CC BY
26
УДК 316.334.22
Драч М.П., проректор з науково-педагопчно! роботи, доцент (mdrach@yandex. ru), Галух Б. I., керiвник пщроздшу сприяння працевлаштуванню студентiв i випускникiв (b. halukh@mail. ru), Чепига М.П., методист вищо! категори, професор ® Лье1еський нацюнальний утеерситет еетеринарног медицины та бютехнологт
iмет С. З. Гжицького
МОЖЛИВ1СТЬ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ ЯК ВАЖЛИВИЙ ПСИХОЛОГ1ЧНИЙ ЧИННИК ПРИ ВИБОР1 ПРОФЕСП
Описано як еплиеае перспектива працеелаштуеання еипускника утеерситету на його e^ip професп, актуальног на ринку пращ при естут на наечання до утеерситету.
Ключовi слова: працеелаштуеання, профеЫя, eибip, студент, оргатзащя, координуеання.
Bei визнають, що, незважаючи на проблеми i3 працевлаштуванням, молодi необхщна вища освiта для розвитку iнтелектуальних i творчих задаткiв, науково обгрунтованого виршення проблемних ситуацiй; генерування корисних щей. А фаховi знання та вмшня дають пiдставу претендувати на добру роботу: щоб добре жити - потрiбно розвинути сво! вродженi здiбностi, а це можна зробити тшьки у вишi. Хто як не випускник унiверситету буде забезпечувати прогрес у суспшьств^ займатись рацiоналiзацieю i винахiдництвом для пiдвищення продуктивностi у галузi народного господарства.
Важливою проблемою вишiв е застарiла лабораторна база, що попршуе позици наших випускникiв у боротьбi за посади на мiжнародних ринках працi. Можна очiкувати на рух Укра!ни в руслi загальноосв^шх тенденцiй розвитку фiрм професiйних послуг, незалежно! професшно! дiяльностi, самозайнятостi, дрiбного пiдприемництва та зростання економiчноl самодiяльностi молодi взагалi, що створюе позитивш перспективи для випускникiв посткризового перюду.
Можна очiкувати, що найближчими роками посилиться боротьба роботодавщв за справдi талановиту молодi, що цiлком може набирати форм поглиблено! спiвпрацi мiж навчальними закладами та iндустрiею, а це сприятиме тдвищенню рiвня освгги випускникiв i збiльшення !х конкурентоспроможност на ринку працi взагалi.
Ми усвщомлюемо, що завданням пiдроздiлу сприяння працевлаштуванню студенев i випускникiв е не лише шукати випускниковi мкце працi, а роботодавцям - добрi кадри, а й налагоджувати ствпрацю,
® Драч М.П., Галух Б. I., Чепига М.П., 2011
завдяки якш студенти завчасно дiзнаються, яю вимоги мають до них працедавщ. Тому на старших курсах важливо орieнтуватися на вимоги конкретного тдприемства, щоби приходити туди справжшми фахiвцями, а не початкiвцями яких треба навчати. Отож, важливо скеровувати студенев на практику туди, де вони зможуть розраховувати у перспективi на працевлаштування.
В останш роки сформувались усталенi вимоги роботодавцiв до випускниюв вишiв: наявнiсть досвiду роботи як ознака трудово! соцiалiзацil та первинного розумшня бiзнесу, володiння комп'ютером як основна виробнича навичка, володшня iноземними мовами як iнструмент вщбору найбiльш шдготовлено1 молодi.
Перехiд вщ ел^арно1 до масово! вищо! освгги, що зумовив iстотне посилення конкуренци молодi за перспективне працевлаштування, а також поступове формування школи i завищених вимог до претендентiв, коли при працевлаштуванш чи прийняттi на посаду вимагаеться вища освiта, де достатньо неповна вища освгга i можна обмежитись професiйно-технiчною освiтою.
Зменшення пропозици на ринку працi обумовлюе поглиблення тенденци вiдриву сфери практичное' дiяльностi випускникiв вищих навчальних закладiв вiд профiлю 1'х навчання. Окремi сегменти сфери масово1 вищо1 осв^и можуть швидко втратити привабливiсть через практичну неможливiсть працевлаштуватися за фахом i брак психолопчно1 готовностi до гнучких технологш пошуку роботи. Така ж доля може стткати i цiлi сектори професшно-техшчно1 освiти, яка за багатьма заводськими спещальностями зовам не забезпечуе готовностi до гнучкого пошуку роботи.
Важливими досягненнями пщроздшу сприяння працевлаштуванню студентiв i випускниюв е:
- налагоджено роботу деканаив i кафедр стосовно монiторингу за працевлаштуванням випускникiв пiсля завершення навчання в ушверситетц
- налагоджено шформацшний зв'язок iз обласними центрами зайнятост Захiдного регiону. Це допомогло шформувати випускникiв про наявнiсть вакантних мкць для працевлаштування;
- надано допомогу випускникам ушверситету у написаннi резюме. Матерiали випускникiв усiх факультетiв закладеш на сайт унiверситету;
- проведено ярмарки вакансш для студентiв факультету економжи та менеджменту, факультету ветеринарно1 медицини, факультету харчових технологiй та екологи.
Менеджери вiтчизняних та мiжнародних пiдприемств, органiзацiй, фiрм ознайомили студенев iз вимогами роботодавцiв до випускниюв вищих навчальних закладiв, а це сприяло тдняттю мотиваци до вивчення фахових предмеив i практично1 тдготовки.
Робота з покращення працевлаштування удосконалюеться. З щею метою проведено анкетування студенев i випускниюв, у результат якого виявили ряд побажань студенев. Зокрема, 32 % опитуваних респондент вважають, що шанс отримати належне мiсце на ринку працi залежить вiд навичок, що характеризують придатшсть до працевлаштування вiдповiли (виняток: 50 % опитуваних на ФВМ), та 31% - вщповщного практичного досвщу (виняток: 52 % опитуваних на ФВМ).
На запитання, яю на Вашу думку фактори тдвищують шанси працевлаштування студенти переконанi (Рис. 1), що досвщ та наявнiсть контакив iз професiйним середовищем (52 %) е визначальним фактором у працевлаштування
Рис. 1. Фактори, що тдвищують шанси працевлаштування.
На запитання, що Ви вважаете найважлившим сьогодш для майбутнього фахiвця (Рис. 2) респонденти вважають, що найважлившими якостями, якими повинен волод^и майбутнiй фахiвець е: професiоналiзм, вiдповiдальнiсть, впевненiсть у власних силах i комунiкабельнiсть.
Найважлившедля майбутнього фахшця, %
1нше
Комуыкабельысть 15'
4%
Впевнеысть у валасних силах
18%
1
Рис. 2. Найважлив1ше для майбутнього фахiвця.
Матерiали анкетування розглядалися на вЫх рiвнях оргашзаци навчального процесу i працевлаштування.
Висновки. У конкурентнiй боротьбi за робочi мiсця молодь мае гiршi шанси на працевлаштування. Велика частка молодо не витримуючи конкурентно! боротьби з представниками старших поколшь, виштовхуеться на нерегульований ринок пращ. Серед молодi досить поширеною е тшьова зайнятiсть, що не сприяе нормальному розвитку робочо! сили молодо
Оплата працi молодi низька i не вiдповiдае вимогам повного вщтворення робочо! сили, змiцнення здоров'я i вiдновлення рiвня працездатностi молодi. Серед молодi формуеться високий рiвень безроб^тя i його реальнi обсяги перевищують офiцiйнi данi.
Необхiдно здiйснювати заходи щодо регулювання зайнятостi населення, аналiзу, прогнозування, формування та регулювання ринку пращ.
Яккна розробка та виконання нормативних акив щодо умов, прав та гарантш зайнятостi, механiзму працевлаштування та сощального захисту забезпечать легкий вихщ молодi у сферу професшно! дiяльностi та задоволення попиту на робочу силу молодi на регюнальному ринку працi.
Лiтература
1.Айзенк Г.Ю. Пороверте свои способности. - Санкт-Петербург: Изд.
«Союз», 1996. - 160 с.
2.Барко В.1., Шаповалов О.В., Панок В.Г. Психолопчна дiагностика здiбностей особистост до навчання у By3i // практична психолопя та соцiальна робота. - 1998. - №9. - С. 27-30.
3.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. -СПб: Питер., 2010. - 448 с.
4.Карпинська С.Я., Мггельман Р.Й., Синявський В.В. та ш. Основи професюграфи: навчальний поЫбник. - К. МАУП, 1997. - 148 с.
5.Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психолога. - 1985. - №3. - С. 23-30.
6.Мяй Р. Искусство профессионального консультирования. - М.; Независимая фирма «Класс», 1994. - 144 с.
7. Тугай А. Наша мета - випускати класних спещашспв // Вища школа, 2005. - №3. - С. 22-35.
Summary B.I. Galukh, M.P. Drach, M.P. Chepyha Lviv national university of veterinary medicine and biotechnology named after
S. Gzhytskyj
EMPLOYMENT OPPORTUNITY AS IMPORTANT
PSYCHOLOGICAL FACTOR UNDER CHOOSING OF FUTURE
PROFESSION
There was described influence of employment prospects for graduates of the University on their choice of profession, up to date on the labor market at admission to study at University.
