ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ И ПРОЯВЛЕНИЙ АГРЕССИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

УДК 1

Шакирова Р.М.

Студент факультета психологии и педагогики, Елабужский институт Казанского федерального университета

Россия, г. Елабуга

Льдокова Г.М.

доцент кафедры психологии, к.пс. наук, Елабужский институт Казанского федерального университета

Россия, г. Елабуга

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ И ПРОЯВЛЕНИЙ АГРЕССИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: в статье проанализированы особенности проявления агрессии в дошкольномвозрасте. Ключевые слова: агрессия, дошкольный возраст, особенности проявлений.

Проблема агрессии является одной из актуальнейших на современном этапе развития общества. Почти каждый день в газетах и журналах, по радио и телевидению сообщается об агрессивных проявлениях. На общем фоне роста агрессии наблюдается всплеск детской агрессивности, которая, как показывают лонгитюдные исследования, проведённые за рубежом, достаточно стабильна во времени и проявляет сильную тенденцию (в 40 - 50 %) перерастать в юношеском и взрослом возрасте в стойкое правонарушительное поведение.

Повышенная агрессивность детей на сегодняшний день является одной из острейших современных проблем. Несмотря на выявление многих причин, и типов агрессивных действий психологами и педагогами, уровень жестокости дошкольников не уменьшается. Как правило, агрессивное поведение может ярко проявиться не только при взаимодействии другими детьми, но и с взрослыми тоже.

Объект исследования - дети дошкольного возраста от 5 до 6 лет.

Предмет исследования - агрессия детей дошкольного возраста.

Цель исследования - выявить гендерные особенности проявления агрессии у

детей.

Для выявления особенностей проявления агрессии мы выбрали методику М. З. Дукаревич «Рисунок несуществующего животного».Ребятам было предложено придумать и нарисовать животное, которого не существует, в процессе рисования за ними велось наблюдение.

С целью изучения специфики проявления агрессии у мальчиков и девочек мы вели наблюдение за процессом рисования.Во время проведения исследования и мальчики, и девочки проявляли агрессию в той или иной форме.

После проведения теста с каждым ребенком была проведена беседа с целью уточнения выводов об особенностях проявления агрессии у представителей разных полов.Детям было предложено объяснить, зачем их несуществующим животным различные защитные детали.

Далее была проведена качественная оценка детских работ с целью сравнения гендерных особенностей проявления агрессии у дошкольников.

Рисунок 1.Результаты методики «Рисунок несуществующего животного» М.З. Дукаревич

С помощью критерия Х-Стьюдента мы выявили различия в показателях агрессии между мальчиками и девочками.

Нами были получены достоверно значимые статистические различия по уровню агрессивности мальчиков и девочек, где X (эмп.) = 3.1, при Хкр. = 2.048р<0,05; Хкр. = 2,75 р<0,01.

Таким образом, мы выявили особенностей проявления агрессии между детьми дошкольного возраста: девочкам более свойственны вербальные и косвенные виды агрессии, мальчикам - физические и прямые.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Рудикова В. В. Агрессивность в дошкольном возрасте: сущность, особенности

формирования и развития // Молодой ученый. — 2014. — №10. — 499 с.

Смирнова Е. О., ХузееваГ. Р. Психологические особенности и варианты детской

агрессивности // Вопросы психологии. — 2012. — № 1. - С. 17-26.

Смирнова Е. О., БутенкоВ. А. Исследование межличностных отношений в

разновозрастных группах дошкольников // Вопросы психологии. - 2012. - № 1. -

С. 27-38.