Формування здорового способу життя молоді у вищому навчальному закладі Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Науковий егсник ЛНУВМБТ гмем С.З. Гжицького Том 11 № 2(41) Частина 5, 2009

УДК 371.78

Приставський Т.Г., старший викладач © Лье1еський нацюнальний утеерситет еетеринарног медицины та бютехнологт ¡мет С.З. Гжицького

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОД1 У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАД1

Прюритетним завданням сучасно1 системи освгги е виховання у людини вщповщального ставлення до власного здоров'я i здоров'я оточуючих. Держава разом iз громадськiстю сприяе збереженню здоров'я учасникiв навчально-виховного процесу, залученню !х до занять фiзичною культурою i спортом, проведенню та впровадженню в практику результата мiжгалузевих наукових дослiджень з проблеми змщнення здоров'я, пропагандi здорового способу жиия у сучасних умовах, коли пом^но знижуеться рiвень здоров'я молодi в Укрш'ш.

Проблема формування здорового способу життя належить до вiчних в ютори людства. Ще в часи спартанського виховання для молодi було обов'язковим фiзичне загартування, верхова !зда, плавання, стрiльба з лука, фехтування... Джон Локк вважав, що добре загартована молодь - це результат фiзичного виховання з дитинства. Вдалим юторичним прикладом е фiзичне виховання козакiв Запорiзькоl Сiчi. Козацька молодь, навчаючись у сiчових та кошових школах, обов'язково вивчала традици фiзичного та психофiзичного виховання.

Аналiз науково! лiтератури свiдчить про те, що проблема формування здорового способу життя засобами фiзичного виховання стала предметом вивчення для багатьох зарубiжних та втизняних вчених, таких, як Ареф'ев В. Г., Лех В. I., Круцевич П. О., Серпечко Л. П., Хрипкова А. Г. та шш1

Фiзичне виховання молодi в Укрш'ш е предметом вивчення не тшьки педагопки, медицини та ппени, а також сощально1 педагогiки (пращ В. Оржеховсько!), яка розглядае фiзичне виховання як важливу складову оздоровлення молодо якi перебувають пiд откою сощально-педагопчно1 шституци.

Увесь навчально-виховний процес педагопчного вузу спрямований на формування у сьогодшшшх студентiв, а завтрашшх вчителiв здорового способу життя, активно1 життево1 позици. Досягти цього можливо за умов оргашзаци вщповщно1 системи фiзичного виховання та фiзкультурно-оздоровчоl роботи.

Для досягнення ще1 мети необхщно забезпечити:

• комплексний пiдхiд до гармоншного формування всiх складових здоров'я;

• удосконалення фiзичноl та психолопчно1 пiдготовок до активного життя i професшно1 дiяльностi на принципах, що забезпечуе

© Приставський Т.Г., 2009

351

Науковий вгсник ЛНУВМБТ шен1 С.З. Гжицького Том 11 № 2(41) Частина 5, 2009

оздоровчу спрямовашсть та шдивщуальшсть mдходiв; • використання рiзноманiтних форм рухово! активност та шших засобiв удосконалення. Закон Укра!ни «Про вищу осв^у» визначае обов'язковiсть занять з фiзичного виховання (ст. 41), але чомусь у неспецiалiзованих вузах iз фiзичного виховання неофiцiйно можуть замшятись на «бшьш потрiбнi» чи просто таоруватись. Вiдомо, що навчання у вищих навчальних закладах передбачае отримання, накопичення, переробку та засвоення велико! кшькосп потрiбно! шформаци, але, з шшого боку, це призводить до дефщиту м'язово! дiяльностi. Виходячи з цього, першочерговим завданням кожного факультету вузу е охоплення студенев регулярним заняттям фiзичною культурою i спортом, розвиток у них сили, витримки, швидкост та шших якостей. Це буде не тшьки як профилактика хвороб, але й як зааб зниження напруженостi оргашзму, знищить дефiцит м'язово! дiяльностi. Тому у процес фiзичного виховання вищий навчальний заклад мае розв'язувати таю завдання: змщнення здоров'я, сприяння фiзичному розвитку студентiв; оволодiння фiзкультурно-спортивними знаннями; формування i удосконалення рухових вмшь та навичок; розвиток сили, спритностц виховання моральних якостей (смiливостi, наполегливоси, дисциплiнованостi); формування естетичних якостей (статури, культури рухiв); формування звички до систематичних занять фiзкультурою i спортом та формування ппешчних умiнь i навичок.

Отже, масовi заняття спортом повинш давати кожному юнаковi чи дiвчинi виконувати те, що !м доступно - це викликати штерес до фiзичних вправ. Але варто, щоб необхiднiсть формування здорового способу життя молодi в унiверситетах та шститутах, розумiли не лише викладачi фiзкультури, але й iншi викладачi i керiвники, що головним завданням фiзичного виховання у вузах е змщнення та збереження здоров'я молодо

Л1тература

1. Волкова Н.П. Педагопка. - К.: Академiя, 2002. Ст. 48 - 51.

2. Концепщя виховання д^ей та молодi у нащональнш системi освiти. - К.: Райдуга, 1994. Ст. 36 - 38.

3. Михайло Гончерюк. Особливост формування здорового способу життя молодi у вузi засобами фiзичного виховання // Збiрник наукових праць Волинського нац. держ. Ушверситету iм. Лес Укра!нки - 2005. Ст. 27 - 29.

4. Евсеев Ю.И. Физическая культура. - Ростов н/Д., 2002. - 384 с.

Стаття надшшла до редакцИ 17.04.2009

352