CC BY
298
122 Высшее образование в России • № 12, 2006
Мы бродили по «старому городу»: заходили в православную церковь Александра Невского, любовались ратушей, покупали сувениры, а потом стояли под каштанами (откуда они на этой северной земле?) на смотровой площадке, не в силах оторвать глаз от сверкающего на ярком солнце моря, а потом... (мы ведь сразу почувствовали, что здесь, в «старом городе », есть что-то сказочно-волшебное!)
Потом мы, как завороженные, слушали вдохновенный рассказ молодого искусствоведа (немножко немца, немножко русского и побольше - эстонца), навсегда влюбленного в родной город и досконально его знающего. Он говорит по-немецки, по-эстонски и великолепно - на прекрасном русском языке. Молодой ученый с бескорыстной щедростью творчества за полтора часа
«создал» для нас тот город, который забыть невозможно.
Литература
1. Radcliffe D.F. Global Challenges facing Engineering Education Opportunities for Innovation. // 35 International IGIP Symposium. Book of Abstracts. - Tallinn, 2006.- Р.15.
2. Сазонова З.С. Проектирование инженер-
ного образования в третьем тысячелетии. Европейские тенденции и российские реалии // Высшее образование в России. - 2006. - №1. - С. 36-41.
3. Zeidmane A. Science Education Problems in
Latvia// 35 International IGIP Symposium. Book of Abstracts. - Tallinn, 2006.- Р.87.
4. Zenger K. Challenges in Control Engineering
Education // 35 International IGIP Symposium. Book of Abstracts. - Tallinn, 2006.- Р.85.
ПАНЬ Шугуан, аспирант Московский государственный педагогический университет
06 год отмечен успешным проведением Года России в КНР. В марте 2006 г. в открытии Года России принимал участие президент РФ В.В. Путин. Значение столь важного события особенно заметно в контексте всестороннего расширения российско-китайских экономических и культурных связей.
Перспективное сотрудничество способствует увеличению спроса на специалистов со знанием русского языка и постоянному росту интереса к его изучению, в том числе в среде студентов китайских вузов.
Изучение русского языка занимает в Китае особое место: с давних времён правительство страны уделяло ему большое внимание. Так, еще в 1708 г. по приказу императора Канси(1662-1723)в Пекине с помощью русского купца Василия была открыта Школа русского языка1, тем самым
Изучение русского языка в Китае
было положено начало трехсотлетней истории преподавания и изучения русского языка в Китае. В 1862 г. в связи с дипломатической необходимостью при правительстве династии Цин был создан Институт «Тонвэнь » («Единого языка »), с которым впоследствии была объединена и Школа русского языка.
В 50-е гг. XX в., после создания КНР, русский язык в качестве первого иностранного изучали во всех учебных заведениях страны: в начальных и средних школах, в вузах. Однако с 60-х гг. в связи с началом хаотической Культурной революции и ухудшением китайско-советских отношений изучение русского языка в школах и вузах практически прекратилось. К концу 70-х гг. контакты между Китаем и Советским Союзом были постепенно восстановлены, и в 1989 г. отношения между
1 В числе преподавателей русского языка в этой школе в 1744-1755 гг. был А.Л. Леонтьев, хорошо овладевший китайским и маньчжурским языками, один из представителей Русской духовной миссии в Пекине.
Образование за рубежом
123
двумя странами были окончательно нормализованы.
С 80-х гг. в Китае вновь пробуждается интерес к русскому языку. В 1981 г. при поддержке МАПРЯЛ (Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы) создана Китайская ассоциация преподавателей русского языка и литературы (КАПРЯЛ), начался качественно новый этап в истории преподавания и изучения русского языка в КНР.
Наиболее крупными центрами изучения русского языка в Китае в настоящее время являются Пекинский, Хэйлунцзянский и Даляньский университеты, а также Пекинский и Шанхайский университеты иностранных языков.
В настоящее время, по данным КАПРЯЛ, кафедры и факультеты русского языка и литературы имеются в 68 вузах Китая, на них работают около 700 преподавателей и обучаются по специальности «Русский язык и литература » свыше 6 тыс. студентов, магистрантов и аспирантов.
Кроме того, более 30 тыс. студентов обучаются русскому языку как иностранному в более чем 300 вузах КНР, в частности русский язык преподается и для студентов неязыковых вузов, а также в ряде средних школ северо-востока страны: более 30 таких школ действуют в провинциях Ляонин и Цзилинь.
Но в связи с духовной ориентацией на Запад и рядом других причин в последнее время многие школы в больших и средних городах КНР отменили преподавание рус-
ского языка, количество школ, где продолжалось обучение русскому языку, резко уменьшилось. Число изучающих русский язык сократилось с более чем 300 тыс. человек в 80-е гг. до нынешнего уровня - около 70 тыс. человек.
По некоторым оценкам, в трех северовосточных провинциях КНР с общей численностью населения свыше 120 млн. человек русским языком в той или иной степени владеют не менее 60 тыс. граждан. Интерес к изучению русского языка в этом регионе объясняется прежде всего развитием российско-китайского сотрудничества в различных областях, увеличением торгово-экономических контактов, ростом масштабов приграничного сотрудничества и в определенной мере - присущей данному региону исторической связью русской и китайской культур.
Юго-восток страны пока что значительно отстает от северных и центральных провинций по темпам и масштабам распространения русского языка. По имеющейся информации, отделения русского языка на кафедрах иностранных языков работают в Восточно-китайском педагогическом университете, Фуданьском университете (Шанхай) и ряде других. Однако количество обучающихся на них студентов по сравнению с другими регионами невелико. В среднем для каждого вуза ежегодный набор на отделение русского языка не превышает 20 человек.
Согласно информации из Гонконга, ранее, в силу исторически сложившейся ситуации, ни в одном учебном заведении САР не преподавался русский язык, отсутствуют и русскоязычные передачи в теле- и радиоэфире. В настоящее время, благодаря развитию прямых контактов между вузами России и Гонконга, а также возрастанию интереса у молодежи к изучению русского языка наряду с английским и японским, наметилась тенденция к изменению положения.
Популяризации русского языка во многом способствует проведение на базе высших учебных заведений различныхконкур-сов на знание русского языка, литературы
124 Высшее образование в России • № 12, 2006
и истории с участием студентов-русистов. Так, с 15 октября 2005 г. в Пекинском университете иностранных языков и Сиань-ском институте иностранных языков проводился первый тур 4-го ежегодного Конкурса по русскому языку и страноведению. 36 лучших конкурсантов приняли участие в заключительном туре, который состоялся 22 октября в Сианьском институте иностранных языков. Победителям конкурса предоставлена возможность обучения в вузах России за государственный счет.
В КНР издаются журналы на русском языке: «Китай», «Контимост» и «Партнеры», выходят специализированные методические издания, такие как «Русский язык в Китае»(собственный научно-исследовательский журнал КАПРЯЛ), «Русский язык в средней школе» и «Русская литература». Центральными, провинциальными и университетскими издательствами выпущены сотни наименований учебников, словарей, методической литературы.
Следуетотметить, что наметилась новая тенденция в изучения русского языка в Китае: подготовка специалистов со знанием русского языка всё больше ставится в зависимость от развития экономики и торговли между двумя странами. Во многих университетах к традиционным предметам, посвященным литературной и разговорной речи, добавляются новые дисциплины, например «Деловая переписка», «Беседы на внешнеторговые темы», «Чтение и перевод торгово-экономических текстов» и т. п.
В настоящее время в китайских вузах проводится реформа системы преподавания русского языка с целью координации учебно-методических планов и выпуска специалистов в соответствии с современными потребностями рыночной экономики, а также с учетом существующих условий и тенденций развития торгово-экономического сотрудничества между Россией и КНР.
Очевидно, что интенсивность изучения русского языка в Китае во многом зависит от политического климата в целом и отношений между двумя странами. В Год России в Китае (2006) уровень товарооборота между Россией и КНР уступает лишь уровню
торговли с Германией. И в немалой степени этим успехам способствует постоянно растущее число специалистов, хорошо владеющих русским языком. Более того, в настоящее время все больше студентов стремятся стать специалистами и получить высшее образование на русском языке в вузах России. Только в этом году в МГУ обучаются около 2 тыс. китайских граждан.
Система изучения русского языка в Китае имеет хорошие перспективы развития: залогом тому служит дальнейшее расширение политических, культурных и экономических отношений между обеими странами.
Литература
• Wang Mingyu. Zhongguo Eyu Jiaoxue de Lishi,
Xianzhuang yu Fazhang Fanglve // Haixia Liang'an Eyu Jiaoxue yu Yanjiu Taolunhui -Xiamen, 2005. (Ван Минъюй. Преподавание русского языка в Китае: история, нынешняя ситуация и тактика развития // Семинар «Преподавание русского языка в континентальном Китае и на Тайване». - Сямэнь, 2005.)
• Liu Guangzhun. Guanyu Zhongguo Eyu Jiaoxue Qingkuang de Diaocha Baogao. -Beijing, 2004. (Лю Гуанчжунь. Доклад о положении обучения русскому языку в Китае. - Пекин, 2004.)
• Доклад Министерства иностранных дел Российской Федерации «Русский язык в мире». - Москва, 2003.
• Liu Yonghong. Huidanglingjueding - Lun Woguo Eyu Rencai Suzhi Peiyang de JIGE Guanxi // Zhongguo Eyu Jiaoxue. - 2000. -No.4. (Лю Юнхун. О проблеме подготовки высококвалифицированного персонала по специальности русский язык // Русский язык в Китае. - 2000. - №4.)
• Yan Hongbo. Cong Lishi Huigu zhong kan Zhongguo Eyu Jiaoxue de Tedian // Zhong-guo Eyu Jiaoxue. 1999. No.4. (Янь Хунбо. О характере преподавания русского языка в Китае: исторический аспект // Русский язык в Китае. - 1999. - № 4.)
• Wang Fuxia. Zhongguo de Eyu Jiaoxue // Waiyu Jiaoxue yu Yanjiu. -1987. - No.2. (ВанФуся. Русский язык в Китае // Обучение и исследование иностранных языков. - 1987. - № 2.)
