ЗНАЧИМОСТЬ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ ТОЧНЫМ НАУКАМ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 37 Аннамырадова А.М., Аннаев А.Г., Бердиев Дж.М.

Аннамырадова А.М.

старший преподаватель,

Туркменский государственный архитектурно-строительный институт

(г. Ашхабад, Туркменистан)

Аннаев А.Г.

студент,

Туркменский государственный архитектурно-строительный институт

(г. Ашхабад, Туркменистан)

Бердиев Дж.М.

студент,

Туркменский государственный архитектурно-строительный институт

(г. Ашхабад, Туркменистан)

ЗНАЧИМОСТЬ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ ТОЧНЫМ НАУКАМ

Аннотация: применения визуальных средств в обучении точным наукам способствуют лучшему пониманию материала, активизируют интерес студентов, помогают запоминать информацию, развивают навыки исследования и применения знаний на практике.

Ключевые слова: точные науки, визуальные средства, обучение.

Использование визуальных средств в обучении точным наукам, таким как математика, физика, химия и другие естественно-научные дисциплины, имеет значительное значение для эффективного усвоения материала студентами.

В точных науках многие концепции абстрактны и сложны для понимания только на словах. Визуальные средства, такие как диаграммы, графики, схемы,

могут помочь студентам лучше увидеть и осознать эти концепции. Иллюстрации позволяют визуально представить абстрактные математические концепции или физические законы, делая их более понятными для студентов. Например, диаграммы кривых для объяснения функций или фазовые диаграммы. Через демонстрации физических явлений или экспериментов студенты видят на деле применение теории, что помогает им лучше понять законы природы или математические принципы.

Видеоматериалы могут визуализировать реальные или виртуальные эксперименты, что помогает студентам видеть процессы, их результаты и применение на практике. Видео может демонстрировать работу сложных приборов, экспериментальных установок или процессов, которые сложно воспроизвести в классе, делая их доступными для обучения.

Использование интерактивных симуляций помогает студентам экспериментировать, изменять параметры и наблюдать результаты в реальном времени, что углубляет их понимание процессов, а также позволяют студентам работать с виртуальными моделями, проводить симуляции и эксперименты в цифровом формате, что дает возможность более глубокого понимания и осмысления материала.

Виртуальные лаборатории позволяют безопасно для студентов проводить эксперименты, изучать явления и работать с материалами, которые могут быть недоступны в обычной лаборатории. Виртуальные лаборатории и симуляции позволяют студентам проводить эксперименты и наблюдения в виртуальной среде, что обеспечивает безопасность, доступность и удобство при изучении сложных научных явлений, а демонстрации научных экспериментов и явлений увеличивает у студентов живой интерес к познанию и стимулирует исследовательский подход.

Графики, диаграммы и таблицы с данными помогают студентам анализировать информацию, выявлять зависимости и тенденции, и делать выводы на основе визуального представления данных.

Использование технологий виртуальной реальности позволяет создавать интерактивные трехмерные модели, симуляции и визуализации, что делает изучение точных наук более захватывающим и интересным для студентов. Использование интерактивных уроков и игр на основе визуальных средств способствует эффективному обучению, позволяя студентам учиться через интерактивное взаимодействие и практическое применение знаний.

Использование визуальных средств в обучении точным наукам помогает студентам лучше понимать материал, запоминать информацию, развивать критическое мышление и аналитические навыки, а также стимулирует интерес к науке и исследовательскую деятельность. Эти подходы к использованию визуальных средств в преподавании естественных наук помогают сделать учебный процесс более интересным и эффективным, стимулируют учащихся и способствуют более глубокому усвоению материала.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Mark O. The new art and science of teaching. 2019;

2. Булатов Л.М., Першакова О.И. Информационные ресурсы и информационные технологии. 2005;

3. Newman M. Visual literacy: reading, thinking and communicating with visuals. 2019;

4. Daniels S. Visual learning and teaching. 2018

Annamyradova A.M., Annaev A. G., Berdiev J.M.

Annamyradova A.M.

Turkmen State Institute of Architecture and Civil Engineering (Ashgabat, Turkmenistan)

Annaev A.G.

Turkmen State Institute of Architecture and Civil Engineering (Ashgabat, Turkmenistan)

Berdiev J.M.

Turkmen State Institute of Architecture and Civil Engineering (Ashgabat, Turkmenistan)

IMPORTANCE OF VISUAL AIDS IN TEACHING EXACT SCIENCES

Abstract: the use of visual aids in teaching exact sciences contributes to a better understanding of the material, activates the interest of students, helps to memorize information, develops skills of research and application of knowledge in practice.

Keywords: exact sciences, visual aids, education.