CC BY
20
Науковий вкиик НЛТУ Укра'1'ни. - 2011. - Вип. 21.8
6. ОСВ1ТЯНСБК1 ПРОБЛЕМ!! ВИЩО1 ШКОЛИ
УДК 004.853 Доц. О.Л. Гапеева, канд. ктор. наук -
Львiвський аграрный умверситет
ФОРМУВАННЯ ШФОРМАЦШНОГО I ОСВГГНЬОГО СЕРЕДО-ВИЩА ВИЩОГО ВГЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Проаналiзовано окремi питання формування шформацшного середовища су-часного вишу та запропоновано структурно-функцюнальну модель шформацшно-ос-в1тнього середовища вищого вiйськового навчального закладу.
Ключов1 слова: шформацшш технологи, осв1та, вищий вiйськовий навчальний заклад.
Пщвищення ефективност навчального процесу у вищих навчальних закладах шляхом впровадження 1 масового поширення шформацшних та ко-мушкацшних технологш е одним 1з прюритетних напрямюв шформатизаци освгги [1].
Проблематика дослщження визначаеться iснуванням такою супереч-нiстю у вищiй освiтi: шформатизащя освiтнiх процесiв у вищому навчально-му закладi мае грунтуватися на використанш можливостей iнформацiйних технологiй, однак не мае унiверсальноi моделi, яка забезпечувала б формування единого шформацшного середовища вишу.
Окремi питання щодо моделювання единого iнформацiйного середовища сучасних вишiв розробляли педагоги, психологи та фахiвцi в галузi ш-формацiйних управлiнських систем i технологiй: теорiя педагогiчних систем, питання моделювання i технологiзацii навчання, побудови шформацшного простору навчального закладу стали предметом дослщжень С. Л. Анатасяна, Л.А. Забелшо", Л.М. Забродсько', Н.Г. Мальцевой в.М. Хрикова, Д.в. Щед-ролосьева, Ю.М. Рашкевича та iн. Але рiзноманiтне бачення iнформатизацii вищого навчального закладу зумовлюе необхiднiсть визначення методолопч-них засад застосування 1Т.
Аналiз наукових студiй щодо створення единого шформацшного простору сучасного вишу дае шдстави стверджувати, що процес формування шформацшного простору умовно можна подшити на таю етапи:
1. Методолопчний, який охоплюе: розроблення структурно-функцюналь-но'' моделi iнформацiйно-освiтнього середовища, и органiзацiйноi струк-тури, формування спiльного шформацшного фонду та розроблення пря-мих та зворотних взаемозв,язкiв об'екпв та суб'екив управлiння навчального процесу.
2. Технолопчний, кшцевою метою якого е формування едино'' бази даних; забезпечення розподiленого доступу спiвробiтникiв тдроздтв до фун-кцiй i елеменив цих системи з використанням Web-iнтерфейсу.
3. Технiчний, який передбачае використання iнтеграцiйноi архiтектурноi моделi 1УС за принципом трирiвневоi архiтектури; дотримання единого
Нащональний лкотехшчний унiверситет УкраТни
протоколу взаемодп мiж пiдсистемами; вiдповiдний рiвень безпеки та адмшстрування [2].
Варто зауважити, що використання сучасних шформацшних техноло-гш у формуванш шформацшного простору навчального закладу дае змогу оргашзувати шформацшш потоки без порушення тематично! едност змютов-них шформацшних блоюв 1з збереженням функцюнального призначення кожного з них. Окр1м цього, единий шформацшний прост1р вищого вшсько-вого навчального закладу, на нашу думку, передбачае розроблення ефектив-но! технолог^ шформацшного обмшу та залучення шформацшних фонд1в у процес управлшня. 1нформацшш технологи, як при цьому використовують-ся, м1стять чотири складники: модель шфокомушкацшних вщносин, форму-вання шформацшних потоюв { фонд1в, маршрути шформацшних надхо-джень, канали руху шформацп.
Отже, моделювання шформацшно-осв1тнього середовища видового ВВНЗ передбачае виршення таких завдань:
створення системи збирання й анал1зу шформацп;
забезпечення обмшу даними м1ж кер1вництвом ВВНЗ та його структурними шдроздшами;
забезпечення обмшу шформащею м1ж структурними шдроздшами; забезпечення доступу до навчальних та наукових ресурс1в ВВНЗ.
На рис. зображено основш завдання щодо створення шформацшно! системи сучасного вшськового вишу.
Рис. Основш завдання щодо створення шформацшног системи сучасного
вшськового вишу
Ми пропонуемо модель, яка складаеться з п'яти шдсистем з розподше-ним р1внем доступу. Вся шформащя збер1гаеться з використанням засоб1в файлово! системи. У функцп архггектури бази ми пропонуемо трир1вневу ар-х1тектуру, яку застосовують для побудови сучасних корпоративних шформацшних систем [3].
Науковий вкиик НЛТУ Украд'ни. - 2011. - Вип. 21.8_
Ми вважаемо, що модель мае грунтуватися на таких основних принципах:
• формування едино'' бази даних (БД) для вс1х задач управл1ння в ВВНЗ;
• визначення типового шформащйного 1 програмного забезпечення (ПЗ);
• поетапний перехiд з вже юнуючих пiдсистем до едино'' системи;
• створення единого електронного документообiгу.
Кожний зм1стовний модуль забезпечить автоматизацiю тако' iнформацii:
1. Модуль планування г управлiння: навчальнi програми i плани; ро6оч1 навчальнi програми дисципл1н, що викладаються; автоматичне заповнен-ня додатюв до диплом1в; автоматизований мон1торинг рейтингу та ус-п1шност1 курсантiв.
2. Модуль управлшня навчально-методичною та науковою д1яльн1стю: уп-равлiння навчально-методичною та науковою роботою; ведення тематич-них карток на НДР, о6л1к рацюнатзаторсько'', винахiдницькоi та патентно--лщензшно' д1яльност1, редакцiйно-видавничоi д1яльност1; о6л1к та реестращя науково-дослiдних ро61т, ведення реестрацшних, тематичних та о6л1кових карток; картотека замовнишв та споживачiв науково' продукций управлiння iнформацiйною д1яльн1стю б!блютеки; управлiння навчанням ад,юнктiв; о6л1к комп,ютерно-орiентованих тестових програм, електронних навчальних методичних комплекив, о6л1к навчально-мето-дичних розробок та наукових праць.
3. Модуль управлшня персоналом: оргатзацшно-штатна структура; облш кадрово' документацii, о6л1к особових карток науковщв, персональний о6л1к по особового складу.
4. Модуль управлшня фшансами та матер!альними засобами: бухгалтерсь-кий о6л1к та зв1тн1сть, управлiння фшансовими потоками, о6л1к основ-них засоб!в (за службами).
5. Модуль тдтримки та прийняття рiшення: iнтеграцiя даних 1з р1зних тд-систем, стратепчне планування.
Висиовки. Отже, ми запропонували модель iнформацiйного середовища вищого навчального закладу, яка у своему склад! мае мютити п'ять моду-л1в, та визначено характеристику кожного змютовного модулю. Ми вва-жаемо, що запропонована модель шформацшного освггнього середовища дасть змогу розширити застосування 1КТ в управлшш в1йськовим вишем та сприятиме шдвищенню якост1 освгги, що дасть змогу вивести систему шдго-товки курсанлв на новий рiвень розвитку.
Л1тература
1. Про Нащональну програму шформатизаци Укра'ни: Закон Укра'ни вщ 4 лютого 1998 р., № 74/98-ВР.
2. Луцький Л.Г. Деякi аспекти побудови шформацшного простору оргашзаци / Л.Г. Луцький, М.Г. Макаренко, М.Ю. Мирошнiкова. [Електронний ресурс]. - Доступний з http://www.nbuv.gov.ua.
3. Управлшня ушверситетом в контекст Свропейського простору вищо' осв1ти: Мето-дичш матерiали. - Льв1в : Вид-во НУ "ЛьвГвсь^ полiтехнiкам, 2008. - 62 с.
Гапеева О.Л. Формирование информационно-образовательной среды высшего военного учебного заведения
Проанализированы отдельные вопросы формирования информационной среды современного вуза и предложена структурно-функциональная модель информационно-образовательной среды высшего военного учебного заведения.
Нащональний лкотехшчний унiверситет Украши
Ключевые слова: информационные технологии, образование, высшее военное учебное заведение.
Hapeyeva O.L. Forming of informative and educational environment of higher military educational establishment
The article analyzes some issues of the information environment of modern High School and proposed structural and functional model of information-educational environment of the military institution.
Keywords: information technology, education, higher military educational institution.
УДК336.14+37.014.543 Доц. О.Й. Ывчар, канд. екон. наук;
магЬстрант О.В. Дикун - НУ "Льв1вська пол1техмка"
ЗНАЧЕННЯ М1СЦЕВИХ БЮДЖЕТ1В В АСПЕКТ Ф1НАНСУВАННЯ ОСВГГНЬО1 ГАЛУЗ1
Розглянуто основш шляхи вдосконалення системи фшансування осв^и мюта Львова. Здшснено аналiз мюцевого бюджету за 2008-2010 рр., зокрема окремi статп видатюв бюджету. Запропоновано варiанти пошуку додаткових джерел кош^в на фь нансування видатюв осв!тньо! галузi.
Ключов1 слова: мюцевий бюджет, аналiз витрат, видатки на осв^у, мiсто Львiв.
Постановка проблеми у загальному виглядг Сьогодш досить актуальною е проблема вироблення мехашзму, котрий у сво!й д1яльност1 визна-чав би основш принципи формування мюцевих бюджет1в, розподш повнова-жень та функцш уЫх р1вшв влади, а звщси - видатюв вщповщного бюджету. М1сцев1 бюджети вщграють важливу роль насамперед у сощально-економ1ч-ному розвитку м1ста, оскшьки саме вони стають джерелом для фшансування заклад1в освгги, охорони здоров'я, культури, що, своею чергою, е основою розвитку особистост1, суспшьства, наци та держави, запорука майбутнього Укра!ни. Саме внаслщок цього \ виникла потреба у проведенш анал1зу вико-нання мюцевих бюджет1в на основ! фшансування освггньо! галуз1, оскшьки недостатне матер1альне забезпечення призводить до руйнаци шфраструктури освгги, що е наслщком негативних тенденцш у цш галуз1 [3, 4].
Аналiз останнiх дослвджень i публiкацiй за темою. Проблемам розвитку сучасно! системи освгги придшяли \ придшяють значну увагу. В Укра-!ш цю проблему дослщжували В. Андрущенко, К. Павлюк, I. Вакарчук, I. Волошин, О. Ляшенко.
Багато автор1в у сво!х працях вщзначають, що сьогодш недофшансу-вання освггньо! галуз1 е актуальною проблемою держави та потребуе впрова-дження нею заход1в щодо виршення цього питання. Основою фшансування шкш, на !хню думку, залишаються, як \ тепер, кошти районного (мюького) бюджету, { саме е базовим р1внем фшансування, а кошти загальнодержавного бюджету - другий вар1ант фшансування [7].
Виклад основного матерiалу дослiдження. Освгга - це основа розвитку суспшьства, наци та держави. Вона розвивае та шдсилюе духовний, економ1чний та штелектуальний потенщал держави { е визначальним фактором науково!, сощально-економ1чно! та культурно! життед1яльност1 громади.
