ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПРИ ОВЛАДЕНИИ КУРСОМ "АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ"

Рихтер Т.В.

2020, Том 11, № 1 • http://rjep.ru

DOI: 10.12731/2658-4034-2020-1-50-53

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫх

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИх УЧЕБНЫх

ЗАВЕДЕНИЙ ПРИ ОВЛАДЕНИИ КУРСОМ «АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ»

Рихтер Т.В.

Пермский государственный национальный исследовательский университет, г. Соликамск, Пермский край, Российская Федерация

В статье выявлены интерактивные методы обучения, влияющие на формирование профессиональных компетенций студентов вузов при овладении курсом «Алгебра и аналитическая геометрия».

Ключевые слова: интерактивные методы обучения; профессиональные компетенции; формирование профессиональных компетенций; курс «Алгебра и аналитическая геометрия»; студенты высших учебных заведений.

interactive teaching methods as a means

OF FORMING PROFESSIONAL COMPETENCIES OF STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS WHILE MASTERING THE COURSE «ALGEBRA AND ANALYTICAL GEOMETRY»

Richter T.V.

Perm State University, Solikamsk, Perm Region, Russian Federation

The article identifies interactive teaching methods that affect the formation ofprofessional competencies of university students in mastering the course «Algebra and Analytical Geometry».

2020, Volume 11, Number 1 • http://rjep.ru

Keywords: interactive teaching methods; professional competencies; formation ofprofessional competencies; course «Algebra and Analytical Geometry»; students of higher educational institutions.

Введение

Одна из актуальных проблем системы высшего образования заключается в определении эффективных способов формирования профессиональных компетенций студентов, что обусловлено необходимостью подготовки конкурентоспособных специалистов, удовлетворяющих требованиям современного рынка труда. К эффективному инструментарию их формирования можно отнести интерактивные методы обучения, направленные на процесс продуктивного межличностного взаимодействия через внешний диалог с предоставлением возможностей для саморазвития и самореализации.

Цель исследования: выявить интерактивные методы обучения, влияющие на формирование профессиональных компетенций студентов вузов при овладении курсом «Алгебра и аналитическая геометрия».

Материалы и методы исследования

Ведущими методами исследования явились обобщение и анализ научных трудов по теме исследования.

Результаты исследования и их обсуждение

Профессиональные компетенции можно определить как способность, свойство, качество или характеристику личности.

Анализ научной литературы (Н.Н. Двуличанская, М.Д. Ильязо-ва, Е.А. Кагакина, Ю.Г. Татур, Т.А. Чекалина) позволил выделить в структуре профессиональной компетенции следующие составляющие: ценностную, организационно-мотивационную, знаниевую, операционно-деятельностную, индивидуально-психологическую, социальную, оценочно-рефлексивную, коррекционную.

Профессиональные компетенции могут формироваться через интерактивные формы учебно-практических мероприятий (лекции и семинары и др.) [3]. Особенности их использования описаны в работе Л.Г. Шестаковой [2].

2020, Том 11, № 1 • http://rjep.ru

Анализ педагогической литературы по проблеме исследования позволил выявить интерактивные методы, способствующие формированию структурных компонент профессиональной компетенции при изучении курса «Алгебра и аналитическая геометрия» (таблица 1) [1].

Таблица 1.

Интерактивные методы, способствующие формированию структурных компонент профессиональной компетенции при изучении курса «Алгебра и аналитическая геометрия»

Компоненты профессиональной компетенции Интерактивные методы Разделы курса «Алгебра и аналитическая геометрия»

Ценностный Организационно-мотивационные (дискуссия по теме «Тригонометрическая форма комплексного числа», «Деление комплексных чисел») Комплексные числа

Организаци- онно-моти- вационный Организационно-мотивационные (диалог по теме «Приведение матриц к ступенчатому виду») Матрицы

Знаниевый Когнитивные (презентация по теме «Нахождение определителей», интерактивная игра по теме «Нахождение обратных матриц», эвристическая беседа по теме «Вычисление определителей, используя их свойства», круглый стол по теме «Вычисление определителей разложением по элементам первой строки») Определители

Операцион-но-деятель-ностный Операционно-деятельностные (мозговой штурм «Метод Гаусса как метод решения систем линейных уравнений», деловая игра по теме «Метод Крамера и системы линейных уравнений») Системы линейных уравнений. Линейные пространства

Индивиду- ально-психо- логический Социально-психологические (коллективное решение творческих задач по нахождению скалярного произведения векторов) Элементы векторной алгебры

Социальный Социально-психологические (разминка по теме «Взаимное расположение прямых на плоскости», «Взаимное расположение плоскости и прямой в пространстве») Прямая на плоскости. Плоскость и прямая в пространстве

Оценочно-рефлексивный Оценочно-рефлексивные (групповая дискуссия по теме «Нормированные вектора евклидова пространства», тест по разделу «Евклидовы и унитарные пространства») Евклидовы и унитарные пространства

Коррекци-онный Коррекционные (работа в малых группах по устранению пробелов в знаниях при изучении раздела «Билинейные и квадратичные формы») Билинейные и квадратичные формы

2020, Volume 11, Number 1 • http://rjep.ru

Заключение

Использование выделенных интерактивных методов в курсе «Алгебра и аналитическая геометрия» будут способствовать формированию профессиональных компетенций и повышению качественного уровня образовательного процесса.

Список литературы

1. Рихтер Т.В. Формирование профессиональных компетенций студентов высшей школы в условиях использования интерактивных методов обучения Теория и практика общественного развития. 2015. № 22. С. 254-256.

2. Шестакова Л.Г. Активные и интерактивные методы в обучении студентов-педагогов // Активные и интерактивные методы обучения в естественно-математическом образовании: коллективная монография. Соликамск: СГПИ, 2018. С. 38-45.

3. Shestakova L.G., Kharitonova Y.A., Rikhter T.V. Assessing activity of pedagogical college students as a study activation tool // Indian Journal of Science and Technology. 2016. Т. 9. № 21. С. 95221.

References

1. Rikhter T.V. Formirovanie professional'nykh kompetentsiy studentov vysshey shkoly v usloviyakh ispol'zovaniya interaktivnykh metodov obucheniya Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. 2015. № 22. S.254-256.

2. Shestakova L.G. Aktivnye i interaktivnye metody v obuchenii studentov-pedagogov // Aktivnye i interaktivnye metody obucheniya v estestvenno-matematicheskom obrazovanii: kollektivnaya monografiya. - Solikamsk: SGPI, 2018. S. 38-45.

3. Shestakova L.G., Kharitonova Y.A., Rikhter T.V. Assessing activity of pedagogical college students as a study activation tool // Indian Journal of Science and Technology. 2016. T. 9. № 21. S. 95221.

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Рихтер Т.В.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Рихтер Т.В.

INTERACTIVE TEACHING METHODS AS A MEANS OF FORMING PROFESSIONAL COMPETENCIES OF STUDENTS OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS WHILE MASTERING THE COURSE "ALGEBRA AND ANALYTICAL GEOMETRY"