CC BY
11ГТАХР 29.01.45
ФИЗИКА ПЭН1Н ОЦЫТУДА ИНДУСТРИЯ 4.0 - ЖАЬАНДЬЩ ЭЗГЕР1СТЕРДЩ АЛАР
ОРНЫ
К.Ж. Досцожа 6М011000-физика магистрi, Казац мемлекеттiк цыздар педагогикалыц университетi Алматы, Казацстан, email: kdoskozha@mail.ru
Мацалада Индустрия 4.0 эсершщ мектеп физикасынын тшмд1 оцитылум жэне физика гылымына цызыгушылыцты арттыруга ыцпалы царастырылган. «Тертшш1 енеркэсштж революция» ацылды машиналар мен жуйелерден гана т^рмайды, онын спектр1 аса кец. Жана технологиялар мен эмбебап инновациялардын ете жылдам тарауы. Тертшш1 енеркэсштш революциянын туындатар езгерютерш сез1ну жэне басцару тепктерш саралау, цогамды тугастай даярлау сешлд1 аталмыш езгер1стерд1 бшм беру саласын дамытуда, жаhандану дэу1ршдеп серпшсп жузеге асыруда цолдану манызды болып табылады. Физика гылымы - осы езгерютердщ непз1. Сол себепп мектепте физика пэнш тшмд1 оцыту еркендеу заманынын талаптарын орындаудын алгашцы баспалдацтарынын б1р1 болмац.
Туит свздер: Индустрия 4.0, индустрияландыру, цифрлъщ дэу1р, физиканы оцыту, инновация, твртгнш! внеркэс1пт1к революция
Елбасымыз Н.Э.Назарбаевтын Казацстан халцына арнаган «Тертiншi енеркэсiптiк революция жагдайындагы дамудын жана мYмкiндiктерi» атты Жолдауында «Индустрияландыру жана технологияларды енпзудщ кешбасшысына айналуы тиiс... Бiлiм беру жYЙесiн, коммуникация мен стандарттау салаларын жана индустрияландыру талаптарына бейiмдеу цажет болады. 2018 жылы «цифрлыц дэуiр» енеркэсiбiн цалыптастыруга арналган индустрияландырудын Yшiншi бесжылдыгын эзiрлеуге кiрiсу керек» деп, жаратылыстану мамандыцтарынын сонын iшiнде, физика мамандыгы бойынша бiлiм берудi жанаша технологиялар мен инновациялар багытында жандандыруды айцындап бердi [1].
Жолдауга сэйкес елiмiзде «Цифрлы Казацстан» мемлекеттiк багдарламасы iске цосылуы белгiленiп, ез ж^мысын бастап кеггi. Ацпараттыц технологиялар царыштап дамып бара жатцан мына заманда IT саласын дамытпасац, дамыган 30 елдщ цатарынан керiну циын екеш бэрiмiзге белгiлi болып отыр. Эйткеш, еркениеггi елдердiн барлыгы осы цифрлы жYЙеге кешiп, енеркэсiбiнiн дамуын жэне халцынын эл-ауцатын жылдан-жылга жацсартып келе жатцанына бэрiмiз куэмiз.
Тертiншi енеркэсштш революция инновацияга бетб^рысты зандыц реттеу, инновациялыц нанотехнологиялар, жана материалдар, робототехника жэне т.б. Адам гешндеп ацпараттарды тану мен нанотехнологияларды, баламалы энергия кездершен кванттыц есептеулерге дейiнгi езгерютермен таныстыру (Энеркэсiптiк революциялар кезендерi, мегатрендтер, физикалыц блок: жана материалдар-графен, пилотсыз келiктердi басцару, 3D-баспасы, алдынгы робототехника, сандыц блок: заттар галамторы, блоктар тобеп, мониторинг жYЙесi, сандыц платформалар, биологиялыц блок: «адам геном», синтетикалыц биология, биологиялыц инженерия, гендiк модификация). Элемдi езгертуге баFыггалFан инновациялар жан-жацтан цаумалап келедь Осы царцында ^лттыц цундылыцтарды сацтай отырып, индустрияFа бет буру, бYгiнгi бiлiм беру мазмунын тYбегейлi езгертудi цажет етедi [2].
Сондыцтан да елiмiздiн бшм беру жYЙесi жаЬандыц езгерiстердiн физиканы оцыту Yдерiсiне ыцпалын саралап, эр баланын заманFа бейiм, ацпараттар аFынында белсендi т¥ЛFа жэне жеке т^ета ретiнде цалыптасуында манызды мэселелердi шешудщ тYрлi жолдарын царастыруды кездеуi тшс [3; 106].
Казiргi уацыттаFы манызды мэселелердщ бiрi болашац урпацтарды тэрбиелеу мен бшм берудегi м¥Fалiмдердiн педагогикалыц цызметшщ инновациялыц негiздерiн бiлу болып табылады. Бшм беру Yдерiсiн мемлекетпк бiлiм беру стандарттары денгейiнде ^йымдастыруымыз Yшiн жана бiлiм беру технологияларын енгiзудi талап етедi. Казiргi кезде егемен елiмiзде бiлiм берудiн жана жYЙесi жасалып, элемдiк бiлiм беру кещстшне енуге баFыт алып жатцаны бэрiмiзге айцын. Б^л оцу-тэрбие Yрдiсiндегi елеулi езгерiстерге байланысты болып отыр. Себеб^ бiлiм беру жYЙесi езгердi, бiлiм берудiн мазм^ны жанарып, жана кезцарас, жанаша царым-цатынас пайда болуда.
FbrnbiM мен техниканьщ жедел дамыган, а^параттыщ мэлiметтер агыны кYшейген заманда а^ыл-ой мYмкiндiгiн ^алыптастырып, адамныц кзбшетш, талантын дамыту бiлiм беру мекемелершщ басты мiндетi болып отыр [4; 22].
Тeртiншi внеркэсiптiк революция немесе «Индустрия 4.0» туралы не бiлемiз. Б^л ^арапайым тiлмен айщанда, eндiрiстегi б^рын адам ^олымен ат^арылып келе жат^ан квптеген ^ызметтердi роботтарга алмастыру, автоматтандыру болып табылады. Сондыщтан Жолдаудагы бiрiншi басымдылыщта Индустрия 4.0 элементтерш жаппай енгiзу ар^ылы экономиканы дамыту ецбек eнiмдiлiгiнiц артуына мYмкiндiк беретш кeрсетiлiп отыр. Ецбек eнiмдiлiгiнен бас^а бiзге тагы ^андай мYмкiндiктер бере алады? Эндiрiстiк революцияныц жаца кезещнщ элементтерiн eндiрiске енгiзу элемдiк нарывда шыгара алатын бэсекеге ^абшетп eнiмдердi шыгаруга мYмкiндiк бередi. Бэсекеге ^абшетп eнiмдердiц артуы, сырт^ы нарыщта e3 eнiмiмiздi сатып, мол табыс^а кенелуге жол ашады.
Цифрлыщ бiлiм беру технологияларын енгiзу бiлiм беру сапасын, бiлiм беру мекемелершщ eнiмдiлiгiн арттыруды, электрондыщ тYPде мемлекеттiк ^ызмет гарсетудщ бизнес-процестерiн автоматтандыруды мYмкiн етедi. Бшм беру мэселелерi эр кезде аса мацызды мемлекеттiк басымдывда ие.
Иэ, ^¡рп 6í3 eмiр CYрiп жат^ан жаца гасырда бiлiм жYЙесiнде ^ар^ынды тYPде инновациялыщ жацгырту процестерi жYрiп жатыр. Элемде болып жат^ан жаhандану жагдайы бала тэрбиесiн зерттейтiн педагогика гылымына да тYбегейлi eзгерiстер экелуде. Жаца ^огамымыздыц жас ^рпадтары жаhандану YPдiсiне етене кiрiсiп кеткендей. Бай^ап ^араса^, а^параттар саны шексiз. Сондыщтан бYгiнгi ^стаз олардыц сапасы мен тэрбиесше кeп кeцiл бeлiп отыруы керек [5; 31].
Бiлiм жэне гылым елдiц элеуметпк-экономикалыщ капиталын дамытудыц негiзгi факторлары болып табылады. Бшм саласын дамыту жастарды ецбектiц заманауы нарыгында бэсекеге к;абшеттшш Yшiн ^ажетп бiлiм мен тэжiрибемен ^амтамасыз ететш инновацияларды енгiзуге ыщпал етедi жэне экономикалыщ eркендеудiц басты ^озгалт^ыш ^штершщ бiрi болып табылады [6; 14].
Елбасымыз Н.Э.Назарбаев «Болашакга ецбек етш, eмiр CYретiндер бYгiнгi мектеп о^ушылары, м¥Fалiм оларды ^алай тэрбиелесе, Казахстан сол децгейде болады. Сондыщтан ^стаздарга жYктелер мiндет ауыр» деген болатын. Эйткенi, ХХ1 гасыр ^лтгык; бэсеке, а^параттыщ сайыс, инновациялыщ технологиялар, кYPделi экономикалыщ реформалар сия^ты кeрiнiстерiмен ерекшеленедь Сол кезецге сай интеллектуалды, деш сау, ой-eрiсi жогары дамыган, халыщаралыщ децгейге сэйкес бiлiмi бар азаматты тэрбиелеу - эр физика м¥Fалiмiнiц мiндетi, себебi мектеп ж^мысы мен о^ушы жетiстiктерiн eрiстетудегi негiзгi т¥ЛFа - м¥Fалiм. Эрбiр физика пэншщ ^стазы ^OFам талабына сай о^ыту мен тэрбиелеуде eзгерiстердi тез ^абылдай алатын, жан-жа^ты ж^мыс жасап о^у тэрбие ж^мыстарына тез енiп, бшм берудiц осы уа^'п^ы жаца технологиясын шебер мецгергенде Fана бiлiгi мен бiлiмi жоFары, жетекшi тYЛFа ретшде ¥лаFатты саналады деп ойлаймын.
Эркениетп жэне дамушы елдердiц тэжiрибесi кeрсеткендей, цифрлыщ бiлiм беру технологияларын енпзу Казахстан РеспубликасындаFы бiлiм берудiц а^параттыщ инфра^^рылымыныц элемдiк бiлiм беру ортасына интеграциялануына ыщпал етедi. Сол Yшiн де б^л баFдарламаныц ^азiргi Казахстан бiлiм беру жYЙесiнде алар орны ерекше болып отыр. Эсiресе, техника Fылымдарын о^ытуда тиiмдi екендiгi бiздiц зерттеумiзге ар^ау бола алады.
Жалпы алFанда физика Fылымы техникамен ты^ыз байланыста. Ягни, физика Fылымы техникалыщ мэселелердi реттеу барысында дамып, жетшш отыратын болса, ал техника физиканы тYрлi приборлармен, аса кYPделi кондырFылармен жабдыщтауда алар орны ерекше. Ал физиканыц зерттелiп, дэлелденген жетiстiктерi техниканыц эр саласына ене отырып, олардыц теориялыщ негiзiн байытуFа эсер етедi [7; 25].
Физика Fылымы гане Египет пен Вавилон ескерткiштерiнен бастау алып, атом электр станцияцияларыныц ^алыптасуына, лазерлерге, космостыщ, ^шу сапарыныц жYзеге асуына дейiнгi дэуiрдi ^амтитын ^за^ жолды жYрiп erri. Осы ^за^ жолды жYрiп eту барысында ол ^алыптасты, дамыды, жетiлдi. Казiргi физика - тылыми техникалыщ прогрестiц дамуында жетекшi ^ызмет ат^аратын, тамырын кец жаЙFан, сан салалы Fылым.
Физика Fылымыныц техниканыц даму эволюциясына ^ос^ан Yлесi зор. Сондыщтан «техниканыц негiзi - физика болып табылады» десек ^ате айтпаймыз.Физикалыщ бiлiмнiц техникада ^олданылуын кeрсететiн кeптеген мысалдарды келтiруге болады. Олардыц ^атарында кYнделiктi т^рмыста пайдаланып жYрген сан алуан электрлiк, электрондыщ ^¥ралдар жэне бас^а да кYPделi техникалар бар.
Физика гылымын зерттеуде, сонымен бiрге, оцытуда кептеген жанаша эдiс-тэсiлдер цажеттшп заман талабынан туып отыр. Сондыцтан да физика пэш м^гатмдершщ алдында т^рган басты мiндет - оцушылардын шыгармашылыц бiлiм дагдысын цалыптастыру. Бiлiм берудщ манызды шарты оцу YPДiсiнде оцушылардын сабацца цызыгушылыгын арттыру, ездiгiмен бшм алуга ц^штарлыгын таныту. Оцушылардын оцу енбегш жогарылату мацсатында оларды танымдыц цабшетке жетелеу, бiлiм берудегi дидактикалыц материалдарды жетiлдiру жэне кYрделi мэселелердi шешу негiзiнде кешендi с^рацтарга жауап беру Yшiн негiзгi формулалар мен Yлгiлердi цалай цолдануды YЙрену.Оцушыларды физика пэшнщ негiзiнен алынатын эксперименттiк ж^мыстарды бацылау жэне оларды сипаттайтын непзп зандылыцтарды айцындау женiндегi тапсырмаларды орындауын бацылау. Ен бастысы физика гылымына деген цызыгушылыгын арттыру болып табылады [8; 485].
БYгiнгi кYнде жалпы орта бiлiм беретiн мектеп - жана цогам мектебi, болашац мектеб^ ягни мэдени даму саналы, халыцтыц мэдениетке интеграцияланган, жеке багыттылыц, баланын жеке т^лгасынын дамуына педагогикалыц жагдай жасайтын жэне езiн-езi тануына кемектесетш, рухани жагынан таза, iзгiлендiрiлген, бшм беру саласындагы жана багдарламалармен цамтылган, цогамдыц емiрге бейiмделген, цогам талабына сай жана ^рпац есiрiп, дамытып, жетiлдiретiн мектеп болуы тиiс. Ертенп кYнiмiздiн бYгiнгiден н^рлы болуына ыцпал етiп, адам баласын алга жетелер ц^щретп кYштердiн бiрi-бiлiм болса, онын дiнгегi мыцты да сапалы болуы Yшiн жас ^рпацца заманауи бшм мен тэрбие беру-цазiрri кезеннiн езект мэселесiне айналганы ацицат.
Эрбiр м¥Fалiмнщ бiлiм берудегi негiзгi мацсаты - сабац сапасын кетеру, тYрiн жетiлдiру, заманауи технологиялардын эдiс-тэсiлдерiн, элементтерiн цолдану арцылы оцушылардын сабацца деген цызыгушылыгын арттыру, олардын iзденуiн, танымын цалыптастыру. Осы мацсатта физика пэнiнде эр тYрлi эдiстермен жYргiзуге болады. Оцу-тэрбие Yрдiсiнiн сабацта д^рыс жYргiзiлуi Yшiн эр алуан оцыту эдiс-тэсiлдерiнiн тшмдюш мYмкiндiгiнше жэне оцушылардын жеке жагдайларына байланысты тандап алуга кеп кещл белу керек [9; 20].
Физика гылымы цоршаган элемнiн сансыз ц^былыстарында орын тебетiн табигаттын жалпы зандылыцтарын царастырады. Бiздi цоршаган элем жайлы мэлiметтердiн манызды кезi ретiнде физика гылымын атап керсетсек болады. Эйткеш, физика гылымынын зерттеу ауцымы кен жэне оны оцыту технологиясы ете кеп.
К^рп танда бiздiн елiмiз жаhандану Yдерiсiне кiрiгуде, кенес еюметшен цалган кене кезцарастар мен Yрдiстерден цугылып, жана бетб^рысца багдар алуда. Сонымен цатар, орта бiлiм беру жYЙесiнде де елеулi езгерiстер аяц алып келе жатцаны мэлiм.
Баланын ю-эрекетш сабац Yдерiсiнде бацылап, зерттей отырып, цажет жерiнде багыт-багдар берш отыру, оцушынын жасаган ж^мыстарын талдап, саралап келесi сабацты жоспарлау, м^гатм мен оцушы арасындагы iс-эрекеттердiн езара Yйлесiмдiлiк табуынын алар орны ерекше. Бiлiм беруде бiлiм алушыга жYктелген цызметтi орындай алуы Yшiн м^гатм цажеттi бiлiм мен дагдыны берумен шектелмей, сонымен бiрге оцушыларда «езшдш мацсатты» цалыптастыруга арналган ж^мыстын тYрлерi мен эрекеттер, басцаша айтцанда, оцушылардын езiн-езi ынталандыра алатын «iшкi уэж» деп аталатын цасиетiнiн болуына ыцпал ету, жагдай жасауы тиiс.
Оцушынын бшм денгешн дамытуга элеуметтiк цолдау керсетуде м^гатмнщ орны ерекше. Ендеше ^стаз мiндетi - оцушылардын алган бiлiмдерiн пайдага асырып, ездiгiнен эрекет ете алатын, оларды тYрлi емiрлiк жагдайда цолдана бiлетiн, ез «меш» бар, ез Отанын цоргауга дайын, азамат болып жетiлуiне кемектесу.
Кандай цогам, цандай заманауи езгерiстер болмасын, бiлiм саласында м^гатм шешушi т^лга болып цала беретiнi даусыз. Бэсекеге цабшетп, дамыган мемлекет болуы Yшiн бiз сауаттылыгы жогары елге айналуымыз керек. Кай елдiн де есш-еркендеу^ еркениеттi дYниеде езiндiк орнын алуы ^лттыц бiлiм жYЙесiнiн денгейiне, даму багытына байланысты. БYгiнгi тандагы бшм беру жYЙесi ^стаздардан, мамандардан кэшби бiлiктiлiк, икемдiлiк пен угцырлыцты, сан цырлы шыгармашылыц цызмет пен езiн-езi басцару, езiн-езi ^йымдастыру жагдайындагы бшктшкп цажет етiп отыр. Егемендi елiмiздiн алдынгы цатарлы отыз мемлекеттiн цатарына цосылуга табандылыцпен жылжу саясаты цогамымыздын барлыц саласында тYбегейлi езгерiстер енпзш, жана талаптар цойып отыр. Солардын iшiндегi негiзгi мiндеттердiн бiрi болашац ^рпацтарды элемдiк денгейде оцыту мацсатына сэйкес бiлiм беру мазм^нын зерттеу болып табылады.
Оцушыларга бiлiм беруде элемдш бiлiм алу денгейiне жету Yшiн заманауи талапца сэйкес бшм беру Yрдiсiн жацсартудын бiр жолы бар. Физика сабагына гылыми iзденiс элементтерiн енгiзу
м¥Fалiмшц окыту YPдiсiне жацаша кезкараспен карауына жэне эрекеттердi окушылармен бiрiгiп юке асыру кажеттшп туындайды.
М¥Fалiмдер, ез кезегшде, езшщ сабак беруiне емес, окушылардыц оку ептiлiгiн дамытуга назар аударуы тиiс. Осы максатта эрбiр физика пэтнщ м¥Fалiмi окушылардыц оку YPдiсiне белсене ^атысуга кемектесетiн оку ортасын К¥Руы керек, соныц негiзiнде бiлiм алушылар мэлiметтердi селкос кабылдамай, бiлiм алуда белсендi болады.. Бшм берудегi окытудыц жаца тэсiлдерiн колдану эрбiр физика м¥Fалiмiнiц кездеген максатына жету Yшiн оцтайлы тэсiл болып табылады.
Казiргi жаца технологиялар Fасыры адамзаттан тек белсендiлiк пен шеберлшт Fана емес, акылдылыкты да талап ететiндiктен, бiлiм беру жYЙесi кептеген езгерютерге толы. Осы тарапта бiз КOЗFап отырFан цифрлык технология бздан белек денсаулык сактау жэне бшм беру салаларында да колданыста. АйтылFан мэселелердi жетiлдiру максатында Казакстан мектептерiнде электронды кYнделiк колданыска енгiзiлдi. Сонымен катар, педагогтар да аткарFан ж^мыстарыныц есебi мен жоспарларын каFаз ^шнде емес, электронды Yлгiде тапсыра алады. Ятни б^л тек кеп мысалдыц бiрi Fана.
Казiргi кезде заманауи окытудары езектi мэселелердiц барлыFы бала эрекетш зерттеу аркылы оны табыстылыкка жетелеудiц жолдарын iздейдi. ОсыFан сэйкес, м¥Fалiм, эр физика сабаFында жас ерекшелштерше сэйкес тапсырмалар бере отырып, олардыц жасаFан эрекеттерiне баFа берш, эрдайым алFа ынталандырып, ездерiнiц колынан iс келетiндiгiне сендiру керек. Сонымен катар физика пэнiн окытуды индустрияландыру аясындаFы негiзгi аспектiлерге баFыттай отырып, жацартылFан окытудыц мазм^нын ашып жэне зерттеу нэтижелерш эксперименттiк т¥рFыда саралап, тиiмдi окытуды дамытуымыз кажет. Ка^рп уакытта оку жоспары оку жYЙесiне кептеген жаца тэсiлдер мен технологияларды енгiзiп жатыр. Ец бастысы солардыц iшiнен тиiмдi окыту эдiсiн тандап алуымыз болып табылады.
Сонымен бiрге Индустрия 4.0 эсерi физиканы окытуда темендегi тарауларда керiнiс табады:
- Физикада астрономия негiзiн окытуда адам баласыныц FарыштаFы жетiстiктерiн карастыру, радиоастрономияныц дамуы;
- Энергетиканыц дамуы, биоотын, баламалы энергия кездерiнiц мацызы;
- Кешецщ механикаландыру мен автоматтандырудыц енеркэсш пен ауыл шаруашылыFында, к¥рылыс, транспорт, к¥рылыс, байланыс саласын заманауи техникамен камту;
- Атом ядросы физикасыныц дамуы белшектердi карастыруда карастырылады;
- Жаца материалдардыц жасалуы (графен) к¥рылыста Yлкен езгерiстер туFызды;
- Заманауи есептеу техникасын барынша оцтайландыру - бYгiнгi физиканыц мiндетi;
- Лазер жэне голография бYгiнгi акпараттык техниканыц дамуыныц негiзi болды;
- Рентгецщк¥рылымдык анализ аркылы кYPделi биологиялык ^рылымды жасау (ДНК к^рылымы) колFа алынды;
- «коршаFан ортаныц физикалык ерюЬ> ^ымы пайда болды жэне т.б.
Бiздiц бYгiнгi мектеп партасында отырFан шэкiрттерiмiз - баFа жетпес ^лттык байлыFымыз, елiмiздiц ертецi, болашак парасат иелерь
Сондыктан да мектептiц казiргi жайына тэуелсiз Казакстан мемлекетiнiц бiрде-бiр азаматы немк^райлылык танытпайды. Казакстан орта бшм кызметшде физика пэнiнен койылатын басты басымдык окушылардыц рухани-адамгершiлiк кезкарастарын калыптастыру, жеке шыFармашылык кабшеттерш дамыту жэне оларды накты емiрге дайындау екенi айкындалды.
Жалпы, м^ныц бэрi халыктыц бакуатты емiр CYPуi Yшiн жасалып жаткан шаралар екенiн тYсiнуiмiз кажет. Т¥рFындардыц эл-аукаты артып, ецсес тiк кетерiлгенде Fана Казакстан дамы^ан еркениеттi елдердiц катарына, яFни, алды^ы «отыздыкка» косыла алады. Ал, б^л максатка жету Yшiн елiмiз Yшiншi жацFыруды ецсеруi тиiс. АлдаFы кезде замана кешшен калFысы келмеген эрбiр азамат, мамандар, Fалымдар мен студенттер ^ялы байланыс, телекоммуникация, сандык ТВ, кецжолакты интернет, акпараттык технологиялар, Е-уюмет, Е-сауда, интерактивтi жарнама жэне элеуметпк медиа саласындаFы езектi такырыптардан тыс кала алмайды.
ПайдаланылFан эдебиеттер
1 Назарбаев Н. Тертiншi енеркэсiптiк революция жаFдайындаFы дамудыц жаца мYмкiндiктерi. Казакстан халкына жолдауы. Астана. Егемен Казакстан, 10.01.2018.
2 Schwab K. The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum. 2016
3 Сэцщбаева Н.А., БекмYрзаева М.Д. СМАРТ-МАКСАТ цоюды оцытуFа ецщрудщ манызы. «Сапалы бiлiм, озыц Fылым, жасыл экономика - Fаламшар болашаFы» тацырыбындаFы халыцаралыц Fылыми-практикалыц конференция. Алматы. 2014. - 106-108 б.
4 Алпысова К. Физика пэнш жанаша оцыту емiр талабы // Физика жэне Астрономия. - 2012. -3 шыг., - 22-24 б.
5 Ахметова П. Жана технологиянын ттмдшп // Казацстаннын бiлiм жэне Fылым элемi. -2014. - 10 шыг., - 31-33 б.
6 Балапанова Ж. Бшктшкп арттыру жYЙесiндегi жанаша баFдарламалар // Математика жэне физика. - 2014. - 5 шын., - 14-15 б.
7 Изтлеуова Р. Оцушылардын жас ерекшелштерше сэйкес оцыту жэне оцу // Казацстаннын бшм жэне Fылым элемь - 2014. - 12 шын., 25-27 б.
8 Сэндiбаева Н.Э., Досцожа К.Ж. Физика пэнш оцытуда Кембридж эдiсiн цолдану жолдары // «Жастар жэне Fылым: бYгiнi мен болашаFы» атты 71 - Республикалыц студентгер, магистранттар, докторанттар мен жас талымдардын Fылыми гэжiрибелiк конференциясы аясындаFы Fылыми марафоны материалдарынын жинаFы. - 2018. 485-488 б.
9 Оразбаева С. Оцытудын жана технологиясын пайдалану - сапалы бiлiм негiзi // Физика жэне Астрономия. - 2010. - 1-2 шын., 20-22 б.
МЕСТО ГЛОБАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ИНДУСТРИИ 4.0 В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ
К.Ж. Досцожа, магистр физики,
Казахский государственный женский педагогический университет, Алматы, Казахстан, email: kdoskozha@mail.ru
В статье рассматривается влияние эффекта 4.0 на эффективность изучения школьной физики и на научную физику в целом. «Четвертая промышленная революция» - это не просто умные машины и системы, ее спектр обширен. Это быстрое развитие новых технологий и универсальных инноваций. Важно применять такие изменения, как осознание изменений в четвертом поколении промышленной революции и механизмов управления, развития общества в целом, в развитии образования, в осуществлении прорыва в эпоху глобализации. Основой этих изменений является физика. Вот почему эффективное преподавание физики в школе станет одним из первых шагов в повышении требований времени развития.
Ключевые слова: Индустрия 4.0, индустриализация, цифровая эпоха, преподавание физики, инновация, третья промышленная революция
THE PLACE OF GLOBAL CHANGES OF THE INDUSTRY 4.0 IN THE PHYSICS TEACHING
K.Zh. Doskozha, Master of Physics Kazakh State Women's Teacher Training University, Almaty, Kazakhstan, email: kdoskozha@mail.ru
The article discusses the effect of effect 4.0 on the efficiency of studying School Physics and on scientific physics in general. The Fourth Industrial Revolution is not just smart machines and systems, its spectrum is vast. The rapid separation of new technologies and universal innovations. It is important to apply these changes, such as awareness of changes in the fourth generation of the industrial revolution and mechanisms of governance, the development of society as a whole, in the development of education, in the implementation of a breakthrough in the era of globalization. The basis of these changes is physics. That is why effective teaching of physics in school will be one of the first steps in raising the demands of developmental time.
Keywords: Industry 4.0, industrialization, digital age, physics teaching, innovation, third industrial revolution
