CC BY
13
ОУБЪЕКТИВНЫЕ И ОБЪЕКТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ВНУТРЕННЕЙ МЕДИЦИНЫ Коробко Е.А.
Цель - изучить субъективные и объективные аспекты оценки знаний иностранных студентов на кафедре внутренней медицины Материал и методы. Проведено анонимный опрос 38 иностранных студентов с помощью специально разработанной анкеты. Результаты свидетельствуют о том, что в большинстве случаев оценка знаний иностранных студентов на кафедре внутренней медицины № 2 является объективной, что подтверждает соответствие оценки текущей успеваемости с итоговым модульным контролем.
Ключевые слова: иностранные студенты, объективность оценки, внутренняя медицина.
SUBJECTIVE AND OBJECTIVE ASPECTS OF TESTING THE FOREIGN STUDENTS' KNOWLEDGE AT THE
DEPARTAMENT OF INTERNAL MEDICINE Korobko E.A.
Purpose - to test the subjective and objective aspects of foreign students' knowledge at the department of internal medicine. Material and methods. An anonymous questioning of 38 foreign students were carried out by using a special designed questionnaire. The results of testing of foreign students' knowledge at the department of internal medicine № 2 is objective, which confirm the knowledge of the current progress with final module control.
Key words: foreign students, the objectivity of evaluation, internal medicine.
УДК 616.1/.4+378.147=111
ЗАСТОСУВАННЯ АНГЛ1ИСЬКО1 МОВИ ЯК ПЕРЕДУМОВА П1ДВИЩЕННЯ ЯКОСТ1 НАВЧАННЯ
ВНУТР1ШН1Й МЕДИЦИН1
Застосування англшсько! мови в навчанш внутршнш медициш забезпечуе вихщ як шоземного, так i украшського студентов, викладачiв на використання медично! лГтератури свГтового рiвня, включно стандарти дiагностики та лшування. В шдготовщ до семiнарiв, лекцш допоможуть сайти: e-medicine, MDLinx Internal Medicine, MDLinx Cardiology, Medscape: Full-text Journal Articles та шшг Ц сайти надають можливють бути на вебшарах, знайомитися з лекщями вщомих спещалГспв за певним фахом через вiдеоматерiали, вщеолекци. Науковi дослгдження можуть бути на рiвнi свгтових вимог, якщо орieнтуватися на сучасш методи математичного планування, аналiзу отриманих результатов, презентацп останнiх на мiжнародних конгресах, конференщях, в журналах. Розширенню контактiв, консультуванню можуть допомогти такi сайти: ResearchGate, LinkedIn, Academia.edu share research та шш^ Знайомство на мовi оригшалу з свiтовими зразками художньо! лГтератури, вiдомими англомовними телевiзiйними передачами, газетами таруе новий щабель рiвня культури.
Ключов1 слова: англiйська мова, внутршня медицина, навчання, наука, культура.
Англшська мова швидкими темпами завойовуе свГт. Глобалiзацiя на мовному рiвнi принесла змши в поширення та взаемовщносини нацiональних мов. В мультилiнгвальному просторi вона виконуе не тiльки функцп засобу мiжнародного спiлкування, мови-посередника й мови зв'язку, а й роль мови глобального стлкування.
За прогнозами деяких учених, боротьба за ринки збуту «навчальних послуг» надалi зростатиме [1]. Цившзованому характеру конкуренцп вищих навчальних заклащв сприятиме утворення в майбутньому свгтових регулюючих оргашзацш освГтнього процессу [1]. Проте вже сьогодш регулятором взаемовiдносин у Сврош е Болонський процес - як ввдповгдь на модернiзацiю навчального процесу в ПГвшчнш Америцi, зокрема в США та КанадГ [1]. До високого рГвня вищо! медично! освГти прагнуть й шшГ кра!ни Британсько! Сшвдружносл. Освiта вищого гатунку характерна для Великобританп. Укра!на мае свою славетну кторю становления освГти за чаав Ки1всько1 Руа, шд час перебування у складi таких iмперiй, як Роая, Австро-Угорщина, РГч Посполита, Радянський Союз, та за роки юнування як самостшно! держави [1]. Рейтинг кафедр вищих навчальних закладiв е вщображенням рГвня володшня перевiреними та новишми освгтшми технологiями i дозволяе зайняти певну «шшу» на освиньому ринку [1]. Ниш вищГ навчальш заклади займаються шдготовкою власних та шоземних спецiалiстiв [1]. Вищий навчальний заклад кра!ни, який виберуть украшщ, шоземш, сприятиме майбутньому розвитку освГтньо! галузГ Укра!ни [1].
Застосування англшськоТ мови в навчанн1 внутр1шн1й медицин!, як передумова пщвищення усп1шност1 наукових дослвджень, р1вня культури. Застосування англшсько! мови в навчанш внутршнш медицини забезпечуе вихщ як шоземного, так i украшського студенпв, викладачГв на використання медично! лГтератури свГтового рГвня, включно стандарти дГагностики та лГкування як в паперовому, так i електронному ноаях. В шдготовш до практичних занять, семшарГв, лекцш допоможуть сайти: e-medicine, MDLinx Internal Medicine, MDLinx Cardiology, MDLinx Pulmonology, Medscape: Full-text Journal Articles та шшГ Ц сайти надають можливкть бути на вебшарах, знайомитися з лекщями вщомих спещалюпв за певним фахом через вщеоматерГали, вщеолекци. На кафедрГ внутршньо! медицини № 1 Вищого державного навчального закладу Укра!ни «Украшська медична стоматолопчна академГя» студенти з англомовним навчанням використовують сучасну свГтову лиературу, зокрема "Harrison's principals of internal medicine", 17th or 18th Editions, "Goldman"s Cecil Medicine", 24th Edition, "Davidson's Principles and Practise of Medicine", 21th Edition, "Macleod's Clinical Examination", 12th Edition, методичш рекомендацп з внутршньо! медицини сшвробгтниюв кафедри для студент та викладачГв, яю представлен на сайп академп. Саме зГ студентами, якГ навчаються англшською мовою, використовували кейс- та фрактальш технологи [3,8], системно-антисистемне сшвставлення [4,5,6,7] для покращання якостГ навчання внутршнш медициш, формування креативного клшчного мислення. Накопичення, презенташя шформацп, як похщних множин Кантора, фон Коха, побудова схем, алгоритмГв, моделей етюлопчних, патогенетичних,
клшчних особливостей патологи внутршшх оргашв дозволяе прийняти обгрунтоваш лiкувальнi, профiлактичнi piшення, якi е необхвдними для майбутнього лiкapя.
Розумшня фрактальних основ психiчнol дiяльнoстi, творчого процесу диктуе необхщшсть побудови навчального процесу, презентаци шформаци, як похщних множин Кантора, фон Коха, Мандельбротта [5,8], зокрема за насичешстю даних про клшчш вapiaнти патологи внутршшх opгaнiв вiд мультисимптомних до малосимптомних або безсимптомних в пopiвняннi з пoмipнoю клiнiчнoю iнфopмaцiею. Для створення моделей етюлопчних, патогенетичних, клiнiчних особливостей патологи внутршшх opгaнiв використовують дерева ршень, символьнокомп'ютерну математику [3,8]. Нaукoвi дoслiдження можуть бути на piвнi свiтoвих вимог, якщо opiентувaтися на сучасш методи математичного планування, aнaлiзу отриманних pезультaтiв, презентаци oстaннiх на мiжнapoдних конгресах, кoнфеpенцiях, в журналах, яю входять до мiжнapoдних наукометричних баз даних. Розширенню кoнтaктiв, консультуванню можуть допомогти тaкi сайти: ResearchGate, LinkedIn, Academia.edu share research та шшг Завдяки саме таким сайтам сшвробиники академи включенi в редколеги англомовних жуpнaлiв Канади, 1нди та шших кра1н.
На пiдстaвi осмислення вщомих в англомовному свiтi принцитв системного, латерального мислення, теори розв'язання винахщницьких завдань, системних взaемoдiй, нейролшгвютичного програмування, складання хайку, oксюмopoнiв нами запропоновано та апробовано алгоритм креативного ршення комплексних медико-бioлoгiчних та фiзикo-мaтемaтичних проблем сьогодення [5,6,7]. Вш зводиться до формування багатьох тез та антитез, об'еднання 1х у тезо-антитезш або aнтитезнo-тезнi вapiaнти оксюморошв, що е вiддзеpкaленням системно-антисистемних зiстaвлень [5,6,7]. Пpoмiжнi оксюморони перевтшюють в oстaтoчнi вapiaнти креативних ршень та представляють системою лiнiйних та/ або нелшшних piвнянь з подальшим символьно-комп'ютерним математичним моделюванням [5,6,7]. Отримаш дaнi, алгоритми piшень можуть бути представлен у виглядi системи лшшних i / або нелiнiйних piвнянь, математичного моделювання з використанням програм: Maple, Mathematica. Застосування oстaннiх дозволяе представити результати у вигавд функцш, apгументiв, систем piвнянь; представити послщовнють piшення piвнянь, отримати результати шдрахунюв, об'еднати певнi вiдхилення пoкaзникiв, як воображения тих чи iнших патогенетичних мехaнiзмiв синдpoмiв, хвороби.
Знайомство на мoвi opигiнaлу зi свiтoвими зразками художньо! лiтеpaтуpи таруе новий щабель piвня культури. Перегляд телевiзiйних передач на CNN, BBC, EuroNews та шших, читання таких газет, як The Sun, New York Times, Financial Times, Guardian Newspaper та шших дозволяе ствставити уяви мiжнapoднol спшьноти на т чи iншi поди, oцiнити загальний психoлoгiчний стан громадян т1е! чи шшо! кра1ни, oсoбливoстi 1х взaемoвiднoсин, харчування, фiзичнol aктивнoстi, вiднoшення до власного здоров'я, poлi лiкapiв, медичних сестер в наданш медично1 допомоги, загальний стан оргашзаци охорони здоров'я.
1. Застосування англшсько! мови в нaвчaннi внутршнш медицинi сприяе використанню медично1 лиератури свiтoвoгo piвня, учaстi у вебшарах, ознайомленню з лекцiями вiдoмих спещатслв через вiдеoмaтеpiaли, вшеолекци.
2. Нaукoвi дoслiдження можуть бути на piвнi свiтoвих вимог, якщо opiентувaтися на сучасш методи математичного планування, aнaлiзу отриманних результапв, презентаци oстaннiх на мiжнapoдних конгресах, кoнфеpенцiях, в журналах.
3. Знайомство з свиовими зразками художньо! лиератури, телевiзiйними передачами на CNN, BBC, EuroNews, читання таких газет, як The Sun, New York Times, Financial Times, Guardian Newspaper та шших таруе новий щабель piвня культури, надае можливкть ствставити уяви мiжнapoднol спшьноти, оцшити напрями оргашзаци охорони здоров'я.
1. Кушшов С. К. Впровадження св™вого досвщу навчання, креативного мислення як за<лб боротьби за ринки збуту навчальних послуг iз внутршньо! медицини / С. К. Кушшов, Н. Г. Третяк, Т. I. Шевченко [та ш.] // 1нтегративна Антрополопя. - 2009. - № 1. - С. 30 - 34.
2. Кушшов С.К. Системне та антисистемне сшвставлення як метод та середовище навчання творчому кгашчному мисленню / С.К. Кушшов, Т. Шевченко, С. Сорокша [та ш.] // Новые информационные технологи в образовании для всех: учебные среды : шестая Междунар. конф., 22-23 ноября, 2011 г. : тезисы докл. - К. : IRTC, 2011. - С. 343 - 349.
3. Кушшов С.К. Застосування принцишв шформацшних «кванпв»-фрактатв як передумова до сприяння якога навчання внутршнш медициш, творчому мисленню / С.К. Кушшов, Н.Г. Третяк, Н.П. Приходько [та ш.] // - Дншропетровськ; Варна, 2012. - 1. - С. 259 - 261.
4. Кушшов С.К. Наука i творчкть як основа для самовираження, навчання студентов та виклaдaчiв, передумова високого piвня якосп професшно! реашзацп / С.К. Кушшов, Н.Г. Третяк, 1.П Кудря [та ш.] // - Полтава, 2012. - С. 138 - 139.
5. Kulishov S.K. Training for creative thinking as a derivative of system and antisystem comparison, prerequisites for the mathematical modeling / S.K. Kulishov, O.M. Yakovenko, N.G. Tretiak // Proceedings of the ICL conference, Villach, Austria, 22 - 25 septеm. 2009. - Kassel University Press, 2009. - Vol. 3. - P. 71 - 73.
6. Kulishov S.K. Clinical thinking training as a derivative of system and antisystem comparison, precondition to increase creativity of medical students, physicians / S.K. Kulishov, O.M. Iakovenko, N.G. Tretiak // Proceedings of the ICL conference, Hasselt, Belgium, 15 - 17 septcm. 2010. - Kassel University Press, 2010. - P. 337 - 343.
7. Kulishov S.K. Solving clinical problems using system and anti-system comparison, graphic modeling / S.K. Kulishov, O.M. Iakovenko // Innovative medicine and biology. - 2011. - Vol. 3. - P. 30 - 42.
8. Kulishov S.K. Fractals as triggers exploratory statistical analysis of clinical pharmacological data / S.K. Kulishov, O.M. Iakovenko // International journal of pharmacology and pharmaceutical technology. - 2012. - Vol. 1, Issue 1. - Р. 53 - 57.
ПРИМЕНЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ПРЕДПОСЫЛКА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ МЕДИЦИНЕ С. К. Кулишов, И. П. Кудря, Н.Г. Третяк
Применение английского языка в обучении внутренней медицине обеспечивает выход иностранных, украинских студентов, преподавателей на использование медицинской литературы мирового уровня, включая стандарты диагностики и лечения. При подготовке к семинарам, лекциям помогут сайты: e-medicine, MDLinx Internal Medicine, MDLinx Cardiology, Medscape: Full-text Journal Articles и другие. Эти сайты предоставляют возможность быть на вебинарах, знакомиться с лекциями известных специалистов по определенной специальности через видеоматериалы, видеолекции. Научные исследования могут быть на уровне мировых требований, если ориентироваться на современные методы математического планирования, анализа полученных результатов, презентации последних на международных конгрессах, конференциях, в журналах. Расширению контактов, консультированию могут помочь следующие сайты: ResearchGate, LinkedIn, Academia.edu share research и другие. Знакомство на языке оригинала с мировыми образцами художественной литературы, известными англоязычными телевизионными передачами, газетами является предпосылкой достижения более высокого уровня культуры.
Ключевые слова: английский язык, внутренняя медицина, обучение, наука, культура.
APPLICATION OF ENGLISH AS A PREREQUISITE TO ENHANCE QUALITY OF INTERNAL MEDICINE LEARNING S. K. Kulishov, I. P. Kudrya, N.G. Tretiak
The application of English in teaching internal medicine provides access to both foreign and Ukrainian students, teachers to use the medical literature of the world level, including standards for diagnosis and treatment. These sites may be used for preparation to the seminars, lectures: e-medicine, MDLinx Internal Medicine, MDLinx Cardiology, Medscape: Full-text Journal Articles and others. It allow you to be on the webinars, to learn by video lectures of known experts. High level of scientific research may be reality if you apply modern methods of mathematical planning, analyzing of the investigation results, to present these data at international congresses, conferences, and to publish it in journals. These sites can help us in expanding contacts, counseling: ResearchGate, LinkedIn, Academia.edu share research and others. Reading in the original language of world samples of literature, English-language television broadcasts, newspapers are a prerequisites for achieving a higher level of culture.
Key words: English language, internal medicine, learning, science, culture.
УДК 378.1-057.875-054.6:616.31
ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОГО ФАХ1ВЦЯ - ПР1ОР1Т РОЗВИТКУ МЕДИЧНО1 ОСВ1ТИ
1НОЗЕМНИХ СТУДЕНТ1В - СТОМАТОЛОГ1В
Стаття присвячена дослщженню розвитку професшно! компетентности, зокрема мотивацшного критерш, майбутшх стоматолопв-шоземних студентов 3-5 курсГв стоматолопчного факультету НМУ ¡м.О.О Богомольця, шляхом проведення аношмного мониторингу. Представлен попередш результати.
Ключов1 слова: медична освГта, компетешсть стоматолога, мошторинг, мотиващя, шоземш-студенти.
Процес штеграцп Укра!ни до европейсько! стльноти стосусться в повнш мiрi освгтньо! галуз^ зокрема, медично!. Для цього в Укра!ш здшснюеться модершзашя медично! освии зпдно европейських вимог [2,4,5,7,]. Стратепчним напрямом розвитку сучасно! вищо! освiти, за лггературними даними, е компетентнiсний шдхщ у всiх ланках педагогiчного процесу спрямований на формування компетентного фахiвця [3,11]. Необхiднiсть пошуку iнновацiйних шляхiв пiдвищення якостi освiти у ВНЗ зумовлюе актуальнiсть дослiдження компетентнiсного шдходу у системi вищо! освiти [9], який е одним iз засобiв пiдвищення професiйно! готовностi студентiв до практично! дiяльностi, спрямовуе мету i змiст вищо! освiти до виховання розвинено! особистосп зi сформованими життевими i професiйними компетентностями. Удосконалення компетентнюного пiдходу залежно вiд спецiалiзацi! студенлв вищих навчальних закладiв потребуе досшдження, визначення основних професiйних компетентностей фахiвця вiдповiдного напряму i е архiважливим для теорi! i практики вищо! школи [11].
Враховуючи геогрфiчне положення Укра!ни на шляху з кра!н Азi!, Африки, Сходу в напрямку Свропи, наша держава отримала шанс готувати спещалюпв в галузi медицини не тшьки для вiтчизняного, а i свiтового ринку. Бiльшiсть шоземних студентiв навчаеться в унiверситетах Харкова, Киева, Одеси, Луганська та Донецька, i майже 40% шоземних студенлв здобувають в Укра!нi медичну освгту. Кiлькiсть iноземцiв, бажаючих отримувати диплом лшаря мiжнародного зразка i фундаментальш знання в галузi медицини в нашш кра!нi постiйно зростае [1,10]. Приклад вгтчизняних лiкарiв, якi довгий час надавали висококвалiфiковану допомогу в рiзних регiонах забезпечив високий авторитет укра!нськш медичнiй науцi, а випускники медичних ВУЗiв, яких можна зустрии в усiх частинах свiту, довели високий рiвень знань та квалiфiкацi!. Професiйна пiдготовка майбутнiх лiкарiв стоматолопв -iноземцiв у наших ВМНЗ е фундаментальною та визнаною в цшому свiтi, мае довгострокову iсторiю та цшком зрозумiле як полiтичне, так i суто економiчне значення [6,8].
Результатом медично! освии е формування компетентного фахiвця в певнi! галуз^ зокрема, стоматологi!. Процес цей довготривалий i складний та залежить, безпосередньо вщ якостi отримувано! освiти. Особливо важливим питання якосп освiти сто!ть перед iноземними студентами переважно для тих, хто обрав англомовш програми i пов'язане iз отриманням шанав працевлаштування, як на батькiвщинi, так i в розвинених кра!нах Свропи, Америки, Канади i т.п. Отже нарiжною проблемою високоякiсно! професiйно! тдготовки майбутнiх стоматологiв, як i в шших галузях освiти, стае !! компетентнюне наповнення, розвиток професiйно! компетентности Для глибокого вивчення даного процесу ми розпочали дослщження процесу формування та становлення професшно! компетентностi майбутшх стоматолопв.
Щоб адекватно визначити поняття «професшна компетентнiсть майбутнього стоматолога» та максимально оцшити результат процесу формування професшно! компетеносп, нами було проаналiзовано
