CC BY
9
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА OCBITHbOI ДТЯЛЬНОСТ!
УДК 378.014.25(045)
DOI 10:25128/2415-3605.18.3.2
ЮЛ1Я КОРОТКОВА
ORCID ID 0000-0002-6930-9730 y.korotkova1201 @ukr.net доктор педагопчних наук, доцент Донецький юридичний шститут МВС Украши м. Мар!уполь, вул. Лунша, 89
АКТИВ13АЦ1Я АКАДЕМ1ЧН01 МОБ1ЛЬНОСТ1 СТУДЕНТ1В ЗАКЛАД1В
ВИЩ01 0СВ1ТИ ЯК ЗАС1Б П1ДВИЩЕННЯ IXHbOI К0НКУРЕНТ0СПР0М0ЖН0СТ1: В1ТЧИЗНЯНИЙ I ГРЕЦЬКИЙ Д0СВ1Д
Висвшлено вшчизняний i грецький досвгд забезпечення академгчног MoöinbHocmi cmydeumie 3amadie вищоЧ oceimu (3BO). З'ясовано, що ll розвитку в Украш сприяло юлька факmoрiв: удосконалення законодавчоЧ бази, тдписання угоди про бeзвiзoвuй режим Украти з Свропейським Союзом (СС), вдосконалення ma зacmocувaння процедури взаемного визнання дoкумeнmiв про освшу, приеднання Украти до програми Erasmus+. Bcmaнoвлeнo, що пeрeшкoджaюmь aкmuвiзaцiг процеав aкaдeмiчнoг мoбiльнocmi так нeгamuвнi внуmрiшнi процеси: eкoнoмiчнi xaрaкmeрucmuкu крати рзниця мiж рiвнeм жummя в Укршт ma кратах СС), яксть ma вaрmicmь навчання i проживання, дocmупнicmь пoбуmoвux послуг, вiдпoвiднicmь до европейських ocвimнiх cmaндaрmiв, нeдocmamнiй рiвeнь володтня тоземними мовами, нeдocmamня oбiзнaнicmь cmудeнmiв щодо програм обмту тощо. Прoaнaлiзoвaнo ocoблuвocmi рeaлiзaцiг права cmудeнmiв грецьких вuшiв на aкaдeмiчну мoбiльнicmь на прuклaдi юридичних фaкульmemiв Фракшського унiвeрcumemу iмeнi Дeмoкрuma ma Афтського нацюнального унiвeрcumemу iмeнi I. Kaпoдicmрil. Oхaрaкmeрuзoвaнo процедуру учacmi cmудeнiв в програмах з прaкmuкu (mрuвaлicmь прaкmuкu, кameгoрil оаб, ят можушь брamu учacmь у вiдпoвiднuх програмах, перелж дoкумeнmiв, яю нeoбхiднo подати до учacmi у прoгрaмi, критерй вiдбoру прemeндeнmiв, рoзмiр стипендй тощо), ocoблuвocmi оргашзаци магктерських програм грецьких вuшiв стльно iз зaрубiжнuмu щодо надання единого диплома магктра. Враховуючи дocвiд грецьких вuшiв, виокремлено спектр питань, яш потребують свого виршення у вшчизнянш cucmeмi вищог освши. До них вiднeceнo: покращення державного фтансування програм обмту; вceбiчнe тформування cmудeнmiв щодо таких програм; oргaнiзaцiя стльних магктерських освштх програм вшчизняних i зaрубiжнuх вuшiв; тдвищення рiвня тшомовног комушкативног кoмпemeнmнocmi cmудeнmiв.
Ключоег слова: aкaдeмiчнa мобтьшсть, заклад вищоЧ освши, унiвeрcumemu Грецй, юридичний факультет.
ЮЛИЯ КОРОТКОВА
доктор педагогических наук, доцент Донецкий юридический институт МВД Украины г. Мариуполь, ул. Лунина, 89
АКТИВИЗАЦИЯ АКАДЕМИЧЕСК0Й М0БИЛЬН0СТИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КАК СРЕДСТВ0 П0ВЫШЕНИЯ ИХ К0НКУРЕНТ0СП0С0БН0СТИ: 0ТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ГРЕЧЕСКИЙ 0ПЫТ
Освещён отечественный и греческий опыт обеспечения академической мобильности студентов вузов. Выяснено, что её развитию в Украине способствовало несколько факторов: усовершенствование законодательной базы, подписание соглашения о безвизовом режиме Украины с ЕС, усовершенствование и применение процедуры взаимного признания документов об образовании, присоединение Украины к программе Erasmus +. Установлено, что препятствуют активизации процессов академической мобильности такие негативные внутренние процессы: экономические характеристики страны (разница между уровнем жизни в Украине и странах ЕС), качество и стоимость обучения и проживания, доступность бытовых услуг, соответствие европейским образовательным стандартам, недостаточный уровень владения иностранными языками, недостаточная осведомленность студентов о программах обмена и др. Проанализированы особенности реализации права студентов греческих вузов на академическую мобильность на примере юридических
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА OCBITHbOI ДТЯЛЬНОСТ!_
факультетов Фракийского университета имени Демокрита и Афинского национального университета имени И. Каподистрии. Охарактеризированы процедура участия студентов в программах практики (продолжительность практики, категории лиц, которые могут участвовать в соответствующих программах, перечень документов, которые необходимо подать для участия в программе, критерии отбора претендентов, размер стипендии и т. д.), особенности организации магистерских программ греческих вузов совместно с зарубежными с предоставлением единого диплома магистра. Учитывая опыт греческих вузов, выделен спектр вопросов, требующих своего решения в отечественной системе высшего образования. К ним отнесены: улучшение государственного финансирования программ обмена; всестороннее информирование студентов о таких программах; организация совместных магистерских образовательных программ отечественных и зарубежных вузов; повышение уровня иноязычной коммуникативной компетентности студентов.
Ключевые слова: академическая мобильность, высшее учебное заведение, университеты Греции, юридический факультет.
YULIA KOROTKOVA
Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor Donetsk Law Institute of the Ministry of Interior of Ukraine
89 Lunina str., Mariupol
ACTIVATION OF ACADEMIC MOBILITY OF STUDENTS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AS A MEANS OF ENHANCING THEIR COMPETITIVENESS: HOME AND GREEK EXPERIENCE
The article is devoted to the coverage of home and Greek experience in providing the academic mobility of students of higher education institutions. It's found out that several factors contributed to its development in Ukraine, such as: improving the legislative base, signing an agreement on a visa-free regime with Ukraine, improving and applying the mutual recognition procedure for education documents, and Ukraine's accession to the Erasmus + program. It has been stated that the following negative internal processes hinder the activation of academic mobility: the country economic characteristics (the difference between the standard of living in Ukraine and the countries of the European Union), the quality and cost of studying and living, the availability of household services, compliance with European educational standards, insufficient level of foreign language skills, lack of information students get concerning exchange programs, etc. The peculiarities of the realization of the right of Greek universities students to academic mobility are analyzed basing on the example of law faculties of Democritus University of Thrace and the National and Kapodistrian University of Athens. It has been established that students of Greek universities can take part in the following programs: for studying in foreign partner universities; for participating in various types of practical programs in foreign partner universities. The procedure of students' participation in practical programs is described in detail, namely the length of practical training, the categories of people who can participate in the relevant programs, the list of documents to be submitted for participation in the program, the criteria for selecting applicants, the size of the scholarship are found out. The emphasis is on the important innovation of relevant programs, which consists in the fact that Erasmus + provides students with free language Internet-support in the study of the appropriate foreign language before and during their stay abroad. The article analyzes the peculiarities of the organization of the master's degree programs in Greek universities together with foreign universities giving the identic diploma of a master's degree. In particular, the master's program "Specialized Public Law", organized by the legal department of the National and Kapodistrian University of Athens together with the University of MontesquieuBordeaux IV (France), is described. Taking into account the experience of the Greek universities, the range of issues that need to be resolved in the national system of higher education is highlighted. These include improving of state financing of exchange programs; comprehensive informing of students about such programs; organization ofjoint master's degree programs of home and foreign universities; increasing the level offoreign language communicative competence of students.
Keywords: academic mobility, institution of higher education, universities of Greece, law faculty.
Формування единого свггового освггньо-наукового простору, набуття освггою i наукою транснащонального характеру вимагае посилення акадeмiчноí мобшьносп студенпв ЗВО. Остання сприяе налагодженню культурного дiалогу, розширенню кругозору, формуванню необхвдних компетентностей, вдосконаленню шшомовно1 комушкативно1 компетентност майбутшх фахiвцiв, що збшьшуе ix конкурентоспроможшсть на внутршньому та мiжнародному ринку пращ, тдвищуе яюсть трудових ресуршв нащонально! економши.
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА OCBITHbOI Д1ЯЛЬН0СТ1_
Академiчна мобiльнiсть студенпв ЗВ0 здатна суттево пiдвищити яюсть освiти i науки Украши вщповщно до мiжнародниx освiтнix стандартiв, тдвищити рiвень освiченостi населення, збiльшити штелектуальний потенцiал краши.
Метою статт1 е висвилення вiтчизняного та грецького досвщу забезпечення академiчноi мобiльностi студентiв ЗВ0, формулювання рекомендацй щодо й вдосконалення.
Вщ часу приеднання Украши до Болонського процесу питання розвитку i забезпечення академiчноi мобiльностi студентiв ЗВ0 стають предметом дослщження багатьох украшських вчених: таких, як I. Богачевська, Я. Болюбаш, В. Грищак, Л. Гурч, С. Здiорук, В. Кремень, М. Левкiвський, Н. Мирончук, Н. Нуляева, 0. Сшваковський, М. Степко, Я. Трофименко, I. Федорова, С. Шмельова, 0. Шнирков та багатьох шших. Утiм малодослiдженим залишаеться досвщ забезпечення академiчноi мобiльностi студентiв вишiв зарубiжниx краш, який може бути творчо використаний сучасними ЗВ0 Украши.
За останш кiлька рокiв процеси академiчноi мобiльностi студентiв вiтчизняниx ЗВ0 значно активiзувались. Цьому сприяли кшька факторiв. По-перше, удосконалення законодавчо! бази. Йдеться насамперед про Постанову Кабшету Мiнiстрiв Украши вiд 12 серпня 2015 р. № 579 «Про затвердження Положення про порядок реалiзацii права на академiчну мобшьшсть», що встановлюе порядок оргашзацй програм академiчноi мобiльностi для учасникiв освiтнього процесу вичизняних ЗВ0 (наукових установ) на територй Украiни чи поза ii межами та учасникiв освiтнього процесу iноземниx вишiв (наукових установ) на територй Украши [3]. Подруге, пожвавленню академiчноi мобiльностi, безумовно, сприяе безвiзовий режим мiж Украiною та £С - статус, що дозволяе громадянам Украши, в тому чист студентськiй молодi, вiльно перетинати мiждержавнi кордони краiн СС без попереднього звернення до посольства для отримання дозволу, починаючи з 11 червня 2017 р. По-трете, позитивно впливае на розвиток академiчноi мобшьносп студенпв вдосконалення та застосування взаемного мiждержавного визнання документiв про освiту.
Активiзацii мiжнародноi мобiльностi, безумовно, сприяе приеднання Украши до програми Erasmus+. У 1987 р. для координацй обмтв викладачами та студентами мiж ушверситетами краш СС Сврокомiсiя створила програму Erasmus на честь видатного гумашста Еразма Роттердамського, який, мандруючи Свропою, викладав у рiзниx унiверситетаx. До того ж назва Erasmus - це акрошм, який розшифровуеться як Схема дй Свропейського Союзу для тдвищення мобшьносп студентiв унiверситетiв (англ. Erasmus - European Community Action Scheme for the Mobility of University Students). Учасниками проекту спочатку були ушверситети краш СС, 1сландй, Лixтенштейну, Hорвегii i Туреччини. Участь студенпв i наукових спiвробiтникiв ушверситепв iншиx краш не передбачалася. Тому у 2004 р. була започаткована програма Erasmus Mundus (лат. mundus - свповий, всесвiтнiй), розрахована на громадян краш, якi не входили до СС.
У 2014 р. шм вщомих европейських програм, пов'язаних з освпою, наукою та спортом, об'еднались у нову програму - Erasmus+, покликану охопити не лише академiчну сферу, а й ус сектори культури: освiту, пiдготовку та молодiжну полiтику, спорт. Вона дiятиме до 2020 р. До складу програми увшшли Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus, Youth in Action та ш [5].
Cьогоднi Украша е також крашою-партнером програми Еразмус+ i мае можливiсть брати участь у конкурсах, вщкритих для всix краiн-партнерiв у рамках Мiжнародного вимiру програми. Проект «Нащональний Еразмус+ 0фiс в УкраНш» (НЕ0) у тiснiй ствпращ з Представництвом СС в УкраНш забезпечуе допомогу та пiдтримку Виконавчому агентству з питань освгш, аудiовiзуальниx засобiв i культури (ЕАСЕА) щодо запровадження в УкраНш Програм ТЕМПУС, Еразмус+ у сферi вищо! освгш. НЕ0 дослiджуе розвиток вищо! освпи в Украiнi та шших сфер освгш у разi потреби [2].
0сновними видами дГяльносп за напрямом «Мобшьшсть студенпв у вищш освт: Erasmus+» визначено:
- кредитну мобшьшсть (для студенпв, яю навчаються на програмах бакалавра (включаючи короткий цикл), мапстра, аспiранта, докторанта i бажають отримати стипендда для короткотермiнового навчання, стажування, дослщження чи практики в шшш краiнi);
- ступеневу мобшьшсть (зразковi спГльнГ магiстерськi програми, пропоноваш унiверситетами Свропи та, в деяких випадках, краiн-партнерiв, що приваблюють найкращих студенпв з усього свпу. Студент буде навчатися щонайменше у двох вишах з р1зних краш.
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА OCBITHbOÏ ДТЯЛЬНОСТ!_
Шсля устшного завершения навчання выпускник мапстерсько!' програми Еразмус+ отримуе ввдповвдний диплом магicтра).
Студенты для отримання cтипендiй подають заявки на участь у конкурсах безпосередньо до ЗВО (кредитна мoбiльнicть) на ocнoвi мiжiнcтитyцiйних угод або партнерств (ступенева мoбiльнicть), так само як i представники шших краш. Привте1в чи обмежень немае для жодно!' краши cвiтy [3].
Однак юнують й cерйoзнi проблеми, якi перешкоджають активiзацiï прoцеciв академiчнoï мoбiльнocтi. Аналiз праць украшських вчених, влаcнi спостереження за реалiзацiею права cтyдентiв на академiчнy мoбiльнicть дозволяють стверджувати, що ïï розвитку в Украïнi заважають певн негативнi внyтрiшнi процеси: екoнoмiчнi характеристики краши (рiзниця мiж рiвнем життя в Украïнi та крашах GC), якicть та вартicть навчання i проживання, доступшсть побутових послуг, ввдповвдшсть европейським ocвiтнiм стандартам, недостатнш рiвень вoлoдiння iнoземними мовами, недостатня oбiзнанicть cтyдентiв щодо програм обмшу тощо.
Як вiдoмo, за мГсцем реалiзацiï права на академiчнy мобшьшсть вона пoдiляетьcя на: внyтрiшню академiчнy мoбiльнicть - академiчна мoбiльнicть, право на яку реатзуеться вiтчизняними учасниками освинього процесу у ЗВО (наукових установах) - партнерах в межах Украши; мiжнарoднy академiчнy мoбiльнicть - академiчна мoбiльнicть, право на яку реалiзyетьcя вiтчизняними учасниками ocвiтньoгo процесу в ЗВО (наукових установах) -партнерах поза межами Украши, а також шоземними учасниками освггнього процесу у вггчизняних ЗВО (наукових установах).
На жаль, бшьш швидкими темпами в нашш державi розвиваеться внутршня мобшьшсть, шж мiжнарoдна. Адже процедура переведення студента з одного украшського ЗВО до шшого за рахунок трансферу та накопичення кредипв ECTS е простшою, шж переведення до шоземного ЗВО. Розвиток мiжнарoднoï академiчнoï мобшьноста гальмуе фiнанcoвий чинник Украши. Майже на вс по1здки за кордон украшсью студенти використовують кошти сво!'х батькiв, спонсорГв, закордонних благодшних фyндацiй тощо. Закордонне навчання i стажування за рахунок ЗВО або держави становить менше 10 % [4, с. 140].
Прoаналiзyемo, як ушверситети Греци забезпечують участь сво!'х cтyдентiв у програмах мобшьност в рамках Erasmus+ з метою вичленення педагoгiчнo щнного досввду, вартого творчого запозичення. Насамперед зазначимо, що Грещя як краша-член GC активно бере участь у програмах академiчнoï мобшьност cтyдентiв, задля чого на кожному факультета вишу постшно дiе ввдповщний орган (центр з питань мобшьносп, мiжнарoдний вщдт тощо), який своечасно шформуе cтyдентiв про вс наявш програми, допомагае в oфoрмленнi необхвдних дoкyментiв, здiйcнюе конкурсний вГд6Гр претенден^в.
НинГ студенти грецьких вишГв можуть брати участь у таких програмах:
• для навчання в зарубГжних вишах-партнерах;
• для проходження рГзних видГв практики в зарубГжних вишах-партнерах.
Стипенди на обидвГ програми надае £С. ТривалГсть програм становить щонайбгльше 12 мГсяцГв.
Щодо програми з практики, то брати участь у нш можуть таю категорп студенпв:
• студенти ОС «бакалавр», «мапстр», докторанти, якГ на момент подання заяви офщшно навчаються в ушверситетц
• випускники унГверситетГв минулого року, вони мають подати ввдповвдну заяву й тдписати договГр про навчання на останньому рощ навчання i завершити практику протягом наступного року, тобто протягом першого року шсля завершення ушверситету.
Завдяки програмГ з практики студенти мають можливють:
- отримати безцшний професшний досвГд у ввдповвдних закладах зарубГжжя (школи, вишГ, перекладацькГ центри, науково-дослГднГ установи, видавничГ центри тощо);
- отримати новГ перспективи для подальшого навчання та професшного розвитку;
- розвинути новГ умГння та якостГ;
- покращити комушкативну компетенцГю Гноземними мовами;
- розвинути м1жкультурш умГння;
- стати повнощнними громадянами Свропи.
Студенти можуть проходити практичну тдготовку в крашах-членах СС, 1сландГ!', ЛГхтенштейнГ, НорвегГ!', а також крашах, що чекають на членство в СС. ШвейцарГя не бере учасп в програмГ Erasmus+.
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 ОСВГГИ ТА OCBITHbOI ДГЯЛЬНОСТГ_
Важливою шноващею програми е те, що Erasmus+ надае студентам до i впродовж перебування за кордоном безкоштовну мовну штернет-шдтримку (Online Linguistic Support) у вивченш вiдповiдноí iноземноí мови, яка включае вступний тест для оцiнки вихщного рiвня володiння мовою, уроки мовно! пiдготовки, пiдсумковий тест для ощнки набутого рiвня володiння мовою. Проходження двох теспв е обов'язковим, а вщвщування урокiв -добровiльне. Однак в будь-якому рaзi претендент мае продемонструвати володшня вiдповiдною iноземною мовою на рiвнi В1.
Практика, в якш бажае брати участь студент, може бути обов'язковою, тобто передбаченою навчальним планом того ушверситету, в якому вш навчаеться, або добровольною. У першому випадку заклад-партнер нараховуе студенту певну кшьюсть кредипв i практика може бути зарахована студенту в повному обсязi або йому необхiдно буде додатково пройти певну Ii частину у своему вишО Коли практика е добровольною, то кредити на не! не нараховуються, однак про ii проходження зазначаеться в додатку до диплома. Якщо практику проходить випускник ушверситету, йому видаеться вщповщне посвщчення. Робочий час практиканта не може бути меншим за вiсiм годин на день (сорок годин на тиждень).
Щодо програми з навчання в зaрубiжному виш^ то ii учасниками можуть стати студенти ОС «бакалавр», «мапстр», докторанти. Навчання може тривати ввд 3 до 12 мюящв. Для учасп в прогрaмi з навчання студент мае подати: вщповщну заяву; сертифжат про володшня вщповвдною шоземною мовою на рОвш В1; договОр про навчання (Learning Agreement), доповнений навчальним планом, за яким студент буде вщвщувати заняття в зарубОжному випп. Мапстранти i докторанти мають також надати шдтвердження ввдповвдно!' комш! про те, що програма, яку мае намОр вщвщувати стипендОат, е частиною його науково-достдно! роботи, необхщно! для написання дисертацй'. Студенти будь-яко! категорп можуть подавати заяви одночасно до трьох заклад!в [8].
Наприклад, юридичний факультет Фракшського ушверситету Омет Демокрита на 2018-2019 навчальний рш пропонуе студентам уах освишх ступешв, а також випускникам остантх роюв взяти участь у програмО з практики термшом ввд 2 до 4 мюящв у таких закладах зaрубiжжя, як рОзномаштш шдприемства, недержавш оргашзацп, дослщницью центри, дипломатично структури тощо, яш функщонують в крашах СС. При цьому студентам виплачуеться стипендОя, однак ктьтсть мюць е дуже обмеженою: лише двО стипенди на весь факультет.
РозмОр стипенди залежить ввд краши, в яку вирушае студент. Даш щодо розмОру стипенди показанО у таблиц 1.
Таблиця 1
Розмгр стипенди студента, який бере участь у программ мобгльностг Erasmus+
ЕкономОчна характеристика краши Кра!на РозмОр стипенди на мюяць (в евро)
Група 1 Кра!ни з високою варпстю проживання Дашя, ФшляндОя, ГрландОя, ГсландОя, ЛОхтенштейн, Норвепя, Швещя, Велика Бриташя, Люксембург 620
Група 2 Кра!ни Оз середньою варпстю проживання АвстрОя, Бельпя, Шмеччина, Франщя, ГталОя, Гспашя, Грещя, Кшр, ГолландОя, ПортугалОя, Мальта 570
Група 3 Краши з низькою варпстю проживання БолгарОя, Хорвапя, ЧехОя, Естошя, ЛатвОя, Литва, Угорщина, Польща, Румушя, Словаччина, Словешя, Республжа Швшчна Македошя, Туреччина 520
Для студенпв, як походять Оз сощально вразливих груп, для ошб з обмеженими можливостями передбачено додаткову економОчну шдтримку.
Претенденти на стипендда мають подати таю документи: заяву на участь у програм^ автобюграфда; ксерокошю паспорта; для тих, хто ще навчаеться, доввдку про навчання Оз зазначенням середнього балу; для тих, хто завершив навчання, ксерокошю диплома про освиу;
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА OCBITHbOÏ Д1ЯЛЬНОСТ1_
сертиф!кат, який засв!дчуе р!вень волод!ння !ноземною мовою; рекомендац!йн! листи в!д член!в професорсько-викладацького складу факультету; лист в!д орган!заци, яка готова прийняти претендента [6].
В!дб!р претендент!в зд!йснюеться на основ! розроблених факультетом критерив, як! узагальнено можна представити в таблиц! 2.
Таблиця 2
Kpumepiï вгдбору претендентов для участг у программ мобгльностг Erasmus+_
№ Критер!й К!льк!сть бал!в
1. 0св!тн!й стутнь бакалаврат маг!стратура докторантура 10 15 20
2. Мотиви/ц!л! участ! у програм! 1-20
3. Середн!й бал академ!чно1 усп!шност! Середн!й бал множиться на 4
4. Р!вень волод!ння в!дпов!дною В1 15
!ноземною мовою В2 С1 С2 20 25 30
4. Лист в!д орган!заци, яка готова прийняти претендента лист в!д орган!заци з окресленням обов'язк!в претендента; лист в!д орган!заци з детальною програмою стажування щом!сяця 20 30
5. В!дпов!дн!сть тематики стажування навчальному плану п!дготовки бакалавр!в/маг!стр!в або проблематиц! докторсько!' дисертаци 20
6. Сп!вбес!да 20
7. Рекомендац!йн! листи в!д викладач!в факультету 20
8. Друга участь у програм! Erasmus -20
9. Нам!р проходження практики у краш!, з яко!' родом претендент -20
KpiM ntoro, ropnflHHHi ^aKyntTeTH rpentKnx BnmiB aKTHBHO cniBnpanroroTb i3 3aKopaoHHHMH 3BO i no3a Me»aMH Erasmus+. TaK, ropHaHHHe BiaaweHHH A^iHCbKoro HanioHantHoro ymBepcmery iMeHi I. KanoaicTpiï nponoHye MaricTepcbKy nporpaMy «Cneniani3oBaHe nyGmnHe npaBo», HKy opraHi3oBye cnintHo 3 ymBepcHTeTOM MontesquieuBordeaux IV (OpaHnia). TepMiH HaBHaHHH craHoBHTb oaHH piK, npnnoMy oaHH ceMecTp cryaeHTH HaBnaroTbca b A^iHax, a apyrHH - y OpaHniï. nporpaMa aapecoBaHa hk BHnycKHHKaM 6aKanaBpiaTy, TaK i npanroro^HM cyaaHM, aaBoKaraM, aep»aBHHM cny»6oBnHM to^o 3 Meroro noraH6neHHH ïx 3HaHb, B^ocKoHaneHHH yMiHb i mbhhok y rany3i nyGmnHoro npaBa. Oco6h, HKi ycnimHo 3aBepmHnH HaBnaHHH, oTpHMyroTb eaHHHH aHnnoM MaricTpa aBox yHiBepcHTeTiB [7].
3a3HanHMo, ^o cryaeHTH BiTHH3HHHHx 3BO TaKo» MaroTb Mo»nHBicrb cra»yBaHHH 3a kop^ohom, o^HaK TaKi cra»yBaHHH He e cHcreMaTHHHHMH i aoHeaaBHa nrnaHHa npo ïxHro opram3aniro BHpimyBanocb, hk npaBHno, ko»hhm 3aKnaaoM caMocriHHo. Cepea eBponencbKHx nporpaM oÔMrny yKpaïHcbKi cryaeHTH motoh cKopHcTaTHcb nporpaMoro TEMPUS (The Trans-European Mobility Programme for University Students), a TaKo» aep»aBHHMH hh npHBaTHHMH nporpaMaMH, HKi opraHi3oByroTbca Ta ^maHcyroTbca neBHoro 3apy6i»Horo ycraHoBoro.
TaKHM hhhom, b YKparni HHHi npoBoaHTbca cepno3Ha po6oTa ^ aKTHBi3aniï nponeciB aKaaeMiHHoï MoGrnbHocri cTyaeHTiB. YriM, BpaxoByroHH aocBia rpenbKHx BHmiB, BH3HaHHMo cneKTp nHTaHb, HKi noTpe6yroTb cBoro BHpimeHHa: noKpa^eHHH aep»aBHoro ^maHcyBaHHH nporpaM oÔMÎHy; BceGinHe iH^opMyBaHHH cTyaeHTiB ^oao TaKHx nporpaM; opram3ania cninbHHx
_ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯК0СТ1 0СВ1ТИ ТА 0СВ1ТНЬ01 Д1ЯЛЬН0СТ1_
магiстерськиx освишх програм вичизняних i зарубiжниx вишГв; тдвищення рГвня шшомовноИ комунiкативноi компетентностi студенпв.
До перспективних напрямiв дослiдження зазначено! проблеми можна вiднести аналiз особливостей забезпечення академiчноi мобшьноста студентiв в шших провщних краiнаx свиу.
Л1ТЕРАТУРА
1. Здюрук С. I. Академiчна мобшьшсть як фактор штеграцп Украши у свиовий науково-освiтнiй простар. Аналiтична записка / С. I. Здюрук, I. В. Богачевська. [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://www.niss.gov.ua/articles/1421/.
2. Проект Свропейського Союзу «НЕ0 - Hацiональний Еразмус+ 0фш в УкраМ». [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://erasmusplus.org.ua/pro-nas.html.
3. Про затвердження Положення про порядок реалiзацií права на академiчну мобшьшсть: Постанова Кабшету Мтс^в Украши вщ 12.06.2015 р. № 579. [Електронний ресурс] - Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/248409199.
4. Федорова I. Академiчна мобшьшсть украшських студентов сучасного освггаього простору / I. Федорова, Я. Трофименко // Вшник НТУУ «КПЪ>. фшософгя. Психолопя. Педагогiка. - 2012. -Вип. 2. - С. 139-144.
5. ERASMUS+: вшно до Свропи. [Електронний ресурс] -http://studway.com.ua/erasmus/.
6. Прагаж^ Аок^о^ 2018-2019 - Nop-ucp [Електронний ресурс] http://erasmus.duth.gr/node/743.
7. П.М.Е «E^si5iKsup.8VO А^цоою АСкаю». [Електронний ресурс] http://www.eimaifoititis.gr/metaptyxiaka/nomikh/ekseidikeymeno-dhmosio-dikaio
8. Проурацца ERASMUS+/TRAINEESHIPS. [Електронний ресурс] -http://www.interel.uoa.gr/erasmus/pm.html.
REFERENCES
1. Zdioruk S. I. Akademichna mobilnist yak faktor integraciyi Ukrayiny u svitovyj naukovo-osvitnij prostir. Analitychna zapyska [Academic mobility as a factor of Ukraine's integration into the world scientific and educational space. Analytical note]. Available at: http://www.niss.gov.ua/articles/1421/. (accessed 10.09.2018).
2. Proekt Yevropejskogo Soyuzu «NEO - National"nyj Erazmus+ Ofis v Ukrayini» [European Union Project "NEO - National Erasmus + Office in Ukraine"]. Available at: http://erasmusplus.org.ua/pro-nas.html. (accessed 10.09.2018).
3. Pro zatverdzhennya Polozhennya pro poryadоk realizaciyi prava na akademichnu mobilnist: Postanova Kabinetu ministriv Ukrayiny vid 12.06.2015 r. No 579 [On Approval of the Regulation on the Procedure for the Implementation of the Right to Academic Mobility: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated 12.06.15 No. 579]. Available at: https://www.kmu.gov.ua/ua/npas/248409199. (accessed 10.09.2018).
4. Fedorova I., Trofymenko Ya. Akademichna mobilnist ukrayinskykh studentiv suchasnogo osvitnogo prostoru [Academic mobility of Ukrainian students of modern educational space]. Visnyk NTUU «KPI». Filosofiya. Psykhologiya. Pedagogika. - Bulletin of NTTU "KPI". Philosophy. Psychology. Pedagogy, 2012, Vol. 2, pp. 139-144.
5. ERASMUS+: vikno do Yevropy [ERASMUS +: the window to Europe]. Available at: http://studway.com.ua/erasmus/. (accessed 10.09.2018).
6. Praktiki Askisi 2018-2019 - Nomiki Scholi [Practical Exercise 2018-2019 - Law School]. Available at: http://erasmus.duth.gr/node/743. (accessed 10.09.2018).
7. P.M.S "Exeidikevmeno Dimosio Dikaio" [Postgraduate Program "Specialized Public Law"]. Available at: http://www.eimaifoititis.gr/metaptyxiaka/nomikh/ekseidikeymeno-dhmosio-dikaio. http://erasmus.duth.gr/node/743(accessed 10.09.2018).
8. Programma ERASMUS+/TRAINEESHIPS [Program ERASMUS+/TRAINEESHIPS]. Available at: http://www.interel.uoa.gr/erasmus/pm.html. (accessed 10.09.2018).
Стаття надшшла в редакцию 25.10.2018 р.
Режим доступу:
- Режим доступу:
Режим доступу:
Режим доступу:
