CC BY
100
СО ЗНАКАМИ ПЫТОК, ЗАПЕЧАТЛЕННЫМИ НА НЕМ, НА ЛИЦЕ ИЛИ НА ПЛЕЧЕ...НАКАЗАНИЕ СТАНОВИТСЯ НАИБОЛЕЕ СКРЫВАЕМОЙ ЧАСТЬЮ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ" (С.14). ОНО ПРЕВРАЩАЕТСЯ ИЗ ОБЪЕКТА ОБЫДЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ В ОБЪЕКТ АБСТРАКТНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.
Но и эти изменения оказываются проявлениями более глубокой трансформации
СИСТЕМЫ ВЛАСТИ. СКЛАДЫВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ ВЛАСТИ ДЕЛАЕТ ОСНОВОЙ СВОЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ И ЛЕГИТИМНОСТИ ПРОЦЕССЫ НЕПРЕРЫВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СОЦИАЛЬНОГО ТЕЛА - ВЛАСТЬ НАД ЖИЗНЬЮ, КАК ВЫРАЖАЕТСЯ ФУКО. МОГУЩЕСТВО ТАКОЙ ВЛАСТИ - ЭТО ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ, Т. Е. ВСЕПРОНИКАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВСЕХ СТОРОН ЖИЗНИ. ДЛЯ ТАКОЙ СИСТЕМЫ ПРЕСТУПЛЕНИЕ И ПРЕСТУПНИКИ САМИ СТАНОВЯТСЯ СВИДЕТЕЛЬСТВОМ ЕЕ НЕДОСТАТОЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ. ОНА ДОЛЖНА ЗАБОТИТЬСЯ О ТОМ, ЧТОБЫ ОНИ НЕ УСКОЛЬЗАЛИ ИЗ СЕТИ ЕЕ УПРАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЯ. ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО ПОДТВЕРЖДЕНИЕМ ЕЕ МОГУЩЕСТВА СТАНОВИТСЯ ИСПРАВЛЕНИЕ ПРЕСТУПНИКА, ПРЕВРАЩЕНИЕ ЕГО В НОРМАЛЬНО ФУНКЦИОНИРУЮЩУЮ ЧАСТЬ УПРАВЛЯЕМОГО ЦЕЛОГО. ПОЭТОМУ СМЫСЛОМ НАКАЗАНИЯ СТАНОВИТСЯ ИСПРАВЛЕНИЕ. А ЭТО ОЗНАЧАЕТ, ЧТО ОБЪЕКТ НАКАЗАНИЯ - УЖЕ НЕ ТЕЛО, А ДУША. ИМЕННО ОНА ТЕПЕРЬ ПРЕСТУПНИЦА И ВИНОВНИЦА, А НЕ ТЕЛО ИЛИ ЕГО ОРГАНЫ. ПРАВОСУДИЕ КАК БЫ СТЫДИТСЯ ПРИКОСНОВЕНИЙ К ТЕЛУ (ЧТО ОТНЮДЬ НЕ ИСКЛЮЧАЕТ, ОТМЕЧАЕТ ФУКО, И ПОБОЕВ, И МУЧИТЕЛЬСТВА В МЕСТАХ ЗАКЛЮЧЕНИЯ). НО РЕЧЬ ИДЕТ О ДРУГОМ.
НАКАЗАНИЕ СТРЕМИТСЯ КАК БЫ НЕ КАСАТЬСЯ ТЕЛА, - ИЛИ, ЕСЛИ КАСАТЬСЯ, ТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ЗАТРОНУТЬ В НЕМ НЕЧТО ДРУГОЕ, ЧТО ТЕЛОМ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ. ТЕЛО СТРАДАЕТ ПОТОМУ, ЧТО ПОДЛИННЫЙ ОБЪЕКТ НАКАЗАНИЯ - ДУША - ПРЕБЫВАЕТ В НЕМ, И ЕЕ ИНАЧЕ НЕ ЗАТРОНЕШЬ. ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ, ОТНОШЕНИЕ НАКАЗАНИЯ К ТЕЛУ СОВСЕМ ИНОЕ В СЛУЧАЕ КЛЕЙМЕНИЯ, ЧЕМ, СКАЖЕМ, В СЛУЧАЕ ТЮРЕМНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ ИЛИ ДЕПОРТАЦИИ. В ПОСЛЕДНИХ СЛУЧАЯХ НАКАЗАНИЕ ЗАТРАГИВАЕТ НЕ ОЩУЩЕНИЯ, ПЕРЕЖИВАЕМЫЕ ТЕЛОМ, НО ПРАВА ЛИЧНОСТИ. ДАЖЕ СМЕРТНАЯ КАЗНЬ СТАНОВИТСЯ НЕ МАНИПУЛЯЦИЕЙ НАД ТЕЛОМ, НО ФОРМОЙ ЛИШЕНИЯ ПРАВА -ПРАВА НА ЖИЗНЬ. ОТСЮДА ПОЛНОЕ ПРЕКРАЩЕНИЕ НАКАЗАНИЯ СО СМЕРТЬЮ ПРЕСТУПНИКА (В ОТЛИЧИЕ ОТ ПРИГОВОРОВ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЙ ЭПОХИ, КОТОРЫЕ МОГЛИ ВКЛЮЧАТЬ СОЖЖЕНИЕ ТРУПА, РАЗВЕИВАНИЕ ПРАХА ПО ВЕТРУ И Т. П.). ТО, ЧТО СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА НАКАЗАНИЯ НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ МУЧЕНИЙ ТЕЛА, ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ И ТЕМ, ЧТО ВМЕСТО ПАЛАЧА ВОКРУГ
ОСУЖДЕННОГО ПОСТЕПЕННО СОБИРАЕТСЯ ЦЕЛАЯ КОМАНДА СПЕЦИАЛИСТОВ: ВРАЧ, СВЯЩЕННИК, НАДЗИРАТЕЛЬ, ПСИХИАТР, ВОСПИТАТЕЛЬ. И РОЛЬ ЭТИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЕ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ НЕПРЕРЫВНО ПОВЫШАЕТСЯ. ВРАЧ ДОЛЖЕН БЫТЬ С ОСУЖДЕННЫМ ДО САМОЙ ЕГО СМЕРТИ. ИНОГДА ВРАЧ ДЕЛАЕТ УКОЛ ТРАНКВИЛИЗАТОРА. СМЕРТЬ ОСУЖДЕННОГО ДОЛЖНА БЫТЬ МГНОВЕННОЙ И БЕЗБОЛЕЗНЕННОЙ.
Для этого даже создаются специальные машины, гарантирующие мгновенность и
НАДЕЖНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРИГОВОРА. ФУКО ЦИТИРУЕТ ОТЧЕТ О РАБОТЕ ГИЛЬОТИНЫ, В КОТОРОМ КАК ГЛАВНОЕ ЕЕ ДОСТОИНСТВО ОПИСЫВАЕТСЯ ТО, ЧТО ЭТО УСТРОЙСТВО НЕ ПРОИЗВОДИТ НИКАКИХ ОЩУЩЕНИЙ. ВСЕ ЭТО ОСТАВЛЯЕТ ТАКОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ЧТО ГИЛЬОТИНА ПО ИДЕЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ НЕ К РЕАЛЬНОМУ ТЕЛУ, НО К ЮРИДИЧЕСКОМУ СУБЪЕКТУ.
ТРЕБОВАНИЕ МГНОВЕННОСТИ И БЕЗБОЛЕЗНЕННОСТИ СМЕРТНОЙ КАЗНИ - ЭТО ТОЖЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО ТОГО, ЧТО ОБЪЕКТОМ НАКАЗАНИЯ СТАНОВИТСЯ ДУША И ЧТО ВЛАСТЬ КАК БЫ СТЫДИТСЯ ТОГО, ЧТО ПРИ ЭТОМ ПРИХОДИТСЯ ЗАТРАГИВАТЬ НИ В ЧЕМ НЕ ПОВИННОЕ ТЕЛО: "ДУША, СЛЕДСТВИЕ И ИНСТРУМЕНТ ПОЛИТИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ; ДУША - ЭТА ТЕМНИЦА ТЕЛА"
(с.34). И Фуко цитирует различные тексты второй половины XVIII в., в которых
ТЕОРЕТИКИ ПРАВА ОБЪЯСНЯЮТ, ЧТО ПРЕСТУПЛЕНИЕ СОВЕРШАЕТ НЕ ТЕЛО, А ДУША: МЫСЛЬ, ВОЛЯ, СКЛОННОСТИ.
Реконструируя этапы трансформации наказания, Фуко описывает прежде всего
ИДЕИ РЕФОРМАТОРОВ ПРАВОВОЙ СИСТЕМЫ XVIII В. ОНИ ВДОХНОВЛЯЛИСЬ УБЕЖДЕНИЕМ, ЧТО ПРАВОСУДИЕ ДОЛЖНО НЕ МСТИТЬ, А КАРАТЬ. ЧТО СТОИТ ЗА ЭТИМ?
ПРЕЖДЕ ВСЕГО В XVII В. МЕНЯЕТСЯ ХАРАКТЕР ПРЕСТУПНОСТИ. ОНА СТАНОВИТСЯ МЕНЕЕ КРОВАВОЙ. ЕСЛИ РАНЕЕ ПРЕОБЛАДАЛИ РАЗБОЙ, ТЯЖЕЛЫЕ ТЕЛЕСНЫЕ УВЕЧЬЯ, УБИЙСТВА И ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЧЬИХ-ТО ПРАВ, ТО В XVIII В. ЭТО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ МЕНЯЕТСЯ: КРАЖИ И МОШЕННИЧЕСТВА, ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ СОБСТВЕННОСТИ ВЫТЕСНЯЮТ РЕЗНЮ С ПЕРВОГО МЕСТА. ЭТО БЫЛО ОБУСЛОВЛЕНО ЦЕЛЫМ РЯДОМ ПРИЧИН: НАПРИМЕР, КРУПНЫЕ БАНДЫ К XVIII В. БЫЛИ В ОСНОВНОМ ПЕРЕЛОВЛЕНЫ. ЭТОМУ СПОСОБСТВОВАЛО, В ЧАСТНОСТИ, УВЕЛИЧЕНИЕ ПЛОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ. ИЗМЕНЕНИЕ ХАРАКТЕРА ПРЕСТУПНОСТИ ОТРАЗИЛО И РОСТ БЛАГОСОСТОЯНИЯ.
ОДНОВРЕМЕННО С ИЗМЕНЕНИЕМ ХАРАКТЕРА ПРЕСТУПНОСТИ МЕНЯЛОСЬ И ОТНОШЕНИЕ К ПРЕСТУПНИКАМ. ЕСЛИ РАНЕЕ НАРОД В МАССЕ СВОЕЙ ОТНОСИЛСЯ К НИМ СОЧУВСТВЕННО, ВИДЯ В НИХ "СВОИХ" И ИЗ УСТ В УСТА ПЕРЕДАВАЯ РАССКАЗЫ ОБ ИХ ОТЧАЯННОЙ ХРАБРОСТИ, ТО
ТЕПЕРЬ ПРЕСТУПНИКИ НАЧИНАЮТ ВЫЗЫВАТЬ ОБЩУЮ НЕНАВИСТЬ КАК ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ УГРОЗА КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ И ЕГО СОБСТВЕННОСТИ.
В ЭТИХ УСЛОВИЯХ И ВОЗНИКАЕТ ТЕМА НЕДОПУСТИМОСТИ СЛИШКОМ ЖЕСТОКИХ НАКАЗАНИЙ. ИЗЛИШНЯЯ ЖЕСТОКОСТЬ НАЧИНАЕТ ПРЕДСТАВЛЯТЬСЯ НЕДОПУСТИМОЙ. РАЗДАЮТСЯ ГОЛОСА ПРОТИВ ПУБЛИЧНЫХ СЦЕН ПЫТОК, ПРОТИВ ПРИУЧЕНИЯ ТОЛПЫ К ВИДУ КРОВИ И ЖЕСТОКОСТИ. ОДНАКО ФАКТИЧЕСКИ РЕЧЬ ИДЕТ, КАК ПОСТОЯННО ОБЪЯСНЯЕТ ФУКО, НЕ СТОЛЬКО О ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПРАВОСУДИЕ БОЛЕЕ ДОБРЫМ, СКОЛЬКО О ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЕГО БОЛЕЕ ТОЧНЫМ И СОРАЗМЕРНЫМ. НО ЭТО ВОВСЕ НЕ ЗНАЧИТ, ЧТО ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ И ЗАКОНОДАТЕЛИ ВДРУГ СТАЛИ БОЛЕЕ ГУМАННЫМИ. НА САМОМ ДЕЛЕ ЗА ЭТИМ СТОИТ ТРЕБОВАНИЕ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ НАКАЗАНИЙ.
СУЩЕСТВОВАВШАЯ В XVIII В. СИСТЕМА ПРАВОСУДИЯ КРИТИКОВАЛАСЬ В РАЗНЫХ ОТНОШЕНИЯХ, НО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ЗА НЕУПОРЯДОЧЕННОСТЬ И ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ НАКАЗАНИЙ И ЗА НЕЭФФЕКТИВНОСТЬ ВСЕЙ СИСТЕМЫ. НЕДОВОЛЬСТВО ВЫЗЫВАЛО ХАРАКТЕРНОЕ ДЛЯ "СТАРОГО РЕЖИМА" МНОЖЕСТВО НЕСОГЛАСОВАННЫХ СУДЕБНЫХ ИНСТАНЦИЙ И ТИПОВ: РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ СУДОВ: КОРОЛЕВСКИЕ, ГОРОДСКИЕ, СЕНЬОРИАЛЬНЫЕ, ЦЕРКОВНЫЕ И ПР. СОЗДАВАЛИ ПОЛНУЮ НЕРАЗБЕРИХУ И БЕССИСТЕМНОСТЬ, ЧТО УСУГУБЛЯЛОСЬ СЕКРЕТНОСТЬЮ СУДА И СЛЕДСТВИЯ, СИСТЕМАМИ СОСЛОВНЫХ ПРИВИЛЕГИЙ, ПРАВОМ КОРОЛЯ ИЛИ СЕНЬОРА ПРОИЗВОЛЬНО ВМЕШИВАТЬСЯ В СУДЕБНО-КАРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС. В РЕЗУЛЬТАТЕ ЗА ОДНО И ТО ЖЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ В ОДНОМ СУДЕ ДАВАЛОСЬ СЛИШКОМ ЛЕГКОЕ, В ДРУГОМ - НЕПОМЕРНО ЖЕСТОКОЕ НАКАЗАНИЕ. НАКАЗАНИЕ ЗАВИСЕЛО И ОТ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ПРЕСТУПНИКА.
ВСЕ ЭТИ ДЕФЕКТЫ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ УКАЗЫВАЛИ, С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РЕФОРМАТОРОВ, НА ИХ ОБЩИЙ КОРЕНЬ: НЕОГРАНИЧЕННУЮ МОНАРХИЧЕСКУЮ ВЛАСТЬ, ОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ ПРАВА НА НАКАЗАНИЕ С ЛИЧНОЙ ВЛАСТЬЮ СУВЕРЕНА, ВОЗВЕДЕНИЕ КОРОЛЯ В РАНГ ИСТОЧНИКА ПРАВОСУДИЯ КАК ТАКОВОГО. СТОРОННИКОВ РЕФОРМЫ ПРАВА ВОЗМУЩАЛ ДАЖЕ НЕ СТОЛЬКО ИЗБЫТОК ЖЕСТОКОСТИ В НАКАЗАНИЯХ, СКОЛЬКО БЕСПОРЯДОЧНОЕ СМЕШЕНИЕ СЛАБОСТИ И ЧРЕЗМЕРНОСТИ, А ТАКЖЕ ПРОБЕЛЫ В ФУНКЦИОНИРОВАНИИ КАРАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И ИСТОЧНИК ВСЕГО ЭТОГО - НЕОГРАНИЧЕННАЯ МОНАРХИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ.
ТАКАЯ СИСТЕМА ДОПОЛНЯЛАСЬ, СОЧЕТАЛАСЬ И ВЗАИМНО ПОДКРЕПЛЯЛАСЬ СИСТЕМОЙ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, РАСПРОСТРАНЕННЫХ В РАЗЛИЧНЫХ СЛОЯХ ОБЩЕСТВА, И СОЧУВСТВЕННЫМ ОТНОШЕНИЕМ ОБЩЕСТВА К ПРЕСТУПНИКУ, ОСОБЕННО ЕСЛИ ОН ВЫХОДЕЦ ИЗ ТОГО ЖЕ
ОБЩЕСТВЕННОГО СЛОЯ. НО ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII В. ПО МЕРЕ РОСТА БОГАТСТВ И ВСЕ БОЛЕЕ ИНТЕНСИВНОГО ОСОЗНАНИЯ ЦЕННОСТИ СОБСТВЕННОСТИ ТЕРПИМОСТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ПРЕСТУПНОСТИ СТАЛА СМЕНЯТЬСЯ ВСЕ БОЛЬШЕЙ НЕТЕРПИМОСТЬЮ И ВРАЖДЕБНОСТЬЮ. НА ЭТОМ ФОНЕ И РАЗВОРАЧИВАЛАСЬ АКТИВНОСТЬ РЕФОРМАТОРОВ, ПРЕДЛАГАВШИХ ПРОЕКТЫ ПЕРЕСТРОЙКИ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ. ПРИНЦИПЫ, ИЗ КОТОРЫХ ИСХОДИЛИ ЭТИ ПРОЕКТЫ, ФУКО НАХОДИТ В ТЕОРИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОГОВОРА, ПО КОТОРЫМ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН ОБЩЕСТВА РАЗ И НАВСЕГДА ЗАКЛЮЧИЛ СО ВСЕМИ СВОИМИ СОГРАЖДАНАМИ ДОГОВОР, ОБЯЗЫВАЮЩИЙ ЕГО ПРИНИМАТЬ ВСЕ ЗАКОНЫ, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫЕ ДОГОВОРОМ. ПОЭТОМУ ПРЕСТУПНИК - ЭТО ВРАГ ВСЕГО ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ; ОН НАРУШИЛ ДОГОВОР СО ВСЕМ ОБЩЕСТВОМ. И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ОН, ОСТАВАЯСЬ ЧЛЕНОМ ОБЩЕСТВА, УЧАСТВУЕТ В СОБСТВЕННОМ НАКАЗАНИИ. "МАЛЕЙШЕЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНО ПРОТИВ ВСЕГО ОБЩЕСТВА; И ВСЕ ОБЩЕСТВО, ВКЛЮЧАЯ САМОГО ПРЕСТУПНИКА, ВЫРАЖАЕТ СЕБЯ В МАЛЕЙШЕМ НАКАЗАНИИ" (С.92). КАК ПИСАЛ В СВОЕМ ТРАКТАТЕ "ОБ ОБЩЕСТВЕННОМ ДОГОВОРЕ" Ж.Ж.РУССО, КАЖДЫЙ ПРЕСТУПНИК ЕСТЬ ПРЕДАТЕЛЬ СВОЕЙ РОДИНЫ, И ПОТОМУ ЗАДАЧА СОХРАНЕНИЯ ГОСУДАРСТВА ТРЕБУЕТ ЕГО УНИЧТОЖЕНИЯ. ГОСУДАРСТВО ИЛИ ПРЕСТУПНИК - ТАК СТОИТ ВОПРОС, И ПОТОМУ ОДИН ИЗ НИХ НЕМИНУЕМО ДОЛЖЕН ПОГИБНУТЬ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, СОГЛАСНО ИДЕЯМ РЕФОРМАТОРОВ, АКТ ПРАВОСУДИЯ - ЭТО НЕ МЕСТЬ СУВЕРЕНА, НО САМОЗАЩИТА ОБЩЕСТВА.
КАКИМ ЖЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НАКАЗАНИЕ? РЕФОРМАТОРСКИЕ ТЕОРИИ НАКАЗАНИЯ НЕЛЬЗЯ ПОНЯТЬ ВНЕ КОНТЕКСТА ПРОСВЕЩЕНЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. СОГЛАСНО ПОСЛЕДНЕЙ, ПОВЕДЕНИЕМ ЛЮДЕЙ УПРАВЛЯЮТ ИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. ПОЭТОМУ НАДЕЖНЕЕ, ЧЕМ ЦЕПЯМИ, СТЕНАМИ И РЕШЕТКАМИ, МОЖНО СДЕРЖИВАТЬ ЧЕЛОВЕКА, УПРАВЛЯЯ ФОРМИРОВАНИЕМ ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. КЛЮЧЕВОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ЭТОМ ИМЕЕТ ФОРМИРОВАНИЕ В СОЗНАНИИ НАРОДА НЕРАЗРЫВНОЙ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ ПРЕСТУПЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ НАКАЗАНИЯ. А ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА НЕ ИМЕЛА ПРОБЕЛОВ В СВОЕМ ФУНКЦИОНИРОВАНИИ, ЧТОБЫ ОНА БЫЛА ВСЕОХВАТЫВАЮЩЕЙ И ЧТОБЫ НАКАЗАНИЕ БЫЛО НЕОТВРАТИМО. ТОЛЬКО ТОГДА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ БУДЕТ СРАЗУ ВЫЗЫВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАКАЗАНИЯ, ПОДОБНО ТОМУ КАК ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОГНЯ ВЫЗЫВАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОЖОГА. С КАЖДЫМ ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ СВЯЗЫВАЕТСЯ ИЗВЕСТНАЯ ОЖИДАЕМАЯ ПРИЯТНОСТЬ (ЛИБО ПОЛЬЗА) ИЛИ НАОБОРОТ. ПОЭТОМУ НУЖНО ДОБИТЬСЯ ТОГО, ЧТОБЫ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О НЕПРИЯТНОМ, СВЯЗАННОЕ С НАКАЗАНИЕМ, ПРЕВЫШАЛО ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ УДОВОЛЬСТВИИ И ВЫГОДЕ, ОЖИДАЕМЫХ ОТ ПРЕСТУПЛЕНИЯ.
Фуко приводит в качестве характерного примера новой "экономики наказаний"
РАССУЖДЕНИЯ КРУПНОГО ИТАЛЬЯНСКОГО ЮРИСТА И ПУБЛИЦИСТА Ч.БЕККАРИЯ, КОТОРЫЙ В "ТРАКТАТЕ О ПРЕСТУПЛЕНИЯХ И НАКАЗАНИЯХ" ПРЕДЛАГАЕТ ЗАМЕНИТЬ СМЕРТНУЮ КАЗНЬ ПОЖИЗНЕННЫМ РАБСТВОМ. ДЛЯ САМОГО ОСУЖДЕННОГО ЭТО ЛЕГЧЕ, ПОТОМУ ЧТО СТРАДАНИЕ ОТ ЭТОГО СОСТОЯНИЯ РАСПРЕДЕЛЯЕТСЯ НА ВСЮ ЕГО ОСТАВШУЮСЯ ЖИЗНЬ И ПОТОМУ В КАЖДЫЙ ДАННЫЙ МОМЕНТ ЛЕГЧЕ ПЕРЕНОСИМО. В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ В ИХ ПРЕДСТАВЛЕНИИ О СТРАДАНИЯХ ПОЖИЗНЕННЫХ РАБОВ СУММИРУЕТСЯ СТРАДАНИЕ В БЕСЧИСЛЕННЫЕ МОМЕНТЫ ИХ РАБСКОЙ ЖИЗНИ, ТОГДА КАК В ПРЕДСТАВЛЕНИИ О СМЕРТНОЙ КАЗНИ СОДЕРЖИТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СТРАДАНИИ ТОЛЬКО В ОДИН МОМЕНТ, ПОЭТОМУ ПЕРВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ДЛЯ ВСЕХ БОЛЕЕ УСТРАШАЮЩИМ, ЧЕМ ПОСЛЕДНЕЕ.
ОТСЮДА И ВЫТЕКАЛИ РЕФОРМАТОРСКИЕ УЧЕНИЯ ОБ "ЭКОНОМИКЕ НАКАЗАНИЙ", КАК ЭТО
называет Фуко. Только что сформулированный принцип определяет требование
СТРОГОЙ СОРАЗМЕРНОСТИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ. НАКАЗАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НЕ СЛИШКОМ МЯГКИМ И НЕ СЛИШКОМ ЖЕСТОКИМ, НО РОВНО ТАКИМ, ЧТОБЫ НЕПРИЯТНОЕ, СВЯЗАННОЕ С ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ О НЕМ, ПРЕВЫСИЛО УДОВОЛЬСТВИЕ, ЗАКЛЮЧАЮЩЕЕСЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ О ПРЕСТУПЛЕНИИ И ЕГО ПЛОДАХ. НАКАЗАНИЕ ТАКЖЕ ДОЛЖНО В ТОЧНОСТИ СООТВЕТСТВОВАТЬ ХАРАКТЕРУ ПРЕСТУПЛЕНИЯ. ЗА КРОВАВОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ЖЕСТОКИМ; ЗА БРОДЯЖНИЧЕСТВО, ПОПРОШАЙНИЧЕСТВО, МЕЛКИЕ КРАЖИ И ПР., В ОСНОВЕ ЧЕГО ЛЕЖИТ ЛЕНОСТЬ, НАКАЗАНИЕМ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПРИНУДИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ; НАКАЗАНИЕМ ЗА ОТЪЕМ СОБСТВЕННОСТИ ДОЛЖНА СТАТЬ КОНФИСКАЦИЯ ИМУЩЕСТВА, ЗА НАРУШЕНИЕ ЧЬИХ-ТО ПРАВ - ПОРАЖЕНИЕ В СОБСТВЕННЫХ ПРАВАХ И Т.П.
ОДНАКО ТАКОЕ НАКАЗАНИЕ, КАК ТЮРЕМНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ЕДИНОДУШНО ОСУЖДАЛОСЬ КАК АТРИБУТ МОНАРШЬЕГО САМОДУРСТВА И НАРУШЕНИЯ ПРАВ ГРАЖДАН. РЕФОРМАТОРЫ, ПРЕДСТАВЛЯВШИЕ СВОИ ПРОЕКТЫ В ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ КОМИССИИ РЕВОЛЮЦИОННЫХ
правительств Франции, были убеждены, что человека нельзя держать за тюремными
СТЕНАМИ, ЧТО ВРЕМЯ ТЮРЕМ ПРОШЛО ВМЕСТЕ С САМОДЕРЖАВИЕМ.
КАК МЫ ВИДИМ, "ЭКОНОМИКА НАКАЗАНИЙ" СТРЕМИЛАСЬ ВОВСЕ НЕ К ТОМУ, ЧТОБЫ ОТОМСТИТЬ ПРЕСТУПНИКУ. ДЕЛО БЫЛО В ТОМ, ЧТО ОБЩЕСТВО ДОЛЖНО ЗАЩИЩАТЬ САМОЕ СЕБЯ, ПРИЧЕМ НЕ СТОЛЬКО ОТ ПРОШЛОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ, СКОЛЬКО ОТ ВОЗМОЖНЫХ БУДУЩИХ.
ПРОБЛЕМА ПРАВИЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НАКАЗАНИЙ - ЭТО ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ МАСС, ЧТОБЫ НЕ ДОПУСТИТЬ НАРУШЕНИЯ ИМИ ЗАКОНОВ. ПОТОМУ-ТО СТАЛА ПРЕДСТАВЛЯТЬСЯ НЕДОПУСТИМОЙ СУЩЕСТВОВАВШАЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА И ПРИ АБСОЛЮТИСТСКОЙ МОНАРХИИ СЕКРЕТНОСТЬ СУДОПРОИЗВОДСТВА. НАОБОРОТ, ВСЕ ПРАВОСУДИЕ ДОЛЖНО СТАТЬ ПУБЛИЧНЫМ. БОЛЕЕ ТОГО, В УМАХ РЕФОРМАТОРОВ ВСТАВАЛ ОБРАЗ ЧЕГО-ТО ВРОДЕ "САДА ПРАВОСУДИЯ": ЭТО МЕСТО, ГДЕ ОТБЫВАЮТ НАКАЗАНИЕ ПРЕСТУПНИКИ, ГДЕ БРОДЯГИ И ПАРАЗИТЫ ОБЩЕСТВА ЗАНЯТЫ КАТОРЖНЫМИ РАБОТАМИ, А ПРОЧИЕ ТОЖЕ НАКАЗАНЫ ПО ЗАСЛУГАМ; И ЭТО МЕСТО ОТКРЫТО ДЛЯ ПОСЕЩЕНИЙ, БОЛЕЕ ТОГО, ТУДА ПРИВОДЯТ НА ЭКСКУРСИИ ШКОЛЬНИКОВ, А ОТЦЫ СЕМЕЙСТВ ОТПРАВЛЯЮТСЯ ТУДА В ВОСКРЕСЕНЬЕ СО ВСЕМ СЕМЕЙСТВОМ, ЧТОБЫ ПРОВЕСТИ ДЕНЬ В СОЗЕРЦАНИИ ТАКОГО ПОУЧИТЕЛЬНОГО ДЛЯ УМА И СЕРДЦА ЗРЕЛИЩА, КАК ТОЧНОЕ И СОРАЗМЕРНОЕ НАКАЗАНИЕ НАРУШИТЕЛЕЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗАКОНА.
ОДНАКО ВСЕМ ЭТИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯМ И ПРОЖЕКТАМ НЕ СУЖДЕНО БЫЛО ДОЛГОЙ ЖИЗНИ. БУКВАЛЬНО В СЧИТАННЫЕ ГОДЫ ВСЕ ЭТО СМЕНЯЕТСЯ ПРИНЯТИЕМ СИСТЕМЫ ЕДИНООБРАЗНОГО НАКАЗАНИЯ ЗА ВСЕ ВИДЫ ПРЕСТУПЛЕНИЙ - ТЮРЕМНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ. ПОЧЕМУ ЖЕ ЭТО
произошло? Часто для ответа на этот вопрос указывают на пример известных и
УСПЕШНО ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ ТЮРЕМ, КОТОРЫЕ И ПОСЛУЖИЛИ МОДЕЛЬЮ ДЛЯ ВСЕХ ПОСЛЕДУЮЩИХ СИСТЕМ УГОЛОВНОГО НАКАЗАНИЯ. ПЕРВАЯ ИЗ ТАКИХ ТЮРЕМ БЫЛА ОТКРЫТА В
Амстердаме в 1596 г. и предназначалась для бродяг и малолетних преступников. Ее
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ПОДЧИНЯЛОСЬ ТРЕМ ГЛАВНЫМ ПРИНЦИПАМ: 1) ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЛАСЬ (В ИЗВЕСТНЫХ ПРЕДЕЛАХ) САМОЙ АДМИНИСТРАЦИЕЙ; ТАК, ОБЫЧНЫЙ СРОК ЗАКЛЮЧЕНИЯ СОСТАВЛЯЛ 12 ЛЕТ, А АДМИНИСТРАЦИЯ МОГЛА СОКРАТИТЬ ЕГО ДО 8, ЕСЛИ СЧИТАЛА ПОВЕДЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕННОГО ПОХВАЛЬНЫМ; 2) РАБОТА БЫЛА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ И СОВЕРШАЛАСЬ В ОБЩИХ ПОМЕЩЕНИЯХ. ЗА НЕЕ ЗАКЛЮЧЕННЫЕ ПОЛУЧАЛИ ПЛАТУ, ЧТОБЫ ИМ БЫЛО НА ЧТО СУЩЕСТВОВАТЬ ПОСЛЕ ОСВОБОЖДЕНИЯ; 3) ЖИЛИ ОНИ В КАМЕРАХ НА 4-12 ЧЕЛОВЕК, СПАЛИ НА ПОСТЕЛЯХ ПО 2 ИЛИ 3. (ОДИНОЧКА ПРИМЕНЯЛАСЬ КАК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ НАКАЗАНИЕ.) СУЩЕСТВОВАЛ ВЕСЬМА СТРОГИЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ И НЕПРЕРЫВНЫЙ НАДЗОР ЗА ЗАКЛЮЧЕННЫМИ. ВСЕ ЭТО, КАК И ЧТЕНИЕ БИБЛИИ, ДОЛЖНО БЫЛО ОТВРАТИТЬ ИХ ОТ ЗЛА И НАПРАВИТЬ НА СТЕЗЮ ДОБРА.
ФУКО ОБРАЩАЕТ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО В АНГЛИИ К ИДЕЕ ИСПРАВЛЕНИЯ ТРУДОМ БЫЛА ДОБАВЛЕНА ИДЕЯ ИСПРАВЛЕНИЯ ОДИНОЧЕСТВОМ. ОБЩЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕННЫХ ДЕЛАЛО ТЮРЬМУ, ПО МНЕНИЮ ЗАКОНОДАТЕЛЕЙ, СЛИШКОМ ПОХОЖЕЙ НА ОБЫЧНУЮ МАНУФАКТУРУ, ТОГДА КАК
ОДИНОЧНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ПРИ КОТОРОМ ЗАКЛЮЧЕННЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ БЫЛИ ПОЛОЖЕННОЕ ВРЕМЯ ТРУДИТЬСЯ В СВОИХ КАМЕРАХ), ВО-ПЕРВЫХ, ИСКЛЮЧАЕТ ДУРНОЕ ВЛИЯНИЕ БОЛЕЕ ЗАКОРЕНЕЛЫХ ПРЕСТУПНИКОВ НА НОВИЧКОВ, А ВО-ВТОРЫХ, СОЗДАЕТ НАДЛЕЖАЩУЮ ОБСТАНОВКУ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ЗАКЛЮЧЕННЫЙ МОГ ЗАГЛЯНУТЬ В ГЛУБИНУ СОБСТВЕННОЙ ДУШИ И ЧТОБЫ В НЕМ ПРОБУДИЛИСЬ УГРЫЗЕНИЯ СОВЕСТИ. "ОДИНОЧНАЯ КАМЕРА И МОНАСТЫРСКАЯ ТЕХНИКА ИЗОЛЯЦИИ, СОХРАНИВШАЯСЯ ТОЛЬКО В КАТОЛИЧЕСКИХ СТРАНАХ, В ПРОТЕСТАНТСКОЙ АНГЛИИ ПРЕВРАТИЛАСЬ В ИНСТРУМЕНТ ОДНОВРЕМЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ HOMO ECONOMICUS И МОРАЛЬНОГО СУБЪЕКТА" (С .122).
В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ОТМЕЧАЕТСЯ И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ТЮРЕМ. ГЛАВНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ, КОТОРОЕ ДАВАЛОСЬ ПРИ ЭТОМ, СОСТОЯЛО В ТОМ, ЧТО ПРАЗДНОСТЬ - МАТЬ ВСЕХ
пороков. В 1749 г. в тюрьме Алоста во Фландрии на всех заключенных была
ЗАПОЛНЕНА АНКЕТА - "ОДНА ИЗ ПЕРВЫХ, БЕЗ СОМНЕНИЯ" (С.124), ПОКАЗЫВАВШАЯ, ЧТО СРЕДИ ЗАКЛЮЧЕННЫХ НЕ БЫЛО РЕМЕСЛЕННИКОВ И РАБОЧИХ. ОТСЮДА - ИДЕЯ УЧРЕЖДЕНИЯ, ПРИМЕНЯЮЩЕГО УНИВЕРСАЛЬНУЮ ПЕДАГОГИКУ ТРУДА КО ВСЕМ ТЕМ, КТО ОТКАЗЫВАЕТСЯ ТРУДИТЬСЯ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, БРОДЯГАМ И ПОПРОШАЙКАМ. ОТСЮДА ВЫТЕКАЛА К ТОМУ ЖЕ ЧЕТВЕРОЯКАЯ ВЫГОДА. ВО-ПЕРВЫХ, УМЕНЬШАЛОСЬ ЧИСЛО СУДЕБНЫХ ПРОЦЕССОВ, ЧТО ПОЗВОЛЯЛО ЭКОНОМИТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА, ВО-ВТОРЫХ, НЕ НАДО БЫЛО ОПЛАЧИВАТЬ СОБСТВЕННИКАМ ЛЕСОВ ВОЗМЕЩЕНИЕ УЩЕРБА, ПРИЧИНЕННОГО БРОДЯГАМИ, В-ТРЕТЬИХ, ПОЗВОЛЯЛО ГОТОВИТЬ НОВЫХ РЕМЕСЛЕННИКОВ, В-ЧЕТВЕРТЫХ, ДАВАЛО ВОЗМОЖНОСТЬ ПОМОГАТЬ ИСТИННО БЕДНЫМ. "ЭТА ПЕДАГОГИКА, ТАКАЯ ВЫГОДНАЯ СО ВСЕХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ, ДОЛЖНА БЫЛА ВОССОЗДАТЬ В ЛЕНИВОМ СУБЪЕКТЕ ВКУС К ТРУДУ, НАСИЛЬНО ПОМЕЩАЯ ЕГО В СИСТЕМУ ОТНОШЕНИЙ, ГДЕ БЫТЬ ТРУДОЛЮБИВЫМ ВЫГОДНЕЕ, ЧЕМ ЛЕНИВЫМ, И ФОРМИРУЯ ВОКРУГ НЕГО РЕДУЦИРОВАННУЮ СОЦИАЛЬНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ, УПРОЩЕННУЮ И НАВЯЗЫВАЕМУЮ НАСИЛЬНО, ГДЕ В ЯВНОМ ВИДЕ ГОСПОДСТВУЕТ МАКСИМА: КТО НЕ РАБОТАЕТ, ТОТ НЕ ЕСТ" (С.124). ПРИ ЭТОМ НЕПРЕМЕННО ПРЕДПОЛАГАЛОСЬ ЖАЛОВАНЬЕ ЗА ТРУД ЗАКЛЮЧЕННЫХ, ЧТО ПОЗВОЛЯЛО УЛУЧШИТЬ ИХ УЧАСТЬ ВО ВРЕМЯ И ПОСЛЕ ЗАКЛЮЧЕНИЯ. ТАКОЕ ВОССОЗДАНИЕ HOMO ECONOMICUS БЫЛО НЕСОВМЕСТИМО СО СЛИШКОМ КОРОТКИМ ЗАКЛЮЧЕНИЕМ, ВО ВРЕМЯ КОТОРОГО ЗАКЛЮЧЕННЫЙ НЕ УСПЕВАЛ БЫ НИ ВЫУЧИТЬ РЕМЕСЛО, НИ ОЩУТИТЬ ВКУС К ТРУДУ. В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ПЕДАГОГИКИ ТРУДА НЕ ПОДХОДИЛО И ПОЖИЗНЕННОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ИБО ОТ ТАКОГО ПРИГОВОРА ЗАКЛЮЧЕННЫЙ ВПАДАЛ БЫ В ОТЧАЯНИЕ И СТАНОВИЛСЯ НЕВОСПРИИМЧИВ К ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ.
"ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАКАЗАНИЯ ИМЕЕТ СМЫСЛ ТОЛЬКО В СВЯЗИ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ИСПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛЕЗНОСТЬЮ ИСПРАВЛЯЕМЫХ ПРЕСТУПНИКОВ" (С.125).
ЧЕМ СКЛАДЫВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ТЮРЕМНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ ОТЛИЧАЛАСЬ ОТ ПРОЕКТОВ РЕФОРМАТОРОВ? ПРЕЖДЕ ВСЕГО ТЕМ, ЧТО У РЕФОРМАТОРОВ НАКАЗАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПУБЛИЧНЫМ, ВИДИМЫМ ВСЕМ, ТОГДА КАК В ТЮРЕМНОЙ СИСТЕМЕ ОНО СТАНОВИЛОСЬ СКРЫТЫМ ОТО ВСЕХ, СЕКРЕТНЫМ. ЗА ЭТИМ СТОЯЛИ ОЧЕНЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ЦЕЛЯХ И СРЕДСТВАХ. ДЛЯ РЕФОРМАТОРОВ ЦЕЛЬЮ БЫЛО УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ, ПРИЧЕМ НЕ ТОЛЬКО КАРАЕМОГО, НО И ПУБЛИКИ, А ТЕЛО ЗАКЛЮЧЕННОГО БЫЛО ТОЛЬКО СРЕДСТВОМ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ. В ТЮРЬМАХ ЖЕ ГЛАВНЫМ СТАНОВИТСЯ УПРАВЛЕНИЕ ТЕЛОМ И ПОВЕДЕНИЕМ. КАК ЭТО ФОРМУЛИРУЕТ ФУКО, ЦЕЛЬЮ ЯВЛЯЕТСЯ ПОКОРНОЕ ТЕЛО. ОТСЮДА -НЕДОПУСТИМОСТЬ ПУБЛИЧНОСТИ, ВСЕХ ЭТИХ НАРОДНЫХ ГУЛЯНИЙ В МЕСТАХ ОТПРАВЛЕНИЯ НАКАЗАНИЙ, О КОТОРЫХ МЕЧТАЛИ РЕФОРМАТОРЫ. ВЛАСТЬ ТЮРЕМНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ НАД ЗАКЛЮЧЕННЫМ ДОЛЖНА СОВЕРШАТЬСЯ СКРЫТНО И СЕКРЕТНО, БЕЗ КОНТРОЛЯ И ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПОСТОРОННИХ ЛИЦ, ИБО ТОЛЬКО ТАК И МОЖНО БЫЛО ДОБИТЬСЯ ФОРМИРОВАНИЯ "ПОКОРНЫХ ТЕЛ".
XVIII В. ВЫРАБОТАЛ ЦЕЛЫЕ ТЕХНИКИ ВОСПИТАНИЯ ПОКОРНЫХ ТЕЛ. КОНЕЧНО, ОНИ НЕ БЫЛИ ПОЛНОСТЬЮ ЕГО ИЗОБРЕТЕНИЕМ. ОЧЕНЬ МНОГОЕ БЫЛО ЗАИМСТВОВАНО ИЗ СРЕДНЕВЕКОВОЙ МОНАСТЫРСКОЙ ПРАКТИКИ. НО XVIII В. УСИЛИЛ СТАРЫЕ ТЕХНИКИ, ПРИДАЛ ИХ ПРИМЕНЕНИЮ НЕВИДАННЫЙ РАНЕЕ РАЗМАХ И ПОСТАВИЛ НОВЫЕ АКЦЕНТЫ. КОНТРОЛЬ НАД ПОВЕДЕНИЕМ ТЕЛ БЫЛ ДОВЕДЕН ДО НЕВИДАННОЙ РАНЕЕ ДЕТАЛЬНОСТИ И ТОТАЛЬНОСТИ. МНОГОЧИСЛЕННЫМИ ЦИТАТАМИ (В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИМЕРОМ Г.В.ЛЕЙБНИЦА) ФУКО ПОДТВЕРЖДАЕТ ТУ МЫСЛЬ, ЧТО XVIII В. БЫЛ ВЕКОМ "МЕЛКИХ ДЕТАЛЕЙ" И ДО МЕЛОЧЕЙ РАЗРАБОТАННЫХ ТЕХНИК. И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ НЕУКЛОННО ПРЕДПРИНИМАЛИСЬ И ВСЕ МНОЖИЛИСЬ ПОПЫТКИ ОРГАНИЗОВАТЬ ВЕСЬ ЭТОТ МИР МЕЛОЧЕЙ И МЕЛКИХ ДЕТАЛЕЙ ВОКРУГ НОВЫХ МЕХАНИЗМОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ВЛАСТИ, КОТОРЫЕ ФУКО ОБОЗНАЧАЕТ СЛОВОМ "ДИСЦИПЛИНА".
ДИСЦИПЛИНА
ДИСЦИПЛИНА, СКЛАДЫВАЮЩАЯСЯ В XVIII В., НАЧИНАЕТСЯ С ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ИНДИВИДОВ В ПРОСТРАНСТВЕ. ОНА ТРЕБУЕТ ЗАМКНУТОГО ПРОСТРАНСТВА, В КОТОРОМ ДЕЙСТВУЮТ СВОИ ЗАКОНЫ И ПРАВИЛА: ЭТО МЕСТО "ДИСЦИПЛИНАРНОЙ МОНОТОННОСТИ" (С. 143) - РАБОТНЫЙ ДОМ ДЛЯ БРОДЯГ И НИЩИХ; ЭТО КОЛЛЕДЖИ: В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
ПОСТЕПЕННО УТВЕРЖДАЕТСЯ МОНАСТЫРСКАЯ МОДЕЛЬ. ИНТЕРНАТ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК НАИБОЛЕЕ СОВЕРШЕННАЯ ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ; ЭТО КАЗАРМЫ. УКАЗ 1719 Г. ПРЕДПИСЫВАЕТ ВО ФРАНЦИИ СООРУЖЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ СОТЕН КАЗАРМ С ОЧЕНЬ СТРОГИМ СОДЕРЖАНИЕМ И ПОЛНЫМ ЗАПРЕТОМ НА САМОВОЛЬНЫЕ ОТЛУЧКИ, ЧТОБЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ БРОДЯЖНИЧЕСТВО, МАРОДЕРСТВО И ДЕЗЕРТИРСТВО СРЕДИ СОЛДАТ, ПОСКОЛЬКУ НАСЕЛЕНИЕ СТРАДАЛО ОТ ИХ БЕСПОРЯДОЧНЫХ И ВООРУЖЕННЫХ ШАЕК.
В ТО ЖЕ ВРЕМЯ МАНУФАКТУРЫ НАЧИНАЮТ РАЗВИВАТЬСЯ В БОЛЬШИЕ ЗАМКНУТЫЕ ПРОСТРАНСТВА С ОДНОРОДНЫМ И ВЕСЬМА СТРОГИМ РЕЖИМОМ. "ЗАВОД СТАНОВИТСЯ ЯВНО ПОХОЖ НА МОНАСТЫРЬ, НА КРЕПОСТЬ, НА ЗАКРЫТЫЙ ГОРОД" (С .144). ОХРАНА ТОЛЬКО ПО УДАРУ КОЛОКОЛА ОТКРЫВАЕТ ВОРОТА, КОТОРЫЕ НАКРЕПКО ЗАКРЫВАЮТСЯ ЧЕРЕЗ ЧЕТВЕРТЬ ЧАСА ПОСЛЕ ЭТОГО И УЖЕ НЕ ОТКРЫВАЮТСЯ ДО УДАРА КОЛОКОЛА, ВОЗВЕЩАЮЩЕГО КОНЕЦ
рабочего дня. После выхода всех рабочих за ворота все помещения запираются, и
НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА ВОЙТИ ТУДА ДО НАЧАЛА НОВОГО РАБОЧЕГО ДНЯ. ВСЕ ЭТО ДЕЛАЛОСЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА И НЕЙТРАЛИЗОВАТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ СКОПЛЕНИЯ БОЛЬШИХ МАСС ЛЮДЕЙ: КРАЖИ, БРОСАНИЕ РАБОТЫ, ВОЗБУЖДЕНИЕ И НЕПОВИНОВЕНИЕ.
"ОДНАКО ПРИНЦИП ЗАМКНУТОГО ПРОСТРАНСТВА НЕ БЫЛ НИ ПОСТОЯННОЙ, НИ НЕОБХОДИМОЙ, НИ ДОСТАТОЧНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬЮ ДИСЦИПЛИНАРНОГО АППАРАТА" (С. 144). НЕ МЕНЕЕ ЗНАЧИМ ТАКЖЕ ПРИНЦИП "РАЗГОРАЖИВАНИЯ" (QUADRILLAGE). ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АППАРАТ ТЯГОТЕЕТ К РАЗДЕЛЕНИЮ ГРУПП И МАСС НА ИНДИВИДОВ И К УКАЗАНИЮ КАЖДОМУ ИНДИВИДУ СТРОГО ОПРЕДЕЛЕННОГО МЕСТА. ОН НЕ ТЕРПИТ ДИФФУЗНОЙ ЦИРКУЛЯЦИИ ИНДИВИДОВ, ОПАСНЫХ И БЕСПОЛЕЗНЫХ СБИВАНИЙ В КУЧКИ. КАЖДЫЙ ИНДИВИД ДОЛЖЕН БЫТЬ ВСЕГДА НА СВОЕМ МЕСТЕ, КАЖДОГО В ЛЮБОЙ МОМЕНТ МОЖНО НАЙТИ, ПРОКОНТРОЛИРОВАТЬ - И БОЛЕЕ ПОЛНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ. «ДИСЦИПЛИНА ОРГАНИЗУЕТ АНАЛИТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО. И В ЭТОМ ОНА ПРОДОЛЖАЕТ СТАРУЮ РЕЛИГИОЗНУЮ И АРХИТЕКТУРНУЮ ТРАДИЦИЮ МОНАСТЫРСКИХ КЕЛИЙ. ДАЖЕ ЕСЛИ ВЫДЕЛЕНИЕ ЯЧЕЕК ЧИСТО ИДЕАЛЬНО, ДИСЦИПЛИНАРНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПО СУТИ СВОЕЙ РАЗДЕЛЕНО НА КЕЛЬИ. ВЫНУЖДЕННОЕ ОДИНОЧЕСТВО ТЕЛА И ДУШИ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ ОБ ИЗВЕСТНОМ АСКЕТИЗМЕ» (С. 145). ВСЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНО ОПРАВДАНЫ. ЭТО ПОЛОЖЕНИЕ СТАНОВИТСЯ И ОСНОВНЫМ АРХИТЕКТУРНЫМ ПРИНЦИПОМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОСТРАНСТВА. ПОСЛЕДНЕЕ ПОДЧИНЕНО ВООБЩЕ ТРЕМ ГЛАВНЫМ ЦЕЛЯМ: НЕОБХОДИМОСТИ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ
ПОСТОЯННЫЙ НАДЗОР, ПРЕПЯТСТВОВАТЬ ЧРЕВАТЫМ ОПАСНОСТЯМИ СОЕДИНЕНИЯМ ИНДИВИДОВ В ГРУППКИ И, НАКОНЕЦ, СОЗДАВАТЬ ПОЛЕЗНОЕ ПРОСТРАНСТВО. ЭТО БЫЛИ НЕ ТРИ РАЗНЫЕ, НО ТРИЕДИНАЯ ЦЕЛЬ, ИБО ПОЛЕЗНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕОТДЕЛИМО ОТ ПОСТОЯННОГО НАДЗОРА.
В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА ФУКО РАССМАТРИВАЕТ УСТРОЙСТВО ГОСПИТАЛЕЙ, ОСОБЕННО ВОЕННЫХ ИЛИ ПОРТОВЫХ. ПОСЛЕДНИЕ СТАВИЛИ ОСОБЕННО МНОГО ПРОБЛЕМ, ИБО ПОРТ ОБЫЧНО ЯВЛЯЕТСЯ МЕСТОМ СКОПЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ МАСС И ТОВАРОВ, В СВЯЗИ С ЧЕМ ТАМ ВСЕГДА ДОСТАТОЧНО ЗАРАЗНЫХ БОЛЬНЫХ, КОНТРАБАНДИСТОВ, БЕГЛЫХ СОЛДАТ И Т.П. КТО УГОДНО МОГ ПОПЫТАТЬСЯ УКРЫТЬСЯ В ПОРТОВОМ ГОСПИТАЛЕ. ПОЭТОМУ СТРОГИЙ ФИСКАЛЬНЫЙ ДОСМОТР ПРЕДШЕСТВОВАЛ МЕДИЦИНСКОМУ ОСМОТРУ, ПРИНИМАЛИСЬ ЖЕСТКИЕ МЕРЫ ДЛЯ УЧЕТА И КОНТРОЛЯ ТОЧНОГО ЧИСЛА ПАЦИЕНТОВ И УСТАНОВЛЕНИЯ ИХ ЛИЧНОСТИ, РАСХОДА МЕДИКАМЕНТОВ. ПОЗДНЕЕ БОЛЬНЫМ ЗАПРЕТИЛИ СВОБОДНОЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПО ГОСПИТАЛЮ, ОНИ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ОСТАВАТЬСЯ В СВОИХ КОМНАТАХ, А К КАЖДОЙ КРОВАТИ ПРИКРЕПЛЯЛАСЬ ТАБЛИЧКА С ИМЕНЕМ ЛЕЖАЩЕГО НА НЕЙ БОЛЬНОГО. ЕЩЕ ПОЗДНЕЕ ПОЯВИЛИСЬ СПИСКИ, КОТОРЫЕ ВРАЧ ДОЛЖЕН БЫЛ ПРОСМАТРИВАТЬ ВО ВРЕМЯ КАЖДОГО ПОСЕЩЕНИЯ. ЗАТЕМ ПОСЛЕДОВАЛА ИЗОЛЯЦИЯ ЗАРАЗНЫХ БОЛЬНЫХ. "ПОСТЕПЕННО АДМИНИСТРАТИВНОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ТРАНСФОРМИРОВАЛОСЬ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ; ОНО СТРЕМИЛОСЬ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАТЬ ТЕЛА, БОЛЕЗНИ, СИМПТОМЫ, ЖИЗНИ И СМЕРТИ; ОНО ПРЕДСТАВЛЯЛО СОБОЙ НАСТОЯЩУЮ ТАБЛИЦУ ... ТАК ИЗ ДИСЦИПЛИНЫ РОЖДАЛОСЬ ПОЛЕЗНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ПРОСТРАНСТВО" (С.146).
В ДИСЦИПЛИНАРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ КАЖДОМУ ИНДИВИДУ ПРИПИСАНО ОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТО. НО ЭТО ОКАЗЫВАЕТСЯ БОЛЕЕ ЧЕМ ПРОСТО МЕСТО: ЭТО ОДНОВРЕМЕННО И РАНГ ИНДИВИДА, МЕСТО В ТОЙ КЛАССИФИКАЦИИ ИНДИВИДОВ, КОТОРУЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ДАННАЯ ДИСЦИПЛИНА. ТАК, ПРЕСТУПНИКОВ РАСПРЕДЕЛЯЮТ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРА ПРЕСТУПЛЕНИЯ, БОЛЬНЫХ - ОТ ХАРАКТЕРА ЗАБОЛЕВАНИЯ, УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ - В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОВЕДЕНИЯ И УСПЕВАЕМОСТИ. "ДИСЦИПЛИНА - ЭТО ИСКУССТВО РАНЖИРОВАНИЯ И ТЕХНИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ. ОНА ИНДИВИДУАЛИЗИРУЕТ ТЕЛА, ПРИПИСЫВАЯ ИМ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТА, ПОСРЕДСТВОМ КОТОРЫХ ОНИ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ И ВКЛЮЧАЮТСЯ В СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ" (С.147). В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА ПРИВОДИТСЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО КЛАССА. В ИЕЗУИТСКИХ КОЛЛЕДЖАХ КЛАССЫ МОГЛИ НАСЧИТЫВАТЬ ДО ДВУХ ИЛИ ТРЕХ СОТЕН УЧЕНИКОВ. НО ОДНОВРЕМЕННО КЛАСС ДЕЛИЛСЯ НА ГРУППЫ ЧИСЛОМ
ДО ДЕСЯТИ. КАЖДАЯ ГРУППА ИМЕЛА СВОЕГО СТАРШЕГО И ПОМЕЩАЛАСЬ В ОДИН ИЗ ЛАГЕРЕЙ -РИМСКИЙ ИЛИ КАРФАГЕНСКИЙ. У КАЖДОЙ ИЗ НИХ БЫЛА ГРУППА-"ПРОТИВНИЦА". ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НОСИЛИ ХАРАКТЕР БОРЬБЫ, СОРЕВНОВАНИЯ И СОПЕРНИЧЕСТВА. ТАКИМ ОБРАЗОМ, КАЖДЫЙ УЧЕНИК ЧУВСТВОВАЛ, ЧТО ОН ЗАНИМАЕТ ВПОЛНЕ ОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТО, СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ ЕГО ЗАСЛУГАМ В БОРЬБЕ, КОТОРУЮ ВЕДЕТ ЕГО ГРУППА КАК ЦЕЛОЕ.
РАССУЖДАЯ ПО ПОВОДУ САМОЙ ЭТОЙ СИСТЕМЫ ИМИТАЦИИ РИМСКОЙ ЖИЗНИ, ФУКО ЗАМЕЧАЕТ, ЧТО В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ ОБРАЩЕНИЕ К РИМСКИМ МОДЕЛЯМ И ИДЕАЛУ РИМА ИГРАЛО ДВОЙСТВЕННУЮ РОЛЬ: С ОДНОЙ СТОРОНЫ, РИМ БЫЛ СИМВОЛОМ СВОБОДЫ, РЕСПУБЛИКИ, СЕНАТА, ФОРУМА, ЮРИДИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ ГРАЖДАНСТВА, НО ОДНОВРЕМЕННО - СИМВОЛОМ ВОЕННОГО ЛАГЕРЯ И ВОЕННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. НО ПОСТЕПЕННО, ОСОБЕННО ПОСЛЕ 1762 Г., ОРГАНИЗАЦИЯ ИЕЗУИТСКОГО КЛАССА МЕНЯЕТСЯ. КЛАСС СТАНОВИТСЯ ОДНОРОДНЫМ: ТЕПЕРЬ ОН СОСТАВЛЕН ИЗ ОТДЕЛЬНЫХ ИНДИВИДОВ, А НЕ ИЗ ГРУПП. ГЛАВНОЙ ФОРМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В XVIII В. СТАНОВИТСЯ "ВЫСТРАИВАНИЕ В РЯД": В КЛАССЕ, В КОРИДОРЕ, ВО ДВОРЕ. ПРИ ЭТОМ КАЖДЫЙ УЧЕНИК ПОЛУЧАЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТО В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВЫПОЛНЕНИЯ ИМ ЗАДАНИЯ; ЭТИ РАНГИ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ИЗО ДНЯ В ДЕНЬ, ИЗ МЕСЯЦА В МЕСЯЦ, ИЗ ГОДА В ГОД. УЧЕНИК НЕПРЕРЫВНО ПЕРЕМЕЩАЕТСЯ ИЗ ОДНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ В ДРУГУЮ. ОДНИ, ИДЕАЛЬНЫЕ, ОПРЕДЕЛЯЮТ СВОЕ МЕСТО В ИЕРАРХИИ ЗНАНИЙ И СПОСОБНОСТЕЙ, ДРУГИЕ, РЕАЛЬНЫЕ - МЕСТО, ЗАНИМАЕМОЕ ИМИ В ПРОСТРАНСТВЕ, НАПРИМЕР В ПРОСТРАНСТВЕ КЛАССА.
ПРИПИСЫВАЯ КАЖДОМУ ОПРЕДЕЛЕННОЕ МЕСТО, НОВАЯ ШКОЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЕЛАЕТ ВОЗМОЖНЫМ НЕПРЕРЫВНЫЙ КОНТРОЛЬ НАД ВСЕМИ И КАЖДЫМ. ШКОЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО НАЧИНАЕТ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ КАК МЕХАНИЗМ ОБУЧЕНИЯ И ОДНОВРЕМЕННО - НАДЗОРА, ИЕРАРХИЗАЦИИ И НАКАЗАНИЯ-ПООЩРЕНИЯ. Ж.Б. ДЕ ЛЯ САЛЛЬ МЕЧТАЛ О ТАКОМ ПРОСТРАНСТВЕННОМ РАЗМЕЩЕНИИ УЧЕНИКОВ В КЛАССЕ, КОТОРОЕ ПОЗВОЛЯЛО БЫ СРАЗУ ВИДЕТЬ УРОВЕНЬ УСПЕХОВ КАЖДОГО УЧЕНИКА В УЧЕНИИ, СПОСОБНОСТИ, ПРИЛЕЖАНИЕ, ХОРОШИЕ И ДУРНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА, ХОРОШИЕ И ДУРНЫЕ ПРИВЫЧКИ, СТЕПЕНЬ ЧИСТОПЛОТНОСТИ И СОСТОЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИДЕАЛОМ ВЫСТУПАЛО ПРОСТРАНСТВО, ИГРАЮЩЕЕ РОЛЬ ОДНОЙ БОЛЬШОЙ ТАБЛИЦЫ И НАХОДЯЩЕЕСЯ ПОД НЕУСЫПНЫМ ОКОМ "КЛАССИФИКАТОРА" - УЧИТЕЛЯ. ДИСЦИПЛИНА, ОРГАНИЗУЯ "ЯЧЕЙКИ", "МЕСТА" И "РАНГИ", ТЕМ САМЫМ ФОРМИРУЕТ СЛОЖНОЕ ДИСЦИПЛИНАРНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОДНОВРЕМЕННО АРХИТЕКТУРНОЕ, ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ И ИЕРАРХИЧЕСКОЕ.
СТРЕМЛЕНИЕ УПОДОБИТЬ ДИСЦИПЛИНАРНОЕ ПРОСТРАНСТВО БОЛЬШОЙ ТАБЛИЦЕ ШЛО РУКА ОБ РУКУ С ПРИСТРАСТИЕМ К ТАБЛИЦАМ В НАУКЕ. "ПОСТРОЕНИЕ "ТАБЛИЦ" БЫЛО ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ПРОБЛЕМ НАУКИ, ПОЛИТИКИ И ЭКОНОМИКИ XVIII В. БОТАНИЧЕСКИЕ САДЫ И ЗООПАРКИ ПРЕВРАЩАЛИСЬ В МАТЕРИАЛЬНЫЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ. НАБЛЮДЕНИЕ, КОНТРОЛЬ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБРАЩЕНИЯ ДЕНЕГ И ТОВАРОВ ОСУЩЕСТВЛЯЛОСЬ С ПОМОЩЬЮ ПОСТРОЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ТАБЛИЦ. ВОЕННЫЙ ЛАГЕРЬ СТАНОВИЛСЯ ТАБЛИЦЕЙ ВИДОВ И РОДОВ, НАХОДЯЩИХСЯ В ЭТОМ ЛАГЕРЕ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ. ПРОСТРАНСТВО ГОСПИТАЛЯ ОТРАЖАЛО СИСТЕМАТИЧЕСКУЮ КЛАССИФИКАЦИЮ БОЛЕЗНЕЙ. ТАБЛИЦЫ И РАЗМЕЩЕНИЯ БЫЛИ СРЕДСТВАМИ И НАБЛЮДЕНИЯ-КОНТРОЛЯ, И ИЗУЧЕНИЯ. "ТАБЛИЦЫ В XVIII В. БЫЛИ ОДНОВРЕМЕННО ТЕХНИКОЙ ВЛАСТИ И ПРОЦЕДУРОЙ ПОЗНАНИЯ" (С.150).
НО ДИСЦИПЛИНА КОНТРОЛИРУЕТ НЕ ТОЛЬКО ПРОСТРАНСТВЕННОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ, НО И ВРЕМЯ ИНДИВИДОВ. И ЗДЕСЬ МОДЕЛЬЮ ОПЯТЬ-ТАКИ СЛУЖИЛИ СРЕДНЕВЕКОВЫЕ МОНАСТЫРИ. В ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ЭТОМУ ФУКО ЦИТИРУЕТ ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА КРУПНОЙ МАНУФАКТУРЫ XVII В., КОТОРЫЕ ПРЕДПИСЫВАЮТ ВСЕМ ПРИШЕДШИМ НА РАБОТУ НАЧИНАТЬ С ТОГО, ЧТОБЫ ВЫМЫТЬ РУКИ, ПОСВЯТИТЬ СВОЮ РАБОТУ БОГУ, ОСЕНИТЬ СЕБЯ КРЕСТОМ И ПРИСТУПИТЬ. ИЛИ ВОТ ВЫПИСКА ИЗ ПРЕДЛАГАЕМОГО ДЕ ЛЯ САЛЛЕМ РАСПОРЯДКА ДНЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: "С ПОСЛЕДНИМ УДАРОМ ЧАСОВ ВСЕ ШКОЛЬНИКИ СТАНОВЯТСЯ НА КОЛЕНИ СО СКРЕЩЕННЫМИ РУКАМИ И ОПУЩЕННЫМИ ГЛАЗАМИ. ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ МОЛИТВЫ УЧИТЕЛЬ ДАЕТ ОДИН ЗНАК, ЧТОБЫ УЧЕНИКИ ПОДНЯЛИСЬ, ВТОРОЙ - ЧТОБЫ ОНИ ПЕРЕКРЕСТИЛИСЬ, И ПО ТРЕТЬЕМУ ОНИ ДОЛЖНЫ СЕСТЬ ЗА ПАРТЫ" (ЦИТ. ПО: С. 152). ФУКО ЦИТИРУЕТ И ДРУГОЕ ШКОЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ, ОТНОСЯЩЕЕСЯ К НАЧАЛУ XIX В., ГДЕ ПО МИНУТАМ РАСПИСАНЫ ВХОЖДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ В КЛАСС, ЗВОНОК, ВХОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, МОЛИТВА, УСАЖИВАНИЕ ЗА ПАРТЫ И Т . Д .
ДИСЦИПЛИНА НЕ ТОЛЬКО РЕГУЛИРУЕТ ВРЕМЯ, РАСПРЕДЕЛЯЯ ЕГО НА ВСЕ БОЛЕЕ ДРОБНЫЕ ИНТЕРВАЛЫ, НО И СТРЕМИТСЯ НЕПРЕРЫВНО КОНТРОЛИРОВАТЬ КАЧЕСТВО ИСПОЛЬЗОВАННОГО ВРЕМЕНИ, УСТРАНЯЯ ВСЕ, ЧТО ТОЛЬКО МОЖЕТ ОТВЛЕЧЬ И ВНЕСТИ БЕСПОРЯДОК. ФУКО ЦИТИРУЕТ ОДИН ФАБРИЧНЫЙ УСТАВ, ЗАПРЕЩАЮЩИЙ РАБОЧИМ РАЗВЛЕКАТЬ ДРУГ ДРУГА ШУТЛИВЫМИ ЖЕСТАМИ ИЛИ АНЕКДОТАМИ, ВНОСИТЬ В ПОМЕЩЕНИЕ ВИНО И ПИТЬ, ПРИЧЕМ НЕ ТОЛЬКО ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ, НО И ВО ВРЕМЯ ОБЕДЕННОГО ПЕРЕРЫВА, ЧТОБЫ НЕ ОТВЛЕКАТЬСЯ ОТ СОСРЕДОТОЧЕННОСТИ НА РАБОТЕ.
ВСЕ БОЛЬШЕЙ ДЕТАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВРЕМЕНИ СООТВЕТСТВУЕТ ВСЕ РАСТУЩАЯ ДЕТАЛИЗАЦИЯ ЖЕСТОВ И ДЕЙСТВИЙ, КОТОРЫЕ ДОЛЖЕН СОВЕРШАТЬ ПОМЕЩЕННЫЙ В ЭТО ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО ИНДИВИД. ЭТО СОЗДАЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОГО КОНТРОЛЯ, НЕ ТОЛЬКО ЗА РЕЗУЛЬТАТОМ ДЕЙСТВИЯ, НО ЗА ВСЕМИ ЕГО ФАЗАМИ И СОСТАВЛЯЮЩИМИ. ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ Фуко цитирует выдержку из армейского УСТАВА НАЧАЛА XVII В., ГДЕ УКАЗЫВАЕТСЯ, ЧТО СОЛДАТЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБУЧЕНЫ ХОДИТЬ СТРОЕМ И ВЫДЕРЖИВАТЬ ШАГ В СООТВЕТСТВИИ С БАРАБАННЫМ БОЕМ, ЧТОБЫ ВСЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОДНОВРЕМЕННО ПОДНИМАЛО ОДНУ И ТУ ЖЕ НОГУ. ВСЯ ФОРМУЛИРОВКА ЗАНИМАЕТ ТРИ С ПОЛОВИНОЙ СТРОЧКИ. НА ТУ ЖЕ ТЕМУ УСТАВ СЕРЕДИНЫ XVIII В. ЗАНИМАЕТ ПОЧТИ ПОЛСТРАНИЦЫ. ТУТ УЖЕ ВЫДЕЛЕНЫ ЧЕТЫРЕ ТИПА ШАГОВ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СОЛДАТЫ. ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ДЛИНА И ДЛИТЕЛЬНОСТЬ (С ТОЧНОСТЬЮ ДО СЕКУНДЫ) КАЖДОГО ИЗ ТИПОВ ШАГОВ, УТОЧНЯЕТСЯ ПОСАДКА ГОЛОВЫ И РАЗВОРОТ ПЛЕЧ И ПР. ПОЧТИ ПОЛСТРАНИЦЫ ЗАНИМАЕТ И РЕКОМЕНДАЦИЯ XVIII В. ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ ОТНОСИТЕЛЬНО ПОЗЫ УЧЕНИКА ПРИ ПИСАНИИ: ПРЕДПИСАНО ПОЛОЖЕНИЕ СПИНЫ, ПРАВОЙ И ЛЕВОЙ НОГ, ПРАВОГО И ЛЕВОГО ЛОКТЯ, И ВСЕ ЭТО С ТОЧНОСТЬЮ ДО ПАЛЬЦА (НАПРИМЕР, ПРАВАЯ РУКА ОТОДВИНУТА ОТ ТЕЛА НА ТРИ ПАЛЬЦА И НА ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ ВЫХОДИТ ЗА КРАЙ СТОЛА). УЧИТЕЛЮ ПРЕДПИСЫВАЕТСЯ НЕУСТАННО КОРРЕКТИРОВАТЬ УЧЕНИКОВ, ЕСЛИ ОНИ НАРУШАТ ЭТУ ПОЗУ. НЕ МЕНЕЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЙ ПРИМЕР ПРЕДСТАВЛЯЕТ ПРЕДПИСАНИЕ О ТОМ, КАК СОЛДАТ ДОЛЖЕН ДЕРЖАТЬ И ПОДНИМАТЬ РУЖЬЕ: В НЕМ УТОЧНЯЕТСЯ ПОРЯДОК ИЗМЕНЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА: КИСТИ, ЛОКТЯ, БЕДРА, КОЛЕНИ И Т.Д.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДИСЦИПЛИНА ВВОДИТ СТРОГУЮ КОРРЕЛЯЦИЮ ТЕЛА И ЖЕСТА. ОНА СТРЕМИТСЯ УТОЧНИТЬ НАИЛУЧШЕЕ СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ФАЗАМИ ЖЕСТА И ПОЛОЖЕНИЯМИ ВСЕХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА И ВВЕСТИ ЭТО В КАЧЕСТВЕ ВСЕОБЩЕГО И ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ПРЕДПИСАНИЯ. НИКАКОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОТКЛОНЕНИЯ - В ТЕЛЕ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ НИЧЕГО ПРАЗДНОГО И БЕСПОЛЕЗНОГО. ТЕЛО СТАНОВИТСЯ ОПЕРАЦИОНАЛЬНЫМ КОНТЕКСТОМ ЛЮБОГО ЖЕСТА. ТЕЛО РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК БЫ В ПАРАЛЛЕЛЬ ПРЕДМЕТУ. НАПРИМЕР, В АРМЕЙСКОМ ПРЕДПИСАНИИ О ПОДНИМАНИИ РУЖЬЯ КОДИРУЕТСЯ ДВИЖЕНИЕ КОМПЛЕКСА "ТЕЛО - РУЖЬЕ". В РЕЗУЛЬТАТЕ СКЛАДЫВАЕТСЯ НОВЫЙ ОБЪЕКТ: "ПОСТЕПЕННО ТЕЛО ПОДНИМАЕТСЯ ДО УРОВНЯ МЕХАНИЗМА... ПОЯВЛЯЕТСЯ НОВЫЙ ОБЪЕКТ - ЕСТЕСТВЕННОЕ ТЕЛО, НОСИТЕЛЬ СИЛ, ДЕЙСТВУЮЩИЙ ВО ВРЕМЕНИ; ТЕЛО, СПОСОБНОЕ К ОСОБЫМ ОПЕРАЦИЯМ, ИМЕЮЩИМ СВОЙ ПОРЯДОК, СВОЮ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ, СВОИ ВНУТРЕННИЕ УСЛОВИЯ И ОБРАЗУЮЩИЕ ИХ ЭЛЕМЕНТЫ. ТЕЛО,
СТАНОВЯСЬ ОБЪЕКТОМ НОВЫХ МЕХАНИЗМОВ ВЛАСТИ, СТАНОВИТСЯ ТАКЖЕ И ОБЪЕКТОМ НОВЫХ ФОРМ ЗНАНИЯ. ЭТО ТЕЛО - ОБЪЕКТ МУШТРЫ И НАТАСКИВАНИЯ, А НЕ СПЕКУЛЯТИВНОЙ ФИЗИКИ; ОНО УПРАВЛЯЕТСЯ ВНЕШНИМ АВТОРИТЕТОМ, А НЕ ЖИЗНЕННЫМИ ДУХАМИ; ОНО ЕСТЬ ОБЪЕКТ ДРЕССИРОВКИ, А НЕ РАЦИОНАЛЬНОЙ МЕХАНИКИ; НО ПРИ ВСЕМ ПРИ ЭТОМ ИЛИ В СИЛУ ВСЕГО ЭТОГО ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ТРЕБУЕТ ИЗВЕСТНОГО ЧИСЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЙ И ПОДЧИНЯЕТСЯ ПРИРОДНЫМ ОГРАНИЧЕНИЯМ" (с .157).
ДИСЦИПЛИНАРНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ ИНДИВИДА ВОПЛОЩАЕТСЯ В СТРЕМЛЕНИИ ДЕЛИТЬ ВРЕМЯ НА ВОЗМОЖНО БОЛЕЕ ДРОБНЫЕ ИНТЕРВАЛЫ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОСВЯЩЕНЫ ВЫПОЛНЕНИЮ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЧАСТИЧНОЙ ЗАДАЧИ. ЭТО СОЗДАЕТ ВСЕ БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ И КОНТРОЛЯ. ФУКО ПРИВОДИТ МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ПРИМЕРЫ ЭТОГО СТРЕМЛЕНИЯ ДЕЛИТЬ ВРЕМЯ НА СЕГМЕНТЫ, НАПОЛНЕННЫЕ МОНОТОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ: ОТДЕЛИТЬ ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ ОТ ВРЕМЕНИ ПРАКТИКИ, ОТДЕЛИТЬ ВОЕННЫЕ ШКОЛЫ ОТ СЛУЖБЫ В АРМИИ И Т.Д. И Т.П. В КОНЦЕ XVII В. НА МАНУФАКТУРЕ «ГОБЕЛЕН» БЫЛА ОРГАНИЗОВАНА ШКОЛА. ШЕСТЬДЕСЯТ СПЕЦИАЛЬНО ОТОБРАННЫХ ДЕТЕЙ СНАЧАЛА ПОСТУПАЛИ В РАСПОРЯЖЕНИЕ УЧИТЕЛЯ, ЗАНИМАВШЕГОСЯ ИХ ОБЩИМ ОБРАЗОВАНИЕМ, ПОТОМ ИХ ОТДАВАЛИ В ОБУЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫМ МАСТЕРАМ-ТКАЧАМ МАНУФАКТУРЫ, ПОСЛЕ ШЕСТИ ЛЕТ ТАКОГО ОБУЧЕНИЯ СЛЕДОВАЛО ЧЕТЫРЕ ГОДА СЛУЖБЫ, А ЗАТЕМ ЭКЗАМЕН, ПОСЛЕ КОТОРОГО ОНИ ПОЛУЧАЛИ ПРАВО УЙТИ И ОСНОВАТЬ СОБСТВЕННОЕ ДЕЛО В ЛЮБОМ ГОРОДЕ КОРОЛЕВСТВА. В 1737 Г. ПРИ ТОЙ ЖЕ МАНУФАКТУРЕ БЫЛА ОРГАНИЗОВАНА ШКОЛА РИСУНКА, КОТОРАЯ УЖЕ ПРЕДПОЛАГАЛА СОВСЕМ ДРУГОЕ ОБРАЩЕНИЕ СО ВРЕМЕНЕМ. ДВА ЧАСА ЕЖЕДНЕВНО, КРОМЕ ВОСКРЕСЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ, УЧЕНИКИ ПРОВОДИЛИ В ШКОЛЕ; ДЕЛАЛАСЬ ПЕРЕКЛИЧКА И СОСТАВЛЯЛСЯ СПИСОК ОТСУТСТВУЮЩИХ. ШКОЛА ДЕЛИЛАСЬ НА ТРИ КЛАССА. ПЕРВЫЙ ПРЕДНАЗНАЧАЛСЯ ДЛЯ ТЕХ, КТО НЕ ИМЕЛ СОВСЕМ НИКАКИХ НАВЫКОВ В РИСУНКЕ. ТАМ УЧЕНИКИ ЦЕЛЫЙ ГОД КОПИРОВАЛИ МОДЕЛИ. НА ВТОРОМ ГОДУ СРИСОВЫВАЛИ КАРТИНЫ, НО ТОЛЬКО КАРАНДАШОМ. ЛИШЬ НА ТРЕТЬЕМ ГОДУ ОБУЧЕНИЯ НАЧИНАЛИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КРАСКАМИ.
Еще больше примеров подобной тенденции предоставляют военные уставы.
СТРЕМЛЕНИЕ ВСЕ БОЛЕЕ ПОДЧИНЯТЬ УПРАВЛЕНИЮ И КОНТРОЛЮ ВРЕМЯ И ДОСТИЖЕНИЯ ИНДИВИДА ВЫЛИВАЛОСЬ, НАПРИМЕР, В СТРЕМЛЕНИЕ БРАТЬ В АРМИЮ ВСЕ БОЛЕЕ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ, ДАЖЕ ДЕТЕЙ.
ХАРАКТЕРНЫЙ ОБРАЗЧИК ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ТАКЖЕ СВОД ПРАВИЛ ДЛЯ ЛИОНСКИХ ШКОЛ НАЧАЛА XVIII В., В КОТОРОМ, НАПРИМЕР, ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ ДЕЛИЛОСЬ НА СЕМЬ ЭТАПОВ, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ ДОЛЖЕН БЫЛ ИМЕТЬ СВОЙ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
БОЛЬШЕЕ СЕГМЕНТИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВРЕМЕНИ ПРЕДПОЛАГАЛО ВВЕДЕНИЕ БОЛЬШЕГО ЧИСЛА ТЕСТОВ, ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ НЕПРЕСТАННОГО КОНТРОЛЯ ЗА ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭТОГО ВРЕМЕНИ - НАД ФОРМИРОВАНИЕМ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ТРЕБУЕМОГО НАВЫКА. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВРЕМЕНИ ПОНИМАЛАСЬ КАК ПРОГРЕССИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ: ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ, НЕПРЕРЫВНОЕ, КУМУЛЯТИВНОЕ. "ПРОГРЕСС ОБЩЕСТВА И РАЗВИТИЕ ИНДИВИДА: ЭТИ ДВА ВЕЛИКИХ "ОТКРЫТИЯ" XVIII В. КОРРЕЛИРУЮТ, ПО-
ВИДИМОМУ, С НОВОЙ ТЕХНИКОЙ ВЛАСТИ, ТОЧНЕЕ - С НОВОЙ МАНЕРОЙ УПРАВЛЯТЬ ВРЕМЕНЕМ И ОБРАЩАТЬ ЕГО В ПОЛЕЗНОЕ ВРЕМЯ... "ЭВОЛЮЦИОННАЯ" ИСТОРИЧНОСТЬ, КАК ОНА ФОРМИРУЕТСЯ В ТО ВРЕМЯ - И ДО СИХ ПОР ЕЩЕ В ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ САМООЧЕВИДНОЙ, - СВЯЗАНА С ОПРЕДЕЛЕННЫМ СПОСОБОМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВЛАСТИ. ТОГДА КАК "ИСТОРИЯ-ВОСПОМИНАНИЕ", ПРОЯВЛЯЮЩАЯ СЕБЯ В ХРОНИКАХ, ГЕНЕАЛОГИЯХ, ПОДВИГАХ, ЦАРСТВАХ И ДЕЯНИЯХ, ИЗДАВНА БЫЛА СВЯЗАНА С ИНОЙ МОДАЛЬНОСТЬЮ ВЛАСТИ. ПОСРЕДСТВОМ НОВОЙ ТЕХНИКИ ПОДЧИНЕНИЯ "ДИНАМИКА" ЭВОЛЮЦИИ СТАЛА ВЫТЕСНЯТЬ "ДИНАСТИКУ" ВЕЛИЧЕСТВЕННЫХ СОБЫТИЙ" (С.162-163).
ТАКИМ ОБРАЗОМ, МАЛЕНЬКИЙ ВРЕМЕННОЙ КОНТИНУУМ "РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ ИНДИВИДА" - ЭТО ТОЖЕ ОБЪЕКТ ДИСЦИПЛИНЫ. СРЕДСТВОМ УПРАВЛЕНИЯ И ИНДИВИДОМ, И ПРОЦЕССОМ ЯВЛЯЕТСЯ "УПРАЖНЕНИЕ". ЧЕМ БЫЛА "ТАБЛИЦА" ДЛЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ИНДИВИДОВ В ДИСЦИПЛИНАРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ, ТЕМ ЯВЛЯЕТСЯ "УПРАЖНЕНИЕ" ДЛЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ИХ АКТИВНОСТИ ВО ВРЕМЕНИ. УПРАЖНЕНИЕ ВСЕ ВРЕМЯ ПОЗВОЛЯЕТ ОЦЕНИВАТЬ ИНДИВИДА ПО ОТНОШЕНИЮ К ЖЕЛАЕМОМУ РЕЗУЛЬТАТУ ИЛИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ ИНДИВИДАМ. КОРНИ ПРАКТИКИ УПРАЖНЕНИЯ УХОДЯТ ОПЯТЬ-ТАКИ В МИСТИЧЕСКУЮ И АСКЕТИЧЕСКУЮ ТРАДИЦИИ. ИДЕЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ ИМЕЕТ ЯВНОЕ МОНАСТЫРСКОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ В МИСТИЧЕСКОЙ И АСКЕТИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ПОСТЕПЕННОГО НАПРАВЛЕНИЯ ДУШИ К СОВЕРШЕНСТВУ. НО В XVIII В. УПРАЖНЕНИЕ МЕНЯЕТ СВОЙ СМЫСЛ: "ОНО СЛУЖИТ ДЛЯ ЭКОНОМИИ ВРЕМЕНИ ЖИЗНИ, ДЛЯ ЕГО НАКОПЛЕНИЯ В ПОЛЕЗНЫХ ФОРМАХ И ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВЛАСТИ НАД ЛЮДЬМИ ПОСРЕДСТВОМ УПРАВЛЕНИЯ ИХ ВРЕМЕНЕМ. И УПРАЖНЕНИЕ, СТАВШЕЕ ЭЛЕМЕНТОМ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ТЕЛА И ВЛАСТИ, СОЗДАЕТ ИНСТРУМЕНТ ПОДЧИНЕНИЯ, КОТОРОЕ НИКОГДА НЕ ПРИХОДИТ К СВОЕМУ ЗАВЕРШЕНИЮ" (С .164).
ДИСЦИПЛИНА УПРАВЛЯЕТ НЕ ТОЛЬКО ВРЕМЕНЕМ И ПРОСТРАНСТВОМ. ОНА УПРАВЛЯЕТ ТАКЖЕ И СЛОЖЕНИЕМ СИЛ. ЭТО НАГЛЯДНЕЕ ВСЕГО ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ОПЯТЬ-ТАКИ ПРИМЕРАМИ ВОИНСКИХ УСТАВОВ. ТАК, ПЕХОТА XVII В. БЫЛА ДОВОЛЬНО БЕСПОРЯДОЧНОЙ МАССОЙ. СОЛДАТЫ В НЕЙ РАСПРЕДЕЛЯЛИСЬ САМИ СОБОЙ В СООТВЕТСТВИИ СО СВОИМ ОПЫТОМ И ХРАБРОСТЬЮ, ТАК ЧТО ВО ВРЕМЯ БОЯ В ЦЕНТРЕ ОКАЗЫВАЛИСЬ НОВИЧКИ И БОЛЕЕ СЛАБЫЕ ИЛИ МЕНЕЕ ОТВАЖНЫЕ, А СПЕРЕДИ И ПО КРАЯМ - БОЛЕЕ ОТЧАЯННЫЕ И БОЛЕЕ ПРИВЫЧНЫЕ ВОЯКИ. НО УЖЕ В XVIII В. ЛЮБОЕ ВОИНСКОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ СТАНОВИТСЯ ЧЕМ-ТО ВРОДЕ СЛОЖНОГО МЕХАНИЗМА, СОСТОЯЩЕГО ИЗ МНОЖЕСТВА ЧАСТЕЙ, ВЗАИМНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ КОТОРЫХ ТЩАТЕЛЬНО РАССЧИТАНО И ОРГАНИЗОВАНО. ЭТО БЫЛО ОБУСЛОВЛЕНО НЕ В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ И ТЕХНИЧЕСКИМИ НОВШЕСТВАМИ В ВООРУЖЕНИИ - РУЖЬЕ ЗАМЕНИЛО МУШКЕТ, У КОТОРОГО БЫЛА НЕСРАВНЕННО МЕНЬШАЯ ТОЧНОСТЬ ПРИЦЕЛА.
ПРЕДПРИЯТИЕ ТАКЖЕ СТАНОВИТСЯ ЕДИНЫМ МЕХАНИЗМОМ, ПОДЧИНЕННЫМ ОДНОЙ ЦЕЛИ - МАКСИМАЛЬНОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ И ПОЛЕЗНОСТИ. ФУКО УПОМИНАЕТ В СВЯЗИ С ЭТИМ К. МАРКСА, КОТОРЫЙ В "КАПИТАЛЕ" МНОГОКРАТНО ССЫЛАЕТСЯ НА АНАЛОГИЮ МЕЖДУ ПРОБЛЕМАМИ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА И ВОЕННОЙ ТАКТИКИ.
В ЛАНКАСТЕРСКОЙ ШКОЛЕ - ШКОЛЕ ВЗАИМНОГО ОБУЧЕНИЯ - УЧАЩИЙСЯ НЕПРЕРЫВНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТО В ОДНОМ, ТО В ДРУГОМ КАЧЕСТВЕ. ОН ТО УЧИТСЯ, ТО УЧИТ САМ МЛАДШИХ УЧЕНИКОВ, БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ УДАЕТСЯ ПОЛНО УТИЛИЗОВАТЬ ВРЕМЯ ВСЕХ И РЕАЛИЗОВАТЬ СИСТЕМУ БОЛЕЕ ПОЛНОГО КОНТРОЛЯ.
ОРГАНИЗАЦИЯ МАССЫ ЛЮДЕЙ В ЕДИНЫЙ МЕХАНИЗМ ТРЕБУЕТ ТОЧНОЙ СИСТЕМЫ РУКОВОДСТВА, НАПРИМЕР, РАЗРАБОТАННОЙ СИСТЕМЫ СИГНАЛОВ И КОМАНД. ВОТ ПРИМЕР ОДНОГО ИЗ УСТАНОВЛЕНИЙ ДЛЯ ЛАНКАСТЕРСКОЙ ШКОЛЫ: ""САДИТЕСЬ ЗА ПАРТЫ". ПО СЛОВУ "САДИТЕСЬ" ДЕТИ СО СТУКОМ КЛАДУТ ПРАВУЮ РУКУ НА СТОЛ И ОДНОВРЕМЕННО ЗАНОСЯТ ПРАВУЮ НОГУ ПОД ПАРТУ; ПО СЛОВУ "ЗА ПАРТЫ" ОНИ ЗАНОСЯТ ДРУГУЮ НОГУ И УСАЖИВАЮТСЯ ЛИЦОМ К СВОИМ ГРИФЕЛЬНЫМ ДОЩЕЧКАМ... "ВОЗЬМИТЕ ГРИФЕЛЬНЫЕ ДОЩЕЧКИ": ПО СЛОВУ "ВОЗЬМИТЕ" ДЕТИ ПРОТЯГИВАЮТ ПРАВУЮ РУКУ К ШНУРУ, НА КОТОРОМ ДОЩЕЧКА ПОДВЕШЕНА К КРЮЧКУ, А ЛЕВОЙ БЕРУТСЯ ЗА СЕРЕДИНУ ДОЩЕЧКИ; ПО СЛОВУ "ДОЩЕЧКИ" ОНИ СНИМАЮТ ДОЩЕЧКИ С КРЮЧКОВ И КЛАДУТ НА ПАРТЫ" (ЦИТ. ПО: С. 169).
ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ МАССАМИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИМИ КАК ЕДИНАЯ МАШИНА, ДИСЦИПЛИНА ИЗОБРЕТАЕТ ОСОБЫЕ ТАКТИКИ. ТАКТИКА - ОСНОВА ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРАКТИКИ. А ЗНАНИЕ ТАКТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА ИМЕЕТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ В
ЗНАНИИ, СВЯЗАННОМ С ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ. ТАК, ДЛЯ ВОЕННОГО, ТАКТИКА - ЭТО "АРХИТЕКТУРА, АНАТОМИЯ, МЕХАНИКА И ЭКОНОМИКА ДИСЦИПЛИНИРУЕМОГО ТЕЛА" (С. 170). ТОЧКА ЖЕ ЗРЕНИЯ ВОЕННОГО ВОВСЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ЕГО ЧАСТНЫМ ДЕЛОМ, ИБО И ПОЛИТИКА ЕСТЬ НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК ПРОДОЛЖЕНИЕ ВОЙНЫ ДРУГИМИ СРЕДСТВАМИ. ПОЭТОМУ ПОЛИТИКА ПОСТОЯННО СТРЕМИТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ АППАРАТ И ПОРЯДОК СОВЕРШЕННОЙ АРМИИ ДЛЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ. В ГОСУДАРСТВАХ XVIII В. АРМИЯ ВЫСТУПАЕТ ГАРАНТОМ ВНУТРЕННЕГО МИРА И НЕ В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ ПОТОМУ, ЧТО ОНА "ОБЛАДАЕТ ТАКТИКОЙ И ЗНАНИЕМ, КОТОРЫЕ МОЖНО ПРОЕЦИРОВАТЬ НА ВСЕ ОБЩЕСТВО" (С.170). ОПИСЫВАЯ ГОСУДАРСТВО XVIII В., ФУКО НАПОМИНАЕТ, ЧТО УЖЕ НЕДАЛЕКО БЫЛО ДО НАПОЛЕОНОВСКОЙ ИМПЕРИИ, И ПОДГОТОВЛЕНА ОНА БЫЛА НЕ ТОЛЬКО ВОЕННЫМИ, НО И ЮРИСТАМИ XVIII В., МЕЧТАВШИМИ О БЕСПЕРЕБОЙНО ФУНКЦИОНИРУЮЩЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МАШИНЕ. РИМСКИЙ ИДЕАЛ, ОФОРМЛЯВШИЙ ЭТИ МЕЧТАНИЯ, БЫЛ ИЗНАЧАЛЬНО ДВОЙСТВЕННЫМ: ГРАЖДАНИН И ЛЕГИОНЕР, ЗАКОН И ВОЕННЫЙ МАНЕВР. "ПОКА ЮРИСТЫ И ФИЛОСОФЫ ИСКАЛИ В ДОГОВОРЕ ПРОСТЕЙШУЮ МОДЕЛЬ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ИЛИ ВОССОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ТЕЛА, ВОЕННЫЕ, А ВМЕСТЕ С НИМИ -ТЕХНОЛОГИ ДИСЦИПЛИНЫ, ВЫРАБАТЫВАЛИ ПРОЦЕДУРЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И КОЛЛЕКТИВНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ ТЕЛ" (С .171).
ВЛАСТЬ, СКЛАДЫВАЮЩАЯСЯ В XVIII В., ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЗАНИМАЕТСЯ ДРЕССИРОВКОЙ ТЕЛ. ОДНИМ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ ЯВЛЯЕТСЯ ИЕРАРХИЧЕСКИЙ НАДЗОР, ИДЕЯ КОТОРОГО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ ВИДЕТЬ КОНТРОЛИРУЕМОЕ ТЕЛО, НЕ БУДУЧИ ВИДИМЫМ. ПРИВОДЯ ПРИМЕРЫ ПРЕДПИСАНИЙ ОТНОСИТЕЛЬНО РАЗБИВКИ ВОЕННОГО ЛАГЕРЯ, ФУКО ОТМЕЧАЕТ, ЧТО ВОЕННЫЙ ЛАГЕРЬ ЕСТЬ ИСКУССТВЕННЫЙ ГОРОД, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЙСЯ ТЕМ, ЧТО В НЕМ ВСЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОД НАДЗОРОМ, И КАЖДЫЙ ВЗГЛЯД ЯВЛЯЕТСЯ ЧАСТЬЮ ЭТОЙ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ НАДЗОРА. СОЛДАТЫ РАЗМЕЩЕНЫ ТАК, ЧТОБЫ ЗА НИМИ МОГЛИ НЕПРЕРЫВНО НАДЗИРАТЬ КАПРАЛЫ, КАПРАЛЫ - ЧТОБЫ ЗА НИМИ НЕПРЕРЫВНО НАДЗИРАЛИ ОФИЦЕРЫ, ЗА ЭТИМИ ПОСЛЕДНИМИ - БОЛЕЕ СТАРШИЕ ОФИЦЕРЫ И Т.Д., ТАК ЧТО ВОЕННЫЙ ЛАГЕРЬ - ВОПЛОЩЕННАЯ "ДИАГРАММА ВЛАСТИ". ТОТ ЖЕ САМЫЙ ПРИНЦИП ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ И В ОБУСТРОЙСТВЕ ЗАВОДА, ТЮРЬМЫ, УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ.
ФОРМИРУЕТСЯ ОСОБАЯ АРХИТЕКТУРА. ТАК, ДЛЯ ТЮРЕМНОЙ АРХИТЕКТУРЫ НЕДОСТАТОЧНО ТОЛСТЫХ СТЕН (ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ИЗОЛЯЦИЮ) - ОНА ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИТЬ НЕПРЕРЫВНЫЙ, ДЕТАЛЬНЫЙ, НО НЕВИДИМЫЙ КОНТРОЛЬ. ЭТОЙ ЦЕЛИ СЛУЖАТ ТЩАТЕЛЬНО ВЫСЕЧЕННЫЕ ОКОШЕЧКИ, ГЛАЗКИ, КОРИДОРЫ И ПЕРЕХОДЫ.
БОЛЬНИЧНОЕ ЗДАНИЕ ПОСТЕПЕННО НАЧИНАЕТ ОРГАНИЗОВЫВАТЬСЯ КАК "ИНСТРУМЕНТ МЕДИЦИНСКОГО ДЕЙСТВИЯ" (с.174): ОНО ДОЛЖНО ПОЗВОЛЯТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ХОРОШО НАДЗИРАТЬ ЗА БОЛЬНЫМИ И НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ РАСПРЕДЕЛЯТЬ УХОД. ФОРМА ЗДАНИЯ ДОЛЖНА СПОСОБСТВОВАТЬ ИЗОЛЯЦИИ БОЛЬНЫХ И ТЕМ САМЫМ ПРЕПЯТСТВОВАТЬ КОНТАКТАМ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ ИНФЕКЦИЙ; БЛАГОДАРЯ ВЕНТИЛЯЦИИ ВОЗДУХ ДОЛЖЕН ЦИРКУЛИРОВАТЬ ВОКРУГ КАЖДОЙ КРОВАТИ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ БОЛЕЗНЕННЫЕ ИСПАРЕНИЯ НЕ ЗАСТАИВАЛИСЬ ВОКРУГ ПАЦИЕНТА.
ШКОЛЬНОЕ ЗДАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ ОРГАНИЗОВЫВАТЬСЯ КАК "ИНСТРУМЕНТ МУШТРЫ". ТАК, ЗДАНИЕ ПАРИЖСКОЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЫ - ЭТО НАСТОЯЩАЯ "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАШИНА", "САМО ЗДАНИЕ ШКОЛЫ ДОЛЖНО БЫТЬ ИНСТРУМЕНТОМ НАДЗОРА": КОМНАТЫ РАСПОЛАГАЛИСЬ ВДОЛЬ ДЛИННОГО КОРИДОРА КАК КЕЛЬИ ИЛИ КАМЕРЫ, В СТРОГО ОПРЕДЕЛЕННОМ ПОРЯДКЕ ОНИ ПЕРЕМЕЖАЛИСЬ КОМНАТАМИ ОФИЦЕРОВ, ТАК ЧТОБЫ "У КАЖДОЙ ДЮЖИНЫ УЧЕНИКОВ СПРАВА И СЛЕВА БЫЛО ПО ОФИЦЕРУ" (С.175). УЧЕНИКОВ ЗАПИРАЛИ В КЕЛЬЯХ НА ВСЮ НОЧЬ. СУЩЕСТВОВАЛ ПРОЕКТ ЗАСТЕКЛИТЬ ВСЕ ПЕРЕГОРОДКИ, ОТДЕЛЯЮЩИЕ КЕЛЬИ УЧЕНИКОВ ОТ КОРИДОРА, ИБО ЭТО, ВО-ПЕРВЫХ, ПРИЯТНО ГЛАЗУ, ВО-ВТОРЫХ, ПОЛЕЗНО С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. НЕ МЕНЕЕ СТРОГИМ И НЕУСЫПНЫМ БЫЛ КОНТРОЛЬ НАД ПОВЕДЕНИЕМ УЧЕНИКОВ И В СТОЛОВОЙ. ДЛЯ ЭТОГО СТОЛЫ ОФИЦЕРОВ ПОМЕЩАЛИСЬ НА НЕКОТОРЫХ ВОЗВЫШЕНИЯХ, ОТКУДА ИМ БЫЛО УДОБНО НАБЛЮДАТЬ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ВСЕХ ПРИСУТСТВУЮЩИХ.
ТАК ЧТО САМО ЗДАНИЕ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ИНСТИТУТА, БУДЬ ТО ШКОЛА, ТЮРЬМА ИЛИ ЗАВОД, СТАНОВИТСЯ КАК БЫ "МИКРОСКОПОМ ДЛЯ НАДЗОРА ЗА ПОВЕДЕНИЕМ". ПРОБЛЕМА СОСТОЯЛА В ТОМ, ЧТОБЫ С ОДНОЙ ТОЧКИ, ОДНИМ ВЗГЛЯДОМ МОЖНО БЫЛО БЫ ОХВАТИТЬ ВСЕ. ЭТО ПРОБЛЕМА БОЛЬШИХ МАСТЕРСКИХ И ЗАВОДОВ, СТАНОВЯЩАЯСЯ ВСЕ БОЛЕЕ НАСТОЯТЕЛЬНОЙ И СЛОЖНОЙ ПО МЕРЕ РАСШИРЕНИЯ И УСЛОЖНЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВА. КОНТРОЛЬ И НАБЛЮДЕНИЕ НАЧИНАЮТ ВЫДЕЛЯТЬСЯ В ОСОБУЮ ФУНКЦИЮ, КОТОРАЯ ВХОДИТ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ В ПРОЦЕСС ПРОИЗВОДСТВА.
Конечно, XVIII в. не изобрел процедуру иерархизированного надзора. Но он
НЕОБЫЧАЙНО РАСШИРИЛ КРУГ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ, ПРИДАЛ ЕЙ ГОРАЗДО БОЛЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, РАССТАВИЛ НОВЫЕ АКЦЕНТЫ И ВЫРАБОТАЛ ДЛЯ ЭТОГО НОВУЮ ТЕХНИКУ. "БЛАГОДАРЯ ЭТОЙ ТЕХНИКЕ ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ВЛАСТЬ ВЫСТРАИВАЕТСЯ КАК СИСТЕМА, ВНУТРЕННЕ ИНТЕГРИРОВАННАЯ С ЦЕЛЯМИ И АППАРАТОМ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" (С.179). ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ВЛАСТЬ НАЧИНАЕТ ВЫСТУПАТЬ КАК МНОГОСТОРОННЯЯ, АВТОМАТИЧЕСКАЯ
И АНОНИМНАЯ. "ВЛАСТЬ В СИСТЕМАХ ИЕРАРХИЗИРОВАННОГО НАДЗОРА НЕ ВЫДЕЛЯЕТСЯ КАК ОПРЕДЕЛЕННАЯ ВЕЩЬ, НЕ ПЕРЕДАЕТСЯ КАК ОПРЕДЕЛЕННОЕ СВОЙСТВО; ОНА ФУНКЦИОНИРУЕТ КАК МЕХАНИЗМ" (ТАМ ЖЕ). ХОТЯ ПИРАМИДАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ИМЕЕТ СВОЕГО "ГЛАВУ", НО ЕГО ВЛАСТЬ ПРОДУЦИРУЕТСЯ НЕ ИМ САМИМ ПО СЕБЕ, НО ВСЕМ АППАРАТОМ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ. ЭТА ВЛАСТЬ - ВСЕГДА И ПОВСЮДУ, ВСЕГДА БОДРСТВУЮЩАЯ И КОНТРОЛИРУЮЩАЯ. ТАКОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЕЙ НИКОГДА НЕ СМОГ БЫ ОБЕСПЕЧИТЬ НИ ОДИН КОНКРЕТНЫЙ ВЛАСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК.
ПОМИМО ИЕРАРХИЗИРОВАННОГО НАДЗОРА ФУКО ВЫДЕЛЯЕТ И ТАКОЕ СРЕДСТВО "МУШТРЫ", КАК НОРМАЛИЗУЮЩАЯ САНКЦИЯ. ВООБЩЕ, В СЕРДЦЕВИНЕ КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ СИСТЕМЫ ФУНКЦИОНИРУЕТ МАЛЕНЬКИЙ КАРАТЕЛЬНЫЙ МЕХАНИЗМ. НАКАЗАНИЮ ПОДЛЕЖИТ ВСЕ ТО, ЧТО НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПРАВИЛУ, ВСЯ БЕЗГРАНИЧНАЯ ОБЛАСТЬ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ЗАДАННОЙ НОРМЫ, НЕСООТВЕТСТВИЯ ДАННОМУ УРОВНЮ. ТАК, СОЛДАТ СОВЕРШАЕТ ПРОВИННОСТЬ ВСЯКИЙ РАЗ, КОГДА ОН НЕ ДОСТИГАЕТ ПРЕДПИСАННОГО УРОВНЯ; УЧЕНИК СОВЕРШАЕТ ПРОВИННОСТЬ ВСЯКИЙ РАЗ, КОГДА ОКАЗЫВАЕТСЯ НЕСПОСОБНЫМ ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ УЧИТЕЛЯ. НАПРИМЕР, ПРАВИЛА ПРУССКОЙ ПЕХОТЫ ПРЕДПИСЫВАЛИ НАКАЗЫВАТЬ СО ВСЕЙ СТРОГОСТЬЮ СОЛДАТА, КОТОРЫЙ НЕ ВЫУЧИЛСЯ ТОЧНО ВЫДЕЛЫВАТЬ ВСЕ АРТИКУЛЫ С РУЖЬЕМ. ФУНКЦИЯ НАКАЗАНИЯ, ТАКИМ ОБРАЗОМ, СОСТОИТ В УСТРАНЕНИИ ОТКЛОНЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ОНО ИМЕЕТ ИСПРАВИТЕЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ.
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ СИСТЕМА ТЯГОТЕЕТ К НАКАЗАНИЯМ, ИМЕЮЩИМ ВИД УПРАЖНЕНИЙ: НАКАЗАНИЕ ИЗОМОРФНО ОБЯЗАННОСТИ. НАПРИМЕР, НАКАЗАНИЕ ЗА НЕВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ - ПЕРЕПИСАТЬ ЕГО 10 РАЗ. ОДНАКО НАКАЗАНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО ОДНОЙ СТОРОНОЙ БИНАРНОЙ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ, ВКЛЮЧАЮЩЕЙ ТАКЖЕ И ПООЩРЕНИЕ. ЛЮБЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОБЪЕКТОВ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ ОКАЗЫВАЮТСЯ ВКЛЮЧЕННЫМИ В ЭТУ БИНАРНУЮ СИСТЕМУ ТО КАК "ПЛОХИЕ", ТО КАК "ХОРОШИЕ", ТО КАК НАКАЗУЕМЫЕ, ТО КАК ЗАСЛУЖИВАЮЩИЕ ПООЩРЕНИЯ. ШКОЛЬНОЕ "ПРАВОСУДИЕ" ВЫСТРАИВАЛОСЬ КАК СЛОЖНАЯ СИСТЕМА ИСЧИСЛЕНИЯ "БАЛЛОВ", Т.Е. ПОДВЕДЕНИЯ БАЛАНСА МЕЖДУ ДУРНЫМ И ПОХВАЛЬНЫМ В ПОВЕДЕНИИ УЧЕНИКА.
ЗА ВСЕМИ ЭТИМИ ДЕЙСТВИЯМИ СТОИТ НЕПРЕРЫВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ - УЖЕ НЕ ДЕЙСТВИЙ, А САМИХ ИНДИВИДОВ. ДИСЦИПЛИНАРНАЯ СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНО РАНЖИРУЕТ ИХ, И ПРИСВОЕННЫЙ РАНГ САМ ПО СЕБЕ УЖЕ ЯВЛЯЕТСЯ НАКАЗАНИЕМ ИЛИ ПООЩРЕНИЕМ. ТАК, В ПАРИЖСКОЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ УЧЕНИКИ ДЕЛИЛИСЬ НА ЧЕТЫРЕ КЛАССА. УЧЕНИКИ ПЕРВОГО,
НАЗЫВАЕМОГО "ОЧЕНЬ ХОРОШИМ", ВЫДЕЛЯЛИСЬ СЕРЕБРЯНЫМИ ПОГОНАМИ. ИХ ПООЩРЕНИЕ СОСТОЯЛО В ТОМ, ЧТО ОНИ РАССМАТРИВАЛИСЬ КАК НАСТОЯЩИЕ ВОЕННЫЕ, И ДАЖЕ НАКАЗАНИЯ К НИМ ПРИМЕНЯЛИСЬ ТОЛЬКО ТЕ, КОТОРЫЕ МОГЛИ ПРИМЕНЯТЬСЯ К ОФИЦЕРАМ - АРЕСТ, А В ТЯЖЕЛЫХ СЛУЧАЯХ - ТЮРЬМА. ВТОРОЙ КЛАСС, НАЗЫВАЕМЫЙ "ХОРОШИМ", НОСИЛ ЭПОЛЕТЫ ИЗ ПУНЦОВОГО ШЕЛКА С СЕРЕБРОМ. ИХ МОГЛИ НАКАЗЫВАТЬ И АРЕСТОМ, И ТЮРЬМОЙ, НО ТАКЖЕ -САЖАТЬ В ЧУЛАН И СТАВИТЬ НА КОЛЕНИ. КЛАСС "ПОСРЕДСТВЕННЫХ" ИМЕЛ ПРАВО НА ЭПОЛЕТЫ ИЗ КРАСНОЙ ШЕРСТИ. ИХ МОГЛИ НАКАЗЫВАТЬ, КРОМЕ ВСЕГО ПРОЧЕГО, ЕЩЕ И НОШЕНИЕМ ОДЕЖДЫ ИЗ ГРУБОЙ ТКАНИ. ПОСЛЕДНИЙ КЛАСС - "ПЛОХИХ" - ОТМЕЧАЛСЯ ЭПОЛЕТАМИ ИЗ КОРИЧНЕВОЙ ШЕРСТИ. ИХ МОЖНО БЫЛО ПОДВЕРГАТЬ ЛЮБЫМ НАКАЗАНИЯМ.
КАРАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ В АРМИИ ИЛИ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЧАСТО ОБСТАВЛЯЛИСЬ КАК СВОЕГО РОДА "СУДЫ" И "ТРИБУНАЛЫ". ЗА ЭТИМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫМИ СУДИЛИЩАМИ
Фуко видит большой смысл: именно здесь, в дисциплинарных техниках
НОРМАЛИЗУЮЩИХ САНКЦИЙ, А ВОВСЕ НЕ В СМЯГЧЕНИИ НРАВОВ И ГУМАНИЗМЕ, ОН ВИДИТ ИСТОК ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ, СКЛАДЫВАЮЩЕЙСЯ В XVIII В. ДИСЦИПЛИНА ФОРМИРУЕТ ВЛАСТЬ НОРМЫ. НОРМА СТАНОВИТСЯ ПРИНЦИПОМ ПРИНУЖДЕНИЯ.
СУЩЕСТВУЕТ ОСОБАЯ ПРОЦЕДУРА, СОЧЕТАЮЩАЯ ТЕХНИКУ ИЕРАРХИЗИРУЮЩЕГО НАДЗОРА И НОРМАЛИЗУЮЩЕЙ САНКЦИИ. ЭТО СМОТР (В ЧАСТНОМ СЛУЧАЕ - МЕДИЦИНСКИЙ ОСМОТР ИЛИ ЭКЗАМЕН В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ). СМОТР СТАНОВИТСЯ В ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ТЕХНИКАХ ТЩАТЕЛЬНО ОБСТАВЛЕННЫМ И РИТУАЛИЗИРОВАННЫМ ДЕЙСТВИЕМ. В СМОТРЕ-ОСМОТРЕ-ЭКЗАМЕНЕ НАИБОЛЕЕ ЯВНО СОЧЕТАЮТСЯ ОТНОШЕНИЯ ВЛАСТИ И ОТНОШЕНИЯ ЗНАНИЯ. И ТАКАЯ ПАРАДИГМА, ПО УТВЕРЖДЕНИЮ ФУКО, СУЩЕСТВЕННО ПОВЛИЯЛА НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ. ТАК, НА РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНСКОГО ЗНАНИЯ ОКАЗАЛА РЕШАЮЩЕЕ ВЛИЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСПИТАЛЯ КАК "АППАРАТА ОСМОТРА" (С.186). ЭТО СФОРМИРОВАЛО МЕДИЦИНУ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОБЪЕКТАМИ (ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ ТЕЛАМИ) КОТОРЫЕ ПОСТОЯННО "ОТКРЫТЫ ДЛЯ ОСМОТРА".
ШКОЛА СТАНОВИТСЯ В XVIII В. "ЧЕМ-ТО ВРОДЕ АППАРАТА ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ЭКЗАМЕНОВКИ" (С .188). ЕСЛИ В СРЕДНЕВЕКОВОМ ИНСТИТУТЕ УЧЕНИЧЕСТВА КОРПОРАЦИЯ КОНТРОЛИРОВАЛА ТОЛЬКО КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, ТО ШКОЛА НОВОГО ВРЕМЕНИ СОСТОИТ ИЗ НЕПРЕРЫВНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. ПРОЦЕДУРА ЭКЗАМЕНОВКИ ВСТРОЕНА В САМ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ, СОСТАВЛЯЕТ ЕГО ОРГАНИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ. ЭТА СИТУАЦИЯ ДАЛА НАЧАЛО ПЕДАГОГИКЕ КАК НАУКЕ. "ШКОЛА СТАЛА МЕСТОМ ВЫРАБОТКИ ПЕДАГОГИКИ. И ПОДОБНО ТОМУ КАК ПРОЦЕДУРА
БОЛЬНИЧНОГО ОСМОТРА СНЯЛА ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕДИЦИНЫ, ЭПОХА "ШКОЛЫ ЭКЗАМЕНУЮЩЕЙ" ДАЛА ТОЛЧОК РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГИКИ КАК
науки. Эпоха бесконечных инспекций и маневров в армии знаменует начало
РАЗВИТИЯ ТОГО ОГРОМНОГО СВОДА ТАКТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ КОТОРОГО СКАЗАЛИСЬ В ЭПОХУ НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН" (С.189). РАЗНОВИДНОСТЬЮ СМОТРА ЯВЛЯЕТСЯ И ВОЕННЫЙ ПАРАД. ПЕРВЫЙ ТАКОЙ ПАРАД ИМЕЛ МЕСТО 15 МАЯ 1666 Г. ПРИ ЛЮДОВИКЕ XIV.
В ПРОЦЕДУРЕ СМОТРА-ЭКЗАМЕНА ОБРАЩАЮТ НА СЕБЯ ВНИМАНИЕ СЛЕДУЮЩИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ. ТРАДИЦИОННО СЕБЯ ДЕМОНСТРИРОВАЛА ВЛАСТЬ. ЭТО НА НЕЕ, ПЫШНО УКРАШЕННУЮ ЗНАКАМИ И АТРИБУТАМИ ВЛАСТИ, НАДЛЕЖАЛО СМОТРЕТЬ УПРАВЛЯЕМЫМ. СМОТР ПЕРЕВОРАЧИВАЕТ ЭТО ОТНОШЕНИЕ. ВЛАСТЬ ЗАСТАВЛЯЕТ СВОЙ ОБЪЕКТ ДЕМОНСТРИРОВАТЬ СЕБЯ. ОНА НАЛАГАЕТ НА ПОДВЛАСТНЫХ "ОБЯЗАННОСТЬ БЫТЬ ОСМАТРИВАЕМЫМИ" (VISIBILITé OBLIGATOIRE)1 . СМОТР-ЭКЗАМЕН ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ПРОЦЕДУРУ ОБЪЕКТИВАЦИИ (СТАНОВЛЕНИЯ ИНДИВИДА ОБЪЕКТОМ ВЛАСТИ) И ПОДЧИНЕНИЯ (ASSUJETTISSEMENT). "ИМЕННО ЭТО ОБРАЩЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ "КТО НА КОГО СМОТРИТ" В ФУНКЦИОНИРОВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ЕЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВПЛОТЬ ДО САМЫ1Х МАЛЕЙШИХ ПРОЯВЛЕНИЙ. ТАК ОБЩЕСТВО ВХОДИЛО В ЭПОХУ БЕСКОНЕЧНЫХ ЭКЗАМЕНОВ И ПРИНУДИТЕЛЬНОЙ ОБЪЕКТИВАЦИИ" (С.191).
СМОТР-ЭКЗАМЕН ВВОДИТ ИНДИВИДА В ПОЛЕ ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ. РЕЗУЛЬТАТЫ СМОТРОВ, ОСМОТРОВ И ЭКЗАМЕНОВ ЗАПИСЫВАЮТСЯ, СОХРАНЯЮТСЯ, СОБИРАЮТСЯ ДОСЬЕ,
архивы. "Право документировать" конституируется как существенная часть дисциплины" (с.191). Всевозможные списки и досье выступают для нее как способы кодирования индивидов. Регистрируются симптомы, болезни, поведение,
СПОСОБНОСТИ, ДОСТИЖЕНИЯ В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ И ОВЛАДЕНИИ ЗНАНИЯМИ И НАВЫКАМИ И Т.Д. ЕСЛИ РАНЬШЕ ЧЕСТЬ БЫТЬ ЗАПИСАННОЙ И ВНЕСЕННОЙ В АРХИВЫ ПРИНАДЛЕЖАЛА ТОЛЬКО ВЛАСТИ, ТО ТЕПЕРЬ ОПЯТЬ-ТАКИ ЭТО ОТНОШЕНИЕ ОБРАЩАЕТСЯ. ЕСЛИ РАНЬШЕ ЗАПИСЬ БЫЛА ЗНАКОМ ОТЛИЧИЯ, ОНА ДЕЛАЛАСЬ ДЛЯ ПАМЯТИ И ВОЗВЕЛИЧИВАНИЯ, ТО ТЕПЕРЬ ОНА СТАНОВИТСЯ ИНСТРУМЕНТОМ ОБЪЕКТИВАЦИИ И ПОДЧИНЕНИЯ. СМОТР И ЗАПИСЬ КОНСТИТУИРУЮТ ИНДИВИДА КАК "ОБЪЕКТ ОПИСЫ1ВАЕМЫЙ" (С.192).
1 Фуко нигде не упоминает имени В. Набокова, однако его последнее замечание удивительно
точно проясняет смысл "гносеологической гнусности" Цинцинната Ц., героя романа Набокова
"Приглашение на казнь". Эта гнусность состояла в его "непрозрачности". - Прим. реф.
СЛЕДУЮЩИМ НОВЫМ МОМЕНТОМ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ ТАКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАК НАКОПЛЕНИЕ И УПОРЯДОЧЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И КАТЕГОРИЗАЦИЯ. ТАК ФУНКЦИОНИРУЮТ, НАПРИМЕР, ГОСПИТАЛИ И БОЛЬНИЦЫ XVIII В. ОНИ БЫЛИ ПОДЛИННЫМИ ЛАБОРАТОРИЯМИ, ВЫРАБАТЫВАЮЩИМИ МЕТОДЫ ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ. И ЭТО ТОЖЕ ПОСЛУЖИЛО МОЩНЫМ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИМ ИМПУЛЬСОМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ. ПРОЦЕДУРА СМОТРА ДЕЛАЕТ КАЖДОГО ИНДИВИДА ОБЪЕКТОМ ВЛАСТИ В ТОЙ МЕРЕ, В КАКОЙ ОН ЯВЛЯЕТСЯ ОБЪЕКТОМ ПОЗНАНИЯ, - И НАОБОРОТ. ИЗ ЭТОГО ЛОНА, КАК ПОСТОЯННО
напоминает Фуко, выходит наше современное знание о человеке. Смотр и
ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕРЕВОРАЧИВАЮТ ТАКЖЕ И ОТНОШЕНИЕ ИНДВИДУАЛИЗАЦИИ. ЕСЛИ В ПРЕЖНИХ ФОРМАХ ВЛАСТИ, ВКЛЮЧАЯ И МОНАРХИЧЕСКУЮ, ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАЛАСЬ ВЛАСТЬ, А ЕЙ ПРОТИВОСТОЯЛА МАССА ПОДДАННЫХ, ТО ТЕПЕРЬ ПРОЦЕДУРА СМОТРА И ЗАПИСИ ПРЕВРАЩАЕТ КАЖДОГО ИНДИВИДА В "КАЗУС" И КАК ТАКОВОЙ ОН СТАНОВИТСЯ ОБЪЕКТОМ ВЛАСТИ И ЗНАНИЯ. ИНДИВИДУАЛИЗИРУЕТСЯ УЖЕ НЕ ВЛАСТЬ, А ПОДЧИНЕННЫЕ.
ЭТО ИМЕЕТ ВАЖНЫЕ СЛЕДСТВИЯ ДЛЯ ВСЕГО НАШЕГО ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ. ИНДИВИДУАЛИЗИРУЮТСЯ И ОПИСЫВАЮТСЯ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ДЕТИ, ЗАКЛЮЧЕННЫЕ, ПСИХИЧЕСКИЕ БОЛЬНЫЕ, ВООБЩЕ БОЛЬНЫЕ, НИЩИЕ, БРОДЯГИ И ВООБЩЕ ЛЮДИ С ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ. А КОГДА РЕЧЬ ЗАШЛА ОБ ОПИСАНИИ ВЗРОСЛОГО, ПСИХИЧЕСКИ НОРМАЛЬНОГО И ЗАКОНОПОСЛУШНОГО ЧЕЛОВЕКА, ТО И ЕГО СТАЛИ ОПИСЫВАТЬ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ТОГО, ЧТО В НЕМ ОТ РЕБЕНКА, К КАКОЙ МАНИИ ОН НЕЯВНО СКЛОНЕН, КАКОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ ОН ВТАЙНЕ ЖЕЛАЛ БЫ СОВЕРШИТЬ. "ВСЕ НАУКИ, ПОЗНАНИЯ И ПРАКТИКИ, В НАЗВАНИЕ КОТОРЫХ ВХОДИТ КОРЕНЬ "ПСИХО", НАХОДЯТ СВОЕ МЕСТО В ЭТОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ПЕРЕВОРАЧИВАНИИ ПРОЦЕДУР ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ. В ТОТ МОМЕНТ, КОГДА СОВЕРШАЛСЯ ПЕРЕХОД ОТ ИСТОРИЧЕСКИ-РИТУАЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ К НАУЧНО-ДИСЦИПЛИНАРНЫМ, КОГДА "НОРМА" ЗАНЯЛА МЕСТО "ПРЕДКА", А МЕРА СООТВЕТСТВИЯ НОРМЕ - МЕСТО СТАТУСА, КОГДА МЕСТО ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ИЗВЕСТНОГО ЗАНЯЛА ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ВЫЧИСЛЯЕМОГО, В ЭТОТ МОМЕНТ И СТАЛО ВОЗМОЖНЫМ ФОРМИРОВАНИЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ, ИБО ИМЕННО ТОГДА БЫЛА ЗАПУЩЕНА НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВЛАСТИ И НОВАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ ТЕЛА" (С .195).
ЧАСТО ГОВОРЯТ, ЧТО СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОБЩЕСТВА ОСНОВАНА НА АБСТРАКТНЫХ ЮРИДИЧЕСКИХ ПОНЯТИЯХ. ЭТО, КОНЕЧНО, ВЕРНО. НО В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ИНДИВИДЫ ОБЩЕСТВА НОВОГО ВРЕМЕНИ - ЭТО НЕ ТОЛЬКО АТОМЫ ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ ФИКЦИЙ, НО И РЕАЛЬНО
ФУНКЦИОНИРУЮЩИЕ ОБЪЕКТЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ НОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ ВЛАСТИ. "ПОРА НАКОНЕЦ ПЕРЕСТАТЬ ОПИСЫВАТЬ ДЕЙСТВИЯ ВЛАСТИ В ТЕРМИНАХ "НЕ": ОНА-ДЕ НЕ ДАЕТ, НЕ ПОЗВОЛЯЕТ, ИСКЛЮЧАЕТ, ПОДАВЛЯЕТ, ЗАПРЕЩАЕТ, ОТРЫВАЕТ, МАСКИРУЕТ ИЛИ СКРЫВАЕТ. НА САМОМ ДЕЛЕ ВЛАСТЬ ПРОИЗВОДИТ; ОНА ПРОИЗВОДИТ РЕАЛЬНОСТЬ; ОНА ПРОИЗВОДИТ ОБЛАСТЬ СВОИХ ОБЪЕКТОВ, А ТАКЖЕ МЕТОДЫ ДОБЫВАНИЯ ИСТИНЫ ОТНОСИТЕЛЬНО НИХ" (С.196).
ПОД РУБРИКОЙ "ПАНОПТИЗМ" ФУКО ПРИВОДИТ КРАСОЧНЫЕ ОБРАЗЧИКИ, В КОТОРЫЕ ВОПЛОЩАЕТСЯ СТРЕМЛЕНИЕ ВЛАСТИ ВСЕ ВИДЕТЬ, ОСТАВАЯСЬ НЕВИДИМОЙ, И ВСЕ УЧИТЫВАТЬ, ОСТАВАЯСЬ АНОНИМНОЙ. ПЕРВЫЙ ПРИМЕР: РЕГЛАМЕНТ XVII В. ОТНОСИТЕЛЬНО РЕЖИМА, ВВОДИМОГО В ГОРОДЕ НА ВРЕМЯ ЭПИДЕМИИ ЧУМЫ. ЭТО ВЕСЬМА ПРОСТРАННЫЙ ДОКУМЕНТ, ПРОИЗВОДЯЩИЙ ТЯЖЕЛЕЙШЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ. НА ВРЕМЯ ЧУМЫ ГОРОЖАНАМ АБСОЛЮТНО ЗАПРЕЩАЕТСЯ ПОКИДАТЬ СВОИ ДОМА. ПИЩУ ИМ БРОСАЮТ В ОПРЕДЕЛЕННОЕ ВРЕМЯ В СПЕЦИАЛЬНО СООРУЖЕННЫЙ ЖЕЛОБ, ИСКЛЮЧАЮЩИЙ КОНТАКТ МЕЖДУ РАЗВОЗЧИКОМ ПИЩИ И ЖИТЕЛЯМИ. ПРАВОМ СВОБОДНОГО ПЕРЕДВИЖЕНИЯ ПОЛЬЗУЮТСЯ ТОЛЬКО ПРЕДСТАВИТЕЛИ ПИРАМИДЫ ВЛАСТИ, НАЧИНАЯ ОТ КВАРТАЛЬНОЙ И КОНЧАЯ ГОРОДСКОЙ, ДА РОТЫ СОЛДАТ, БЕСПРЕСТАННО ПАТРУЛИРУЮЩИЕ ГОРОД, ЧТОБЫ ПРЕСЕЧЬ ВОЗМОЖНЫЕ ВОЛНЕНИЯ И НЕПОВИНОВЕНИЕ. РАЗ В ДЕНЬ ПРОИЗВОДИТСЯ ОБЩАЯ ПЕРЕКЛИЧКА ВСЕХ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА. В ЭТО ВРЕМЯ КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ПОЯВИТЬСЯ У СВОЕГО, СТРОГО ЗА НИМ ЗАКРЕПЛЕННОГО ОКНА. ОТМЕЧАЮТСЯ УМЕРШИЕ И ЗАБОЛЕВШИЕ В КАЖДОМ ДОМЕ, КВАРТАЛЕ, ВО ВСЕМ ГОРОДЕ. ВЛАСТЬ ВЕДЕТ СТРОГИЙ УЧЕТ ВСЕХ ЖИВЫХ И УМЕРШИХ, КАЖДЫЙ ВНЕСЕН В СПИСОК И ПРИКРЕПЛЕН К ОПРЕДЕЛЕННОМУ МЕСТУ.
ФУКО ОТМЕЧАЕТ, ЧТО РЕЖИМ ЗАЧУМЛЕННОГО ГОРОДА СЛУЖИТ НАГЛЯДНЫМ ВОПЛОЩЕНИЕМ ЗАВЕТНОЙ МЕЧТЫ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ. ВЕДЬ В ОБЩЕСТВЕ ВСЕГДА ПРИСУТСТВУЮТ "ЗАЧУМЛЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ": БРОДЯГИ, ПРЕСТУПНИКИ, РЕВОЛЮЦИОНЕРЫ И ПР. ВЛАСТЬ ВСЕГДА ИСПЫТЫВАЕТ ИСКУШЕНИЕ ВВЕСТИ ПОДОБНЫЙ РЕЖИМ, ЧТОБЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЕ "ЗАРАЗЫ". ОДНАКО ОПИСАННЫЙ ВЫШЕ РЕЖИМ ПРЕДПОЛАГАЛСЯ ВСЕ-ТАКИ ДЛЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ.
НО ВОТ ПРИМЕР ДРУГОЙ "ДИСЦИПЛИНАРНОЙ МЕЧТЫ". РЕЧЬ ИДЕТ О «ПАНОПТИКУМЕ»
Иеремии Бентама (конец XVIII в.). Паноптикум - это архитектурное сооружение,
ПОСТРОЕННОЕ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ ПРИНЦИПУ: В ЦЕНТРЕ - БАШНЯ; ПО ПЕРИФЕРИИ - ОБРАЗУЮЩИЕ КОЛЬЦО ЗДАНИЯ. В БАШНЕ ПОВСЮДУ - ШИРОКИЕ ОКНА, ОБРАЩЕННЫЕ К ВНЕШНЕМУ КОЛЬЦУ. А ЗДАНИЯ ВНЕШНЕГО КОЛЬЦА РАЗДЕЛЕНЫ НА КАМЕРЫ ИЛИ КОМНАТКИ, КАЖДАЯ ИЗ КОТОРЫХ
ПРОСТИРАЕТСЯ ВО ВСЮ ШИРИНУ ЗДАНИЯ И ИМЕЕТ ДВА ОКНА. ОДНО ОБРАЩЕНО НАРУЖУ И ЧЕРЕЗ НЕГО В КАМЕРУ ПРОНИКАЕТ СВЕТ, А ДРУГОЕ ОБРАЩЕНО ВНУТРЬ, К ОКНАМ БАШНИ. ТЕПЕРЬ ДОСТАТОЧНО В ЦЕНТРАЛЬНУЮ БАШНЮ ПОМЕСТИТЬ НАДЗИРАТЕЛЯ, В КАЖДУЮ КОМНАТКУ -ОСУЖДЕННОГО ИЛИ БОЛЬНОГО, СУМАСШЕДШЕГО, А МОЖЕТ БЫТЬ, РАБОЧЕГО ИЛИ ШКОЛЬНИКА, ЧТОБЫ БЫЛ ОБЕСПЕЧЕН ПОЛНЫЙ НАДЗОР. НАДЗИРАТЕЛЬ БЛАГОДАРЯ ПРОНИКАЮЩЕМУ СВЕТУ МОЖЕТ ВИДЕТЬ В КАЖДОЙ КОМНАТКЕ-КАМЕРЕ СИЛУЭТЫ ЛЮДЕЙ И СЛЕДИТЬ, ВЕДУТ ЛИ ОНИ СЕБЯ КАК ИМ ПОЛОЖЕНО И ЗАНИМАЮТСЯ ЛИ ПОЛОЖЕННОЙ ИМ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ. "СКОЛЬКО КЛЕТОК - СТОЛЬКО МАЛЕНЬКИХ ТЕАТРОВ, В КОТОРЫХ КАЖДЫЙ АКТЕР ВЫСТУПАЕТ ОДИН, СОВЕРШЕННО ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫЙ И ПОЛНОСТЬЮ ВИДИМЫЙ" (С.202). ПРИНЦИП ТЕМНИЦЫ ПЕРЕВОРАЧИВАЕТСЯ. ВМЕСТО ЛИШЕНИЯ СВЕТА - ПОСТОЯННОЕ ПРЕБЫВАНИЕ НА ПРОСВЕТЕ И ПОД ВЗГЛЯДОМ НАДЗИРАТЕЛЯ. БЫТЬ НА ПРОСВЕТЕ - ВОТ СУТЬ НОВОГО ВИДА ЗАКЛЮЧЕНИЯ.
ПРИ ЭТОМ САМА БАШНЯ БЫЛА ВСЯ РАЗДЕЛЕНА ПЕРЕГОРОДКАМИ ТАК, ЧТОБЫ НАДЗИРАТЕЛЬ НЕ ПРОСМАТРИВАЛСЯ ИЗ КАМЕР. ВО-ПЕРВЫХ, НАДЗИРАТЕЛИ ТОЖЕ ЛЮДИ, ОНИ МОГУТ УСТАТЬ, ОТВЕРНУТЬСЯ И ПР. ВО-ВТОРЫХ, СОВСЕМ НЕ НАДО, ЧТОБЫ НАБЛЮДАЕМЫЕ ВИДЕЛИ НАДЗИРАТЕЛЯ. ВАЖНО, ЧТОБЫ ОНИ СОЗНАВАЛИ, ЧТО В ЛЮБУЮ МИНУТУ ЗА НИМИ МОГУТ НАДЗИРАТЬ. "ГЛАВНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПАНОПТИКУМА: ПРОДУЦИРОВАТЬ У ПОМЕЩЕННЫХ В НЕГО СОЗНАНИЕ ТОГО, ЧТО ОНИ ПОСТОЯННО ВИДИМЫ, ЧЕМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ АВТОМАТИЧЕСКОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВЛАСТИ. ПАНОПТИКУМ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ТО, ЧТО НАДЗОР СТАНОВИТСЯ ПЕРМАНЕНТНЫМ В СВОИХ СЛЕДСТВИЯХ, ДАЖЕ ЕСЛИ ЕГО ОТПРАВЛЕНИЕ И НЕ ЯВЛЯЕТСЯ НЕПРЕРЫВНЫМ. СОВЕРШЕНСТВО ВЛАСТИ ТУТ ДЕЛАЕТ БЕСПОЛЕЗНЫМ ЕЕ АКТУАЛЬНОЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ. ЭТО АРХИТЕКТУРНОЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ПРИЗВАНО БЫТЬ МАШИНОЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ И ПОДДЕРЖАНИЯ ОТНОШЕНИЙ ВЛАСТИ, НЕ ЗАВИСЯЩИХ ОТ ТОГО, КТО ЕЕ
осуществляет" (с.202-203). Власть становится анонимной и безличной. Ее принцип -
НЕ КАКАЯ-ТО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ОБЛАДАЮЩАЯ ВЛАСТЬЮ ЛИЧНОСТЬ, НО ВЛАСТЬ КАК ТАКОВАЯ, Т.Е. СОГЛАСОВАННОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕЛ, ПОВЕРХНОСТЕЙ, ОСВЕЩЕНИЯ И ВЗГЛЯДОВ1.
"Бентам очарован тем, что паноптические институты устраиваются столь просто:
БОЛЬШЕ НЕ НАДО РЕШЕТОК, ЦЕПЕЙ, ПУДОВЫХ ЗАПОРОВ. ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ СОДЕРЖАЩИЕСЯ
1 Представляется, что эта тема анонимной, безличной, скрытой от глаза власти с удивительной силой проявилась в творчестве Фр. Кафки. - Прим. реф.
В ТАКОМ ИНСТИТУТЕ БЫЛИ ЧЕТКО ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАНЫ И ОТДЕЛЕНЫ ДРУГ ОТ ДРУГА И ЧТОБЫ ОКНА БЫЛИ РАСПОЛОЖЕНЫ ПРАВИЛЬНО" (С.204).
ЯСНО, ЧТО ПАНОПТИКУМ МОЖЕТ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ НЕ ТОЛЬКО КАК ТЮРЬМА, НО КАК ПРИНЦИП ДИСЦИПЛИНАРНОГО ИНСТИТУТА ВООБЩЕ. ОН МОЖЕТ ВЫСТУПАТЬ И КАК ИНСТРУМЕНТ ДРЕССИРОВКИ ОБЪЕКТОВ ВЛАСТИ, И КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИХ ИЗУЧЕНИЯ, СИСТЕМАТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ОПИСАНИЯ ИХ ПОВЕДЕНИЯ, А ТАКЖЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОПЫТОВ НАД ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ПОВЕДЕНИЕМ - НАПРИМЕР, ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ СПОСОБОВ НАКАЗАНИЯ ИЛИ, К ПРИМЕРУ, ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДЕЙСТВИЕМ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ. В ЭТОМ ПЛАНЕ ПАНОПТИКУМ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ЛАБОРАТОРИЮ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ПРИЕМАМИ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЭТО ПОВЕДЕНИЕ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПАНОПТИКУМ - ЭТО И СВОЕГО РОДА ЛАБОРАТОРИЯ ВЛАСТИ.
ПРИНЦИП ПАНОПТИКУМА МОЖЕТ БЫТЬ ПРИМЕНЕН И ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА СВОИМИ СОБСТВЕННЫМИ МЕХАНИЗМАМИ, КОГДА ДИРЕКТОР НАБЛЮДАЕТ ЗА ВСЕМ ПЕРСОНАЛОМ, А ПОСЛЕДНИЕ - ЗА СВОИМИ ПОДОПЕЧНЫМИ, БУДЬ ТО ЗАКЛЮЧЕННЫЕ, ШКОЛЬНИКИ ИЛИ БОЛЬНЫЕ. ТАК ЧТО ПАНОПТИКУМ- ЭТО НЕ ПРОСТО ИНСТРУМЕНТ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ВНЕ И НЕЗАВИСИМО ОТ НЕГО СФОРМИРОВАННЫМИ ВЛАСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ, НО ЭТО САМ СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВЛАСТИ.
РЕГЛАМЕНТ ДЛЯ ЗАЧУМЛЕННОГО ГОРОДА И ПРОЕКТ ПАНОПТИКУМА РАЗДЕЛЯЮТ ПОЛТОРА ВЕКА. И ОТЛИЧИЯ МЕЖДУ НИМИ СУЩЕСТВЕННЫ. В ПЕРВОМ СЛУЧАЕ ВЛАСТЬ МОБИЛИЗУЕТСЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ, А ЕЕ ПРИНЦИП ОЧЕНЬ ПРОСТ: ВСЕХ ОТО ВСЕХ ИЗОЛИРОВАТЬ И НЕ РАЗРЕШАТЬ СВОБОДНОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ. ЕЕ КЛАССИФИКАЦИЯ ВСЕХ ЛЮДЕЙ ОЧЕНЬ ПРОСТА: ЖИВЫЕ - МЕРТВЫЕ.
ПАНОПТИКУМ ЖЕ ПРИЗВАН УПРАВЛЯТЬ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНЬЮ. ПО МНЕНИЮ БЕНТАМА, ПАНОПТИКУМ СПОСОБЕН "ВОЗРОДИТЬ МОРАЛЬ, СОХРАНЯТЬ ЗДОРОВЬЕ, УКРЕПИТЬ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, РАСПРОСТРАНЯТЬ ПРОСВЕЩЕНИЕ, УМЕНЬШИТЬ НАЛОГИ, СДЕЛАТЬ ЭКОНОМИКУ НЕЗЫБЛЕМОЙ, РАЗВЯЗАТЬ, А НЕ РАЗРУБИТЬ ГОРДИЕВ УЗЕЛ ЗАКОНОВ О БЕДНЫХ, - И ВСЕ ЭТО БЛАГОДАРЯ ПРОСТОЙ АРХИТЕКТУРНОЙ ИДЕЕ" (ЦИТ. ПО: С.206). ПРИ ЭТОМ ФУНКЦИИ НАДЗИРАТЕЛЯ МОЖЕТ ВЫПОЛНЯТЬ КТО УГОДНО. ПОЭТОМУ ЛЮБОЙ ЧЛЕН ОБЩЕСТВА, ПО МНЕНИЮ БЕНТАМА, ИМЕЕТ ПРАВО ПРИЙТИ И СОБСТВЕННЫМИ ГЛАЗАМИ УБЕДИТЬСЯ В ТОМ, КАК ФУНКЦИОНИРУЮТ ШКОЛЫ, БОЛЬНИЦЫ, ЗАВОДЫ, ТЮРЬМЫ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, СЧИТАЛ ОН,
УСТРАНЯЕТСЯ РИСК ТОГО, ЧТО КОНЦЕНТРАЦИЯ ВЛАСТИ В ПАНОПТИКУМЕ ПРИВЕДЕТ К ТИРАНИИ. ТАК ЧТО САМО ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ПАНОПТИКУМА ДОЛЖНО БЫЛО БЫТЬ ПРОЗРАЧНЫМ ДЛЯ ВСЕГО ОБЩЕСТВА.
ИТАК, ПАНОПТИКУМ ВЫСТУПАЕТ КАК ОБРАЗ НОВОЙ ВЛАСТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, ГОДЯЩЕЙСЯ ДЛЯ САМЫХ РАЗЛИЧНЫХ ЦЕЛЕЙ. ОН ПРЕДНАЗНАЧАЛСЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛАСТИ И ДЛЯ ЛУЧШЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВСЕГО СОЦИАЛЬНОГО ЦЕЛОГО. ТАКИМ ОБРАЗОМ,
в Паноптикуме Фуко видит наиболее концентрированное выражение принципов
ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ.
XVIII В. ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ РАСШИРЕНИЕМ СФЕРЫ ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИНСТИТУТОВ. ПРИ ЭТОМ ВЛАСТЬ, КАК ПОСТОЯННО ПОДЧЕРКИВАЕТ ФУКО, ИМЕЕТ НЕ ОТРИЦАТЕЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ -ОГРАНИЧИВАТЬ, ЗАПРЕЩАТЬ И Т.П., НО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ: ОНА ПОРОЖДАЕТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ОБЪЕКТЫ И ОТНОШЕНИЯ И ПОТОМУ ОЦЕНИВАЕТСЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ. ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИНСТИТУТЫ ФУНКЦИОНИРУЮТ КАК ФАБРИКИ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ПОЛЕЗНЫХ ИНДИВИДОВ.
ШИРИТСЯ СЕТЬ ТАКИХ ИНСТИТУТОВ, ШИРИТСЯ И СФЕРА НАДЗОРА КАЖДОГО ИЗ НИХ. ТАК, НАПРИМЕР, ХРИСТИАНСКИЕ ШКОЛЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ НЕ ТОЛЬКО ВОСПИТЫВАТЬ ПОСЛУШНЫХ ДЕТЕЙ, НО И НАБЛЮДАТЬ ЗА ОБРАЗОМ ЖИЗНИ И НРАВАМИ ИХ РОДИТЕЛЕЙ. БОЛЬНИЦЫ ПРЕВРАЩАЛИСЬ В ОПОРНЫЕ ПУНКТЫ ДЛЯ НАДЗОРА ЗА НАСЕЛЕНИЕМ ВНЕ БОЛЬНИЦЫ: ОНИ СОБИРАЛИ ИНФОРМАЦИЮ, СЛЕДИЛИ ЗА ЭНДЕМИЯМИ И ЭПИДЕМИЯМИ И ДОЛЖНЫ БЫЛИ ДАВАТЬ ВЛАСТЯМ ИНФОРМАЦИЮ О САНИТАРНОМ СОСТОЯНИИ РАЙОНА. ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ СТАНОВЯТСЯ "ОЧАГАМИ КОНТРОЛЯ, РАССЕЯННОГО ВО ВСЕМ ОБЩЕСТВЕ" (С.213). ПОДОБНУЮ РОЛЬ ДОЛГОЕ ВРЕМЯ ИГРАЛИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ И РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ. ОНИ ВОВСЕ НЕ ПРОСТО РАЗДАВАЛИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕРТВОВАНИЯ. ИХ ЦЕЛЬ СОСТОЯЛА В МОРАЛЬНОМ И РЕЛИГИОЗНОМ ВОСПИТАНИИ ОБЕЗДОЛЕННЫХ, ПОБУЖДЕНИИ ИХ К РАБОТЕ, ПРОТИВОДЕЙСТВИИ НЕДОВОЛЬСТВУ ИЛИ ВОЛНЕНИЯМ МАСС.
Ту же функцию во Франции выполняла и полиция. Она следила и бдила за
КАЖДОДНЕВНЫМ СУЩЕСТВОВАНИЕМ ВСЕХ ГРАЖДАН. ЕЕ ДЕЙСТВИЯ СОСТАВЛЯЛИ "БЕСКОНЕЧНО МАЛЫЕ КОНТИНУУМА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ВЛАСТИ" (С.215). И ВСЕ ЭТИ МЕЛКИЕ И НЕПРЕРЫВНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ КУМУЛИРОВАЛИСЬ В ОТЧЕТАХ И РЕГИСТРАХ. НО В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ФУКО ПОСТОЯННО ПОДЧЕРКИВАЕТ, ЧТО ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ВЛАСТЬ ВОВСЕ НЕ ТОЖДЕСТВЕННА
ГОСУДАРСТВЕННОМУ АППАРАТУ. НАПРИМЕР, В РЕЗУЛЬТАТЕ ОПИСЫВАЕМЫХ ПРОЦЕССОВ ДИСЦИПЛИНИРОВАЛИСЬ ОТНОШЕНИЯ "РОДИТЕЛИ - ДЕТИ".
ИЗВЕСТНО, ЧТО ЭПОХА, ОПИСЫВАЕМАЯ ФУКО, БЫЛА ЭПОХОЙ ВЫСВОБОЖДЕНИЯ КАПИТАЛА. ТОЛЬКО ЭТО ВЫСВОБОЖДЕНИЕ ПОЗВОЛИЛО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ЕГО НАКОПЛЕНИЕ. "МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО НОВЫЕ МЕТОДЫ УПРАВЛЯТЬ АККУМУЛЯЦИЕЙ ЛЮДЕЙ СПОСОБСТВОВАЛИ ИХ ПОЛИТИЧЕСКОМУ ВЫСВОБОЖДЕНИЮ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТРАДИЦИОННЫМ
РИТУАЛИЗИРОВАННЫМ ДОРОГОСТОЯЩИМ И НАСИЛЬСТВЕННЫМ ФОРМАМ ВЛАСТИ... И В САМОМ ДЕЛЕ, ЭТИ ДВА ПРОЦЕССА - АККУМУЛЯЦИЯ ЛЮДЕЙ И НАКОПЛЕНИЕ КАПИТАЛА - НЕОТДЕЛИМЫ... ГОВОРЯ МЕНЕЕ ОБЩО, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ СПОСОБА ПРОИЗВОДСТВА, РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА И ВЫРАБОТКА ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОЦЕДУР СОСТАВЛЯЮТ СОВОКУПНОСТЬ ОЧЕНЬ ТЕСНО СВЯЗАННЫХ ОТНОШЕНИЙ" (с.222).
ПАНОПТИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ВЛАСТИ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПРОДОЛЖЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ПОЛИТИКО-ЮРИДИЧЕСКИХ СТРУКТУР ОБЩЕСТВА, НО ОНО НЕ ЯВЛЯЕТСЯ И ПОЛНОСТЬЮ НЕЗАВИСИМЫМ ОТ НИХ. "ИСТОРИЧЕСКИ ПРОЦЕСС, В ХОДЕ КОТОРОГО БУРЖУАЗИЯ В ТЕЧЕНИЕ XVIII В. СТАЛА ПОЛИТИЧЕСКИ ГОСПОДСТВУЮЩИМ КЛАССОМ, ПРОТЕКАЛ В РАМКАХ УСТАНОВЛЕНИЯ ЯВНОЙ, ВЫРАЖЕННОЙ В КОДЕКСАХ, ФОРМАЛЬНО ЭГАЛИТАРИСТСКОЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ И ПУТЕМ СОЗДАНИЯ ПАРЛАМЕНТАРНОЙ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА. НО РАЗВИТИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ФОРМ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ СОСТАВЛЯЛО ОБОРОТНУЮ, ТЕНЕВУЮ СТОРОНУ ЭТИХ ПРОЦЕССОВ... И ЕСЛИ ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ ФОРМАЛЬНО ПОЗВОЛЯЛ, ЧТОБЫ ВОЛЯ ВСЕХ ПРЯМО ИЛИ КОСВЕННО, РАНО И ПОЗДНО, НО СОСТАВЛЯЛА ФУНДАМЕНТАЛЬНУЮ ИНСТАНЦИЮ ВЛАСТИ, ТО ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АППАРАТ ДАВАЛ ГАРАНТИЮ ПОДЧИНЕНИЯ СИЛ И ТЕЛ. РЕАЛЬНАЯ И УПРАВЛЯЮЩАЯ ТЕЛАМИ ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ВЛАСТЬ СОСТАВЛЯЛА ПОДВАЛЬНЫЙ ЭТАЖ ЗДАНИЯ ФОРМАЛЬНЫХ
юридических свобод" (с.223-224). "Просвещение", открывшее свободу, изобрело
ТАКЖЕ ДИСЦИПЛИНУ" (ТАМ ЖЕ).
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АППАРАТ ДЕЛАЕТ ФОРМАЛЬНЫЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ СВОБОДЫ ВО МНОГОМ ФИКЦИЕЙ. ДОСТАТОЧНО СРАВНИТЬ, НАПРИМЕР, РЕАЛЬНЫЙ РЕЖИМ НАДЗОРА И КОНТРОЛЯ В МАСТЕРСКОЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОДЯЩЕМ НА РЫНКЕ РАБОЧЕЙ СИЛЫ СВОБОДНОМ ДОГОВОРЕ МЕЖДУ СОБСТВЕННИКОМ РАБОЧЕЙ СИЛЫ И СОБСТВЕННИКОМ СРЕДСТВ ПРОИЗВОДСТВА. В ДИСЦИПЛИНАРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПРАВО ОКАЗЫВАЕТСЯ КАК БЫ В ПОДВЕШЕННОМ СОСТОЯНИИ. И УТВЕРЖДЕНИЕ ТЮРЬМЫ КАК УНИВЕРСАЛЬНОЙ ФОРМЫ
НАКАЗАНИЯ ВОВСЕ НЕ БЫЛО СЛЕДСТВИЕМ ИДЕИ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ ПРАВА И ЕГО УНИВЕРСАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛЮБОМУ ИНДИВИДУ. УТВЕРЖДЕНИЕ ТЮРЬМЫ - ЭТО ОДНО ИЗ МНОГИХ ПРОЯВЛЕНИЙ ПРИНЦИПА ПАНОПТИКУМА И "ПОЛЕЗНОЙ МУШТРЫ". "И ЧТО ЖЕ УДИВИТЕЛЬНОГО В ТОМ, ЧТО ТЮРЬМА ПОХОЖА НА ЗАВОД, ШКОЛУ, КАЗАРМУ, БОЛЬНИЦУ, А ВСЕ
они - на тюрьму?" (с.229).
КОНЕЧНО, БОЛЬШИНСТВО ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ТЮРЬМЕ ПРОЦЕДУР НЕ БЫЛИ ИЗОБРЕТЕНИЕМ XVIII В. ЗА НИМИ СТОЯЛА ДОЛГАЯ ИСТОРИЯ. НО В XVIII В. ОНИ БЫЛИ СВЕДЕНЫ В ОДНО И ПОЛУЧИЛИ НЕВИДАННОЕ ДО ТОГО РАСПРОСТРАНЕНИЕ. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ ВЫРАБОТАЛО "ИНКВИЗИТОРСКУЮ" РАССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ТЕХНИКУ, КОТОРАЯ НАДОЛГО СТАЛА МАТРИЦЕЙ ЛЮБОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. ТАК, НА ПОРОГЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ ЛОРД БЭКОН ПЫТАЛСЯ ВЫРАБОТАТЬ ПО ЭТОМУ ОБРАЗЦУ МЕТОДОЛОГИЮ ЭМПИРИЧЕСКИХ НАУК. "И ЧЕМ БЫЛО ЭТО ПОЛИТИКО-ЮРИДИЧЕСКОЕ, АДМИНИСТРАТИВНОЕ И УГОЛОВНОЕ, ЦЕРКОВНОЕ И СВЕТСКОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ ДЛЯ НАУК О ПРИРОДЕ, ТЕМ СТАЛ ДЛЯ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ АНАЛИЗ" (С.227): ПРОЦЕДУРА осмотра, существенный элемент дисциплинарной власти, СТАЛА ТАКЖЕ И МЕТОДОМ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ. ФУКО ОПИСЫВАЕТ ЭТО ОТНОШЕНИЕ СЛОВАМИ: "ДРУГАЯ ВЛАСТЬ - ДРУГОЕ ЗНАНИЕ" (ТАМ ЖЕ). В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ОН ПРИЗНАЕТ, ЧТО В ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУКАХ ПРОЦЕДУРА "РАССЛЕДОВАНИЯ" ОТОРВАЛАСЬ ОТ "ИНКВИЗИТОРСКИХ" ПРОЦЕДУР, ОБУСЛОВИВШИХ ЕЕ РОЖДЕНИЕ. ОДНАКО МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ - ПСИХОЛОГИИ, ПСИХИАТРИИ, ПЕДАГОГИКИ, КРИМИНОЛОГИИ И ПР., - ПО ЕГО МНЕНИЮ, СОХРАНЯЮТ ВНУТРЕННЮЮ СВЯЗЬ С ПОРОДИВШЕЙ ИХ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТЬЮ. И ХОТЯ ШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПРИЗВАНА ИСПРАВЛЯТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ ЖЕСТКОСТИ ШКОЛЬНОГО РЕЖИМА, А ПСИХИАТРИЯ - КОРРЕКТИРОВАТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ ЖЕСТКОСТИ ТРУДОВОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, НО ВСЕ ЭТО - НЕ БОЛЕЕ ЧЕМ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ИНДИВИДА ИЗ ОДНОЙ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОЦЕДУРЫ В ДРУГУЮ. И "БОЛЕЕ МЯГКАЯ" ВСЕ РАВНО ВОСПРОИЗВОДИТ "СХЕМУ ВЛАСТИ-ЗНАНИЯ, СВОЙСТВЕННУЮ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ дисциплине" (с.228).
Таким образом, Фуко переходит от предыстории тюрьмы к рассмотрению
ТЮРЬМЫ САМОЙ ПО СЕБЕ. ЕГО ИССЛЕДОВАНИЕ, ПОКАЗАВШЕЕ РОЖДЕНИЕ ТЮРЬМЫ В КОНТЕКСТЕ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ВЛАСТИ, ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО ТЮРЬМА ПО СВОЕЙ ПРИРОДЕ - НЕ АППАРАТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ, НО ПРЕДПРИЯТИЕ ПО МОДИФИКАЦИИ ИНДИВИДОВ, ДЛЯ ЧЕГО ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ ВЫСТУПАЕТ ЛИШЬ НЕОБХОДИМЫМ, НО НЕДОСТАТОЧНЫМ УСЛОВИЕМ. ТЮРЬМА ВО МНОГИХ СУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ ОКАЗЫВАЕТСЯ БОЛЬШИМ, ЧЕМ ПРОСТОЕ
ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ. НАПРИМЕР, ЗАКЛЮЧЕНИЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОДИНОЧНЫМ ИЛИ ГРУППОВЫМ. ПЕРИОДИЧЕСКИ ВОЗНИКАЛИ БУРНЫЕ ДИСКУССИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ТОГО, КАКАЯ ИЗ ФОРМ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНЕЕ ДЛЯ МОДИФИКАЦИИ СОЗНАНИЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ.
В ТЮРЬМЕ ЗАКЛЮЧЕННЫХ ЗАСТАВЛЯЮТ ТРУДИТЬСЯ. ТРУД ЗАКЛЮЧЕННЫХ ПОНАЧАЛУ ВЫЗЫВАЛ БУРНЫЙ ПРОТЕСТ РАБОЧИХ И ОСОБЕННО БЕЗРАБОТНЫХ, УВИДЕВШИХ В ЗАКЛЮЧЕННЫХ СВОИХ КОНКУРЕНТОВ. РАЗДАВАЛИСЬ ГОЛОСА, ЧТО, В ТО ВРЕМЯ КАК БЕЗРАБОТИЦА И НИЩЕТА ДОВОДЯТ ЛЮДЕЙ ДО ТЮРЬМЫ, ТЮРЬМА УВЕЛИЧИВАЕТ БЕЗРАБОТИЦУ, ПРЕВРАЩАЯСЬ В КОНКУРЕНТА В НЕКОТОРЫХ ВИДАХ ПРОИЗВОДСТВА. НО НА ВСЕ ЭТИ ПРОТЕСТЫ ПРАВИТЕЛЬСТВО НЕИЗМЕННО ОТВЕЧАЛО, ЧТО ТРУД ЗАКЛЮЧЕННЫХ НЕОБХОДИМ ДЛЯ ИХ ИСПРАВЛЕНИЯ, ИБО ПРАЗДНОСТЬ - МАТЬ ВСЕХ ПОРОКОВ. КАК ЗАМЕЧАЕТ Л.ФОШЕ В СВОЕМ ТРАКТАТЕ О РЕФОРМЕ
тюрем (004838), "труд есть провидение современных народов; он становится их
МОРАЛЬЮ, ЗАПОЛНЯЕТ ПУСТОТУ ВЕРОВАНИЙ И СТАНОВИТСЯ ПРИНЦИПОМ ВСЯКОГО БЛАГА. ТРУД ДОЛЖЕН СТАТЬ РЕЛИГИЕЙ ТЮРЬМЫ" (ЦИТ. ПО: С.246). ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДЕЛО ТЮРЬМЫ -ФОРМИРОВАТЬ ПРОЛЕТАРИЕВ. "ПОЛЕЗНОСТЬ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО ТРУДА? - СПРАШИВАЕТ ФУКО. - НО ТОЛЬКО НЕ ПРИБЫЛЬ И ДАЖЕ НЕ ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛЕЗНЫХ НАВЫКОВ. ПОЛЕЗНОСТЬ ТУТ В ФОРМИРОВАНИИ ОТНОШЕНИЯ ВЛАСТИ, ПУСТОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ФОРМЫ, СХЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДЧИНЕНИЯ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К ПРОЦЕССУ производства" (с.246-247).
НО ТЮРЬМА ЕСТЬ НЕЧТО БОЛЬШЕЕ, ЧЕМ ПРОСТОЕ ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ, И В ЕЩЕ ОДНОМ ВЕСЬМА СУЩЕСТВЕННОМ ОТНОШЕНИИ. ОНА САМА ВЛИЯЕТ НА НАКАЗАНИЕ. ТЮРЕМНАЯ ВЛАСТЬ ПРИОБРЕТАЕТ АВТОНОМИЮ И ПРАВО ИЗМЕНЯТЬ ПО СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ СРОК И РЕЖИМ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТЯЖЕСТИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ, СУДЯ ПО ПОВЕДЕНИЮ ЗАКЛЮЧЕННОГО В ТЮРЬМЕ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЗАКЛЮЧЕННЫЙ В ТЮРЬМЕ ЗАВИСИТ НЕ ОТ ЗАКОНА, НО ОТ ПРОИЗВОЛА АДМИНИСТРАЦИИ. ОНА ЖЕ СОЗДАЕТ СВОЙ АППАРАТ ВЛАСТИ, ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗУЕТ, В ЧАСТНОСТИ, НЕПРЕРЫВНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЗАКЛЮЧЕННЫМИ И СОСТАВЛЕНИЕ ДОСЬЕ НА НИХ. ТАК ПРИНЦИП ПАНОПТИКУМА ДОПОЛНЯЕТСЯ СИСТЕМОЙ ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ. А ЗАКЛЮЧЕННЫЙ КАК ТОЧКА ПРИЛОЖЕНИЯ КАРАТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ СТАНОВИТСЯ ПРИ ЭТОМ ОБЪЕКТОМ ПОЗНАНИЯ. ВАЖНО, ЧТО ЭТО - СОВСЕМ НЕ ТОТ ОБЪЕКТ, КОТОРОГО ТЮРЬМА ПОЛУЧАЕТ ИЗ РУК ПРАВОСУДИЯ. РАЗНИЦА В ТОМ, ЧТО ПОДСУДИМОГО ХАРАКТЕРИЗУЕТ ЕГО ПРЕСТУПЛЕНИЕ, А ЗАКЛЮЧЕННОГО - ЕГО ПОВЕДЕНИЕ. ТЮРЬМА КАК МЕХАНИЗМ ПЕРЕВОСПИТАНИЯ ДОЛЖНА "БРАТЬ ЕГО В РАСЧЕТ ЦЕЛИКОМ". ТЮРЬМА ОПИСЫВАЕТ
И КЛАССИФИЦИРУЕТ СВОИХ ЗАКЛЮЧЕННЫХ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ИНСТИНКТОВ, СКЛОННОСТЕЙ. ТАК ОТКРЫВАЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО И НАУЧНОГО ИЗУЧЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ И ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ ОСНОВЫ КРИМИНОЛОГИИ.
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЗАКОНА, ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЕСТЬ ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ. СКОЛЬ РАЗНЫМ, ОДНАКО, МОЖЕТ БЫТЬ ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ! ЛИШЕНИЕ СВОБОДЫ - ЭТО НЕКОТОРАЯ ТЕХНИКА, А ТЮРЬМА - СОВЕРШЕННО СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА ТАКОГО РОДА. ФУКО ИЛЛЮСТРИРУЕТ ЭТУ РАЗНИЦУ, УКАЗЫВАЯ КАК НА ХАРАКТЕРНЫЙ СИМПТОМ НА ОТМЕНУ В 1837 Г. КАТОРЖНЫХ ЭТАПОВ И ЗАМЕНУ ИХ СВОЕГО РОДА "КАМЕРАМИ НА КОЛЕСАХ". ФУКО ПРИВОДИТ ОБШИРНЫЕ ЦИТАТЫ ИЗ ГАЗЕТНЫХ ОТЧЕТОВ ОБ ОТПРАВЛЕНИИ ПОСЛЕДНЕГО КАТОРЖНОГО ЭТАПА ЛЕТОМ 1836 Г. ГАЗЕТЫ ОПИСЫВАЮТ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПРОЦЕДУРУ ЗАКОВЫВАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ОШЕЙНИКИ И КАНДАЛЫ И ЖУТКОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, КОТОРОЕ ПРОИЗВОДИТ НА ВСЕХ НАБЛЮДАЮЩИХ ПОДОБНОЕ УНИЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СУЩЕСТВА, ЭТОГО ОБРАЗА БОЖЬЕГО, НА КОТОРОМ ЗАКЛЕПЫВАЮТ ЖЕЛЕЗНЫЙ ОШЕЙНИК. ЗАТЕМ ОПИСЫВАЕТСЯ ОТПРАВЛЕНИЕ СКОВАННОЙ ЦЕПЬЮ КОЛОННЫ КАТОРЖНИКОВ. ПО ОБЕИМ СТОРОНАМ УЛИЦЫ ТЕСНИТСЯ ТОЛПА, ОБМЕНИВАЯСЬ С КАТОРЖНИКАМИ РУГАТЕЛЬСТВАМИ, УГРОЗАМИ, ДАЖЕ УДАРАМИ ИЛИ, НАПРОТИВ, ЗНАКАМИ ЖАЛОСТИ И СОЧУВСТВИЯ. ПОЛИЦЕЙСКИЙ КОРДОН ЕЛЕ СДЕРЖИВАЕТ ВОШЕДШУЮ В РАЖ ТОЛПУ. КАТОРЖНИКИ, СЛЕДУЮЩИЕ ЭТИМ ЭТАПОМ, ИХ ОДЕЖДА, ИХ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ЗАРАНЕЕ ОПИСАНЫ В ГАЗЕТАХ, И ТЕПЕРЬ ТОЛПА ВЫИСКИВАЕТ В ЭТАПЕ ЭТИ ПЕРСОНАЖИ И БУРНО КОММЕНТИРУЕТ ИХ СУДЬБЫ, ПРЕСТУПЛЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ, ВЫРАЖАЯ НЕНАВИСТЬ, ПРЕЗРЕНИЕ ИЛИ СОЧУВСТВИЕ. НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫЙ И НЕНАВИСТНЫЙ ТОЛПЕ КАТОРЖНИК В ЭТОМ ЭТАПЕ - СВЯЩЕННИК, ЗАРЕЗАВШИЙ СВОЮ ЛЮБОВНИЦУ, КОГДА ТА ЗАБЕРЕМЕНЕЛА. ОСОБЕННО НЕИСТОВСТВУЮТ ЖЕНЩИНЫ. ОНИ, КАК ФУРИИ, ГОТОВЫ БРОСИТЬСЯ НА ЭТОГО ПОРОЧНОГО СВЯЩЕННИКА И РАСТЕРЗАТЬ ЕГО НА МЕСТЕ. ПОЛИЦИЯ СЕРЬЕЗНО ОПАСАЕТСЯ БЕСПОРЯДКОВ.
ТОЛПА И БЕСПОРЯДКИ НАБЛЮДАЮТСЯ ВО ВСЕХ ГОРОДАХ И СЕЛЕНИЯХ, ЧЕРЕЗ КОТОРЫЕ ПРОХОДИТ ЭТАП. ОПЯТЬ ПЕРЕПОЛНЕННАЯ ЭМОЦИЯМИ ТОЛПА ГЛАЗЕЕТ НА КАТОРЖНИКОВ, КРИЧИТ И БЕСНУЕТСЯ. А ЧТО ЖЕ ПЕРЕД ЭТОЙ ТОЛПОЙ КАТОРЖНИКИ? ОНИ, ОКАЗЫВАЕТСЯ, ТАНЦУЮТ. ОНИ СКОВАНЫ ОДНОЙ ЦЕПЬЮ, А ЦЕПЬ НАВОДИТ НА МЫСЛЬ О ФАРАНДОЛЕ. ВСЕ ВЫГЛЯДИТ ТАК, ЧТО ПРАЗДНУЕТСЯ КАКАЯ-ТО ЧУДОВИЩНАЯ СВАДЬБА. ЗАКЛЮЧЕННЫЕ УКРАШАЮТ СВОИ ЦЕПИ И КАНДАЛЫ ЦВЕТАМИ И ЛЕНТАМИ. ОНИ ВЫКРИКИВАЮТ В ТОЛПУ
ДЕРЗКИЕ УГРОЗЫ И ОСКОРБЛЕНИЯ, ПОХВАЛЯЮТСЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯМИ, ОСТАВШИМИСЯ НЕРАСКРЫТЫМИ, ПОЮТ. В ИХ ПЕСНЯХ НЕ ЗВУЧИТ НИЧЕГО ПОХОЖЕГО НА РАСКАЯНИЕ ИЛИ УГРЫЗЕНИЯ СОВЕСТИ, СОВСЕМ НАПРОТИВ! ЭТО УГРОЗЫ СУДЬЯМ И ОБЕЩАНИЕ БУДУЩЕЙ НЕМИНУЕМОЙ МЕСТИ.
ЭТОТ СПЕКТАКЛЬ ПРОХОЖДЕНИЯ ЭТАПА НАПОМИНАЛ О СТАРОМ ОБЫЧАЕ ПУБЛИЧНЫХ КАЗНЕЙ. И, КАК И ТАКОВЫЕ, ОН БЫЛ СОЧТЕН В КОНЦЕ КОНЦОВ НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫМ. ЯСНО, ЧТО ОН МОГ ВНУШАТЬ КАКИЕ УГОДНО ЧУВСТВА, ТОЛЬКО НЕ ПОЧТЕНИЕ К ПРАВОСУДИЮ. ЗАТО ОН БЫЛ ЧРЕВАТ БЕСПОРЯДКАМИ. ТРАНСПОРТ ДЛЯ КАТОРЖНИКОВ, ПРИНЯТЫЙ В 1837 Г., НЕ БЫЛ ПРОСТОЙ ТЕЛЕГОЙ. ЭТО БЫЛА ТЮРЬМА НА КОЛЕСАХ. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ПРОХОД РАЗДЕЛЯЛ ЕЕ ПО ВСЕЙ ДЛИНЕ, А СПРАВА И СЛЕВА БЫЛО ШЕСТЬ КАМЕР, В КОТОРЫХ СИДЕЛИ ЗАКЛЮЧЕННЫЕ. ИХ НОГИ БЫЛИ ПРОДЕТЫ В КОЛЬЦО И ПРИВЯЗАНЫ. КАМЕРЫ НЕ ИМЕЛИ ОКОН, ТОЛЬКО ОТВЕРСТИЕ ДЛЯ ВОЗДУХА И ОТВЕРСТИЕ СО СТОРОНЫ ЦЕНТРАЛЬНОГО ПРОХОДА. ОХРАНА МОГЛА НЕПРЕРЫВНО ВИДЕТЬ ЗАКЛЮЧЕННЫХ, А ОНИ НЕ МОГЛИ НИ ВИДЕТЬ, НИ СЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА.
ГАЗЕТЫ ОТДАВАЛИ ДОЛЖНОЕ ЧУВСТВАМ СОЗДАТЕЛЯ ЭТОГО ВИДА ТРАНСПОРТА, СДЕЛАВШЕГО ПЕРЕМЕЩЕНИЕ КАТОРЖНИКОВ СТОЛЬ БЫСТРЫМ И БЕЗБОЛЕЗНЕННЫМ. ФУКО ЖЕ ОБРАЩАЕТ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО ЭТО БЫЛ НАСТОЯЩИЙ ИСПРАВИТЕЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ. ОН ЦИТИРУЕТ ВОСПОМИНАНИЯ ОДНОГО КАТОРЖНИКА, КОТОРЫЙ ГОВОРИЛ, ЧТО ЗА ТРИ ДНЯ ЭТОЙ ПОЕЗДКИ, В ТЕМНОТЕ, НЕ ИМЕЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ СНА, ОН ВПЕРВЫЕ В ЖИЗНИ СТАЛ ДУМАТЬ О СВОЕМ ПРЕСТУПЛЕНИИ И СОЖАЛЕТЬ О НЕМ.
ОБРИСОВАВ ЭТИМ ПРИМЕРОМ ОТЛИЧИЕ ТЮРЬМЫ ОТ ИНЫХ ВИДОВ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ,
Фуко отмечает, что "пенитенциарная техника и преступник суть близнецы-братья" (с.258). Тюрьма формировала преступников. Фуко обосновывает свое утверждение,
ОБРАЩАЯСЬ К КРИТИЧЕСКИМ ПУБЛИКАЦИЯМ, ПОЯВИВШИМСЯ УЖЕ ПРИ ПЕРВЫХ ШАГАХ ТЮРЕМНОГО ИНСТИТУТА. В ПУБЛИКАЦИЯХ 1820-1850-Х ГОДОВ ПОКАЗЫВАЛОСЬ, ЧТО ТЮРЬМЫ ПРОВОЦИРУЮТ РЕЦИДИВЫ. ЭТО ДОКАЗЫВАЛОСЬ СТАТИСТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ.
ТЮРЬМЫ НЕ ВЫПОЛНЯЮТ НИКАКОЙ КОРРЕКТИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИИ, А ФАБРИКУЮТ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ САМИМ СПОСОБОМ ИХ СОДЕРЖАНИЯ В ТЮРЬМЕ. В ТЮРЬМАХ, КАК ПИСАЛИ КРИТИКИ ЭТОГО ИНСТИТУТА, ЗАКЛЮЧЕННЫЕ ПОМЕЩАЮТСЯ В ПРОТИВОЕСТЕСТВЕННЫЕ, БЕССМЫСЛЕННЫЕ И ПОТОМУ ОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ СУЩЕСТВОВАНИЯ. ПРОИЗВОЛ АДМИНИСТРАЦИИ ВЫЗЫВАЕТ У ЗАКЛЮЧЕННЫХ ВОВСЕ НЕ РАСКАЯНИЕ И ЧУВСТВО ВИНЫ ЗА СОДЕЯННОЕ, НО НЕНАВИСТЬ И ЖАЖДУ МЕСТИ. РАБСКИЙ ТРУД, К КОТОРОМУ ПРИНУЖДАЮТ
ЗАКЛЮЧЕННЫХ, ТОЖЕ НЕ ИСПРАВЛЯЕТ ИХ, НО СПОСОБСТВУЕТ ДЕМОРАЛИЗАЦИИ. ДАЛЕЕ, УЖЕ В ЛИТЕРАТУРЕ ВТОРОЙ ТРЕТИ XIX В. УКАЗЫВАЛОСЬ, ЧТО ТЮРЬМЫ СПОСОБСТВУЮТ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕСТУПНИКОВ. В НИХ ЖЕ ПРОИСХОДИТ И ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЫХ ПРЕСТУПНИКОВ. ПОСЛЕ ВЫХОДА ИЗ ТЮРЬМЫ ПРЕСТУПНИКИ ПОЛУЧАЮТ ПАСПОРТ С СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ОТМЕТКОЙ, НА ОСНОВАНИИ ЧЕГО ПОЛИЦИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ НАДЗОР ЗА НИМИ. ЭТО ОТМЕТКА ЕСТЬ ГАРАНТИЯ ТОГО, ЧТО ОНИ НЕ НАЙДУТ РАБОТУ И ЖИЛЬЕ И БУДУТ ПРОСТО ОБРЕЧЕНЫ НА БРОДЯЖНИЧЕСТВО И ПОСЛЕДУЮЩИЕ НАРУШЕНИЯ ЗАКОНА. НАКОНЕЦ, ТЮРЬМА ПОПОЛНЯЕТ РЯДЫ ПРЕСТУПНИКОВ И ТЕМ, ЧТО ОСТАВЛЯЕТ БЕЗ СРЕДСТВ СЕМЬЮ ЗАКЛЮЧЕННОГО, ТАК ЧТО ЕГО ДЕТЯМ ФАКТИЧЕСКИ НЕТ ДРУГОЙ ДОРОГИ, КРОМЕ КАК ПРИНЯТЬСЯ ЗА ВОРОВСТВО И ПОПАСТЬ В ТЮРЬМУ.
ТАКАЯ КРИТИКА НЕИЗМЕННО ПОВТОРЯЕТСЯ И В XIX, И В XX В., А ТЮРЬМА КАК СУЩЕСТВОВАЛА, ТАК И СУЩЕСТВУЕТ. В ОТВЕТ НА ПОСТОЯННУЮ НЕУДАЧУ В ВЫПОЛНЕНИИ ФУНКЦИИ ИСПРАВЛЕНИЯ ПРЕСТУПНИКОВ ПРЕДПРИНИМАЮТСЯ ПОСТОЯННЫЕ ПОПЫТКИ РЕФОРМИРОВАТЬ ЭТИ ЗАВЕДЕНИЯ. ОДНАКО ВСЕ ЭТИ РЕФОРМЫ, КАК ПОКАЗЫВАЕТ ФУКО, ЦИТИРУЯ ПАРАЛЛЕЛЬНО ДОКУМЕНТЫ ОТНОСИТЕЛЬНО ТЮРЕМНЫХ РЕФОРМ 1847 И 1945 ГГ., НЕ ВНОСЯТ НИЧЕГО НОВОГО, А ОПИРАЮТСЯ НА ОДНИ И ТЕ ЖЕ ПРИНЦИПЫ: КОРРЕКЦИИ (ЦЕЛЬ ТЮРЕМНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ - ИСПРАВЛЕНИЕ ПРЕСТУПНИКА); КЛАССИФИКАЦИИ (РАЗДЕЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕСТУПНИКОВ, СОВЕРШИВШИХ БОЛЕЕ И МЕНЕЕ ТЯЖКИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ); ИЗМЕНЕНИЯ НАКАЗАНИЯ (АДМИНИСТРАЦИЯ МОЖЕТ ИЗМЕНЯТЬ РЕЖИМ И СРОК СОДЕРЖАНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОВЕДЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕННОГО); ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ТРУДА; ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ; НАДЗОРА И КОНТРОЛЯ СО СТОРОНЫ СПЕЦИАЛИСТОВ (ВРАЧЕЙ, ПСИХОЛОГОВ, КРИМИНОЛОГОВ И Т. П.), А ТАКЖЕ СМЕЖНЫХ ИНСТИТУТОВ (НАДЗОР И КОНТРОЛЬ НАД ПОВЕДЕНИЕМ ПРЕСТУПНИКА ПОСЛЕ ЕГО ВЫХОДА ИЗ ТЮРЬМЫ, ИНСТИТУТЫ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ). "СЛОВО В СЛОВО В ПРОШЛОМ ВЕКЕ И В НЫНЕШНЕМ ПОВТОРЯЮТСЯ ОДНИ И ТЕ ЖЕ БАЗИСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ" (С.275).
ИНАЧЕ И БЫТЬ НЕ МОЖЕТ, ИБО ЭТИ ПРИНЦИПЫ И ОБРАЗУЮТ СУТЬ ТЮРЕМНОЙ СИСТЕМЫ. ТЮРЕМНАЯ СИСТЕМА ОБЪЕДИНЯЕТ В ОДНО ЦЕЛОЕ ДИСКУРСЫ И АРХИТЕКТУРУ, ПРИНУДИТЕЛЬНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И НАУЧНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ, РЕАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ И НЕПОБЕДИМЫЕ УТОПИЧЕСКИЕ ОЖИДАНИЯ, ПРОГРАММЫ ИСПРАВЛЕНИЯ ПРЕСТУПНИКОВ И МЕХАНИЗМЫ ИХ ПОРОЖДЕНИЯ" (С.276). И ТО, ЧТО НА ПЕРВЫЙ ВЗГЛЯД ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ КАК ЕЕ ПРОВАЛ ПРИ ПОПЫТКЕ ВЫПОЛНИТЬ СВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ, НА САМОМ ДЕЛЕ ЕСТЬ ПРОСТО ЧАСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВСЕЙ СИСТЕМЫ.
Конечно, тюрьма возникала как институт исправления преступников. Но если
ОНА ДЕЛАЕТ НЕ ЭТО, А ЧТО-ТО ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ, НО ВСЕ РАВНО СОХРАНЯЕТСЯ В НЕИЗМЕННОМ ВИДЕ, ЗНАЧИТ, И ЕЕ НЕУДАЧА ОКАЗАЛАСЬ ВПОЛНЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ. ЗНАЧИТ, ЕЕ ЦЕЛЬ СОСТОИТ ВОВСЕ НЕ В ТОМ, ЧТОБЫ СНИЖАТЬ ПРЕСТУПНОСТЬ, А В ТОМ, ЧТОБЫ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ, РАСПРЕДЕЛЯТЬ И УТИЛИЗОВАТЬ, ЧТОБЫ ВКЛЮЧИТЬ ПРЕСТУПНОСТЬ В ОБЩУЮ ТАКТИКУ ПОДЧИНЕНИЯ ИНТЕРЕСАМ ГОСПОДСТВУЮЩЕГО КЛАССА.
НАЧИНАЯ СВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОРИИ ТЮРЬМЫ, ФУКО УЖЕ ОБРАЩАЛСЯ К ТАКОМУ ФАКТОРУ, КАК ИЗМЕНИВШИЙСЯ ХАРАКТЕР ПРЕСТУПНОСТИ В XVIII В. НО ДЕЛО В ТОМ, ЧТО НА РУБЕЖЕ XVIII-XIX ВВ. ОБЩИЙ ХАРАКТЕР ПРЕСТУПНОСТИ ОПЯТЬ МЕНЯЕТСЯ. ОНА РАСШИРЯЕТСЯ, ЗАХВАТЫВАЕТ ШИРОКИЕ МАССЫ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЛОЕВ ОБЩЕСТВА И ДЕЛАЕТ ПРЕСТУПНИКА ПЕРСОНАЖЕМ, БЛИЗКИМ И ПОНЯТНЫМ НАРОДУ. ЭТО СВЯЗАНО С УТВЕРЖДЕНИЕМ ПОЛИТИЧЕСКОГО И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ГОСПОДСТВА БУРЖУАЗИИ. НАРОДНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ ПРИНИМАЮТ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ, НАПРИМЕР, ЛОМКА И ПОРЧА МАШИН, ОТКАЗ ОТ РАБОТЫ, НАМЕРЕННАЯ ПОРЧА МАТЕРИАЛА ИЛИ ПРОДУКТА ТРУДА. В ТАКИЕ ФОРМЫ ВЫЛИВАЛСЯ ПРОТЕСТ ПРОТИВ ВЫТЕСНЕНИЯ ЛЮДЕЙ МАШИНАМИ, УВЕЛИЧЕНИЯ РАБОЧЕГО ДНЯ И УЖЕСТОЧЕНИЯ РЕЖИМА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ. СВОИ ФОРМЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ПРАКТИКОВАЛИ КРЕСТЬЯНЕ, ЧТО БЫЛО ФОРМОЙ ПРОТЕСТА ПРОТИВ НОВОЙ СИСТЕМЫ НАЛОГОВ И ЗАКОНОВ О СОБСТВЕННОСТИ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, "НА ГОРИЗОНТЕ ЭТОЙ ПРАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, УМНОЖАЮЩЕЙСЯ С КАЖДЫМ НОВЫМ УСТРОЖЕНИЕМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА, ВЫРИСОВЫВАЕТСЯ СОБСТВЕННО ПОЛИТИЧЕСКАЯ БОРЬБА..." (С.278). "ЦЕЛАЯ СЕРИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ВПИСЫВАЛАСЬ В БИТВЫ, ОТНОСИТЕЛЬНО КОТОРЫХ ВСЕ ОСОЗНАВАЛИ, ЧТО ТУТ РЕЧЬ ИДЕТ О ПРОТЕСТЕ ПРОТИВ ЗАКОНА И ПРОТИВ КЛАССА, ЭТОТ ЗАКОН ДИКТУЮЩЕГО" (С.279). ТАК РОЖДАЛСЯ МИФ о низших слоях общества как преступном классе. Суд все БОЛЕЕ И БОЛЕЕ ВЫСТУПАЛ КАК ИНСТИТУТ, ПОСРЕДСТВОМ КОТОРОГО ОДИН СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ СУДИТ ДРУГОЙ.
ЕСЛИ УЧЕСТЬ ЭТУ СИТУАЦИЮ, ТО СТАНОВИТСЯ ЯСНО, ЧТО ТЮРЬМА, МНОЖА РЕЦИДИВИСТОВ, В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ВПОЛНЕ ДОСТИГАЛА СВОЕЙ НАСТОЯЩЕЙ ЦЕЛИ: ОНА ВНЕДРЯЛА В ДИФФУЗНЫЕ И ПОВСЕМЕСТНЫЕ ФОРМЫ НАРОДНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ ОТЧАЯННЫХ, ЯВНЫХ, НЕИСКОРЕНИМЫХ, НО НА САМОМ ДЕЛЕ ПОЛЕЗНЫХ. ИХ ПОЛЕЗНОСТЬ КАК РАЗ И СОСТОЯЛА В ТОМ, ЧТО ОНИ БЫЛИ ЯВНОЙ, ОРГАНИЗОВАННОЙ И ВСЕГДА ОТКРЫТОЙ ДЛЯ НАДЗОРА И КОНТРОЛЯ МАССОЙ. ПРОЗРАЧНОСТЬ СРЕДЫ ПРЕСТУПНИКОВ ДЛЯ ВЛАСТИ
ОБЕСПЕЧИВАЛАСЬ НЕ ТОЛЬКО ТЕМ, ЧТО ОНИ И ПО ВЫХОДЕ ОСТАВАЛИСЬ ПОД ЯВНЫМ ПОЛИЦЕЙСКИМ НАДЗОРОМ, НО И ТЕМ, ЧТО СРЕДИ НИХ В УСЛОВИЯХ ТЮРЬМЫ ВСЕГДА МОЖНО БЫЛО ОРГАНИЗОВАТЬ СИСТЕМУ ВЗАИМНОГО ДОНОСИТЕЛЬСТВА И ОСВЕДОМИТЕЛЬСТВА. ПУСТЬ ЛЮДИ, ПРОШЕДШИЕ ТЮРЬМУ, КАК ПРАВИЛО, СТАНОВИЛИСЬ РЕЦИДИВИСТАМИ. ЗАТО НА ВОЛЕ ОНИ, ПРИНИКАЯ В ДИФФУЗНУЮ МАССУ НЕДОВОЛЬНЫХ И ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ, ДЕЛАЛИ И ЕЕ ЯВНОЙ И ДОСТУПНОЙ НАДЗОРУ. СРЕДИ ТАКИХ ЛЮДЕЙ ВСЕГДА МОЖНО БЫЛО НАЙТИ ОСВЕДОМИТЕЛЕЙ. ТАК ЧТО ОНИ ОБРАЗОВЫВАЛИ КАК БЫ ВСПОМОГАТЕЛЬНУЮ ТАЙНУЮ ПОЛИЦИЮ, БЛАГОДАРЯ КОТОРОЙ ПОЛИЦИЯ ЯВНАЯ МОГЛА РАСПРОСТРАНИТЬ ПОВСЮДУ СВОЙ НАДЗОР. "ПРЕСТУПНОСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАЛА КАК ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ. СТАТИСТИКИ И СОЦИОЛОГИ ТОЖЕ ПОЛЬЗОВАЛИСЬ ИХ ДАННЫМИ, НО УЖЕ ПОСЛЕ ПОЛИЦИИ" (С.287). ФУКО ГОВОРИТ О ТРЕХЭЛЕМЕНТНОЙ системе: ПОЛИЦИЯ - ТЮРЬМА - ПРЕСТУПНИКИ. БЕЗ ТЮРЬМЫ ЭТА СИСТЕМА НЕ МОГЛА БЫ СУЩЕСТВОВАТЬ. ИМЕННО ТЮРЬМА "СПОСОБСТВОВАЛА ОРГАНИЗАЦИИ ЗАМКНУТОЙ СРЕДЫ ПРЕСТУПНИКОВ, КОТОРУЮ В ТО ЖЕ ВРЕМЯ БЫЛО ЛЕГКО контролировать" (с.287).
СВЯЗЬ МЕЖДУ ПОЛИЦИЕЙ И ПРЕСТУПНЫМ МИРОМ ОБЫЧНО ДЕРЖАЛАСЬ В ТАЙНЕ. НО В НЕКОТОРЫХ СЛУЧАЯХ ОНА ВДРУГ СТАНОВИЛАСЬ ЯВНОЙ, КАК, НАПРИМЕР, В СЛУЧАЕ ВИДОКА, БЫВШЕГО КАТОРЖНИКА, СТАВШЕГО ШЕФОМ ПОЛИЦИИ. ДАЛЕЕ, НЕЛЬЗЯ ЗАБЫВАТЬ, ЧТО "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕСТУПНИКОВ В ПОЛИТИКЕ - В ВИДЕ ОСВЕДОМИТЕЛЕЙ, "СТУКАЧЕЙ" ИЛИ ПРОВОКАТОРОВ - БЫЛО ИЗВЕСТНО ДО НАЧАЛА XIX В. ПОСЛЕ РЕВОЛЮЦИИ ЭТА ПРАКТИКА ПРИОБРЕЛА НЕБЫВАЛЫЙ РАЗМАХ: ПОДРЫВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВНУТРИ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ И РАБОЧИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОЛОВОРЕЗОВ ПРОТИВ ЗАБАСТОВЩИКОВ И БУНТОВЩИКОВ... ВСЯ ЭТА ВНЕЗАКОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЛАСТИ МОГЛА ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ СВОИХ МАНЕВРОВ ПРЕСТУПНИКОВ: ТАЙНАЯ ПОЛИЦИЯ И ТАЙНАЯ АРМИЯ В РЕЗЕРВЕ У ВЛАСТИ" (С.285).
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ТЮРЬМА ПРОДОЛЖАЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ, ИБО ЕЕ ПРОДУКТЫ -РЕЦИДИВИСТЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕСТУПНОГО МИРА - ОКАЗЫВАЮТСЯ ПОЛЕЗНЫМИ ДЛЯ ВЛАСТИ И УПРАВЛЯЕМЫМИ ЕЮ ФОРМАМИ ПРОТИВОЗАКОННОСТИ. З.А. СОКУЛЕР
