CC BY
6УДК 796.011.3+378
К ВОПРОСУ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
ON THE USE OF HEALTH-SAVING TECHNOLOGIES IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS OF THE MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF RUSSIA
Галицына Дарья Александровна
курсант
Орловский юридический институт МВД России имени В. В. Лукьянова
г. Орел, Россия Galitsyna Darya Aleksandrovna
cadet
Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia
Orel, Russia
Кузнецов Михаил Борисович
старший преподаватель кафедра физической подготовки и спорта Орловский юридический институт МВД России имени В. В. Лукьянова
г. Орел, Россия Kuznetsov Mikhail Borisovich senior lecturer department of physical training and sports Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia
Orel, Russia
Аннотация. Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. Сегодня специалисты в сфере здравоохранения и здороьесберагающих технологий считают, что здоровье человека на 50 % зависит от здорового образа жизни, поэтому первостепенной задачей является сохранение и укрепление здоровья. Особую актуаль-ность приобретает формирование у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России высокого поведенческого уровня к своему образу жизни. Проблемы здоровьесбережения связана в первую очередь с ухудшением состояния здоровья курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. В данной статье авторы представили некоторые возможности использования здоровьесбе-регающих технологий в образовательных организациях МВД России и формирование у обучающихся стойкой мотивации к здоровому образу жизни.
Abstract. Health has always been considered the highest value, the basis of an active creative life, happiness, joy and well-being of a person. Today, experts in the field of healthcare and health-saving technologies believe that human health is 50% dependent on a healthy lifestyle, so the primary task is to preserve and promote health. Of particular relevance is the formation of cadets and students of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia of a high behavioral level to their lifestyle. Health-saving problems are primarily associated with the deterioration of the health of cadets and students of educational
organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. In this article, the authors presented some possibilities of using health-saving technologies in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia and the formation of students ' strong motivation for a healthy lifestyle.
Ключевые слова: курсант, здоровый образ жизни, физическая подготовка, физи-ческие упражнения, здоровье, здоровьесберегающие технологии.
Keywords: cadet, healthy lifestyle, physical training, exercise, health, health-saving technologies.
В послании Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию от 3 декабря 2015 года, здоровье жителей России названо одним из главных приоритетов национальной политики. Но, все же, в настоящее время реализация масштабных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, затруднена по ряду причин. На практике выполнение оздоровительно - профилактических программ достаточно сложно, поскольку многие учебные заведения, на сегодняшний день не располагают структурными подразделениями, способными на высоком уровне решать проблемы оздоровления и профилактики.
Учебное заведение - это особая социальная среда для всех учащихся. В период обучения на курсантов воздействует различный комплекс факторов, которые, к сожалению, негативно влияют на состояние здоровья в целом. Общество в современный период времени требует от выпускника вуза готовность вступить в активную общественную и трудовую деятельность полноценной личностью, имеющей высокий резерв здоровья и стрессоустойчивость к различным жизненным ситуациям. Отсутствуют различные социальные возможности, которые способны повлиять на причины сдвигов здоровья отдельного человека и нации в целом. Не исключено, что в этом кроется одна из причин пренебрежительного отношения большей части курсантов к своему здоровью.
Актуальность проблемы здоровьесбережения связана в первую очередь с ухудшением состояния здоровья курсантов. Среди причин можно отметить:
- отсутствие современной педагогической технологии оздоровления курсантов, которая была бы направленна на решение такого вопроса, как изменение образа жизни, это необходимо для того, чтобы каждый курсант заботился о своем физическом совершенствовании, обладал знаниями в области гигиены и медицинской помощи;
- невозможность проведения оперативного строгого и реального контроля, а также учета состояния здоровья курсантов;
- снижение у многих курсантов понимания и мотивации для ведения ЗОЖ;
- несвоевременность разработки теоретических основ здоровьесбережения и их эффективного использования в образовательном процессе.
Всем известно, что курсантов можно отнести к категории населения с повышенными факторами риска. Которыми являются нервное перенапряжение и умственное утомление, нарушение режима, курение. Все это приводит к различным последствиям, неврозам и тому подобное. Проблема здоровьесбережения становится более актуальной для высшего образования [1, с. 50; 2, с. 146; 5, с. 107].
Следует отметить, что все здоровьесберегающие технологии, применяемые
в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на три основные группы: технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности курсантов; разнообразные здоровьесберегающие технологии, используемые на занятиях педагогами [1, с. 50; 2, с. 146].
Можно научить курсанта хорошо бегать, прыгать, метать, но, если у него не будет мотивированной потребности в спорте, все эти навыки будут бесполезны в жизни и тем более в будущей профессии.
Педагоги по физической подготовке в образовательных организациях МВД России сегодня все чаще говорят о современных тенденциях развития здоровьесбережения курсантов. Сталкиваясь с проблемами в оздоровительном направлении курсантов, они стремятся найти новые, современные механизмы устранения этих проблем [3, с. 137; 4, с. 56].
В связи с чем, полагаем необходимым на базе физической подготовки в вузах МВД применять здоровьесберегающие технологии. Для этого считаем целесообразным, провести тест-опросник, чтобы выявить уровень знаний курсантов о мотивации здорового образа жизни.
Так, интересным представляется провести пример на основании тематической проверки «Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий», диагностику курсантов с применением методики В. Юматовой «Неоконченное предложение».
Данная методика будет способствовать изучению мотивации здорового образа жизни курсантов, а также выявлению их знаний и представлений о здоровье. В образовательных организациях МВД России, стоит провести подобную диагностику. Цель проводимой диагностики состоит в изучении особенностей ценностного отношения курсантов к своему здоровью, здоровью человека и здоровому образу жиз-ни.
Анализ ответов, об особенностях представлений курсантов о здоровом образе жизни стоит проводить со следующей оценкой:
- максимальные (высокие) баллы (12-9 - высокий уровень мотивации);
- средние баллы (8-6 - средний уровень мотивации);
- низкие баллы (5-0 - низкий уровень мотивации).
Диагностирование стоит проводить по следующим критериям: максимальные (высокие) баллы (12-9 - высокий уровень мотивации) - курсанты осознают ценность здоровья, знакомы с основными правилами сбережения здоровья, гигиены. Ориентируются в ситуации в случае болезни, стараются соблюдать правила здорового образа жизни. Средние баллы (8-6 - средний уровень мотивации) - курсанты отчасти владеют здоровьесберегающим содержанием беседы, не на все вопросы дают точные, адекватные ответы. Низкие баллы (5-0 - низкий уровень мотивации) -курсанты допускают существенные ошибки в решении конкретных здоровье-сберегающих задач.
Если при выводе средних результатов по двум диагностикам возникнет проблема: у большинства курсантов уровень сформированности мотивации к ЗОЖ будет находиться на среднем и низком уровнях, то, необходимо не только делать упор
на развитие физических качеств курсантов, но и максимально развивать механизмы, необходимые для понимания ими, что значит вести здоровый образ жизни.
Следуя современным стандартам, необходимо применять инновационные формы в работе по здоровьесбережению курсантов, мотивирующие их на ценностное отношение к своему здоровью, понимание важности придерживания здорового образа жизни.
Инновационной находкой на сегодняшний день, по нашему мнению, является применение одной из нетрадиционных здоровьесберегающих технологий. А именно, по здоровьесбережению курсантов в комплексе со здоровьесберегающими технологиями активно стоит использовать валеологическую игру «Интервью», основанную на современном методе интервьюирования. В чем заключается суть применения данной игры, и как она работает на здоровьесбережение курсантов?
Валеология (греч.: valeo - «я здоров», logos - «наука, учение») - интегральная наука о сохранении здоровья и здоровом образе жизни.
Главная задача валеологии - научить человека формировать и беречь свое здоровье. Анализируя данные понятия, понимаем важность валеологического воспитания курсантов. Валеологическое воспитание может быть представлено различными игровыми модулями. Например, такое воспитание можно реализовывать посредством валеологических игр, в процессе которых курсанты учатся следовать укрепляющему здоровье жизненному режиму, негативно относится к вредным привычкам, начинают бережно относиться к своему здоровью, осознавая, что значит вести здоровый образ жизни [5, с. 107; 6, с. 163].
Рассмотрим одну из таких игр.
Валеологическая игра «Интервью» имеет свою структуру (алгоритм) и правила:
1. Проблемная ситуация, обсуждение проблемы. Педагог (или курсанты самостоятельно) ставят проблему познавательного характера, касающуюся спорта, культуры здоровья. Обсудив ее, они приходят к выводу о том, что имеют недостаточные знания по заявленной теме.
2. Открытие знания. На данном этапе игры проводится беседа с курсантами (корреспондентом выступает сам педагог).
3. Систематизация знания посредством различных форм: мини-проекты, новостные заметки, статьи, фоторепортажи, спортивные флэшмобы и так далее.
4. Распределение ролей (состав редакции: корреспонденты, операторы, журналисты, художники), проводится и индивидуальная работа с курсантами-корреспондентами, обсуждаются вопросы для интервью, моделируются различные ситуации общения с группой или подгруппой курсантами и педагогами других групп.
5. Итог. Как и любая игра, валеологическая игра «Интервью» имеет конечный результат (продукт) - видеофильм по результатам игры или совместная презентация.
Таким образом, новизна данного опыта работы по здоровьесбережению курсантов заключается в реализации валеологической игры как одной из инновационной здоровьесберегающей технологии. Познавательными темами для валео-логической игры «Интервью» могут послужить: «Вредные и добрые привычки», «Спорт в моей жизни», «Что может дать мне спорт?», «Спортивная жизнь моего
города» и другие.
Цель: содействие формированию у курсантов культуры здоровья, повышение мотивации к его сохранению.
Задачи: дать представление о здоровье как важнейшей ценности жизни, об основах безопасной жизнедеятельности; формировать у курсантов потребность в здоровом образе жизни; учить их обходить опасности, не бояться их, бережно относиться к своему здоровью и здоровью близких и так далее.
Валеологическая игра «Интервью» - это только совместная игра. Ни у кого не вызывает сомнения, что в одиночку педагогу добиться решения всех задач, направленных на укрепление здоровья курсанта и его физическое воспитание, практически невозможно. Поэтому, одним из основных направлений данной ва-леологической игры выступает совместная работа педагога с курсантами в решении не только теоретических вопросов здоровьесбережения, но и накопления практического опыта (совместные флэшмобы, акции, спортивные праздники, мини-проекты, конкурсы оздоровительной направленности и другие).
В связи с вышеуказанными предложениями общий показатель сформиро-ванности знаний и представлений курсантов по теме здоровья должен дать высокие результаты. Таким образом, можно констатировать, что для выявления и формирования должного уровня мотивации здорового образа жизни у курсантов, считаем целесообразным использование инновационной здоровьесберегающей технологии в виде валеологической игры «Интервью».
Литература
1. Алдошин А. В., Алдошина Е. А. Систематизация механизмов физкультурно-оздоровительных технологий на занятиях физической культурой и спортом // Наука-2020. 2018. № 2-1 (18). С. 50-54.
2. Кузнецов М. Б. Особенности применения педагогических технологий в конфликтных ситуациях на занятиях по физической подготовке с курсантами образова-тельных организаций МВД России // Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В. В. Лукьянова. 2018. № 4 (77). С. 146-149.
3. Подрезов И. Н. Маркетинговые технологии в физической культуре и спорте сотрудников ОВД // Научный вестник Орловского юридического института МВД России имени В. В. Лукьянова. 2016. № 4 (69). С. 137-139.
4. Кузнецов М. Б., Осипов Д. В. К вопросу о фитнесе как средстве укрепления здоровья человека // Физическая культура и спорт в системе профессионального образо-вания: опыт и инновационные технологии физического воспитания : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург : УрЮИ МВД России, 2018. С. 56-60.
5. Кузнецов М. Б. Здоровьесбережение курсантов и слушателей как задача образо -вательных организаций МВД России // Совершенствование физической подготовки сотрудников правоохранительных органов : сборник статей. Орел : ОрЮИ МВД России имени В. В. Лукьянова, 2016. С. 107-110.
6. Подрезов И. Н., Еремин Р. В. Проблемы формирования, укрепления и сохранения здоровья детей, подростков, молодых людей средствами физической подготовки, туризма и спорта, привлечение молодого поколения к здоровому образу жизни // Наука-
2020. 2018. № 1-1 (17). C. 163-168.
References
1. Aldoshin A. V., Aldoshina E. A. Sistematizatsiya mekhanizmov fizkul'turno-ozdorovitel'nykh tekhnologiy na zanyatiyakh fizicheskoy kul'turoy i sportom [Systematization of the mechanisms in health and fitness technology in the classroom physical education and sport]. Nauka-2020 - Science-2020, 2018, no. 2-1 (18), pp. 50-54.
2. Kuznetsov M. B. Osobennosti primeneniya pedagogicheskikh tekhnologiy v konf-liktnykh situatsiyakh na zanyatiyakh po fizicheskoy podgotovke s kursantami obrazova-tel'nykh organizatsiy MVD Rossii [Features of the application of educational technologies in conflict situations in the classroom for physical training of cadets of educational institutions of the MIA of Russia]. Nauchnyy vestnik Orlovskogo yuridicheskogo insti-tuta MVD Rossii imeni V. V. Luk'yanova - Scientific Bulletin of the Orel Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V. V. Lukyanov, 2018, no. 4 (77), pp. 146-149. (In Russia).
3. Podrezov I. N. Marketingovye tekhnologii v fizicheskoy kul'ture i sporte sotrudnikov OVD [Marketing technologies in physical culture and sports of employees of the Department of Internal Affairs]. Nauchnyy vestnik Orlovskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii imeni V. V. Luk'yanova - Scientific Bulletin of the Orel Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V. V. Lukyanov, 2016, no. 4 (69), pp. 137-139.
4. Kuznetsov M. B., Osipov D. V. K voprosu o fitnese kak sredstve ukrepleniya zdo-rov'ya cheloveka [To the question of fitness as a means of strengthening human health]. Fizicheskaya kul'tura i sport v sisteme professional'nogo obrazo-vaniya: opyt i innovatsionnye tekhnologii fizicheskogo vospitaniya : sbornik mate-rialov Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Physical culture and sport in the system of professional education: experience and innovative technologies of physical education: collection of materials of the All-Russian Scientific and Practical conference]. Yekaterinburg, URYUI of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2018, pp. 56-60. (In Russia).
5. Kuznetsov M. B. Zdorov'esberezhenie kursantov i slushateley kak zadacha obrazo-vatel'nykh organizatsiy MVD Rossii [Health care of cadets and students as a task of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia]. Sovershenstvovanie fizicheskoy podgotovki sotrudnikov pravookhranitel'nykh organov : sbornik statey [Improving the physical training of law enforcement officers: a collection of articles]. Orel, Orui Ministry of internal Affairs of Russia named after V. V. Lukyanov Publ., 2016, pp. 107-110. (In Russia).
6. Podrezov I. N., Eremin R. V. Problemy formirovaniya, ukrepleniya i sokhraneniya zdorov'ya detey, podrostkov, molodykh lyudey sredstvami fizicheskoy podgotovki, turizma i sporta, privlechenie molodogo pokoleniya k zdorovomu obrazu zhizni [Problems of the formation, strengthening and maintaining the health of children, adolescents, young adults by means of physical training, sports and tourism, attracting the younger generation to a healthy lifestyle]. Nauka-2020 - Science-2020, 2018, № 1-1 (17), pp. 163-168.
