CC BY
43s
2014
Ш
Концептуальна модель управлшня багаторiчною пiдготовкою квалiфiкованих спортсменок, яю спецiалiзуються в легкоатлетичних стрибках
Кутек Т.Б.
Житомирський державний утверситет 1мет 1вана Франка
Анотацп:
Мета. Розробити структуру та змют удосконаленоТ концептуально! моделi Управлiння багаторiчною пiдготовкою квалiфiкованих спортсменок Модель буде основою для побудови тре-нувального процесу з урахуванням точних ктькюних характеристик уах сторiн пiдготовленостi спортсменок. Матерал. Двi групи квалiфiкованих спортсменок, що були розподтеж за принциповими вщмшностями в напрямках досягнення змагального результату та вiдмiнностями у струк-турi спецiальноТ фiзичноТ та техшчноТ пiдготовленостi (групи: швидкiсна, силова). Результати. Встановлено, що роль i значення iндивiдуалiзацiТ пiдготовки пiдвищуeться на етапах поглибленоТ спецiалiзацiТ i особливо - на етап максимальноТ реалiзацiТ iндивiдуальних можливостей. Було з'ясовано, що у спортсменок ефек-тивнiсть тренувального процесу зна-чно пiдвищуeться при використанж тренувальних навантажень, що орieн-тованi на максимальне використання шдивщуальних особливостей. Висно-вки. Вдосконалену концептуальну модель управлшня системою багато-рiчноТ пiдготовки спортсменок потрiб-но розглядати як сукупжсть рiзно-манiтних структурних елемен^в, що пщпорядковаж вирiшенню головного стратепчного завдання - досягнення високого спортивного результату.
Ключовi слова:
управлiння, концепц/я, прогнозування, планування, результатившсть.
Кутек Т.Б. Концептуальная модель управления многолетней подготовки квалифицированных спортсменок, специализирующихся в легкоатлетических прыжках.
Цель. Разработать структуру и содержание усовершенствованной концептуальной модели управления многолетней подготовкой квалифицированных спортсменок. Модель будет основой для построения тренировочного процесса с учетом точных количественных характеристик всех сторон подготовленности спортсменок. Материал. Две группы квалифицированных спортсменок, которые были распределены по принципиальным различиям в направлениях достижения соревновательного результата и различиям в структуре специальной физической и технической подготовленности (группы: скоростная, силовая ). Результаты. Установлено, что роль и значение индивидуализации подготовки повышается на этапах углубленной специализации и особенно - на этапе максимальной реализации индивидуальных возможностей. Было выяснено, что у спортсменок эффективность тренировочного процесса значительно повышается при использовании тренировочных нагрузок, ориентированных на максимальное использование индивидуальных особенностей. Выводы. Усовершенствованную концептуальную модель управления системой многолетней подготовки спортсменок нужно рассматривать как совокупность различных структурных элементов, подчиненных решению главной стратегической задачи - достижение высокого спортивного результата.
управление, концепция, прогнозирования, планирования, результативность.
Kutek T.B. Conceptual model for managing long-term training of qualified athletes specializing in athletic jumps. Purpose. Develop the structure and content of improved conceptual model of long-term management training of qualified athletes. Model will be the basis for building training process based on accurate quantitative characteristics of all parties preparedness athletes. Material. Two groups of skilled athletes who were assigned to the fundamental differences in the ways to achieve competitive results and differences in the structure of the special physical and technical readiness (group: speed, power). Results. Found that the role and importance of individualization of training increases by stages and in-depth expertise - especially at the stage of maximum realization of individual empowerment. It was found that athletes training process efficiency is greatly enhanced when training loads focused on maximizing individual. Conclusions. Improved conceptual model of the system control long-term training athletes should be viewed as a collection of various structural elements subordinate to the main strategic objective decision - to achieve high results.
management, concept, forecasting, planning, performance.
Вступ.
В останш роки укра!нським спортсменкам, як спецiалiзуються в легкоатлетичних стрибках, не вда-еться перемагати на великих ]шжнародних змаган-нях. Цей факт стимулюе фахiвцiв до пошуку бшьш ефективного управлшня багаторiчною пвдготовкою спортсменок. Найважлившою умовою шдвищення якосп управлшня навчально-тренувальним процесом е оператившсть i точшсть керуючого впливу на осно-вi своечасно! корекцп спортивно! щдготовки за до-помогою сучасних наукових методик, удосконалення концептуально! модел1 управлшня багаторiчною тд-готовкою квал1фшэваних спортсменок.
Сучасний навчально-тренувальний процес ква-лiфiкованих спортсменок, яш спецiалiзуються в легкоатлетичних стрибках, мае складну структуру взаемопов'язаних компоненлв, яш спрямоваш на вдосконалення загально! та спещально! шдготовле-ностi, технiчно!' майстерностi, виховання вольових якостей [1, 2-4, 7, 17]. Найбшьшу ефектившсть процесу спортивного тренування забезпечуе цшеспрямо-
© Кутек Т.Б. , 2013 doi: 10.6084/m9.figshare.894387
ваний розвиток спецiальних фiзичних якостей i вдосконалення рухових дай спортсменок на рiзних етапах тдготовки [5, 6, 8, 11, 16, 18, 20]. З метою контролю за навчально-тренувальним процесом та порiвнян-ня тдконтрольних величин розробляються модельнi характеристики спортсменок i визначаються основнi параметри технiки та спещальних фiзичних якостей для певних еташв спортивно! пiдготовки [3, 6, 9-11, 13, 16, 21].
Дшча система управлшня навчально-тренувальним процесом базуеться на трьох основних завданнях [1, 2, 4, 7, 15, 25, 26]:
1. Визначення ведучих параметрiв спещально! фiзич-но! та технiчно! шдготовленосп спортсменок.
2.Досягнення в навчально-тренувальному процес середнього рiвня показникiв модельних характеристик.
3. 1ндив1дуальне планування навчально-тренувального процесу спортсменок з урахуванням вiдстаючих ланок спещально! фiзично! та техшчно! шдготовле-ностi.
Наукове дослiдження проводилося зпдно теми 2.11 «Теоретико-методичш основи управлшня систе-
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
мою подготовки спортсменок, яш спешал1зуються в легкоатлетичних стрибках» Зведеного плану науково-дослщно! роботи у сфер1 ф1зично! культури 1 спорту на 2011-2015 рр. Мшстерства освгги 1 науки, молод1 та спорту Укра!ни. Номер держреестрацп: 0ШШ03839.
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Мета роботи - розробити структуру та зм1ст удо-сконалено! концептуально! модел управлшня багато-р1чною тдготовкою квал1ф1кованих спортсменок, що спещал1зуються в легкоатлетичних стрибках, яка буде основою для побудови навчально-тренувального процесу з урахуванням точних к1льк1сних характеристик уах сторш шдготовленосп спортсменок.
Результати дослвдження.
Найважливше завдання в управлшш навчально-тренувальним процесом - оргашзащя комплексу ке-р1вних дш з кшцевим цшьовим завданням переводу функцюнального стану на бшьш високий р1вень, що ефективно впливае на спещальну працездатшсть 1 техшчну майстершсть квал1ф1кованих спортсменок.
Найважлившою умовою виршення цього завдання е шдвищення оперативносл управлшня на основ1 своечасно! корекци навчально-тренувального процесу. Оптим1зашя навчально-тренувального процесу в сучасних умовах не може будуватися лише на основ1 особисто! шту!ци та досввд тренера. Тренування здшснюеться значно ефектившше при використанш принцишв управлшня, яш вклю-чають постшний зворотний зв'язок 1 оперативш корекцшш кер1вш впливи. Результати тренувально! та змагально! д1яльност1 спортсменки повинш над-ходити до тренера у вигляд1 об'ективно! кшьшсно! шформаци про стан функцюнальних систем ор-гашзму, основних сторш спещально! ф1зично! та техшчно! шдготовленосп. При цьому шдвищення р1вня спешально! ф1зично! та техшчно! шдготовленосп забезпечуеться приростом потужносл функцюнальних систем оргашзму.
Анал1з науково-методично! лггератури, анкету-вання, анал1з документальних матер1ал1в (щоден-нишв самоконтролю спортсмешв р1зних вшэвих груп), педагопчш контрольш дослщження, методи багатовим1рного статистичного анал1зу свщчать, що вдосконалення навчально-тренувального процесу легкоатлетичних стрибшв (зокрема, стрибшв у висоту та довжину з розб1гу) в даний час необхщно спрямувати по шляху шдвищення економ1чност1. Необхщшсть економ1зацп тренування знаходить свое шдтвердження в процес змши характеру на-вантажень у р1чному цикл1 на р1зних етапах багато-р1чного тренування.
Економ1зацш навчально-тренувального процесу можна вщобразити в наступних методичних поло-женнях:
1. В1дб1р для занять легкоатлетичними стрибками та поглиблено! спещал1зацп в цих видах високих, легких, швидких, спритних д1вчат.
2. Формування вже на еташ початково! спешал1за-цп економ1чного «швидшсного» вар1анта техшки
стрибка у висоту та довжину з правильною часовою та ритмо-темповою структурою рух1в.
3. Щдвищення рол1 спринтерсько! подготовки й раць ональне використання швидкосп розбпу в опорно-польотних фазах стрибка.
4. 1нтенсиф1кац1я навчально-тренувального процесу на етапах поглиблено! спещал1заци та максимально! реал1зацп шдиввдуальних можливостей за рахунок використання великого обсягу засоб1в, адекватних змагальнш вправ1 (стрибки з великого та середньо-го розбпу, спринтерський б1г в межах 95-100%, зь стрибування з розб1гу, вправи з обтяженнями у «ви-буховому» режим1).
5. Збшьшення швидкосп та потужносл виконання спещальних силових вправ при зменшенш обсягу силового навантаження загально-пвдготовчого спрямування на етапах максимально! реал1зацп ш-дивщуальних можливостей.
6. Максимальна концентращя засоб1в спещально! фь зично! подготовки на певних етапах р1чного циклу (до 25% на мюяць в1д р1чного обсягу засоб1в).
7. ГПдвищення спещально! шдготовки з цшьовим завданням удосконалення виключно в одному вид1 легкоатлетичних стрибшв.
8. 1ндив1дуал1защя шдготовки квал1ф1кованих спортсменок, яка проявляеться як у шдбор1 спе-щальних засоб1в шдготовки, так 1 у вибор1 щдивь дуального вар1анта техшки стрибка.
9.Шдвищення якосп контрольних вправ при оцшщ спещально! ф1зично! та техшчно! шдготовленосп спортсменок, як1 б1льше схож1 за бюмехашчними параметрами на змагальну вправу та ввдобража-ють завдання етапу п1дготовки.
10. Зб1льшення тривалост1 етапу максимально! реаль зац1! 1ндив1дуальних можливостей з метою досяг-нення високого р1вня спортивних результат1в. Досл1дження показали, що одним з основних фак-
тор1в затримки п1двищення спортивних результата квал1ф1кованих спортсменок е в1дсутн1сть можли-востей виконувати значний обсяг тренувальних на-вантажень. Велика к1льк1сть вправ виконуеться з1 значно меншою 1нтенсивн1стю м'язового напруження в пор1внянн1 з1 змагальними вправами. Чим вищий р1-вень спортивно! майстерносп, тим нижчий ефект в1д вправ, як1 виконуються в звичайному режим1 роботи. Тренувальн1 вправи, до яких звикла спортсменка не подвищують !! спец1ально! тренованост1.
Напрямок на штенсифжацш п1дготовки зумовле-ний, передуам, зб1льшенням змагально! практики, обмеженням часу на навчально-тренувальний про-цес та, у зв'язку з цим, мш1мал1зашею тренуваль-них зусиль 1 збшьшенням швидкост1 й потужност1 виконання спешальних засоб1в п1дготовки. Тому на етапах поглиблено! спешал1зацп та максимально! реал1заци 1ндив1дуальних можливостей спец1альн1 засоби шдготовки повинш бути максимально на-ближеними до змагально! вправи 1, за можлив1стю, одночасно вир1шувати завдання техшчно! та ф1зич-но! шдготовки спортсменок.
32014 ■
Легкоатлетичш стрибки - швидшсно-силов! вправи, а шдвищення результативност - це, передуем, р1вень прояву швидкост та сили вико-нання даних вправ. Разом з тим, було з'ясовано, що використання техшчних засоб1в 1 тренажер1в у навчально-тренувальному процес спортсменок, яш спец1ал1зуються в легкоатлетичних стрибках, носить або стихшний характер, або зовам не ви-користовуеться.
Проведене дослщження показало, що роль 1 зна-чення шдив!дуал!заци шдготовки шдвищуеться на етапах поглиблено! спещал1заци, та особливо на еташ максимально! реал1заци шдив!дуальних мож-ливостей, коли адаптацшш можливост спортсменок шдходять до сво!х граничних значень, а тре-нувальш навантаження пред'являють гранично висои вимоги до функцюнальних систем орга-шзму. Чим вищий р1вень квал1ф1кац1! спортсменок, тим яскравша !х шдив!дуальна техшка. Було з'ясовано, що у квал1ф1кованих спортсменок ефек-тившсть навчально-тренувального процесу зна-чно шдвищуеться при використанш тренувальних навантажень, ор1ентованих на максимальне використання шдиввдуальних особливостей. Побудова техшки виконання змагально! вправи, тренуваль-но! програми, спираючись на шдив!дуально сильш сторони спортсменки при усуненш очевидних дис-пропорцш у структур! п1дготовленост1, - один 1з ефективних напрямк1в у шдготовщ квал1ф1кованих спортсменок.
У процес1 роботи над удосконаленням струк-тури та зм1сту концептуально! модел1 управл1ння багатор1чною п1дготовкою спортсменок, як1 спець ал1зуються в легкоатлетичних стрибках, важливе значення мали моделью характеристики. Модельн1 характеристики змагально! д1яльност1, спец1ально! ф1зично! та техшчно! п1дготовленост1 дозволили на практищ 1ндив1дуал1зувати навчально-тренуваль-ний процес. Пор1внюючи 1ндив1дуальн1 параметри змагально! та тренувально! д1яльност1 спортсменок з модельними значеннями, можна вибирати най-б1льш рац1ональн1 шляхи вдосконалення шдготовки. Якщо наближення шдивщуальних параметр1в п1дготовленост1 спортсменок до традицшно! модел1 найб1льш рац1ональний шлях на етапах початково! спец1ал1зац1!, то на етапах поглиблено! спешал1зацп та максимально! реал1заци 1ндив1дуальних можли-востей бшьш перспективним напрямком е розробка групових моделей р1зних стор1н шдготовленосп. Проведен! нами досл!дження показують, що спортсменки, як! спещал!зуються в стрибках у висоту та довжину з розб!гу, можуть бути розподшеш на три групи за принципом спорщненосп структури п!дго-товленост!. Створення двох груп, названих «швид-шсною» та «силовою», пов'язане з принциповими вщмшностями в напрямках досягнення змагально-го результату та зумовлене груповими вщмшнос-тями у структур! спешально! ф!зично! та техн!чно! п!дготовленост! спортсменок.
1ндивщуальш модельн! характеристики спортсменок, складен! на основ! статистично! обробки даних вдалих спроб, дозволяють у бшьшш м!р! вра-хувати характерш риси !ндив!дуально! п!дготовле-ност! квал!фшованих спортсменок. На практиц! не завжди показники, !нформативн! для групи спортсменок, являються шформативними для окремих спортсменок, як! належать до ше! групи. Особливо це характерно для квал!фжованих спортсменок, як! досягають результапв за рахунок високого р!вня розвитку окремих сторш п!дготовленост! при ввд-носно середн!х !нших показниках. Тому, на наш погляд, перспективним напрямком удосконален-ня шдготовки спортсменок, як! спещал!зуються в легкоатлетичних стрибках, на етапах поглиблено! спешал!зацп та максимально! реал!зацп !ндив!ду-альних можливостей е дослщження !ндив!дуально! структури п!дготовленост!, визначення на цш основ! можливосп п!двищення ефективност! змагально! д!яльност! та навчально-тренувального процесу.
Структура та змют удосконалено! концептуально! модел! управлшня багатор!чною п!дготовкою спортсменок, як! спешал!зуються в легкоатлетич-них стрибках, е основою побудови навчально-тренувального процесу з урахуванням точних к!ль-к!сних характеристик уих стор!н п!дготовленост! спортсменок. При цьому, на наш погляд, плануван-ня шдготовки у р!чному цикл! доц!льно проводити за наступною схемою «зверху - вниз»: змагальний результат - р!вень р!зних сторш шдготовленост! -обсяги та штенсившсть засоб!в п!дготовки - розпо-дш засоб!в п!дготовки у р!чному цикл!, мезоцикл!, тренувальному занятт!.
У зв'язку з цим великого значення набувае прогноз результативност! спортсменок. В остан-ш роки привертае увагу принципово новий шдхвд вир!шення ц!е! проблеми - розробка та впрова-дження комп'ютерних програм, як! дозволяють до-слщжувати, анал!зувати та прогнозувати навчально-тренувальний процес на новому, бшьш яшсному р!вн!. При цьому, спортивна шдготовка характери-зуеться сукупн!стю параметр!в спец!ально! ф!зич-но! та техшчно! шдготовленост!, як! забезпечують досягнення запланованих спортивних результапв ! представлен! у вигляд! об'ективних к!льк!сних характеристик. Такий шдхш дае можлив!сть з бшь-шою достов!рн!стю прогнозувати та коректувати навчально-тренувальний процес.
Таким чином, сучасний навчально-тренувальний процес мае складну структуру взаемопов'язаних компоненлв, як! спрямован! на вдосконалення за-гально! та спешально! шдготовки, техшчно! май-стерност!, виховання вольових якостей. Найбшьший ефект процесу спортивного удосконалення забезпе-чуе цшеспрямований розвиток спец!альних ф!зичних якостей ! удосконалення рухових д!й спортсменки на р!зних етапах подготовки. З метою контролю за навчально-тренувальним процесом та пор!вняння тдконтрольних величин розробляються модельн! ха-
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
Рис. 7. Вдосконалена концептуальна модель управлтня багатор1чним навчально-тренувальним процесом спортсменок, як спец1ал1зуються в легкоатлетичних стрибках
32014 ■
рактеристики спортсменок i визначаються основнi па-раметри технiки та спещальних фiзичних якостей для певних еташв спортивно! пiдготовки.
На рис. 1 представлено вдосконалену концепту-альну модель управлiння навчально-тренувальним процесом на етапах поглиблено! спецiалiзацi! та максимально! реалiзацi! iндивiдуальних можливостей в основi яко! лежать основнi завдання, як1 вирiшуються у певнiй послщовностг
1. Тестування фiзично! пiдготовленостi спортсменок.
2. Зарахування спортсменок у групу в залежностi вiд переваги швидшсних, швидшсно-силових або сило-вих здiбностей.
3. Здiйснення прогнозу результативностi для кожно! спортсменки на майбутнi роки.
4. Визначення модельних параметрiв спещально! фь зично! та технiчно! шдготовленосп.
5.Прогноз ефективностi навчально-тренувального процесу в рiчному циклi пiдготовки.
6.Розробка методiв контролю за рiвнем спецiально! фiзично! та технiчно! пiдготовленостi спортсме-
Л1тература
1. Ахметов Р.Ф. Тренажернi комплекси в системi пiдготовки стрибунiв у висоту високого класу / Р.Ф. Ахметов // Педагопка, психологiя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2004. - № 1. - С. 251-257.
2. Ахметов Р.Ф. Теоретико-методичш основи управлшня багаторiчною пiдготовкою стрибунiв у висоту високого класу: Монографiя / Р.Ф. Ахметов. - Житомир, 2005. - 283 с.
3. Ахметов Р.Ф. Теоретико-методичш основи управлшня системою багаторiчно! подготовки спортсмешв швидккно-силових вищв спорту: автореф. дис. на здобуття наук, ступеня д-ра наук з фiз. виховання i спорту / Р.Ф. Ахметов. - К., 2006. - 39 с.
4. Бобровник В.1. Рацюнальна система оргашзаци тренувального процесу в стрибках у висоту на етапах максимально! реалiзацi! шдивщуальних спроможностей та збереження досягнень / В.1. Бобровник // Теорiя i методика фiзичного виховання i спорту. -К., 2002. - № 1. - С. 3-11.
5. Бойко Е.С. Исследование возможностей интенсификации процесса подготовки высококвалифицированных метателей с использованием специальных технических средств / Е.С. Бойко. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 132 с.
6. Булатова М.М. Теоретико-методические основы реализации функциональных резервов спортсменов в тренировочной и спортивной деятельности: автореф. дис. на соискание учен. степени д-ра пед. наук / М.М. Булатова. - К., 1996. - 50 с.
7. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. - М: Физкультура и спорт. - 1988. - 331 с.
8. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В. Волков. - К.: Олимп, лит., 2002. - 296 с.
9. Гамалий В.В. Моделирование техники двигательных действий в спорте / В.В. Гамалий // Наука в олимп. спорте. - 2005. - № 2. - С. 108-116.
10. Гамалш В.В. Бюмехашчш аспекти техшки рухових дш у спорт / В.В. Гамалш. - К.: Наук. свгг, 2007. - 212 с.
11. Кашуба В.А. Биомеханический анализ техники двигательных действий спортсменов различной квалификации, специализирующихся в шорт-треке / В.А. Кашуба, Ю.В. Литвиненко // Наука в олимпийском спорте. - 2008. - № 1. - С. 94—101.
12. Кутек Т.Б. Метод електростимуляцй м'язiв у системi спортивно! шдготовки спортсменок / Т.Б. Кутек // Молода спортивна наука Укра!ни. - Львiв, 2011. - Т. 2. - С. 141-147.
13. Лапутин А.Н. Гравитационная тренировка / А.Н. Лапутин. - К.: Знання, 1999. - 316 с.
14. Лапутш А.М. Бюмехашка спорту: Навч. посiб. для студ. вищ. навч. закл. з фiз. виховання i спорту / А.М. Лапутш, В.В. Гамалш, О.А. Архипов, В.О. Кашуба, М.О. Носко. - К.: Олiмп. л-ра, 2005. - 320 с.
нок з використанням комп'ютерних технологш.
7.Стимулящя вщновлювальних процеав.
8.Програмована техшчна шдготовка спортсменок з використанням техшчних засобiв.
9. Корекщя навчально-тренувального процесу в ходi послвдовного виршення завдань прогнозу ефектив-носп навчально-тренувального процесу.
10. 1ндивщуальне планування навчально-тренувального процесу спортсменок з урахуван-ням особливостей !х спещально! фiзично! та тех-шчно! шдготовленосп.
Висновки.
Таким чином, результати дослвдження свщчать, що вдосконалену концептуальну модель управлшня системою багаторiчно! шдготовки квалiфiкованих спортсменок, яю спецiалiзуються в легкоатлетич-них стрибках, потрiбно розглядати як сукупнiсть рiзноманiтних структурних елементiв, шдпорядко-ваних виршенню головного стратегiчного завдання - досягнення високого спортивного результату.
References:
1. Akhmetov R.F. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicni prob-lemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2004, vol.1, pp. 251-257.
2. Akhmetov R.F. Teoretiko-metodichni osnovi upravlinnia bagatorich-noiu pidgotovkoiu stribuniv u visotu visokogo klasu [Theoretical and methodological foundations of long-term training jumpers tall highend], Zhytomyr, 2005, 283 p.
3. Akhmetov R.F. Teoretiko-metodichni osnovi upravlinnia sistemoiu bagatorichnoyi pidgotovki sportsmeniv shvidkisno-silovikh vidiv sportu [Theoretical and methodological foundations of the system of long-term training of athletes speed-strength sports], Dokt. Diss., Kiev, 2006, 39 p.
4. Bobrovnik V.I. Teoriia i metodika fizichnogo vikhovannia i sportu [Theory and methods of physical education and sport], 2002, vol.1, pp. 3-11.
5. Bojko E.S. Issledovanie vozmozhnostej intensifikacii processa podgotovki vysokokvalificirovannykh metatelej s ispol'zovaniem special'nykh tekhnicheskikh sredstv [Investigation of possibilities of intensifying the process of training highly skilled throwers using special hardware], Moscow, Physical Culture and Sport, 2007, 132 p.
6. Bulatova M.M. Teoretiko-metodicheskie osnovy realizacii funkcional'nykh rezervov sportsmenov v trenirovochnoj i sportivnoj deiatel'nosti [Theoretical and methodological basis for the realization of functional reserves of athletes in training and sports activities], Dokt. Diss., Kiev, 1996, 50 p.
7. Verkhoshanskij Iu.V. Osnovy special'noj fizicheskoj podgotovki sportsmenov [Fundamentals of special physical preparation of athletes ], Moscow, Physical Culture and Sport, 1988, 331 p.
8. Volkov L.V. Teoriia i metodika detskogo i iunosheskogo sporta [Theory and methods of child and youth sports], Kiev, Olympic Literature, 2002, 296 p.
9. Gamalij V.V. Nauka v olimpijskom sporte [Science in Olympic Sport], 2005, vol.2, pp. 108-116.
10. Gamalij V.V. Biomekhanichni aspekti tekhniki rukhovikh dij u sporti [Biomechanical aspects of technology motor action in sport], Kiev, Olympic Literature, 2007, 212 p.
11. Kashuba V.A., Litvinenko Iu.V. Nauka v olimpijskom sporte [Science in Olympic Sport], 2008, vol.1, pp. 94-101.
12. Kutek T.B. Moloda sportivna nauka Ukrayini [Young sport science of Ukraine], 2011, vol.2, pp. 141-147.
13. Laputin A.N. Gravitacionnaia trenirovka [Gravitational training], Kiev, Knowledge, 1999, 316 p.
14. Laputin A.M., Gamalij V.V., Arkhipov O.A., Kashuba V.O., Nosko
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
15. Максименко Г.Н. Теоретико-методические основы подготовки юных легкоатлетов / Г.Н. Максименко. - Луганск: Альма-матер, 2007. - 394 с.
16. Платонов В. Биомеханические эргогенные средства в современном спорте / В. Платонов, А. Лапутин, В. Кашуба // Наука в олимп. спорте. - 2004. - № 2. - С. 96-100.
17. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения: учеб. для студентов вузов физ. воспитания и спорта: утв. М-вом образования и науки Украины / В.Н. Платонов. - К.: Олимп. л-ра, 2004. - 807 с.
18. Попов Г.И. Биомеханические основы создания предметной сферы для формирования и совершенствования движений: дис. ... д-ра пед. наук / Г.И. Попов. - М., 1992. - 626 с.
19. Попов Г.И. Биомеханика / Г.И. Попов. - М.: Академия, 2005. -254 с.
20. Попов Г.И. Биомеханические обучающие технологии на основе искусственной управляющей и предметной сред / Г.И. Попов // Наука в олимп. спорте. - 2005. - № 2. - С. 159-168.
21. Ратов И.П. Биомеханические технологии подготовки спортсменов / И.П. Ратов, Г.И. Попов, А.А. Лонгинов, Б.В. Шмонин. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 120 с.
22. Селиванова Т.Г. Исследования возможностей коррекции движения спортсменов при использовании стимуляционных и программирующих устройств / Т.Г. Селиванова - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 127 с.
23. Хмельницька 1.В. Програмне забезпечення бюмехашчного видеокомпьютерного анатзу спортивних рухiв / 1.В. Хмельницька // Матерiали мiжнар. наук. конгресу «Олiмпшський спорт i спорт для всiх». - К., 2010. - С. 568.
24. Шаверський В.К. Бюмехашчш ергогенш засоби в системi шдготовки студентов спещальност «Фiзичне виховання» / В.К. Шаверський // Молода спортивна наука Украши: зб. наук. ст.-Львiв, 2009. - Вып. 13, Т. 4. - С. 204-208.
25. Яворська Т.€. Використання техшчних засобiв для вдосконалення управлшня спортивною шдготовкою студентов, яю спецiалiзуються в стрибках у довжину з розб^у / Т.€. Яворська // Фiзична культура, спорт та здоров'я наци: Зб. наук. праць.-Вшниця, 2009. - Т. 2, вип. 8. - С. 162-167.
26. Moreno-Aranda J. Force response to electrical stimulation of canine skeletal muscles / J. Moreno-Aranda, A. Sierag // Journal of Biome-chanics. - 1991. Vol.1,.- P. 595-599.
M.O. Biomekhanika sportu [Biomechanics of sport], Kiev, Olympic Literature, 2005, 320 p.
15. Maksimenko G.N. Teoretiko-metodicheskie osnovy podgotovki iunykh legkoatletov [Theoretical and methodological bases of preparation of young athletes], Lugansk, Alma Mater, 2007, 394 p.
16. Platonov V. Nauka v olimpijskom sporte [Science in Olympic Sport], 2004, vol.2, pp. 96-100.
17. Platonov V.N. Sistema podgotovki sportsmenov v olimpijskom sporte [The system of preparation of sportsmen in Olympic sport], Kiev, Olympic Literature, 2004, 808 p.
18. Popov G.I. Biomekhanicheskie osnovy sozdaniia predmetnoj sfery dlia formirovaniia i sovershenstvovaniia dvizhenij [Biomechanical basis for the creation of the subject areas for the formation and perfection of movements], Dokt. Diss., Moscow, 1992, 626 p.
19. Popov G.I. Biomekhanika [Biomechanics], Moscow, Academy, 2005, 254 p.
20. Popov G.I. Nauka v olimpijskom sporte [Science in Olympic Sport], 2005, vol.2, pp. 159-168.
21. Ratov I.P., Popov G.I., Longinov A.A., Shmonin B.V. Biomekhan-icheskie tekhnologii podgotovki sportsmenov [Biomechanical technology training athletes], Moscow, Physical Culture and Sport, 2007, 120 p.
22. Selivanova T.G. Issledovaniia vozmozhnostej korrekcii dvizheniia sportsmenov pri ispol'zovanii stimuliacionnykh i programmiruiush-chikh ustrojstv [Research opportunities motion correction athletes using pacing and programming devices ], Moscow, Physical Culture and Sport, 2005, 127 p.
23. Khmel'nic'ka I.V. Programne zabezpechennia biomekhanichnogo videokomp'iuternogo analizu sportivnikh rukhiv [Software biomechanical video analysis of computer athletic movements]. Olimpijs'kij sport i sport dlia vsikh [Olympic sport and sport for all], Kiev, 2010, p. 568.
24. Shavers'kij V.K. Moloda sportivna nauka Ukrayini [Young sport science of Ukraine], 2009, vol.4(13), pp. 204-208.
25. Яворська T.G. Фiзична культура, спорт та здоров'я наци [Physical education, sport and health of the nation], 2009. Vol.2(8), pp. 162-167.
26. Moreno-Aranda J., Sierag A. Force response to electrical stimulation of canine skeletal muscles. Journal of Biomechanics, 1991, vol.1, 595-599.
Информация об авторе: Information about the author:
Кутек Тамара Борисовна: 0000-0001-9520-4708; kuttam2010@ram- Kutek T. В.: [email protected]; Zhytomyr State I. Franko
bler.ru; Житомирский государственный университет имени И. Фран- University; Velyka Berdychivska Str. 40, Zhytomyr, 10008, Ukraine ко; ул. Большая Бердичевская, 40, г. Житомир, 10008, Украина
Рекомендовано к печати: Ахметов Р.Ф.; д.н. ФВС, проф.
Цитируйте эту статью как: Кутек Т. Б. Концептуальна модель управлшня багаторiчною подготовкою квалiфiкованих спортсменок, яю спецiалiзуються в легкоатлетичних стрибках // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2014. - № 1 - С. 31-36. doi:10.6084/ m9.figshare.894387
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive.html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 22.07.2013 г. Опубликовано: 28.12.2013 г.
Cite this article as: Kutek T.B. Conceptual model for managing long-term training of qualified athletes specializing in athletic jumps. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 201, vol.1, pp. 31-36. doi:10.6084/m9.figshare.894387
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).
Received: 22.07.2013 Published: 28.12.2013
