CC BY
0Оформление издания эволюционировало с течением времени, менялся дизайн страниц с содержанием номера, но в основе своей дизайн не претерпевал серьезных изменений. Журнал всё время выпускался в формате 207x270, с цветной обложкой и черно-белыми страницами внутри. В издании имеется небольшое количество фотографий, они тоже черно-белые.
За исследуемый период периодичность журнала «Юность» не менялась. С 1958 по 2021 год журнал выпускался на ежемесячной основе. Объем же издания менялся с течением времени. В разные годы он равнялся 80, 100, 116, 124, 140 и 200 страницам. За исследуемый период, чаще всего, объем журнала составлял 144 страницы. Что касается тиражей, то с 1955 по 2021 год тиражи упали со 100 000 экземпляров до 3 500. Из этого следует, что из формальных типологических признаков значительно менялись только тиражи. В общем литературно-художественный и общественно-политический журнал «Юность» соответствует выбранному типу издания.
Список литературы:
1. Автаева, Н.О. Типологические особенности современных искусствоведческих журналов / Н.О. Автаева, М.С. Щерова // Вестник Нижегородского университета им. H.H. Лобачевского. - 2016. -№6. - С. 179-183.
2. Архив номеров журнала «Юность». Официальный сайт [Электронный ресурс] URL: https://unost.org/arhiv-nomerov / (дата обращения 29.03.2021).
3. Юртаева, H.A. Молодежная пресса: динамика развития (на примере журналов «Юность» и «Ровесник») // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2007. - №1 (1). -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/molodezhnaya-pressa-dinamika-razvitiya-na-primere-zhurnalov-yunost-i-rovesnik (дата обращения: 29.03.2022).
УДК 087.5
АКТУАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ ДЕТСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ КНИГОИЗДАНИЙ
Паркулаб Маргарита Александровна,
специалист по управлению проектами отдела воспитательной работе и проектной деятельности Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Симферополь)
Аннотация. В данной статье рассмотрены актуальные жанры познавательных и литературно-художественных книгоизданий для детей. Так как востребованные жанры для детского чтения меняется с каждой эпохой. Это зависит от многих факторов. Например, изменения общественных условий, а вместе с ними происходят изменения социальных, религиозных и семейных традиций детского чтения.
Безусловно, детская аудитория - это особая аудитория. Её специфичный характер обусловливается быстрыми психофизическими модификациями, разносторонней направленностью интересов, многогранностью их характера, а также - постоянно меняющимися ориентирами. Знание возрастных особенностей помогает представителям редакций детских изданий учитывать интересы целевой аудитории и удовлетворять её потребности. Поэтому в детской литературе различают, как правило, художественную и научно-познавательную. Относительно других типов детской литературы, выделяемых по социальному назначению, необходимы дополнительные исследования.
Ключевые слова: детская литература, познавательные издания, справочные издания, энциклопедии, литературно-художественного книгоиздания, сказки, фэнтези, детектив.
Annotation. This article discusses the current genres of cognitive and literary and artistic book publishing for children. Since the popular genres for children's reading are changing with each epoch. It depends on many factors. For example, changes in social conditions, and with them there are changes in the social, religious and family traditions of children's reading.
Of course, the children's audience is a special audience. Its specific character is due to rapid psychophysical modifications, the versatile orientation of interests, the versatility of their character, as well as constantly changing landmarks. Knowledge of age characteristics helps representatives of editorial offices of children's publications to take into account the interests of the target audience and meet its needs. Therefore, in children's literature, as a rule, artistic and scientific-cognitive are distinguished. Regarding other types of children's literature allocated for social purposes, additional research is needed.
Key words: children's literature, educational publications, reference publications, encyclopedias, literary and artistic book publishing, fairy tales, fantasy, detective.
Постановка проблемы. В период XVII-XVIII веков жанрово-видовая палитра детской литературы заметно увеличивается и становится более разнообразной: рядом с азбукой, грамматикой и букварями появляются произведения, написаны в жанре поучительных наставлений взрослых детям.
Как утверждает Э. Эриксон, что особенности становления личности зависят от экономического и культурного уровня развития общества, в котором растет ребенок, от того, какой исторический этап развития он застал. Он считает, что ценности и нормы общества передаются детям в процессе воспитания, а именно книгами. [2, С. 464].
В конце XVIII века формируются познавательная книжка, энциклопедия для детей. Также начинают активно развиваться книжки о путешествиях, приключенческие и исторический повести. Книги приобретают новый вид, украшают буквицами, заставками, орнаментом и гравюрами.
Развивающие или познавательные издания для детей - это издания, которые помогает ребенку получить и сформировать конкретные навыки либо расширить свои знания. Познавательные издания можно разделить на следующие виды изданий: научно-популярные издания, справочные издания, практические пособия, книги по профориентации, издания для досуга, книги нравственной тематики. Причем, в основе развивающих издании лежит научно-художественный или художественный текст, но также познавательные книги могут строиться только на изобразительном материале. Издания с изобразительным материалом особенно широко издаются для читателей-дошкольников, которые сами еще не умеют читать, но с любопытством рассматриваю картинки. Обычно, они издаются сборниками или в серийных изданиях.
Изложение основного текста. Особое место занимают познавательные книгоиздания для детей, другими словами, можно сказать, справочные. Эти издания сопровождают ребенка в учебном процессе и имеют научно-популярный характер. К справочным изданиям относятся энциклопедии, словари, настольные и отрывные календари.
Основное место среди познавательных изданий занимают энциклопедии и энциклопедические словари. По сути, это издание для самообразования, расширения и углубления знаний, получаемых в школе. Иными словами, издание помогает получить определённые дополнительные знания школьникам по отдельным отраслям науки. Материал расположен в алфавитном порядке имен или предметов. Такое издание учит детей самостоятельно находить информацию по интересующим их вопросам.
Справочными изданиями часто пользуется школьники среднего и старшего возрастов, потому что одной из главных задач познавательной литературы является профессиональная ориентация ребенка. Этот вид изданий среди других наиболее разработаны и представляют достаточно весомую значимость для детской аудитории.
Еще одним видом познавательного издания для детей является практические пособия, которые предназначены познакомить ребенка с методами выполнения определенных заданий, связанных с освоением навыков в техническом и художественном творчестве.
Целевое назначение литературно-художественного книгоиздания для детей является формирование внутреннего мира, нравственных позиций человека, его этическое и эстетическое воспитание. Детская книга является средством воспитания и формирования личности.
К жанрам детской литературно-художественного книгоиздания можно отнести: сказки, басни, стихи, былины, рассказы, повести, поэмы, фэнтези, детективы, ужастики и т.д. В настоящие время этот список постоянно увеличивается и можно продолжать, и
продолжать перечислять, но такие жанры как сказки, детективы и фэнтези являются одними из актуальных жанров детского литературно-художественного книгоиздания.
Сказки всегда являлись неотъемлемой частью детского книгоиздания. Сказка - это выдуманное произведение волшебного, бытового или приключенческого характера, которая передавалась из поколения в поколение, путем письменной или устной передачи. Определение, которое дал крупнейший исследователь и собиратель сказок А.И. Никифиров звучит так: «Сказки - это устные рассказы, бытующие в народе с целью развлечения, имеющие содержанием необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающиеся специальным композиционно-стилистическим построением» [4, С. 57].
Сказка строится по принципу цепной композиции или троекратных повторов. Такой прием был обусловлен тем, что во время рассказывания, повторяя сказатель давал возможность слушателям пережить яркие эпизоды и с каждым повтором происходило усиление напряженности. Также в сказках содержаться песенки, прибаутки, которые дети запоминают в первую очередь.
Все сказки можно поделить на группы, по своей тематике и стилистике, но исследователи выделяют три основные группы: сказки о животных, волшебные сказки и бытовые (сатирические) [1, С. 12].
Одним из популярных у детей изданий, относящийся к жанрам литературно-художественном изданиям является фентези Существует много толкований термина «фентези», некоторые исследователи считают, что это условно-жанровая форма повествования, с мифологической спецификой, другие же под понятием «фэнтези» рассматривают литературное направление, которое тесно связанно с научной фантастикой, третьи же выделяют, как литературную сказку, где отображается мир волшебных предметов, фантастических персонажей, иных измерений.
В настоящее время - благодаря быстрому росту популярности - фэнтези целиком сформировалось в самостоятельный жанр, со своими чертами и особенностями. В своих исследованиях Е.Л. Мжельская обозначает такие жанровые черты, которые свойственны произведениям детского фэнтези:
1. Построение сюжета произведения строится по принципу двоемирия, на основе квеста.
2. Пространство «вторичных миров» основывается на концепции «миров-матрешек».
3. В герое произведения, которыми могут являться ребенок или подросток, проявляется героический комплекс. Цель главного героя - спасение мира, помощь несправедливо обиженным, восстановление гармонии в фэнтезийной Вселенной. В процессе повествования о приключениях герой наделен лучшими качествами: отвага, великодушие, сила духа. То есть жанр детского фэнтези воспитывает в читателе активную жизненную позицию, чувство долга, также прививает детям высокие понятия добра и справедливости.
4. «Переход» героя в другой мир происходит с помощью магического предмета, мифического существа или в необычном месте, причем всегда неожиданно и быстро для него.
5. Ядром произведения в жанре детского фэнтези становится конфликт между добром и злом [5, С. 28-30]. Временами все эти черты присутствуют в явной форме, иногда - в скрытой.
Быстрая тенденция развитие фэнтези обусловило появления следующих поджанров: технофэнтези, сказочное фэнтези, историческое фэнтези, городское фэнтези, эпическое фэнтези, героическое фэнтези, квестовое фэнтези, юмористическое фэнтези.
В основе каждого поджанра заложена атмосфера нереальности, фантастичности, сказочности, которая пропитывает мир, движет героями и в итоге формирует и сюжет, и идею, и интригу.
На самом деле количество направлений в наше время увеличивается с каждым днем и с большими темпами, так как последние социологические опросы среди школьников показали, что каждая третья выбранная школьниками книга является фэнтези.
Еще один жанр детского литературно-художественного книгоиздания, который появился в конце 20 века и в настоящее время является одним из популярных жанров
среди детей является детектив. Детектив - это жанр, который развивает мышление, наблюдательность, пробуждает любознательность, оттачивает сообразительность и при этом легко и быстро читается.
Для детей детектив представляет собой захватывающие приключение, с таинственными событиями, которые полный множеством тайн и загадок, которые ребенок, фантазируя, разгадывает вместе с автором. Детектив помогает сформировать нравственное становление ребенка, так как в произведениях этого жанра закладываются основные взгляды интеллектуального и морального развития. Детектив для детей — это, прежде всего, приключение, захватывающее, динамичное, напряженное. Таинственные события, манящие читателей. Детский детектив стал явлением нового времени, нового мышления [3, С. 82].
Выводы. Каждое издание для детей связанны с проведение свободного времени, но также любая литература несет в воспитательный характер для маленьких читателей. Например, главными задачами познавательных и развивающих изданий для детей - это воспитание и образование, и даже может нести развлекательные черты вне зависимости от возраста ребенка. Познавательная литература подразделятся на справочные издания, энциклопедии, словари, книги по профориентации, практические пособия и т.д. По сути, развивающие издания для детей располагают их к самообразованию, расширения и углубления их знаний, получаемых в детсадах или школах.
Также, мы выяснили, что литературно-художественные жанры детских книгоизданий тоже в какой-то степени поучают и воспитывают детей, давая им задуматься, например, о том, что плохо, а что хорошо. Но они больше относятся к книгам для свободного время провождения. Так основными популярными жанрами литературно-художественных детских изданий: сказки, фэнтези и детективы. В свою очередь, сказки и фэнтези делятся на свои поджанры: сказки подразделяется на сказки о животных, волшебные сказки и бытовые (сатирические). Актуальными поджанрами фэнтези являются технофэнтези, сказочное фэнтези, альтернативная история, игровая реальность, псевдомифическая реальность, историческое фэнтези, городское фэнтези, эпическое фэнтези, героическое фэнтези, квестовое фэнтези, любовное фэнтези, юмористическое фэнтези и т.д.
Детектив же - это такой жанр, который развивает мышление, наблюдательность, пробуждает любознательность, оттачивает сообразительность и при этом легко и быстро читается. Детей привлекает этот жанр тем, что на протяжении всего детектива, поддерживается ощущение игры - игры ума и воображения.
Список литературы:
1. Зубарева, Е.Е. Детская литература. - М.: Высшая школа, 2004. - 551 с.
2. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2001
3. Кутейникова, Н.Е. Детский детектив - явление массовой культуры или художественная литература: учеб. пособ / Н.Е. Кутейникова. - М., 2001. - 300 с.
4. Никифоров, А.И. Сказка и сказочник. - ОГИ: 2008. - 376 с.
5. Пономарева, Е.Л. Жанр «фэнтези» в детской литературе : учеб. пособие / Е.Л Пономарева. - Издательское дело. Науч.-техн. сб. - М.: Книжная палата, 2000.-310 с.
