CC BY
37Фізичний розвиток учнів початкових класів з різним рівнем навчальних досягнень
Кравчук Я. І.
Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут ім. Тараса Шевченка
Анотації:
Результати дослідження свідчать, що довжина і маса тіла, окружність грудної клітки знаходяться в межах вікових норм. Показники фізичного розвитку школярів постійно, але нерівномірно зростають, що обумовлюються фізіологічними механізмами пубертатного періоду. Фізичний розвиток школярів з різним рівнем навчальних досягнень достовірно не відрізняється. Отже можна констатувати, що масо-ростові показники учнів початкових класів суттєво не впливають на оцінку з фізичної культури і не регламентують якість виконання фізичних вправ.
Ключові слова: фізичний розвиток, учні початкових класів, навчальні досягнення.
Кравчук Я. И. Физическое развитие учеников начальных классов с разным уровнем учебных достижений. Результаты исследования свидетельствуют, что длина и масса тела, окружность грудной клетки находятся в пределах возрастных норм. Показатели физического развития школьников постоянно, но неравномерно растут, что оговариваются физиологическими механизмами пубертатного периода. Физическое развитие школьников с разным уровнем учебных достижений достоверно не отличается. Так что можно констатировать, что массо-ростовые показатели учеников начальных классов существенно не влияют на оценку по физической культуре и не регламентируют качество выполнения физических упражнений.
физическое развитие, ученики начальных классов, навыки и умения.
Kravchuk Y.I. Physical development of primary class students with different level of educational achievements.
The research results show that the length, weight and chest circumference are within age norms. Indicators of pupil's physical development are constantly but unevenly growing, which is conditioned by physiological mechanisms of pubescent period. Physical development of pupils with different level of educational achievements does not differ signitcantly. Therefore, we may state that the indicators of height and weight of primary class pupils do not signitcantly affect the grades in physical training and do not regulate the quality of exercises performance.
physical development, primary class pupils, educational achievements.
Вступ.
Аналіз літературних джерел свідчить, що фізичний розвиток визначається як біологічний процес становлення і змін форм та функцій людського організму. Показники фізичного розвитку змінюються протягом всього життя і зумовлюються внутрішніми чинниками, природнім середовищем та соціальними умовами [2-7].
Високий і гармонійний фізичний розвиток позитивно впливає на загальний стан здоров’я людини, підвищує її фізичні можливості та красу зовнішнього вигляду. Диспропорції фізичного розвитку, що пов’язані з гіпокінезією, призводять до надмірної маси тіла, поганого самопочуття та різних захворювань.
Тому дослідження фізичного розвитку є однією з основних умов раціональної організації фізичного виховання. З іншого боку, фізичний розвиток, як один з об’ єктивних показників здоров’ я, свідчить про рівень ефективності фізкультурно-оздоровчих заходів.
Робота виконана за планом НДР Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка.
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Мета роботи - дослідити особливості фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем навчальних досягнень. У дослідженні фізичний розвиток учнів молодших класів визначався за показниками довжини тіла, маси тіла та окружності грудної клітки. Антропометричні вимірювання проводилися за загальноприйнятими методиками. В якості додаткових критеріїв для оцінки рівня фізичного розвитку використовували індекси фізичного розвитку.
Результати дослідження.
Результати дослідження свідчать, що довжина тіла у хлопчиків становить 128 - 136 см, дівчаток - 125 - 134 см. Такий стан загалом відповідає віковим нормам.
Протягом трьох років навчання довжина тіла учнів постійно, але не прямолінійно зростає (рис. 1). За три роки довжина тіла хлопчиків зросла на 6,7 %, дівчаток -на 7,4 %. Характеризуючи динаміку довжини тіла дітей 8-10 років, можна констатувати, що найбільше змінюється довжина тіла у дітей в період з 9 до 10 років.
Маса тіла є відносно лабільним показником фізичного розвитку школярів, чутливим критерієм різних за-хворюваннь, змін режиму та характеру харчування.
138 136 134 132 130 128 126 124 122 120 118
8 років 9 років 10 років
Рис. 1. Вікова динаміка довжини тіла учнів початкових класів
У И
□ Хлопчики
□ Дівчатка
© Кравчук Я. І., 2010
проблеми фізичного виховання і спорту № 3 / 2010
35
30
25
20
15
10
5
0
□ Хлопчики
□ Дівчатка
8 років 9 років 10 років
Рис. 2. Вікова динаміка маси тіла учнів початкових класів
□ Хлопчики
□ Дівчатка
8 років 9 років 10 років
Рис. 3. Вікова динаміка окружності грудної клітки учнів початкових класів
Таблиця 1
Особливості фізичного розвитку учнів залежно від рівня навчальних досягнень з фізичної культури
Вік, років Рівень навчальних досягнень Стать Показники фізичного розвитку
Довжина тіла, см Маса тіла, кг Окружність грудної клітки, см
8 Високий Х 127,6±0,89 26,57±0,37 61,49±0,58
Д 125,8±1,03 25,43±0,41 58,73±0,61
Достатній Х 128,3±0,97 27,05±0,49 60,72±0,47
Д 125,5±0,69 25,69±0,61 59,47±0,52
Середній Х 128,1±1,08 27,11±0,47 60,37±0,39
Д 125,1±0,93 26,83±0,53 56,73±0,64
9 Високий Х 130,8±0,84 29,52±0,38 63,71±0,48
Д 129,9±1,12 29,48±0,62 61,18±0,39
Достатній Х 129,4±0,96 29,71±0,43 63,28±0,74
Д 130,2±0,92 29,55±0,51 62,25±0,62
Середній Х 130,7±0,85 30,32±0,49 62,85±0,68
Д 129,5±0,74 31,08±0,57 62,42±0,54
10 Високий Х 136,9±0,81 30,94±0,62 67,95±0,49
Д 134,8±1,04 30,77±0,46 63,55±0,78
Достатній Х 137,5±0,79 31,45±0,52 68,09±0,59
Д 135,7±0,97 30,95±0,35 64,39±0,63
Середній Х 136,2±0,88 31,83±0,59 66,38±0,58
Д 134,1±0,86 31,64±0,68 61,89±0,63
Результати тестування дають підстави констатувати, 25,98 - 31,41 кг. Загал°м у цьому віці сутгевш різниці
що в середньому маса тіла дітей 8 - 10 років становить між масою тіла хлопчиків і дачагок не виявлено. Шш-
ва динаміка маси тіла дітей 8-10 років подана на рис. 2.
Протягом навчання в початковій школі маса тіла дітей суттєво збільшується: у хлопчиків на 16,7 %, у дівчаток - 19,8 %. Потрібно зазначити, що найвищі темпи зростання маси тіла у дітей відзначаються з 8 до 9 років.
Важливим інформативним показником фізичного розвитку людини є окружність грудної клітки. Наші дослідження засвідчують, що середні показники окружності грудної клітки в учнів початкової школи становлять 58 - 67 см.
Інтенсивне зростання окружності грудної клітки спостерігається у хлопчиків з 9 до 10 років, у дівчаток -з 8 до 9 років (рис. 3).
Наші дані були співставлені з результатами інших досліджень [1, 2, 3]. Порівняння свідчать, що показники фізичного розвитку молодших школярів мають незначні відхилення. При цьому потрібно зазначити, що довжина і маса тіла, окружність грудної клітки знаходяться в межах вікових норм. Показники фізичного розвитку школярів постійно, але нерівномірно зростають, що обумовлюються фізіологічними механізмами пубертатного періоду.
Зважаючи на індивідуальні особливості учнів молодших класів нами проводився аналіз їхнього фізичного розвитку в залежності від рівня навчальних досягнень з фізичної культури. Результати дослідження подано в табл. 1.
Результати дослідження засвідчують, що фізичний розвиток школярів з різним рівнем навчальних досягнень достовірно не відрізняється.
Висновки.
Результати дослідження свідчать, що довжина і маса тіла, окружність грудної клітки знаходяться в межах вікових норм. Показники фізичного розвитку школярів постійно, але нерівномірно зростають, що обумовлюються фізіологічними механізмами пубертатного періоду. Фізичний розвиток школярів з різним рівнем навчальних досягнень достовірно не відрізняється. Отже
можна констатувати, що масо-ростові показники учнів початкових класів суттєво не впливають на оцінку з фізичної культури і не регламентують якість виконання фізичних вправ.
Подальші дослідження передбачається провести в напрямку вивчення інших проблем фізичного розвитку учнів початкових класів з різним рівнем навчальних досягнень.
Література:
1. Віндюк А. В. Основи технології самостійних занять фізичними вправами учнів молодших класів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. вих. та спорту : спец. 24.00.02 „Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / А. В. Віндюк. - Львів, 2002. - 17 с.
2. Гнітецький Л. В. Формування потреби займатися фізичними вправами у дітей молодшого шкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. вих. та спорту : спец. 24.00.02 ,, Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / Л. В. Гнітецький. - Луцьк, 2000. - 23 с.
3. Дмитренко С. М. Динаміка показників фізичного розвитку і функціональ-ного стану дітей віком 8-10 років, які народилися після аварії на Чернобильскій АЕС і постійно проживають у IV зоні радіоактивного забруднення / С. М. Дмитренко // Теорія і методика фізичного виховання і спорта. - К., 2002. -С. 77-79.
4. Сембрат С. В. Ігрове спрямування фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. вих. та спорту : спец. 24.00.02 „Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / С. В. Сембрат. - Львів, 2003. - 20 с.
5. Билецкая В.В. Силовые способности детей младшего школьного возраста и способы их оценки / В.В. Билецкая //Физическое воспитание студентов /научный журнал. - Харьков :ХООНОКУ- ХГА-ДИ, 2010. - №1. - С.3-7.
6. Гаврилюк А.П. Організація фізичного виховання в групах продовженого дня з врахуванням динаміки працездатості школярів / А.П. Гаврилюк //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту //науковий журнал. - Харків: ХОВНОКУ-ХДАДМ, 2010. - №1. - С.39-43.
7. Кашуба В.О. Сучасні підходи до моніторингу фізичного стану школярів у процесі фізичного виховання / В.О. Кашуба, Н.М. Гончарова //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту //науковий журнал. - Харків: ХОВНОКУ-ХДАДМ, 2010. - №1. - С.71-74.
Надійшла до редакції 02.03.2010р.
Рекомендовано до друку: Цьось А.В., д.н. з ФВіС, проф..
