Кәсіби біліктілікті көтеру жағдайында мұғалімнің кәсіби құзіреттерін дамыту Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ии

инновационный опыт по методическому сопровождению развития профессиональной компетентности педагогов как средства управления качеством образования

КЭС1БИ Б1Л1КТ1Л1КТ1 К0ТЕРУ ЖАГДАЙЫНДА М¥ГАЛ1МНЩ КЭС1БИ ^¥З1РЕТТЕР1Н ДАМЫТУ

^азакстан Республикасындагы болып жаткан элеуметпк-экономикалык турлену-лер елiмiздщ экономикасыныц елеулi есуш камтамасыз еттi жэне элемдiк кауымдастыкка ыкпалдасуга мYмкiндiк тугызып отыр. Бшм беру жYЙесiндегi жацгыртулар мен оньщ нэти-желерi бiлiм берудi дамытудагы казакстанныц стратегиялы; багыттарыныц емiршецдiriн керсетуде.

^аз1рп кезецде адамзат еркениетшщ сакталуы мен когам дамуыныц децгей елiмiздщ экономикалы; куаттылыгыныц, улттык каушаздшнщ кепiлi - бшм беру жYЙесшщ, адамды; ресурстардыц релi жэне мацызы артуда. ^огамдык катынастар жYЙ-есiндегi езгерiстер бшмге де эсер етедi. Жаца тарихи кезецнщ суранысы мен экономикалы; дамудыц кажетсiнуiне сэйкес бiлiм жан-жакты, терец тугырлы болуы тию.

Н.Э. Назарбаев казакстан халкына жол-дауында ХХ1 гасырдагы бiлiмдi дамыган ел болу Yшiн бiз келешекте жогары технологи-ялык, гылыми аукымды ендiрiстер Yшiн кец келемде, жацаша ойлайтын мамандарды ка-лыптастыруга тию екенiмiздi, сондыктан, ин-новациялык экономиканы куру Yшiн заманауи бiлiм беру жYЙесi мен менеджерлердi даярлау-дыц кажеттiлiгiн айтты.

^азакстан Республикасы «Бшм туралы» Зацыныц 8-бабында: «Бiлiм беру жYЙесiшц ба-сты мiндетi - улттык жэне жалпы адамзаттык кундылыктар, гылым мен практика жетютш-

К.К Найманбаева,

педагогика гылымдарыныц кандидаты, Ы.Алтынсарин атындагы, твсбелгг иегерг Казацстанныц ецбек сщрген цайраткерг «Орлеу» БК БАИ профессоры

терi непзшде жеке адамды калыптастыруга жэне кэаби шыцдауга багытталган бiлiм алу Yшiн кажеттi жагдайлар: окытудыц жаца тех-нологияларын енпзу, бiлiм берудi акпараттан-дыру, халыкаралык галамдык коммуникаци-ялык желiлерге шыгу», - деп карастырады [1].

^огамныц каркынды дамуы гылым мен бшм децгешнщ дамуына тэуелдi. Президент Н.Э. Назарбаев «йз бiлiм берудi жацгырту-ды одан эрi жалгастыруга тиютз. Эмiр бойы бiлiм алу, эрбiр казакстандыктыц кредосына айналуы тиiс. Бiз... бiлiм берудiц мазмунын толык жацартпак ниеттемiз» - деп бiлiм бе-рудiц сапасын арттыруда бiлiм беретш меке-мелердiц инновациялык кызметке кешуш калыптастыруга баса назар аударды [2].

Эркениеттi елдер арасындагы бэсекеле-стiк бiлiм децгейiмен аныкталатындыгы шын-дык. Елiмiздiц педагогикалык кауымдастыгы-ныц алдында ^азакстан Республикасында бiлiм берудi бэсекеге кабiлеттi, заманауи ету: максатты жацарту жэне оларды жYзеге асыру ягни, бiлiм берудiц мазмундык процессуаль- ^ дык аспектiлерiн кайта карау мiндетi тур. Я ^азакстан Республикасыныц Прези- ^ дентi Нурсултан Эбшулы Назарбаевтыц «^а- ^ закстан жолы - 2050: бiр максат, бiр мYДде, бiр ■ болашак» атты ел болашагы Yшiн мацызды ^ кужат болып табылатын кезектi Жолдауында И бiлiм беру жYЙесi мен гылым салаларын да- Н мытудыц жаца мiндеттерi алга койып отыр. Д Елбасымыз елiмiздi элемдiк децгейдегi бiлiм ®

а

^

н и

Н

И =

Рч

и

н =

S

орталыгына айналдыру туралы биiк максат койып, мемлекетiмiзде гылымныц дамуына ерекше кещл белуде, «Жаца технологиялык толкын жалына жармасып, тецдесаз иннова-циялар жасау барлык елдщ колынан келе бер-мейдi. Бiз осыны тYсiнуге тшстз. Сондыктан бiз ете шынайы, барынша прагматикалык стратегия курранымыз жен. Бiз шыгыны кеп емес зерттеулер мен эзiрлемелерге ден коюга тшстз», - деген сезi баршамызды ойланды-руы тиiс жэне аса жауапкершiлiкпен жYзеге асыру кажет деп тYсiнемiз [3].

^азакстан Республикасында сапалы бiлiм берудщ стратегиялык мiндеттерiн жY-зеге асыруда педагогтардыц кэсiби кузырет-тiлiгiн дамыту негiзгi шешушi рел аткарады. Бшм беру жYЙесiнде бiлiм берудщ улттык Yл-гiсiне ету аркылы бшм децгешн халыкаралык дэрежеге жеткiзетiн, элемдш педагогиканыц озык Yлгiлерiн жацашылдыкпен дамытатын кэсiби кузiреттi устаз. Н.Э. Назарбаевтьщ «Гасырлар максаты - саяси экономикалык жэне рухани дагдарысты жещп шыга алатын, iзгiленген ХХ1 гасырды курушы iскер, емiрге икемделген, жан-жакты жеке тулганы тэрби-елеп калыптастыру», - деген тужырым сезiне сэйкес бшм беру жYЙесiнде кэсiби жетiлген, бшмдер мен бiлiк дагдыларды кузырлылык устанымдарыныц талаптарына сэйкес ездерi мецгеретш жэне осы аркылы ойлау жYЙесiн, шыгармашылыгын, рефлексиялык машыгын дамытатын кузiреттi устаз болуы тиiс.

Педагогтардыц кэсiби кузыреттшп мэселесi Yнемi зерттеушi галымдар назарын-да. Х1Х гасырдыц 70-90 жылдары Н.В. Кузь-минаныц, А.К. Маркованыц, М.Ж. Жадрина-ныц жэне т.б. зерттеулершде кузыреттшк'п муFалiмнiц педагогикалык ю-эрекетшде кэсь билiктi аныктайтын басты компонент жэне педагогикалык YPдiстi баскаруда жаца максат ретiнде карастырады. ^узыреттшк пен кузы-рлык мэселесi жайында жумыстарFа талдау казiргi кезде «кузырлыктыц» жэне «кузы-реттшк» уFымдарыныц накты бiр маFыналы тYсiнiктерi жок екенi байкалады. Зертте-ушiлер кузырлык пен кузыреттшктщ 40-ка жуык тYрлерiн атайды. ^узыреттшк аныкта-лады:

- устаздыц мамандыкты окушы туета-сыныц калыптасу куралына айналдыру ка-бiлетi (И.В.Кузьмина);

- бшм, бшк, дагды жэне оларды ю-эре-кетте, карым-катынаста, дамуда (езшдш даму-да) жузеге асырудыц жолдары мен тэсiлдерi (Л.М. Митина);

- кэабишктщ тулгалык курамы (Т.Ю. Базаров);

- маманды даярлау сапасыныц елшемi мен нэтижесi (А.Г. Бермус, И.А. Зимняя);

- бшм мазмуны жацаруыныц тэжiрибе-де байкалуы (В.В. Краевский);

- окытушыныц педагогикалык мэдени-етшщ базалык курамы (Т.Е. Исаева);

- бшмдш стандарттарды курылымдауга жацаша келю (А.В. Хуторской).

А.В. Хуторской кузыреттшк - бул «ал-дын-ала тапсырылган элеуметтiк кажетсiну (калып) <...>. ^узыреттшктер тек бшм-мен немесе тек бшкпен шектелмейдi. Олар тэжiрибедегi бшм мен эрекеттщ арасында бо-латын карым-катынастар ортасы болып табы-лады» - деп керсетедi [4].

Осы багыттагы iзденiстердi карастыра отырып, жалпы бiлiм беретiн орта мектеп-те муFалiмнiц кэсiби- тулгалык кузыреттiлiгi мэселесшщ мазмуны жаца талаптарды камти-тынын керуге болады. Теле-радиокатынастар, интернет жагдайында муFалiм акпарттыц басты кезi бола алмайды. МуFалiм бурынгы-ша тiлдi жаксы мецгеруi тиiс (дэлдшмен, су-реттеушiлiгiмен, iшкi ойды тYсiнуiмен жiне т.б.), бiрак тьюторлык кещнен таралуда, ягни окушыга оку YPДiсiнде коса эсер ету. Бiлiм берудщ жобалык - кузыреттiлiк Yлгiсi жагдайында муFалiм iс-эрекетi «окыту-оку». езара кемектесiп эрекет жасау нэтижеа» болады. бул катынас <...> окыту YPдiсiнiц жаFдай Fана емес, оныц нэтижесi де болады» - дейдi Ю.В. Сенько.

ОсыFан орай, М.А. Мазниченко муFалiм «езiнiц субьективтi емес, окушыныц су-бьективтi акикатын ескере отырып (себеп-терi, мэнi, кундылыFы, куруы жэне т.б.), окушымен бiрлестiкте жалпы бiлiмдiк акикат-ты курылымдайды»,- деп тYсiндередi.

БYгiнгi муFалiм бшм беру YPДiсiн-де окушылардыц ез безмен бiлiм алуыныц, жацалауыныц кажеттшпне, езiн-езi дамыту мен езiн-езi жетiлдiруде табандылыкпен ец-бек етудi жете тYсiнетiндей жаFдай жасауFа баFдарлануFа мшдетп.

¥стаз езiнiц элеуметтiк - кэабилш кер-

сеткiштерiн бiлуге, окушыларды зерделеу жолдары мен муFалiмнiц кэабилшн аныктай-тын жэне сапаны баFалаудыц эртYрлi эдiстерiн жетiк мецгеруi тшс.

МуFалiм жоFары децгейдегi маман бо-луымен катар мынандай талаптарFа сэйкес ю-эрекет жасауFа мiндеттi: бiлiм беру мазму-ныныц нускалыFын сактау; окушылардыц жеке бiлiмдiк аймаFын жобалай бшу; келешек кэсiби iс-эрекетiне сэйкес ортада бшм алуын жалFастыру Yшiн кажетп кузiреттердi калып-тастыру; бiлiм беру YPДiсiне интербелсендi, эрекеттiлiк кузiреттердi енпзуге даярлыFы, ка-бiлеттi мецгеруi, жобалау - зерттеушшк жэне коммуникативтi эдютермен жумыс iстеуi.

ЮНЕСКО-ныц мэлiметтерi бойынша шешушi кузыреттiлiктерге жататындар: эле-уметпк, мэдениаралык, коммуникативтiлiк, буйрыктык, адамныц емiр бойы оку кабiлетi. Бул к^реттер муFалiм мамандыFына тiкелей катысты. Ю.В. Сенько «¥стаздыц кэсiби кузы-реттшгше Yш блокты: жалпы мэдени, арнайы («ез» пэнi аймаFында) жэне басым - психоло-гиялык - педагогикалыкты» жаткызады.

К. ^удайбергенова «Кузырды эртYрлi кенеттен болFан ситуацияларда мэселелердi шешу Yшiн кажеттi бiлiмдi немесе эрекетп керсете бiлу кабiлетi, бшм мен емiрлiк ситуация арасындаFы байланысты орнату мYмкiндi-гi ретшде, ал кузырлылыкты адамныц езiндiк децгешне, даралык касиеттерiне тiкелей байланысты туеталык, теориялык, практикалык елшеу дэрежес жоFары децгейде кiрiктiрiлген курылым ретшде карастыру усынылады» деп тYсiндiредi.

Т.Г. Браже «Кузырлык - тек кэаби бiлiмi емес, тулFаныц жалпы мэдениет мен шы^ар-машылык элеуетiн дамыту кабiлетi» - деген аныктама бередi [5].

А.К. Маркова «МуFалiмнiц педагогика-лык ю-эрекетп жоFары децгейде жYргiзуiн, педагоикалык катынасын, окушылардыц окуы мен тэрбиелшнде жаксы нэтежеге жетуiн жэне муFалiм тулFасыныц жYзеге асуын кэсь би кузiреттi ецбегi деп атайды [6].

Ш.Т. Таубаева муFалiмнiц педагогика-лык ю-эрекетке даярлыFы мен кэаби езiн-езi дамыту технологиясын усынуын кэаби кузы-реттiлiгiнiц фундаментi деп есептейдь

Сонымен, кузыреттiлiк деп муFалiмнiц кабшет^ тэжiрибесi, даярлыFы, ецбегi айты-

лады. ЭртYрлi тYсiнiктердi салыстырып, тал-даудыц негiзiнде педагогикалык кузыреттiлiк тYсiнiгi жэне кузiреттер - тулFадан кYтiлетiн касиеттер мен оларFа койылатын талаптар - муFалiмнiц заманауи бiлiм беру жYЙесi да-муына сэйкес, тулFалык, адамгершшк, психи-калык, когнитивтiк, эдiстемелiк жэне мэдени сипатын керсететiн кэсiби кузыреттшкп мец-геруiн педагогикалык кузыреттшп деп есеп-теуге болады.

Казакстан Республикасында бiлiм беру-дi дамытудыц 2011 - 2020 жылдарFа арналFан мемлекеттiк баFдарламасын юке асыру баFы-тында «Эрлеу» БА¥О» ПКБАИ АК филиалы-ныц педагогикалык кызметкерлердщ калып-тасу YДерiсiн бшм мазмуныныц жацаруымен КР бiлiм беру жYЙесiнiц-бастапкы баFытта-рын жэне педагогикалык теория жэне тэж1ри-бе аясында Fылыми жетiстiктерiмен еске-лец урпакты окытудаFы жэне тэрбиелеудегi инновациялык технологияларды колдануды Fылыми-эдiстемелiк жаFынан жетекшiлiк ету жумыстарын жYргiзедi.

«Эрлеу» БА¥О» АК филиалы Алма-ты каласы бойынша педагогикалык кызмет-керлердщ бiлiктiлiгiн арттыру институтында мектепке дешнп, орта, косымша бiлiм беру, техникалык жэне кэсiби бiлiм беру орындары-ныц педагогикалык кызметкерлерiнiц бшк-тшгш арттыратын кыска мерзiмдi, децгейлiк курстардыц басым баFыттары аныкталды. Олар:

1. 12 жылдык бiлiм беру

2. YштуFырлы тiл

3. Инклюзивтi бшм беру

4. ТYзете-дамыта бiлiм беру уйымдарын-даFы оку-тэрбие YДерiсi

5. Дарынды балаларды окыту мен тэрби-

елеу

6. Окушылардыц функционалдык сауат-тылы^ын дамыту

7. Жаратылыстану-математикалык пэн-дершщ мазмуны мен окыту эдiстемесi

8. КоFамдык - гуманитарлык пэндерiнiц мазмуны мен окыту эдютемеа

9. АКТ

10. Ерте жэне интенсивт окыту жаFдай-ында мектепке дейiнгi бшм беру

11. Окушылар тэрбиеленушшердщ жан-жакты кызыFушылыктары мен кабшеттерш дамытудаFы косымша бiлiм беру

а

^

н и

Н

И =

Рч

и

н =

2

ш

а

^

н и

H

И =

Рч

и

H =

S

12. Экономиканьщ индустриалды-инно-вациялык даму жагдайындагы Т жэне КББ

13. Интернатты уйымдары, балалар y^ лерiндегi оку-тэрбие жумысы

14. Окушылардыц функционалдык сау-аттылыгын дамыту «PISA» халыкаралык зерт-теулер аясында.

12 жылдык бшм беруге кешуде жоба-лык-кузiреттiк парадигма аясында устаздарды педагогикалык iс-эрекетке дайындауда педагогикалык кызметкерлердщ бiлiктiлiгiн арттыру институттыныц кызметi мацызды орын алады.

Элеуметтiк-педагогикалык жYЙе ретiнде институт жYЙесiнiц барлык курамдас белш-терiн кайта каралып, жацгыртулар мен жетш-дiрулер енгiзiлдi:

• баскару жYЙесiн: карым-катынас, бiлiм беру iс-эрекетiн дамыту;

• эдютемелш жYЙенi (максат, мазмун, уйымдастыру тYрлерi, бiлiм берудщ эдiстерi мен куралдары);

• оку YPДiсiн технологияландыруды уй-ымдастыру.

Бiлiм беру ю-эрекетшщ тшмдшгш камтамасыз етуде темендегiдей багыттар аныкталды:

• педагогтардыц кэсiби кузiреттерiн ка-лыптастыруга апаратын курстык iс-шаралар мазмунын жетiлдiру;

• бiлiктiлiктi кетеруде курсаралык жYЙ-енiц мазмуны мен уйымдастыру тYрiн жетш-

дiру;

• каланыц бiлiм беру уйымдарында эксперимент™ алацдар желiсiн куру жэне олар-ды Fылыми-эдiстемемен камтамасыз ету;

• ББЖМБК ^ДИ педагог кызметкер-лершщ кэсiби есуiне жаFдай жасау т.б.

^аз1рп бiлiм беру YPДiсiне жэне устаз бшктшгше койылып отырFан талаптарды не-гiзге ала отырып педагог мецгере бшуге тиiстi непзп кузiреттердi аныктадык. ^айта даяр-лау курстары барысында барлык кузiреттердi камту мYмкiн емес, сондыктан олардыц непз-гшерше токталамыз, мысалы:

1) езiндiк менеджмент жэне мэселелердi шешу кузiретi;

2) акпараттык кузiрет;

3) коммуникативтiк куз1рет.

Бул кузiреттердi окушыда мектеп ка-лыптастыру керек.

Осы кузiреттердi iстеуге кабiлеттi

муFалiмдерге баска да кептеген сапалар ка-жет. Бiрак, алдымен бiз муFалiмге кYнделiктi тэж1рибеде аса кажеттерiне назар аударуды шештiк.

Алматы каласыныц жаFдайында оныц Fылыми жэне мэдени элеуетшде, окытуды барлык модульдар бойынша жоFарFы кэсiби децгейде уйымдастыруFа толык мYмкiндiк бар.

Институтта ^азакстан Республикасы-ныц жэне шет ел Fалымдарын шакырып се-минарлар, симпозиумдар, конференциялар етюзедг

Халыкаралык Fылыми - теориялык кон-ференциялар:

- «Yш туFырлы бiлiм беруде тулFаныц мэдениеттiлiгiн калыптастыру»;

- «Бiлiм беру жYЙесiн жа^ырту: тэж1ри-бесi жэне келешеп»;

- «Тэуелаздш. ¥лт кешбасшысы. ¥лт бiрлiri», т.б.

КонференцияFа ВКНМ ОБСЕ-нiц бшм беру id бойынша аймактык координаторы Стоянова А., Демирель университетшщ екш Куртай К.Ю., Беккер Сюзанна - Гете институ-тыныц тiл баFдарламасы бойынша менеджерi, Бодо Лохман - экономика Fылымдарыныц докторы, профессор, ^азак-Немю универ-сетiнiц проректоры, Чубарова Ирина - Француз Альянс баFдарламасыныц координаторы, «Ed-tech.kz» халыкаралык бiлiм орталы^ыныц директоры Бейсенбаев Е.Б., «Эрлеу» БА¥О» АК ^останай каласы бойынша кафедра мецге-рушiсi Бекмаганбетова Г.К. катысты.

УШекспирге арналFан «Great unknow» драма фестивал^ кептiлдiлiктi енпзу жумысы аясында «Мен полиглот» атты байкау уйымда-стырылды.

Алматы каласы ПК БАИ жэне «Альра-минь» ОЭО арасында функционалдык сауат-тылык жэне критериальды баFалау халыкара-лык класс бойынша академиялык консультант Роберт Диннiц катысуымен муFалiмдер Yшiн шебер - сыныптар ("Teaching English to teens" и "Peculiarities of teaching English in primary school") етюзшдг

Алматы каласы агылшын тш пэнi муFалiмдерiнiц желшк кауымдастыFы курыл-ды: инновациялык дамуды эдiстемелiк камтамасыз етуде «Мен элемдi танимын» атты бай-кау уйымдастырды.

Оку-тэрбие YAepiciHAe инновациялык педагогикалык технологияны eHAipy бойынша жумыстар жYргiзiлyде:

Модyльдiк технология, децгейшк бага-лау, технологиясы, PISA. TIMSS халыкаралык зерттеу бойынша математикалык сауаттылык пен халыкаралык бiлiм сапасын зерттеу, «Jagsaw» интерактивтi окыту технологиясы, «Lesson study»: конструктива окыту филосо-фиясы, шетелдш дэрiскерлермен жэне СДУ-дыц халыкаралык катынастар департаментшщ директоры Енес Куртай Чигтщ катысуымен «Storytelling in primary school» такырыбында семинар eткiздi.

Децгейлш багдарламалар орталыгы жу-мысында темендеп багыттарды камтыды:

- сертификатталган мугал1мдердщ кур-стан кейiнгi iс-эрекетiн назарда устау.

- НЗМ тэжiрибесiн таратуда тiрек мек-тептермен жумыс.

- Алматы каласы муFалiмдерiнщ желiлiк когамдастыгы.

- Децгейшк баFдарламалар курсы аясын-да накты мэселелердi зерттеуде базалык мек-тептердi бекiтy

- МуFалiмдердi жан-жакты дайындау максатында керсетпе-куралдарды, Fылы-ми-эдiстемелiк материалдар базасын куру.

«Эрлеу» БА¥О» Акмола облысы ПК ПАИ Кекшетау каласында еткен «Бiлiм беру жэне бшктшкп арттыру жYЙесiндегi элеу-меттiк- педагогикалык инновациялар» такырыбында IV Халыкаралык жэрмецкеге Алматы каласынан 15 Yздiк инновациялык жобалар жiберiлдi. ¥сынылFан барлык жумыстардыц шы^армашылыкпен орындалFаны жоFары децгешн кeрсеттi. МуFалiмдер жумысы ма-рапатталды. Маханбетова Ж.Ш., №176 МГ музыка пэнi муFалiмi II дэрежелi дипломмен, ^ола сертификатпен марапатталды. Бул ю-ша-раныц жетекшiсi Алматы каласы бойынша ПК БАИ профессоры, п.F.к. КД.Найманбаева.

¥стаздар бшктшгш жетiлдiрyде курс аралык кезец жумыстары тиiмдi уйымдасты-рылады. №104 ЖББМ базасында п.F.к. КД. Найманбаеваныц жетекшшпмен «Жаца технологияны окыту Yрдiсiнде колдану аркылы бiлiм сапасын арттыру» такырыбында Респу-бликалык тэжiрибелiк семинар eni. №148 МГ «Окушылардыц функционалдык сауат-тылыFын калыптастыру» калалык семинар

уйымдастырылды.

¥лттык мектептiц жаца Yлгiсiне кешу барысында Fылыми-эдiстемемен камтуда ин-ституттыц баспа iсi кызметiнiц мацызы зор. ^аз1рп уакытта екi журнал шы^ады: «Алматы устазы» - акпараттык-эдютемелш жэне «ШыFармашылык педагогика» - тылыми эдь стемелiк. Педкецеске дайындык, оны еткь зу, озык педагогикалык ю-тэж1рибеш тарату, Fылыми - эдiстемелiк жумыстарды уйымда-стыру жэне т.б. бойынша нускаулыктар эзiр-ленiп шыFарылды. Оку курстарыныц тех-нологиялык жобаларыныц жумыс дэптерi даярланды. Курс тыцдаушылары Yшiн жумыс дэптерлерiн эзiрлеу жумыстары жYргiзiлуде. Институт бойынша тек 2014 ж. кацтар-тамыз аралыFында 35 баспа енiмдерi шыFарылды.

«Эрлеу» БА¥О АК филиалы Алматы каласы бойынша педагогикалык кызметкер-лердщ бiлiктiлiгiн арттыру, кэаби есу мэсе-лелерiне ерекше кещл белiнедi: эдiснамалык семинарлар, жобалау жэне Fылыми-зертте-ушiлiк iс-эрекеттер жэне т.б.

Сонымен, нэтежеге баFытталFан сапалы бшм беруде муFалiмнiц кэсiби дайындык дец-гейiне койылатын талаптар, кэсiби теориялык бiлiмi мен практикалык бiлiктiлiгiн жетiлдiру аркылы олардыц кэсiби кузыреттiлiгiн жэне кэаби шеберлiгiн калыптастыруда педагогикалык кызметтщ тиiмдiлiгiн арттыру езек-т мэселе болып табылады. Эз мамандыFын терец мецгерген кэсiби кузiреттi муFалiмнiц шыFармашылыкпен жумыс жасауы кезделедi.

ЭДЕБИЕТТЕР

1. ^азакстан Республикасыныц «Бiлiм»

зацы.

2. Н.Э.Назарбаев. «^азакстанныц элеу-метпк жацFыртылуы: ЖалпыFа Ортак Ецбек ^оFамына карай 20 кадам». //Егемендi ^а-закстан. 10.07.2012.

3. ^азакстан Республикасыныц Президент Н.Э. Назарбаевтыц Жолдауы «^азакстан жолы - 2050: бiр максат, бiр мYДде, бiр бола-шак».

4. Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е изд. - М.: Высшая школа, 2007. - 639 с.

5. Браже Т.Г. Гуманитарная культура взрослых: развитие в процессе непрерывного образования. - СПб.: Тускарора, 2006.

а г*

н и

Н

И =

Рч

и

н =

S