович. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогических вузов. Монография / А. В. Федоров; межрегиональная общественная орг. в поддержку программы ЮНЕСКО, орг. объединенных наций по вопросам образования науки и культуры. Москва, 2007.
Федоров Александр Викторович. Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010) / Александр Федоров. Москва, 2010.
Федоров Александр Викторович. Экологическая тема в российском игровом киноискусстве звукового периода: проблемы и тенденции / А. В. Федоров. Таганрог, 2003.
Список российских публикаций на тему медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, медиакомпетентности, медиакультуры 2013 года
Монографии, учебные пособия, научные сборники
Детское кино - детям: материалы научно-практической конференции Четвёртого Тверского межрегионального кинофестиваля / Сост. В. В. Сол-датов, предисл. О.А. Баранова. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2013. 172 с.
Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. унт, 2013. 600 с.
Кириллова Н.Б. Медиалогия как синтез наук. М.: Академический проект, 2012. 368 с.
Кузьмина М.В., Пивоварова Т.С., Чупраков Н.И. Облачные технологии для дистанционного и медиаобразования. Учебно-методическое пособие. Киров: Изд-во КОГОКУ ДПО (ПК) «Институт развития образования Кировской области», 2013. 80 с.
Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. М.: МЦБС, 2013. 384 с.
Медиатекст как целевой элемент журналистского образования в условиях конвергенции СМИ / Под ред. Л. П. Шестеркиной. Челябинск: РЕКПОЛ, 2013. 198 с.
Образовательные технологии XXI века: информационная культура и ме-диаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гу-дилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. 364 с.
Проблемы подготовки режиссеров мультимедиа : материалы V Всероссийской научно-практической конференции, 26 апреля 2013 г. СПб. : СПбГУП, 2013. 96 с.
Современный медиатекст: учебное пособие / Отв. ред. Кузьмина. Омск, 2011. 414 с.
Современный российский медиа-полис / Под ред. С. Г. Корконосенко. СПб. : Изд-во СПб. гос. ун-та, 2012. 324 с.
Солдатов В.В., Баранов О.А. Нравственно-эстетическое развитие воспитанников интернатных учреждений средствами кино. Тверь: Твер. гос. унт, 2013. 216 с.
Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рас-сказова Е.И., Зотова Е.Ю.. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. 144 с.
Федоров А.В. Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010). М.: Изд-во МОО «Информация для всех», 2013. 230 с.
Фортунатов А.Н. Медиапсихоло-гия. Методическое пособие. Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2013. 14 с.
Цифровое будущее. Каталог навыков медиа- и информационной грамотности. М.: МЦБС, 2013. 68 с.
Цымбаленко С.Б., Шариков А.В. и др. Мониторинг и анализ московского информационно-образовательного пространства: результаты социологических исследований и программирования. М.: РИЦ МГГУ, 2013. 108 с.
Шестеркина Л.П. Журналистское образование и универсализация профессии : экспериментальный опыт. Челябинск: РЕКПОЛ, 2013. 118 с.
Fedorov, A. (2013). Film Studies in the University Students' Audience: From Entertainment Genres to Art House. Moscow, 2013, 233 p.
Razlogov, K, and Fedorov, A. (eds.) (2013).The current state of media education in Russia in the context of world trends. Moscow: Russian institute of cultural studies, 2013. 102 p.
Статьи
Абдуллаева О.С., Исманова К.Д. Компетенция, способствующая повы-
133
шению эффективности профессиональной деятельности учителя // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.450-452.
Агафонова Ю.А. О роли школьных изданий в формировании медиа- и информационной грамотности в современной школе // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.452-456.
Агафонова Ю.А. Школьная газета как эффективная педагогическая технология медиаобразования в современной школе // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.69-72.
Агафонова Ю.А. Школьная газета - «островок» медиабезопасности для современных подростков // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.10-13.
Аладьина Г. В. Проблемы медиа-образования и медиабезопасность // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.13-16.
Андреева Ю.В. Современные парадигмы и новые стратегии журналистского образования // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.456-458.
Андриянова И. Ю. Проект «Меди-аобразование дошкольников как новый социальный приоритет» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. 2013. № 3. http://www. covenok.ru/kids/issue/130169.htm
Антипова К.М. Формирование ме-диаобраза журналиста в современном кинематографе // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http:/ /mic.org.ru
Антонова Л. Г. О медиаграмотно-сти современной языковой личности 134
// Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov Арутюнян А.Ю. Изучение и трактовка медиаобразования в аспекте различных исследовательских подходов // Начальная медиашкола. 2013. № 4. http://www.mediashkola-plus.ru/ nachalnaya-mediashkola-4-2013-g
Архангельская И .Б. Формирование медиакомпетентности при обучении студентов специализации «Связи с общественностью и реклама» // Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov Астафьева О.Н. Медиалогия как синтез наук: в объективе - изменяющаяся социокультурная реальность // Культурологический журнал. 2013. № 1. С. 11.
Афанасьева Е.В. Изобразительно-имитационные медиаобразовательные технологии на уроках английского языка // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и ме-диаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.40-43.
Бадарацкий А.В., Григорьева И.В. Web-квест на уроках иностранного языка с целью формирования медиа-компетентности старшеклассника // Sworld. 2013. Т. 13. № 1. С. 62-64.
Базаев К.В. Возможности кинематографа в реализации информационного противоборства // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2013. Т. 13. № 2. С. 88-92.
Бакулева К.К., Анисимова Т.В. Медиакомпетентность избирателей как фактор их политического участия // Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ. 2013. Т. 1. № 1. С. 16-23.
Балабанова Е.Е. О программе ме-диаобразовательного спецкурса для педагогических работников профессионально-технического образования // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.458-461.
Бандура Г. Медиаобразование в развитие познавательного интереса у дошкольников // Начальная медиашко-ла. 2013. № 4. http://www.mediashkola-plus.ru/nachalnaya-mediashkola-4-2013-g
Баранов О.А., Игнатьев Д.И. Интеграция базовых курсов подготовки будущего учителя с проблемами теории и методики кинообразования молодежи // Медиаобразование. 2013. № 2. С.42-55.
Барсуков А. В. Как я снимался у Никиты Михалкова, Виктора Мережко и Андрея Прошкина // Медиаобразова-ние. 2013. № 3. С.105-110.
Белицкая О. В. Анализ подходов к определению понятия «образовательное медиапространство // Открытое образование. 2013. № 2. С. 42-45.
Блинов Г.Н. Влияние развивающейся медиасреды на становление профессиональной идентичности современного учителя // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.463-465.
Богданова О.А. Медиапедагогика как необходимая составляющая социализации ребенка в информационном обществе // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2013. № 1. С. 106-111.
Бондаренко Е.А. Медиабезопас -ность личности в информационном пространстве современной школы // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.79-87.
Бондаренко Е.А. Медиаобразова-ние и медиаграмотность на современном этапе развития общества // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.465-470.
Бондаренко Е.А. Медиаобразова-ние и медиасреда в школе // Народное образование. 2013. № 4. С.224-226.
Бондаренко Е.А. Медиапоколение нулевых: портрет в Интернете // Ме-
диа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http://mic.org.ru
Бондаренко Е.А. Обоснование концепциикомплексного медиаобразо-вания: современная школа в российском и мировом медиапространстве / / Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov Бондаренко Е.А. Технологии меди-аобразования как способ создания новой информационно-образовательной среды в условиях внедрения ФГОС // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.81-85.
Вагнер И.В. Принципы интеграции экологического и медиаобразования: семь правил экомедиапедагогики // Вестник международной академии наук. 2013. № 1. С.21-28.
Веселовская Е.В. Анализ медиа-текста как средство формирования критической автономии личности в мире медиа // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.105-108.
Весник С.В. Роль медиасреды в формировании нравственности, духовности на уроках словесности // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.94-97.
Вишневецкая Г.В. К вопросу об анализе уровня сформированности медиакомпетентности современных старшеклассников // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.470-473.
Вишневецкая Г.В. Формирование медиакультуры учащихся на уроках литературы в современной школе // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.44-45.
Владимирова Т.Н. Технология «Мастерские» как форма организации ме-диаобразовательной деятельности факультета журналистики МГГУ им. М.А.Шолохова // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http://mic.org.ru
Возчиков В.А. Человек в эпоху «кафельно-унитазной» культуры // Ме-диаобразование. 2013. № 1. С.101-108.
Войтик Е.А. «Образование» как характеристика медиа-аудитории и его значение в восприятии продукции СМИ // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.111-115.
Гагуа О .Д. Развитие самостоятельности учащихся на занятиях киностудии // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и ме-диаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гуди-лина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.51-52.
Гапонова С.А., Воскресенская Н .Г. Медиакомпетентность как профессионально важное качество специалистов по связям с общественностью и рекламе // Мир образования - образование в мире. 2013. № 2. С. 89-95.
Гендина Н.И. Информационная и медиаграмотность в России: результаты исследования, выполненного по заказу ЮНЕСКО // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http:// mic.org.ru
Гендина Н.И. Проблема интеграции информационной и медиаграмот-ности в контексте российских реалий // Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. М.: МЦБС, 2013. С.130-145.
Гендина Н.И., Корконосенко С.Г. Программа MIL для педагогов: российская версия. Заметки научных редакторов русского издания книги // Меди-аобразование. 2013. № 1. С.132-138.
Горбаткова О. И. Влияние педагогических воззрений С.Френе на развитие отечественного медиаобразова-ния на материале прессы в 20-е годы ХХ века // Вестник Красноярского государственного педагогического уни-136
верситета им. В.П.Астафьева. 2012. № 4. С.91-97.
Горбаткова О.И. История развития отечественного медиаобразова-ния в контексте социально-образовательной ситуации в 20-е годы XX века // Вестник Московского государственного областного университета. 2013. № 1. www.evestnik-mgpu.ru
Горбаткова О.И. Развитие медиа-образования на материале фотографии и грамзаписи в СССР 1920-х годов // Инновации в образовании. 2013. № 7. С. 95-108.
Горбаткова О.И. Развитие отечественного медиаобразования на материале прессы в 1920-е годы // Инновации в образовании. 2013. № 4. С.134-154.
Горбаткова О.И. Специфические особенности развития отечественного медиаобразования на материале радио в советский период (1920-е годы) // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. 2013. № 1. С.267-272.
Горбаткова О.И. Теория «диалога культур» как философско-методологи-ческая основа отечественного массового медиаобразования // Медиаобра-зование. 2013. № 2. С.29-41.
Горбаткова О.И., Федоров А.В. Теоретическая модель медиаобразова-ния в СССР 1920-х годов // Инновации в образовании. 2013. № 6. С.114-128.
Григорьева И.В., Новикова Е.А. Информационный ресурс научно-образовательного центра медиаобразо-вания восточной Сибири в контексте реализации проекта «Карта российской науки» // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2013. № 2. С. 114-120.
Григорьева И.В., Пьянникова Е.А. Анализ положительных практик меди-аобразования детей дошкольного возраста в современной семье средствами сетевых медиа // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ru/journal/2013-3
Грин Н.В. Мультимедиа как средство медиаобразования при обучении
английскому языку младших школьников // В мире научных открытий. 2013. № 3.1. С. 26-35.
Грицай Л.А. Феномены семьи и семейного воспитания в отечественных медиатекстах (на примере мультипликации) // Меди@льманах. 2013. № 3. С. 56-63.
Грицай Л.А. Формирование родительских установок современного молодого человека под влиянием медиа-культуры // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2013. № 3. С. 56-61.
Гудилина С.И., Хаврич В.В. Формирование коммуникативной культуры участников медиафестиваля // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобра-зование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.11-16.
Гук А.А. Медиаобразование как система результативных уровней медийной культуры личности // Информационные ресурсы России. 2013. № 5. С. 29-33.
Гуминская О .П., Зубрицкая Л.С. Модель формирования мультимедиа-грамотности будущего инженера в процессе изучения английского языка // Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». 2013. № 3. С. 6. Дараган М.М. К вопросу об истории кинообразования на рубеже XX-XXI веков // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобра-зование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.72-74.
Дараган М.М. Становление эстетической концепции медиаобразова-ния в СССР // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.175-179.
Дараган М.М. «Теория диалога культур» в кинообразовании // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под . ред . Р. П .
Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.473-477.
Дзялошинский И.М. Медиаобразо-вание: работа с текстами или умение ориентироваться в медиапростран-стве? // Медиаобразование- 2013. http:/ /mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov Дубовер Д.А. Роль мультимедийного центра в реализации государственных образовательных стандартов // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий. 2013. Т. 1. С. 141-143.
Жилавская И .В. Медиаактив-ность молодежи как фактор медиаоб-разования // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 4. http://mic.org.ru Жилавская И.В. Медиаобразова-тельная деятельность СМИ как индульгенция перед аудиторией // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http://mic.org.ru
Жилавская И.В. О медиа- и информационной грамотности в России: на пути к новой парадигме // Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. М.: МЦБС, 2013. С.185-189.
Жилавская И.В. Становление отрасли медиаобразования как условие медиабезопасности общества // Меди-аобразование- 2013. http://mim.org.ru/ index.php/spisok-uchastnikov
Жилавская И.В. Становление отрасли медиаобразования как условие медиабезопасности общества // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.201 -207.
Жилавская И.В., Широбокова А.А. Журналистика для глухих детей как форма социализации и медиаоб-разования // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http://mic.org.ru Загидуллина М.В. Алгоритм проведения кросс-региональных исследований медиаповедения // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 4. http://mic.org.ru
Загидуллина М.В. Медиаповеде-ние в контексте теории информационных потребностей // Материалы 1-й
международной научно-методической конференции Челябинского института путей сообщения. Челябинск: Чел. инт пут. Сообщения, 2013. С.102-105.
Зеленова А.Е. Медиаобразование будущих журналистов как основа ме-диабезопасности // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.215-218.
Зубанова Л.Б. Социологические подходы к исследованию аудитории медиапространства // Материалы 1-й международной научно-методической конференции Челябинского института путей сообщения. Челябинск: Чел. инт пут. Сообщения, 2013. С.111-118.
Иванова Л.А. Медиаобразование в обучении иностранным языкам -веление времени // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2013. № 2. С. 104-114.
Иванова Л.А. Подрастающее поколение постсоветской России в мире медиа // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. № 4. С. 247-254.
Иванова Л.А. Программа учебного курса «французский и медиаобразование» // Magister Dixit. 2013. № 1. http://md.islu.ru/ru/journal/2013-1
Ивлев А.А. Парадигмы взаимодействия субъектов экранной культуры в условиях образовательного социума // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Оренбург, 2013. С. 2363-2366.
Ильина О.В. Медиакритика в современном образовательном пространстве // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.243-248.
Итоги опроса участников киноклубов и медиапедагогов по теме «Киноклубы в России: современное состояние, перспективы, роль в медиа-образовательных практиках» // Меди-аобразование. 2013. № 1. С.32-39.
Калицева Е.В. Использование ме-диаобразовательных технологий в процессе обучения профессиональной 138
речи будущих юристов // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. РП. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.477-480.
Кантор А.Р. Медиаответствен-ность родителей и учителей как фактор формирования системы медиабе-зопасности подрастающего поколения // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.266-269.
Кириллова Н.Б. Эволюция медиа-культуры как знаковой системы и её роль в социализации личности // Magister Dixit. 2013. № 2. http://md.islu.ru/ ru/journal/2013-2
Кихтан Е.Н., Клейменова Е.Н. О медиакоммуникации для магистрантов // Материалы 1-й международной научно-методической конференции Челябинского института путей сообщения. Челябинск: Чел. ин-т пут. Сообщения, 2013. С.106-110.
Клягин С.В. Разнообразие как медиа социального // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2013. № 1. С. 11-21.
Князев А.А. Основные направления реформирования медиаобразова-ния в СССР 1950-1960-х годов // Медиаобразование. 2013. № 4. С.14-18.
Ковалева М.Е. Медиапедагогика и основные этапы реформы отечественного образования в период перестройки // Медиаобразование. 2013. № 2. С.15-28.
Ковалева М.Е. Основные понятия медиаобразования в 1980-е годы // Медиаобразование. 2013. № 4. С.19-27.
Ковалева Н.Б. Принципы развития творческой позиции и коммуникативной культуры личности в сложной ги-петрекстовой среде // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. РП. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.480-486.
Козаченко-Габрава И. А. Массовое медиаобразование в СССР в 1930-1960 годы // Концепт 2013. Сп. № 5. http://e-koncept.ru/2013/13541.htm.
Колбышева С.И. Формирование
мировоззренческих основ личности как педагогическая проблема (на примере анимационных фильмов) // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.487-489.
Колесникова Е.Д. Кинематограф авангарда США как источник критики медиа // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013 // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.489-493.
Корконосенко С.Г. Журналистское образование: потребность в педагогической концептуализации // Международный журнал экспериментального образования. 2013. Т. 2013. № 1. С. 38-41.
Корконосенко С.Г. Медиаполис -новая среда для медиаличности // Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. М.: МЦБС, 2013. С.146-155.
Коротенков Ю.Г. Образовательная и медиаобразовательная среда // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.90-93.
Косолапова Е.В. Медиа и информационная грамотность в структуре формирования информационной культуры детей младшего школьного возраста на базе детских и школьных библиотек // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 24. С. 299-308.
Кравченко А.А. Киноискусство в системе нравственно-эстетического воспитания подростков // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2013. Т. 195. С. 298-304.
Крыжановская Н.А. Медиаобразо-вание - образование XXI века: к сущности понятия // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ru/journal/2013-3
Кузьмина М.В. Медиаконвергент-ные образовательные проекты. Практика, опыт, итоги, результаты, перспективы // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http://mic.org.ru Кузьмина М.В. Медиастудия в образовательной организации: направления и этапы деятельности, ресурсы // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.55-57.
Кузьмина М.В. Модели реализации и развития медиаобразования в Кировской области // Медиаобразование-2013. http://mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov
Кузьмина М.В., Пивоварова Т.С., Чупраков Н.И. Облачные технологии для дистанционного и медиаобразова-ния // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http://mic.org.ru
Куренкова В.А. Аспекты интерпретации евангельских притч как определяющие медиаповедение современного подростка // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http:/ /mic.org.ru
Латышев О.Ю. Задачи журналистики в медиаобразовании детей-сирот // Материалы 1-й международной научно-методической конференции Челябинского института путей сообщения. Челябинск: Чел. ин-т пут. Сообщения, 2013. С.143-150.
Ле-ван Т. Н . Профессиональная подготовка педагогов социально-культурной деятельности к реализации здоровьеформирующего потенциала медиаобразования // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. С.324-327.
Левицкая А.А. Как научить детей и подростков противостоять воздействию рекламы, или Обучение основам медиаграмотности // Вестник практической психологии образования. 2013. № 2. С. 81-91.
Левицкая А.А. Интеграция медиа-образования в румынской школе // Об-
разовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.74-77.
Левицкая А.А. Массовое медиа-образование: венгерский опыт реализации // Инновации в образовании. 2013. № 3. С.108-117.
Левицкая А.А. Медиаобразование в Румынии: современное состояние, проблемы и перспективы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 6. С.82-92.
Левицкая А.А. Реалити-шоу как реклама образа жизни: медиаобразо-вательные аспекты // Медиаобразование. 2013. № 4. С.39-50.
Левицкая А.А. Способы и приемы развития медиаграмотности детей и подростков на материале рекламы // Школьные технологии. 2013. № 3. С.122-132.
Леготина Н.А., Алексеев В.А. Современные киноклубы как потенциальные центры медиаобразования // Вестник Курганского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2013. № 4. С. 69-72.
Литвин Н.О. Соционика в профессиональной подготовке редактора // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.493-496.
Лоло М.М.Проблема объективности рейтинга фильмов в медиаобразо-вании // Этносоциум и межнациональная культура. 2012. № 12. С. 50-56.
Маденова А.Е., Савченко Н.К., Шакирова Ю.К. Использование элементов медиаобразования в учебном процессе // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 5. С.45-50.
Максименко Н.В. Использование технологии веб-квест в среднем профессиональном образовании // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. № 28. С. 120-121.
Маликова М.Н. Методика создания социальной рекламы школьниками как 140
инструмент их медиаобразования // Информационное поле современной России: практики и эффекты / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.496-499.
Маликова М.Н. Участие школьника в создании социальной рекламы как фактор обеспечения его медиабезо-пасности // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.10-13.
Мальцева Е.В. Развитие аудиовизуальной культуры студенческой молодежи в условиях клубного объединения. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2013. 25 с.
Мальцева Ю.А. Медиаобразова-тельная политика немецкого детского канала «KiKA» (совместной программы немецкого общественно-правового вещания «ARD» и «ZDF») // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.499-503.
Мальцева Ю.А. Медиаобразова-тельные технологии общественно-правового вещания в Германии (ARD и ZDF) // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.13-17.
Махотин Д.А., Арутюнов Г.А. Принципы формирования медиаграмотно-сти у студентов вуза // Образование. Наука. Научные кадры. 2014. № 4. С.198-201.
Маченин А.А. Медиаобразование - веление времени // Основы Безопасности Жизнедеятельности. 2013. № 4. С. 29-31. http://www.school-obz.org/ archive/2013/04/04-28.htm
Маченин А.А. Образовательно-развивающие возможности современного телевещания (в помощь педагогам и родителям) // Образование в современной школе- 2013. № 4. С. 35-41. http://www.school-education.ru/ ?m=view_new&id=44#tasks
Маченин А.А. «Защитное» направление медиаобразование по-прежнему актуально // Медиаобразование. 2013. № 1. С.88-100.
Маченин А.А. Медиаобразователь-ные рекомендации оперативно-мобильным репортёрам федеральных и региональных систем МЧС России (формы информирования населения через СМИ о чрезвычайных ситуациях) // Технологии гражданской безопасности. 2013. № 3. С. 60-65.
Маченин А.А. Медиаобразователь-ные рекомендации оперативно-мобильным репортёрам ведомственных федеральных и региональных систем Национального центра в кризисных ситуациях и Управления информации МЧС России // Медиаобразование. 2013. № 4. С.112-116.
Миндеева С.В. Анализ теоретических подходов к трактовке сущности понятия «медиаобразование» // Magister Dixit. 2013. № 1. http://md.islu.ru/ ru/journal/2013-1
Миндеева С.В. Медиакомпетент-ность будущего инженера - новый планируемый результат технического образования // Новый этап модернизации и интернационализации высшего образования: базовые индикаторы / Ред. Т. И. Грабельных, В. А. Решетников. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2013. С.401 -404.
Миндеева С.В. Медиаобразование будущих инженеров: к постановке проблемы // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.503-507.
Миндеева С.В. Медиаобразование: к проблеме систематизации научной терминологии // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 367. С. 154-157
Миндеева С.В. Медиаобразова-тельные технологии в условиях ФГОС-3: к постановке вопроса // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ ru/journal/2013-3
Михалева Г.В. Медиаобразование в британских вузах // Проблеми освти. 2013. № 77. Ч.1. С.217-219.
Михалева Г.В. Теория «критической автономии» Л.Мастермана - ос-
нова современного медиаобразования в Великобритании // Проблемы современной науки и образования. 2013. № 3. С.152-157.
Михалева Г.В. Современная британская стратегия информационной безопасности детей и молодежи // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.33-37.
Михалева Г.В. Современные тенденции в медиаобразовании: британский опыт // Педагогика и современность. 2013. № 3. С. 43-46.
Михалева Г.В. Социокультурные и теоретико-методологические основы современного медиаобразования в Великобритании // Медиаобразование. 2013. № 4. С.130-136.
Моисеенко В.Ю. Исторический обзор медиаобразования и художественного образования в высшей школе в России в 1920-е гг. // Теория и практика общественного развития. 2013. № 8. С. 183-185.
Морозова А.А. Классификация медиаобразовательных радиопроектов в Интернете: к вопросу о типах вещания // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.508-512.
Морозова А.А. Принципы комплексного подхода к медиаобразованию школьников // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.36-38.
Морозова А.А. Специфика медиа-образовательных проектов в интернете // Материалы 1-й международной научно-методической конференции Челябинского института путей сообщения. Челябинск: Чел. ин-т пут. Сообщения, 2013. С.137-142.
Морозова А.А. Факторы влияния журналистского текста в интернет-изданиях на медиабезопасность потребителей медийного контента // Вестник
Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.39-43.
Мулдашев Р.М. Медиакомпетент-ность студентов в развитии региона / / Magister Dixit. 2013. № 3. http:// md.islu.ru/ru/journal/2013-3
Мулдашев Р.М. Педагогические условия формирования личностного компонента медиакомпетентности студентов // Теория и практика общественного развития. 2013. № 5. http:// www.teoria-practica.ru/-5-201 3/ pedagogics/muldashev.pdf
Мулдашев Р.М, Мулдашева С.В. Формирование медиакомпетентности на уроках биологии // Вопросы биологии, экологии и методики обучения. Вып. 15. Саратов, 2013. С. 48-52.
Мурашкина Н.А.
Медиаобразованиe в Восточной Сиби-ри:становление и развитие (вторая половина XX- начало XXI в.в.) // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ ru/journal/2013-3
Мурюкина Е.В. Медиаобразование в Армении // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 2. С.106-112.
Мурюкина Е.В. Медиаобразование в Словакии // Инновации в образовании. 2013. № 4. С.110-119.
Мурюкина Е.В. Медиаобразование в странах Балтии // Медиаобразова-ние. 2013. № 3. С.94-104.
Мурюкина Е.В., Челышева И.В. Практика медиаобразования: эстетический анализ аудиовизуальных и печатных медиатекстов в процессе выполнения театрализовано-имитацион-ных творческих заданий // Мир научных исследований. 2013. № 1. С.8-14.
Мурюкина Е.В., Фатеев А.Е. Модель НОЦ в области медиаобразова-ния, реализуемая в Таганрогском государственном педагогическом институте им. А.П.Чехова // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 1. С.88-98.
Мышева Т.П., Шалова С.Ю. Создание виртуального музея как эффективная медиаобразовательная технология при изучении истории педагоги-142
ки // Медиаобразование. 2013. № 4. С.117-125.
Мясникова М.А. Дифференциация телеведущих как проблема профессионального медиабразования // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. РП. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.513-517.
Мясникова М.А. Эстетическое воспитание студентов в рамках ме-диаобразовательной практики на ежегодном фестивале документального кино «Россия» // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.51-55.
Мясникова Т.И. Ценностное самоопределение студентов университета в современном медиапростран-стве // Медиаобразование- 2013. http:/ /mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov
Наговицина Т.А. Как не стать заложником массмедиа и обеспечить информационную безопасность детей/ / Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.55-58.
Новик А.С., Федюк Р.С. Редакция газеты как социально-производственно-образовательное пространство // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.518-521.
Новикова Е.А. Web-портфолио как средство медиабезопасности в условиях информационно-сетевого общества// Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81 .С.67-70.
Овчинникова М.М. Медиабезопас-ность поколения next: от чего и как защищать молодежь? // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.70-73.
Окунева Е.А. Медиаобразование: теория и практика // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. РП. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.521-526.
Ольховая Т.А., Мясникова Т. И. Развитие ценностно-смыслового от-
ношения студентов к медиапростран-ству: анализ образовательного опыта // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.73-81.
Онкович А.В. Тенденции развития светского и теологического медиаоб-разования в Украине (на примере подготовки магистров медиасферы) // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.527-533.
Оноко О.О. Критическое мышление как профессиональная характеристика редактора // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.534-537.
Панкова Т. В. Необходимость формирования медиакомпетентности будущего учителя-логопеда // Инновации и современные технологии в системе образования. Прага, 2013. С.232-234.
Панкова Т. В. Необходимость формирования медиакомпетентности будущего учителя-логопеда // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. № 9. С. 232-234.
Паранина Н.А. Медиаобразование как условие развития медиакультуры и медиабезопасности студентов в системе online обучения // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.97-100.
Пачина А.Н. Применение методов медиаобразования в юнкоровских объединениях Республики Хакасия // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.537-541.
Перехода А.Ю. Медиаобразование будущих работников кино и телевидения // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2013. № 5. С. 115-121.
Петухова И.С. Web-квест как средство повышения эффективности обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе // Международ-
ный журнал экспериментального образования. 2011. № 6. С. 110-112.
Петухова Н.С. К проблеме формирования медиакомпетентности будущего педагога на материале китаея-зычных экранных искусств // Sworld. 2013. Т. 16. № 1. С. 3-5.
Питайкина С.С. Психолого-педагогические аспекты медиавоздействия на дошкольников и младших школьников // Начальная медиашкола. 2013. № 4. http://www.mediashkola-plus.ru/ nachalnaya-mediashkola-4-2013-g
Подлесный К.А. Аудиовизуальные медиатексты фантастического жанра: педагогические возможности и перспективы // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.542-547.
Подорожко И.В. Формирование нравственных ценностей студентов вуза в современной медиакультуре: постановка проблемы и понятийное поле // Вестник Южно-Уральского профессионального института. 2013. Т. 1. № 10. С. 20-27.
Прасолова И.Ю. Дополнительная образовательная программа по медиа-информационной грамотности: векторы развития // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http://mic.org.ru
Прохорова С.Ю. Инновации регионального образования: обеспечение медиабезопасности школьников // Инновации в образовании. 2013. № 1. С.101 -109.
Пьянникова Е.А., Григорьева И.В. Роль сетевых медиа в семейном ме-диаобразовании детей дошкольного возраста // Сборник научных трудов Sworld по материалам международной научно-практической конференции. 2013. Т. 19. № 1. С. 72-74.
Равков Д.А. Медиааттрактор как ключевой компонент линеаризации когнитивной медиасреды // Медиаоб-разование. 2013. № 2. С.78-85.
Рубцова О.В. Развитие национальных традиций и гражданской ответственности детей и молодежи
средствами медиатекста социальной рекламы // Медиаобразование- 2013. http://mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov
Сальный Р.В. Методы преодоления «клипового мышления» школьников // Школьные технологии. 2013. № 5. С.119-130.
Сальный Р.В. Обсуждение фильма Али Хамраева «Сад желаний» (1987) на медиаобразовательном занятии со студентами // Медиаобразование. 2013. № 4. С.126-129.
Свиридова А.Ю., Чайкина, Л.П., Латышев, О.Ю. Медиаобразование в краеведческой практике школы-интерната для детей-сирот // Медиаобразо-вание. 2013. № 4. С.96-111.
Семеног Е.Н. Медиаобразование будущего учителя в высшей филологической школе: опыт зарубежья и Украины // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2013. № 1. С. 239-242.
Сердюков Р.В. Интернет-мемы в контексте современного медиаобразо-вания // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гу-дилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.34-36.
Сидорина Г.Э. Проблемы формирования информационной культуры в работе медиастудии в системе современных этнокультурных коммуникаций // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и ме-диаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гуди-лина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.64-66.
Симакова С.И. Формирование ме-диакомпетентности в системе вузовского образования // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.160-166.
Симакова С.И. Формирование медиакомпетенций школьников: взаимодействие педагогов и журфаков // Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov 144
Синецкий С.Б. Проблематика ме-диаобразования: взгляд со стороны // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.166-170.
Ситяева С.М. Влияние сцен меди-анасилия на агрессивность молодых людей // Экология и безопасность жизнедеятельности. 2013. № 1. С. 160-167.
Соколов Д.А. Концептуальные аспекты физического медиаобразова-ния // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 158. С. 148-152.
Соколова О.В. Медиаобразование в ДОУ как детское творчество // Начальная медиашкола. 2013. № 4. http:/ /www.mediashkola-plus.ru/nachalnaya-mediashkola-4-2013-g
Спирина А.В. Формирование культуры телевосприятия как средства нивелирования у дошкольников агрессии возникшей под влиянием восприятия телепередач с элементами насилия // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социоки-нетика. 2013. Т. 19. № 2. С. 37-40.
Столбова Я.Е. Особенности работы с медиатекстом в школе // Ярославский педагогический вестник. 2013. Т. 2. № 1. С. 99-102.
Титова Л.А. Анализ соотношения методов информирования с предполагаемым уровнем медиаграмотнос-ти аудитории на примере аналитических еженедельников («Русский репортер», «Итоги», «Эксперт») // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http://mic.org.ru
Титова Л.А. Увидел свет первый в Украине учебник медиаобразования // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 4. http://mic.org.ru
Титунина К.В. Роль пензенского Института развития образования «Классный журнал» как отражение современных проблем педагогики и образования // Информационное поле
современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.548-550.
Троянская С.Л., Петрова М.А. Проблемы формирования культуры и стиля медиапотребления у студентов в процессе обучения// Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.205-209.
Фатеев В.Н. Приобщение к деловой прессе как способ обеспечения медиабезопасности будущих менеджеров // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81 .C.212-215.
Фатеева И. А. На пути к медиабе-зопасности // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. Вып. 80. C.6-9.
Фатеева И.А. «Осознанное» и «неосознанное» медиаобразование в педагогике и в медиадеятельности // Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov Фатеева И.А. Федеральный закон «О защите детей от информации... » как регулятор деятельности по обеспечению медиабезопасности несовершеннолетних в России // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.215-219.
Федорко Н.С. Использование фотографии как медиатекста на уроках рисования в коррекционной школе // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р. П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. С.551-555.
Федорко Н.С. Фотография и творческая деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (на материале интегрированного медиаобразования) // Педагогика искусства. 2013. № 2. http://www.art-education.ru/AE-magazine/new-magazine-2-2013.htm
Федоров А.В. Анализ западных экранных стереотипов образа Г.Рас -путина на занятиях в студенческой аудитории // Медиаобразование. 2013. № 3. С.59-66.
Федоров А.В. Анализ медийных стереотипов положительного образа СССР и советских персонажей в американских фильмах 1943-1945 годов на медиаобразовательных занятиях со студентами // Инновации в образовании. 2013. № 9. С. 127-136.
Федоров А.В. Анализ элитарных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере кинематографического наследия Алена Роб-Грийе) // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ru/journal/2013-3
Федоров А. В. До и после «Ночного портье»: эксплуатация темы нацизма в кинематографе // Медиаобразование. 2013. № 3. С.67-78.
Федоров А.В. Информационная и медиаграмотность для учителей// Ме-диаобразование. 2013. № 1. С.138-142.
Федоров А.В. Краткая история компьютерных игр в России // Медиа-образование. 2013. № 4. С.137-148.
Федоров А. В. «Маленький школьный оркестр»: опыт герменевтического анализа медиатекста на занятиях в студенческой аудитории // Magister Dixit. 2013. № 2. http://md.islu.ru/ru/ journal/2013-2
Федоров А.В. «Маленький школьный оркестр»: опыт герменевтического анализа медиатекста на занятиях в студенческой аудитории // Медиаобра-зование. 2013. № 3. С.48-58.
Федоров А.В. Медиа, медиактив-ность и медиаобразование // Медиа-образование. 2013. № 3. С.11-116.
Федоров А.В. Медиаобразование и медиакритика: поиски общих векторов // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 9. С. 41-49.
Федоров А.В. Насколько в России необходимо медиаобразование школьников? // Школьные технологии. 2013. № 4. С.14-17.
Федоров А.В. Нацистские игровые фильмы на русскую тему: герменевтический анализ на занятиях в вузе // Инновации в образовании. 2013. № 3. С.155-164.
Федоров А.В. Образ России в современной западной прессе // Медиа-образование. 2013. № 4. С.51-58.
Федоров А.В. Опыт герменевтического анализа советских аудиовизуальных медиатекстов антирелигиозной тематики на занятиях в студенческой аудитории // Инновации в образовании. 2013. № 7. С. 78-94.
Федоров А.В. Светская и теологическая медиаобразовательные модели // Информационное поле современной России: практики и эффекты. / под. ред. Р.П. Баканова. Казань: Казан. ун-т, 2013. 556-559.
Федоров А.В. Светская и теологическая медиаобразовательные модели // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и ме-диаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гуди-лина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.9-11.
Федоров А.В. Синтез медийной и информационной грамотности как новая тенденция, предложенная ЮНЕСКО: плюсы и минусы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10. С. 72-79.
Федоров А.В. Советский кинематограф и еврейская катастрофа: взгляд из Америки // Медиаобразова-ние. 2013. № 4. С.169-171.
Федоров А.В. Современные медиа: «громоотвод» или «стимул»? // Медиа-образование. 2013. № 4. С.165-169.
Федоров А.В. Спецкурс для вуза «Компаративный анализ светского и теологического медиаобразования» // Медиаобразование. 2013. № 2. С.117-130.
Федоров А.В. Спецкурс для вуза «Модели медиаобразования» // Меди-аобразование. 2013. № 2. С.86-104.
Федоров А.В. Спецкурс для вуза «Технология медиаобразования в школе и вузе» // Медиаобразование. 2013. № 2. С.105-116.
Федоров А.В. Учебное пособие для медиапедагогов-практиков // Медиаоб-разование. 2013. № 3. С.116-119.
Федоров А.В., Ковалева М.Е. Концептуальная основа теоретической 146
модели медиаобразования эпохи «перестройки» // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 8. С.83-92.
Федоров А.В., Левицкая А.А. Опыт массового медиаобразования в Венгрии: становление и тенденции развития // Школьные технологии. 2013. № 3. С. 62-74.
Федоров А.В., Мурюкина Е.В. Ме-диаобразование в Сербии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 7. С. 66-75.
Франко Г.Ю. Воспитательный потенциал экранных искусств в нравственном, экологическом и эстетическом развитии старшеклассников // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.47-51.
Хвостова Т.С. Влияние медиаоб-разовательной среды школы на качество обучения // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТ'13 / Ред. С.И .Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.308-312.Хилько Н.Ф. Формирование этнокультурной идентичности в процессе интеграции массового медиаоб-разования в поликультурный социум (методологические проблемы) // Медиаобразование. 2013. № 1. С.16-23.
Хомутова К.В. Научно-методическое обеспечение медиаобразова-ния // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 7. http://mic.org.ru
Цымбаленко С.Б. Влияние Интернета на российских подростков и юношество в контексте развития российского информационного пространства // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 4. http://mic.org.ru
Цымбаленко С.Б. Российские подростки в информационно-коммуникативном обществе // Медиаобразование- 2013. http://mim.org.ru/index.php/ spisok-uchastnikov
Челышева И.В. Концептуальные основы эстетической теории медиа-
образования // Медиаобразование. 2013. № 1. С.24-31.
Челышева И.В. Мир сетевых сообществ: на пути к новой культуре // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 5. С. 51-60.
Челышева И.В. Миф как феномен медиакультуры: основные тенденции и подходы к осуществлению медиаобра-зовательного процесса // Инновации в образовании. 2013. № 9. С. 118-126.
Челышева И.В. Основные тенденции развития медиаобразования в Болгарии // Медиаобразование. 2013. № 1. С.119-128.
Челышева И.В. Развитие информационной грамотности и медиакомпе-тентности в современной Грузии // Медиаобразование. 2013. № 3. С.85-93.
Челышева И.В. Развитие показателей медиакомпетентности в работе с учителями // Медиаобразование. 2013. № 1. С.44-87.
Челышева И.В. Российское и британское медиаобразование: основные стратегии развития // Медиаобразова-ние. 2013. № 3. С.79-84.
Челышева И.В. Содержание российского и британского медиаобразования на разных этапах развития // Педагопка вищоi школи: методолопя, теорiя, технологи. 2013. № 2. Т.II. С.246-249.
Челышева И.В. Содержание российского и британского медиаобразо-вания на разных этапах развития // // Проблеми осв^и. 2013. № 77. Ч.1. С.220-225.
Челышева И.В. Сравнительный анализ британских и российских научно-образовательных центров в области медиаобразования // Magister Dixit. 2013. № 3. http://md.islu.ru/ru/ journal/2013-3
Челышева И.В. Формы, методы и приемы организации образовательного процесса в практике эстетически ориентированного медиаобразования // Медиаобразование. 2013. № 2. С.68-77.
Челышева И.В. Человек в современном медиапространстве: социокультурные феномены медиаобразо-
вания // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81 .С.254-260.
Челышева И.В., Козаченко-Габра-ва И. А. Современные медиаобразо-вательные стратегии в России: развитие медиакомпетентности и меди-абезопасность подрастающего поколения // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. С.260-266.
Челышева И.В., Козаченко-Габра-ва И.А. Стратегии развития медиаком-петентности подрастающего поколения в России // Медиаобразование. 2013. № 4. С.59-66.
Челышева И.В., Михалева Г.В. Основные теоретические концепции ме-диаобразования в России и Великобритании: сравнительный анализ // Ме-диаобразование. 2013. № 4. С.28-38.
Челышева И.В., Мурюкина Е.В. Изучение произведений медиакульту-ры в процессе осуществления эстетического анализа на материале изобразительно-имитационных и литературно-аналитических творческих заданий // Век науки и образования. 2013. №№ 4-6. С.9-18.
Челышева И.В., Мурюкина Е.В. Эстетический анализ аудиовизуальных и печатных медиатекстов в студенческой аудитории в процессе выполнения литературно-имитационных творческих заданий // Медиаобразова-ние. 2013. № 4. С.67-76.
Черненко Н.М. Телекоммуникационные технологии как современная форма преподавания // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2013. № 3. С. 38-41.
Черноусова И.И., Латышев О.Ю. Краеведческая составляющая меди-аобразования детей-сирот в условиях логопедической поддержки // Ме-диаобразование. 2013. № 3. С.37-47.
Чумаколенко Н.А. Зарубежный опыт медиаобразования в художественном образовании и воспитании школьников // Вестник Красноярского
государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. 2013. № 1. С.89-92.
Чумаколенко Н.А. Отечественный опыт медиаобразования в художественном образовании и воспитании школьников // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2013. № 3. С. 131-138.
Чумаколенко Н.А. Психолого-педагогические основы развития медиа-компетентности учащихся в процессе обучения средствами искусства // Медиаобразование- 2013. http:// mim.org.ru/index.php/spisok-uchastnikov
Чумаколенко Н.А. Развитие меди-акомпетентности старшеклассника в процессе изучения искусства // Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаоб-разование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.62-64.
Чумаколенко Н.А. Теория «диалога культур» М.М. Бахтина - В.С. Библе-ра и развитие медиаобразования в художественно-эстетическом образовании и воспитании школьников // Теория и практика общественного развития. 2013. № 1. С. 194-196.
Чумаколенко Н.А. Художественное и эстетическое образование будущего и медиаобразование // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81 .C.272-275.
Шариков А.В. В поисках общего методологического базиса теорий ме-диаобразования и информационной грамотности // Медиа- и информационная грамотность в обществах знания. М.: МЦБС, 2013. С.123-130.
Шаханская А.Ю. Влияние мультипликационных фильмов на развитие детей младшего школьного возраста / / Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.286-289.
Шаханская А.Ю. Педагогический потенциал мультипликации // Образовательные технологии XXI века: ин-148
формационная культура и медиаобра-зование. ОТ'13 / Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. СПб: Нестор-История, 2013. С.58-59.
Шилина М.Г. Массмедиа в XXI веке: новые теоретические и образовательные концепции как условие развития индустрии и безопасности информационного пространства // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81. C.293-296.
Юрченко О.П. Вопросы информационной безопасности школьников в теории и практике современного французского медиаобразования // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. Вып. 81.C.302-305.
Юрченко О.П. Центр связи образования и средств массовой информации: французская модель национального медиаобразовательного центра // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3. С. 79-88.
Якушина Е.В. Медиаобразование: достоверность информации в Интернете // Школьные технологии. 2013. № 5. С.136-142.
Якушина Е.В. Медиаобразование и русский язык: как научиться грамотно представлять информацию // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 7. http://mic.org.ru
Якушина Е.В. Медиаобразование: как обеспечить информационную защиту? // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 4. http://mic.org.ru
Якушина Е.В. Медиаобразование. Как проверить достоверность информации в Интернете? // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 6. http:/ /mic.org.ru
Якушина Е.В. Медиаобразование как средство обеспечения информационной защиты Школьные технологии. 2013. № 1. С. 114-122.
Якушина Е.В. Представление информации - одно из основных медиаобразо-вательных умений. Готовим публикации вместе // Медиа. Информация. Коммуникация. 2013. № 5. http://mic.org.ru
Fedorov, A. (2013). Medya metinler-indeki karakterleri sinifta cozumlemek // Bildi-riler kitabi. Istambul: Yayinlari, p. 139-148.
Fedorov, A. Media Pedagogy in Russia (2013). In Enzyklopadie Erziehungswissenschaft Online (Medienpadagogik, Medienpadagogik international). Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2013.
Fedorov, A. (2013). Moscow Media Education Centers for Non-professionals in the Media Fields. European Researcher, 2013, Vol. (55), № 7-2, р.1965-1979.
Fedorov, A. (2013). Russian Image of the Modern Western Screen: Case Film Studies (2 films of S.Spielberg and J.Stelling). European Researcher. 2013. Vol. 53. No 6-2, p.1764-1771.
Fedorov, A. (2013). Russian Media Educators: Case Studies Portraits. European Researcher, 2013, Vol.59. № 9-2, p.2316-2330.
Fedorov, A. (2013). The Ideological, Structural Analysis of the Russian Image Representation in the Cold War Times' Film 'White Nights'. European researcher. 2013. N 4, Vol. 3, p.1044-1050.
Fedorov, A. (2013). The Image of Russia on the Western Screen in the Ideological Confrontation Epoch (1946-1991): From the Late Stalinism to the "Thaw", from «Detente» and «Stagnation» to the «Perestroika». European Researcher. 2013. Vol. 53. No 6-2, p.1772-1786.
Fedorov, A. (2013). The Image of Russia on the Western Screen: the Present Stage (1992-2013). European researcher. 2013. N 4, Vol. 3, p. 1051-1064.
Fedorov, A. (2013) The Image of the West on the Soviet Screen in the Era of the "Cold War": Case Studies. European Researcher. 2013. N 2. Vol.3, p. 497-507.
Fedorov, A. (2013). Western Audiovisual Stereotypes of Russian Image: the Ideological Confrontation Epoch (19461991). European researcher. 2013. N 5, Vol. 4, p.1565-1580.
Fedorov, A.V., Kolesnichenko, V.L. (2013). Marshall McLuhan and Umberto Eco as theorists of media education // Representations of Canada. Vol. 8. Volgograd: Volgograd State University, 2013, p.74-82.
Zavalko N.A., Sakhariyeva S.G. (2013). Development of teachers media competence in the distance learning environment // Международный журнал экспериментального образования. 2013. Т. 2013. № 2. С. 36-39.
Диссертации
Бочарская И .А. Развитие медиа-культуры старшеклассников средствами информационно-просветительных и игровых технологий. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. СПб, 2013. 24 с.
Васильева Е.В. Формирование иноязычной медиакоммуникативной компетенции у студентов языковых вузов на основе технологии реконструкции дискурса (старший этап, английский язык). Автореф. дис. . канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2013. 26 с.
Искаков Б.А. Развитие медиаком-петентности учителей в условиях ресурсного цента. Автореф. дис. . канд. пед. наук. Барнаул, 2013. 24 с.
Косолапова Е.В. Формирование медиаграмотности как компонента информационной культуры младших школьников в условиях школьных и детских библиотек. Автореф. дис. . канд. пед. наук. Казань, 2013.
Правила представления статей авторами в журнал «Медиаобразование»
1. Принимаются к публикации статьи по следующей тематике: история, теория и практика медиаобразования / медиапедагогики, кинообразования; ме-диаграмотность / медиакомпетентость, медиавосприятие, социология медиаобразования и медиакультуры, рецензии на новые книги по указанной тематике.
2. Все статьи предоставляются по э-почте (tina5@rambler.ru) в формате Word, Times New Roman, 14, через 1 интервал, не более 10-12 стр.
3. Каждая статья сопровождается аннотацией на русском и английском языке (включая перевод названия статьи на английский язык).
4. Каждая статья сопровождается указанием ученой степени, звания, должности, учреждения, города автора статьи - на русском и английском языках.
5. Каждая статья сопровождается ключевыми словами на русском и английском языке (до 10 слов).
6. Подстраничные сноски не допускаются.
7. Ссылки в тексте обозначаются следующим образом: [Иванов, 2011, с.256-257], т.е. в квадратных скобках с указанием фамилии цитируемого автора.
8. Список литературы дается в алфавитном порядке (без нумерации) на ДВУХ языках (сначала - на русском, потом - в переводе на английский). Статьи БЕЗ списка литературы к публикации НЕ принимаются (за исключением коротких заметок о прошедших конференциях и иных актуальных событиях для раздела «Новости»).
9. Статьи по информатике и техническим средствам обучения (включая историю развития информатики и ТСО) к публикации НЕ принимаются.
10. Публикации в журнале «(Медиаобразование» бесплатны для авторов, однако, редакция не имеет возможности выплачивать авторские гонорары.
11. Все присланные статьи рецензируются (анонимное рецензирование) и публикуются только после их экспертного допуска к публикации.
Статьи для публикации в журнале принимаются только по электронной почте tina5@rambler.ru
Media Education (Russian Journal): Publication Ethics and Publication
Malpractice
The "Media Education" journal is committed to upholding the highest standards of publication ethics and takes all possible measures against any publication malpractices. All authors submitting their works to the "Media Education" journal for publication as original articles attest that the submitted works represent their authors' contributions and have not been copied or plagiarized in whole or in part from other works. The authors acknowledge that they have disclosed all and any actual or potential conflicts of interest with their work or partial benefits associated with it. In the same manner the "Media Education" journal is committed to objective and fair double-blind peer-review of the submitted for publication works and to preventing any actual or potential conflict of interests between the editorial and review personnel and the reviewed material.
Articles for journal publication are accepted via email only. E-mail: tina5@rambler.ru
