АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПРИЕМА ПОДАЧИ СОПЕРНИКА ВОЛЕЙБОЛИСТАМИ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ

3. Гитман Е.К. Концентрированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе: монография / Е.К. Гитман, М.А. Хлыбова. -Пермь: Прокрость, 2014. - 135 с.

4. Ибрагимов Г.И. Концентрированное обучение: теория, история, практика / Г.И. Ибрагимов. - Казань: Центр инновационных технологий, 2010. - 364 с.

5. Лукина С.М. Освоение дисциплины «Физическая культура и спорт» в вузе с применением инновационных технологий / С.М. Лукина, О.В. Миронова, А.В. Шаронова и др. // Теория и практика физ. культуры. - 2019. - № 4. - С. 44-46.

6. Миронова О.В. Формирование навыков организации самостоятельных аэробных тренировок у студентов вузов для успешной сдачи экзаменационной сессии / О.В. Миронова, А.В. Токарева, И.С. Москаленко и др. // Теория и практика физ. культуры. - 2016. - № 9. - С. 12-15.

7. Неудахина Н.А. Возможности применения технологии концентрированного обучения в высшей школе / Н.А. Неудахина, А.В. Панин // Гарантии качества профессионального образования: Материалы международной научно-практической конференции, 25 апреля 2019 г. Изд-во: Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова. - Барнаул, 2019. - С. 128-131.

8. Ярчиковская Л.В. Формирование элементов здорового образа жизни у студентов в процессе занятий физической культурой / Л.В. Ярчиковская, А.В. Токарева, О.В. Миронова и др. // Теория и практика физ. культуры. - 2018. - № 2. - С. 85-87.

References

1. Bushma T.V., Zuykova E.G., Volkova L.M. Tvorcheskaya samorealizatsiya studentov na zanyatiyah aerobikoy [Creative self-realization of students in aerobics classes]. Kultura fizicheskaya i zdorovye. VSU publ.. 2018. no.3 (67). pp. 100-102.

2. Bushma T.V., Volkova L.M., Zuykova E.G. Organizatsiya i soderzhanie samostoyatelnoy rabotyi studentovspetsializatsii«Aerobika» [Organization

and Content of Independent Work of Students Specializing in Aerobics ]. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. 2015. no. 2. pp. 24-26.

3. Gitman E.K., Khlybova M.A. Kontsentrirovannoe obuchenie inostrannomu yazyiku v neyazyikovom vuze [Concentrated learning of foreign language in non-linguistic university]. Perm: Prokrost publ., 2014. 135 p.

4. Ibragimov G.I. Kontsentrirovannoe obuchenie: teoriya, istoriya, praktika [Concentrated training: Theory, History, Practice]. Kazan: Tsentr innovatsionnyih tehnologiy, 2010. 364 p.

5. Lukina S.M., Mironova O.V., Sharonova A.V. et al. Osvoenie distsiplinyi «Fizicheskaya kultura i sport» v vuze s primeneniem innovatsionnyih tekhnologiy [Innovative technologies for academic physical education and sport service]. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. 2019. no. 4. pp. 44-46.

6. Mironova O.V., Tokareva A.V. Moskalenko, I.S. et al. Formirovanie navyikov organizatsii samostoyatelnyih aerobnyih trenirovok u studentov vuzov dlya uspeshnoy sdachi ekzamenatsionnoy sessii [Forming self-reliant aerobic training process management skills for success in examinations]. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. 2016. no. 9. pp. 12-15.

7. Neudakhina N.A., Panin A.V. Vozmozhnosti primeneniya tehnologii kontsentrirovannogo obucheniya v vyisshey shkole [Application possibilities for concentrated training technology in higher education]. Quality Assurance of Professional Education: Proc. International res.-practical Conference, April 25 2019: ASTU publ.. Barnaul, 2019. pp. 128-131.

8. Yarchikovskaya L.V., Tokareva A.V., Mironova O.V. et al. Formirovanie elementov zdorovogo obraza zhizni u studentov v protsesse zanyatiy fizicheskoy kulturoy [Healthy lifestyle promotion in academic physical education process]. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. 2018. no. 2. pp. 85-87.

9. Zuykova E.G., Bushma T.V., Lipovka A.Yu., Cherkasova A.V. The Usage Of Modular-Rating Technology In The Educational Process Of Physical Culture. The European Proceedings of Social &Behavioural Sciences EpSBS / Published by the Future Academy. 2018. Volume LI pp.127-133.

ИЗ ПОРТФЕЛЯ РЕДАКЦИИ

□ и

£ г. CL

ч—

О OJ и

CL ' -о с га

О (U .с Н

анализ эффективности показателей приема подачи соперника волейболистами высокой квалификации

Кандидат педагогических наук, доцент И.В. Николаева1 Кандидат педагогических наук, доцент Ю.В. Шиховцов1 Доцент П.П. Николаев1

1Самарский государственный экономический университет, Самара

УДК/UDC 796.325

Ключевые слова: волейбол, прием подачи, соперник, эффективность.

Введение. Достижение высоких результатов в соревнованиях волейбольных команд возможно лишь на основе качественного приема подачи соперника. Однако в современном волейболе основной акцент в подготовке команд различной квалификации делается на усилении мощи и вариативности подач. Вследствие этого соревновательные показатели эффективности приема подачи соперника, даже волейболистами команд мастеров (не более 60,0 %), существенно отстают от модельных характеристик волейболистов высокой квалификации (80,0 %). В связи с этим в настоящем исследовании были изучены и проанализированы показатели эффективности следующих видов приема подачи: позитивный, удовлетворительный и неудовлетворительный.

Цель исследования - определить показатели эффективности приема подачи высококвалифицированными волейболистами в условиях соревнований.

Методика и организация исследования. Исследование проводилось на соревнованиях чемпионата России среди мужских команд суперлиги в сезоне 2017/2018 г Основным методом исследования был избран метод педагогических наблюдений за соревновательной деятельностью волейболистов с элементами видеосъемки. В процессе исследования было записано и проанализировано 45 волейбольных встреч.

Результаты исследования и их обсуждение. В процессе соревнований волейболисты принимают подачи с пози-

analysis of effectiveness of opponent's service return by elite volleyball players

PhD, Associate Professor I.V. Nikolaeva1 PhD, Associate Professor Yu.V. Shikhovtsov1 Associate Professor P.P. Nikolaev1 1Samara State University of Economics, Samara

Поступила в редакцию 19.09.2019 г.

тивным качеством в 46,2 % случаев (с идеальным качеством -23,2 %, с хорошим - 23,0 %). Позитивный прием подачи обеспечивает возможность реализации контратакующей командой всех запланированных тактических комбинаций. Число подач, принятых с удовлетворительным качеством, составляет 41,0 % (с низким качеством - 28,2 %, с предельно допустимым - 12,8 %). Отмечается значительное число подач, принятых с неудовлетворительным качеством: прием мяча на сторону соперника - 5,1%, чистый проигрыш очка на приеме подачи - 8,7 % случаев.

Вывод. В процессе соревновательной деятельности установлены низкие показатели эффективности приема подачи соперника, что отрицательно сказывается на организации контрнаступательных действий игроками обороняющейся команды. Наименьшие показатели эффективности приема подачи выявлены при приеме силовых подач, выполняемых в прыжке (52,2 %). Планирующие подачи в прыжке принимаются успешнее - 67,4 %.

Использованная литература

1. Асаад М.Х. Ведущие параметры, определяющие эффективность игровых действий игрока-либеро в волейболе / М.Х. Асаад, Л.В. Булыкина, В.П. Губа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2019. - № 2. - 64 с

2. Карева Ю.Ю. Хроноалгоритм тактико-технических действий волейболиста, принимающего подачу / Ю.Ю. Карева, Ю.В. Шиховцов, И.В. Николаева, П.П. Николаев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 6 (148). - С. 98-103.

Информация для связи с автором: [email protected]

26

http://www.teoriya.ru

№ 2 • 2020 Февраль | February