CC BY
51
УДК 37.048.45 ББК 74.200.52
Лущенко Елена Николаевна
преподаватель г. Новокузнецк Кундозерова Людмила Ивановна доктор педагогических наук, профессор г. Новокузнецк Lushchenko Elena Nikolaevna Lecturer Novokuznetsk Kundozerova Lyudmila Ivanovna Doctor of Pedagogics,
Professor Novokuznetsk История профессиональной ориентации учащихся на промышленных предприятиях Кузбасса History of Pupils’ Vocational Guidance at the Industrial Enterprises of Kuzbas
В статье обобщен опыт профессиональной ориентации школьников на рабочие профессии во взаимосвязи школы и базового предприятия Кемеровской области. В 60-е годы профессиональная ориентация школьников в Кузбассе осуществлялась в соответствии с потребностями промышленных предприятий в рабочих профессиях. Сегодня в связи с экономическим кризисом, закрытием многих предприятий, фирм, компаний, подъемом промышленного производства в Кузбассе резко обострилась потребность в рабочих кадрах (строителей, металлургов, горняков).
The article pools the experience of pupils’ vocational guidance for blue-collar occupations in interrelation between a school and basic enterprise of Kemerovo region. During 60s vocational guidance of schoolchildren in Kuzbas was carried out according to the requirements of the industrial enterprises for blue-collar occupations. Today in connection with an economic crisis, closing of many enterprises, firms, companies, jumping in industrial production in Kuzbas the requirement for personnel (builders, metallurgists, miners) has sharply become aggravated.
Ключевые слова: профессиональная ориентация, базовое предприятие, межшкольный учебно-производственный комбинат, профессионально-
консультационное бюро.
Key words: vocational guidance, basis enterprise, interschool training and production complex, professional-consulting bureau.
Трудовое воспитание, обучение и профессиональная ориентация школьников приобретает в настоящее время социальное значение в связи с потребностью металлургических, строительных и горно-рудных предприятий в рабочих профессиях. Проведенные педагогические исследования позволяют сделать вы-
вод о том, что рабочие профессии Кузбасса для школьников стали не привлекательными. Для качественной и успешной подготовки обучающихся основной школы к выбору рабочих профессий конкретного экономического района и продолжению образования в профессионально-технических училищах, средних специальных учебных заведениях важное значение имеет изучение теории и практики профессиональной ориентации обучающихся во взаимосвязи школы и базового предприятия в 60-80-х годах в Кузбассе.
В этот период был накоплен значительный положительный опыт профессиональной ориентации школьников во взаимосвязи школы и базового предприятия в Кемеровской области (Буянова Т.А., Касаткина Н.Э., Кундозеро-ва Л.И., Солодова Г.Г., Чистяков Н.Н., Чистякова С.Н. и др.).
Далеко не случайно советская профориентация с первых дней своего возникновения оказалась тесно связанной с трудовыми коллективами промышленных предприятий. Промышленные предприятия в большей мере были заинтересованы в подготовке и воспитании достойного поколения рабочего класса.
Научная школа, руководимая профессором Н.Н. Чистяковым (Кемеровская область) в течение 40 лет проводила исследования по поиску современных, наиболее эффективных форм профориентации на основе требований научнотехнического прогресса, потребности в рабочих кадрах современных промышленных предприятий Кузбасса, интересов и склонностей учащихся.
Теоретическими предпосылками исследования по профессиональной ориентации школьников являлись:
- постановление Совета Труда и Обороны от 24 августа 1921 года за подписью В.И. Ленина о создании на базе Института труда ВЦСПС Государственного института экспериментального изучения труда (ТЦИТ) как центрального научно-исследовательского учреждения по труду Советской республики;
- «Положение о секциях по найму подростков при биржах труда», утвержденное Народным комиссариатом Труда. Одной из задач секций являлась организация профессиональной и медицинской консультации подростков;
- «Положение о профконсультационных бюро при органах НКТ РСФСР». Бюро создавались в автономных республиках, краевых, областных, губернских и окружных отделах труда. Бюро изучали склонности, способности, психофизиологические особенности подростков, выдавали заключения, проводили беседы;
- основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы (1984г.) о необходимости «коренным образом улучшить постановку трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации в общеобразовательной школе..., значительно расширить подготовку квалифицированных рабочих кадров в системе профессионально-технического обучения». [2]
Анализ первых истоков профессиональной ориентации убедительно свидетельствует, что деятельность промышленных предприятий Кемеровской области в деле профессиональной пропаганды, консультации, организации трудового обучения в школьных мастерских трудового обучения и производственных мастерских промышленных (в последствии их стали называть базовыми) предприятиях имеет давние традиции и значительный опыт, наполнявшийся новым содержанием соответственно с задачами, возникавшими в процессе развития общества и совершенствования системы трудового воспитания и обучения.
Свидетельством заинтересованности и внимания к нуждам школы промышленных и сельскохозяйственных предприятий служило включение мероприятий по трудовому обучению и профориентации в разделы планов социальноэкономического развития городов, районов, предприятий. В Кузбассе начала складываться система профессиональной ориентации школьников: школа - базовое профессионально-техническое училище - базовое предприятие средней общеобразовательной школы; школа - межшкольный учебно-производственный комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации старшеклассников; школа - Дома культуры и техники - детские и юношеские библиотеки - средства массовой информации. Работы, опубликованные в этот период, содержат оперативный анализ изменений в школьном образовании при осуществлении реформы 1958 г. В этот период активно разрабатывалась региональная программа реализации реформы.
В 60-80-е годы основным заинтересованным звеном в достойном пополнении рабочими и инженерно-техническими кадрами выступало базовое предприятие в единстве со школой и базовыми профессионально-техническими училищами.
Внедрение теоретических исследований сотрудников лаборатории социально-педагогических проблем профессиональной ориентации (н.р. профессор Н.Н. Чистяков) в практику работы школ, промышленных предприятий и средних профессионально-технических училищ свидетельствовало о положительных результатах при условии системного подхода к профориентации. В этой связи Кемеровский областной Совет профсоюзов, опираясь на положительный опыт по профориентации школьников в 1968 году принял постановление о создании на ведущих предприятиях Кузбасса профессионально-консультационных бюро, возложило на них работу по проведению индивидуальных и групповых консультаций школьников о ведущих рабочих профессиях Кузбасса, содействию профессиональной и социальной адаптации молодых рабочих, особенно из числа выпускников общеобразовательных школ, на рабочих местах и в коллективах промышленных предприятий. В состав консультационных бюро рекомендовались передовые рабочие, наставники молодежи, мастера трудовых коллективов, комсомольские, партийные и профсоюзные работники промышленных предприятий. Успешно стали работать профессионально-консультационные бюро на Кузнецком металлургическом комбинате, Западно-Сибирском металлургическом заводе, тресте «Сибметаллургмонтаж», производственном объединении «Химпром», тресте «Кузнецкметаллургстрой» и некоторых других промышленных предприятиях.
Исторические решения XXV съезда Коммунистической партии Советского Союза, новая Конституция СССР, Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» поставили перед профессионально-консультационными бюро новые задачи:
- дать ученикам глубокие знания основ наук, трудовые навыки для работы в народном хозяйстве, вплотную подвести их к овладению определенной профессией;
- создать условия в школах и на базовых предприятиях для обучения и овладения профессией конкретного базового предприятия.
В Кемеровской области начал вновь возрождаться на новой теоретической и педагогической основе опыт школ Кузбасса пятидесятых годов, когда по примеру школ г. Прокопьевска строились старшеклассниками школьные мастерские, спортивные залы, пристраивались дополнительные классные комнаты и др. По данным Кемеровского облоно, юные строители в 1955-1960 годах возвели 276 учебных мастерских, 69 учебных гаражей, 165 теплиц, 57 спортивных залов.
Большие возможности перед промышленными предприятиями открылись Положением о базовом предприятии средней общеобразовательной школы, утвержденные Министерством просвещения СССР, согласованным с Госпланом СССР, Министерством финансов СССР, Государственным комитетом СССР по труду и социальным вопросам и ВЦСПС. Базовому предприятию предписывалось участия в создании материальной базы трудового обучения - комнат по труду для 1-3 классов, учебных мастерских, кабинетов профориентации в школах и на предприятиях, организацию учебных цехов на базовых предприятиях для прохождения производственной практики. Специалисты базового предприятия участвовали в приеме квалификационных экзаменов у учащихся 10-11 классов.
Качественная и эффективная подготовка школьников начальных классов к выбору рабочих профессий начиналась в классах по труду, школьных мастерских трудового обучения и мастерских трудового обучения и производственного труда на базовых предприятиях.
Не случайно в начале восьмидесятых годов (1982-83 гг.) в различные профессионально-технические училища поступало до 32% выпускников восьмых классов; а в 1983-84 учебном году - до 37%. [3,145]
Успех работы по трудовому воспитанию, трудовой подготовке и профессиональной ориентации школьников во многом определялся координацией и единством воспитательных влияний коллектива учителей и инженернотехнических работников базового предприятия.
Изучение, анализ и обобщение опыта работы школы и базовых предприятий по профессиональной ориентации школьников способствует поиску инновационных путей и способов организации совместной деятельности частных и промышленных предприятий, фирм по подготовке школьников к выбору рабочих профессий Кузбасса.
Библиографический список
1. Буянова, Т. А. Профессиональная ориентация на промышленных предприятиях. [Текст] / Т.А. Буянова, Н.Э. Касаткина, Н.Н. Чистяков. Методические рекомендации в помощь в профконсультационном бюро при ФЗМК промышленных предприятий. Кемерово, 1979. 48 с.
2. Верховный Совет СССР Постановление от 12 апреля 1984 г. N 13-XI «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» [Электронный ресурс] URL: http://www.zaki.ru/pagesnew.php?id=1846&page=4 (доступ 17.03.2009).
3. Кундозерова, Л.И. Ориентация школьников IV-VIII классов на выбор строительных специальностей во взаимосвязи трудового обучения и физики [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 13.02.1986: утв. 28.05.1986/ Кундозерова Людмила Ивановна. - М., 180с. - Библиогр.: с. 169-179.
4. Чистяков, Н.Н. Кем быть? [Текст] /Н.Н. Чистяков, Н.Я. Канторович. Методические рекомендации учителям и классным руководителям по профессиональной ориентации школьников. Кемерово, 1967. 71 с.
5. Чистяков, Н.Н. Школьник и профессия. [Текст]/ Н.Н. Чистяков. Методическое пособие по профильной ориентации школьной молодежи. Кемерово, 1972. 80 с.
Bibliography
1. Buyanova, T.A. Vocational Guidance at the Industrial Enterprises [Text] / T.A. Buyanova, A. D. Kasatkin, N.N. Chistyakov. Methodical Recommendations for Help in Professional Consulting Bureau at FFLK of the Industrial Enterprises. - Kemerovo, 1979. - 48 p.
2. Chistyakov, N.N. Who to Be?: Recommendations to the Teachers and Supervising Instructors for Vocational Guidance of Schoolchildren [Text] / N.N. Chistyakov, N.Ya. Kantorovich. - Kemerovo, 1967. - 71 p.
3. Chistyakov, Н.Н. A Schoolboy and a Trade: Manual for Professional Guidance of Schoolchildren [Text] / N.N. Chistyakov. - Kemerovo, 1972. - 80 p.
4. Kundozerova, L.I. Orientation of IV-VIII Form Schoolchildren to the Choice of Construction Professions in Interrelation of Labour Training and Physics [Text]: Thesis of the Candidate of Ped. - М, 180 p. - Bibliogr.: p. 169-179.
5. Supreme Soviet of the USSR, Decision from April, 12th, 1984 N 13-XI «About Basic Directions of General Education and Professional Education School Reform» [Electronic Resource]. - Access Mode: http://www.zaki.ru/pagesnew.php? id=1846&page=4. - (Access 17.03.2009).
