CC BY
13
ISSN 1994-7836 (print) ISSN 2519-2477 (online)
УДК 378.011:3.091: 214.18:330.5
Article info
Received 05.02.2017 р.
М. В. Квак
Львiвський НУ м. 1вана Франка, м. Львiв, УкраИна
ВПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНО'1 ДИСЦИПЛ1НИ "СТРАТЕГ1Я ЗБЕРЕЖЕННЯ НАЦ1ОНАЛЬНОГО БАГАТСТВА" У ВИЩ1Й ШКОЛ1 ТА
ПЛАНУВАННЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ДЕРЖАВИ
Обгрунтовано потребу формування новiтнього ноосферного свгтобачення та свiтосприйняття молодого поколшня на основi пiдготовки фахiвцiв для сталого розвитку вищими навчальними закладами. Викладання курсу "Стратепя збереження нацiонального багатства" у вищих навчальних закладах Укра\'ни визначено важливою передумовою реалiзацiт ефективних стратегiй досягнення цiлей освiти щодо пiдготовки молодого поколшня до життeдiяльностi в умовах потреби набуття ним компетен-тностей щодо формування i планування сталого розвитку держави. З'ясовано, що розвиток еколого-економiчноT пiдготовки майбутнiх фахiвцiв для сталого розвитку вищими навчальними закладами ба-зуеться на втшенш iдей украТнськоТ науковоТ школи фiзичноT економiT та ТТ головних представниюв С. Подолинського, В. Вернадського та М. Руденка. Розроблено структуру та змютове наповнення нав-чальноТ дисциплши "Стратегiя збереження нацiонального багатства" малстерськоТ програми за спець альнiстю "Прикладна економiка" кафедри економiки УкраТни Львiвського нацiонального ушверсите-ту iм. 1вана Франка. Виокремлено головнi напрями втшення iдей украТнськоТ науковоТ школи фiзич-ноТ економй в освiтньо-виховнiй та практично-прикладнш площинах та базовi умови формування та реалiзацiT моделi життеощадноТ економiки рiзних iерархiчних рiвнiв на основi збереження нацюналь-ного багатства держави.
Ключоег слова: стратепя; украТнська наукова школа фiзичноT економй; екологiзацiя вищоТ еконо-мiчноT освгти; збереження нацiонального багатства; модель життеощадноТ економки; сталий розви-ток.
Вступ. Посилення екологiчних, соцiальних та еко-номiчних проблем сьогодення висувае на перший план потреба формування новггаього ноосферного свГтоба-чення га свiгосприйняггя молодого поколшня на основi п1дгоговки фахшщв для сталого розвитку вищими навчальними закладами. Адже еколопзащя вищо! еконо-мГчно!' освiги зараз виступае головним чинником вихо-ду Украши на вектор сталого розвитку у найближчш перспекгивi. У цьому контекст викладання курсу "Сграгегiя збереження нащонального багатства" у вищих навчальних закладах Украши - важлива передумо-ва реашзаци ефективних сграгегiй досягнення щлей ос-вiги щодо подготовки молодого поколiння до життедь яльносп в умовах потреби набуття ним компетентнос-тей щодо формування i планування сталого розвитку держави та вдосконалення високопрофесiйного науко-вого, анаштичного, iнформацiйного супроводу управ-лiнських ршень, що стосуються ц функцiонування у майбутньому, зпдно з Нацiональною доктриною розвитку освГти Украши.
Мета дослщження - окреслити перспективи формування новггаього ноосферного свiгобачення та свГтос-прийняття молодого поколiння шляхом впровадження концептуальних основ стратеги збереження нащональ-ного багатства вищими навчальними закладами на ос-новi вгiлення iдей украшсько! науково! школи фГзично1 економп щодо потреби забезпечення сталого розвитку держави.
Матер1ал 1 методи дослщження. Розвиток еколого-економГчно1 пiдгоговки майбугнiх фахiвцiв для сталого розвитку вищими навчальними закладами базуеться на втшенш вдей украшсько1 науково1 школи фГзично1 еко-
номй та и головних предсгавникiв С. Подолинського, В. Вернадського та М. Руденка. Сучасний теоретичний та практичний фундамент цього процесу закладено у працях вщомих украшських вчених, а саме: А. Д. Беге-ки (БеИека, 1995), О. О. Веклич (Уек1усИ, 2016), Л. В. Воробйово1 (УогоЫоуа, 2015), Л. С. Гришв (Ыгуи1у, 2016), М. I. Дробнохода (БгоЬпокЬоё е! а1., 2000), I. А. Дубовiча (БиЬоу1еЬ, 2016), С. М. Злупка (г1ирко, 2004), Г. I. Купалово1 (Кира1оуа, Ыats'ka, 2015), В. I. Куценко (Kutsenko, ТгШепЬегИ, 2014), Л. Б. Лукьяновой' (Ьик'уапоуа, 2005), С. М. Соболево1 (БоЬо1уеуа, 2009), Ю. Ю. Туницi (Tunytsya е! а1., 2015), О. В. Хода-ювсько1 (Khodakivs'ka е! а1., 2013), В. О. Шевчука (Ки-репко е! а1., 2013) та ш.
Однак дегальнiшого дослiдження потребуе формування новггаього ноосферного свггобачення та свГтос-прийняття молодого поколшня шляхом впровадження концептуальних основ стратеги збереження нащонального багатства у шдготовку фахiвцiв для сталого роз-витку вищими навчальними закладами. У цьому кон-тексп варто зазначити, що новГтня навчальна дисципль на " Стратег1я збереження нащонального багатства", яка розроблена кафедрою економки Украши Льв1вського нащонального ушверситету Гм. Iвана Франка в межах мапстерсько1 програми за спещашзащею "Прикладна економша", спрямована на набуття студентами теоре-тичних Г прикладних знань щодо формування житте-ощадно1 моделГ розвитку економши на основГ реашзацп комплексного плану дш щодо збереження нащонального багатства як фундаменту майбутнього функщонуван-ня економжи на засадах сталого розвитку. К вивчення спрямовуе студенпв на оволодшня знаннями та умшня-ми щодо виокремлення базових умов формування та ре-
^TyBaHHA 3a flOTY: KBaK M. B. BnpoBaflweHHA HaB4a.bHoi fluciun.rnu "crpaTerm 36epeweHHA HaiioHa.bHoro 6araTCTBaM y Buw,m WKO.i Ta n.aHyBaHHA CTa.oro po3BUTKy g,epwaBu / M. B. KBaK // HayKOBuw BicHMK H/ITy yKpaiHu. Cepia eKOHOMMHa. - 2017. -Bun. 27(2). - C. 182-185.
Citation APA: Kvak, M. V. (2017). Implementation of the discipline "strategy of national wealth preservation" in higher education and sustainable development planning of the state. Scientific Bulletin of UNFU. Economic Series, 27(2), 182-185. Retrieved from: http://nv.nltu.edu.ua/index.php/journal/article/view/274
ашзацц моделi життеощадно1 економiки pi3Hra iepap-хiчних piBHiB на 0CH0Bi збереження нацiонального ба-гатства держави. Основним завданням навчально! дис-циплши у контекстi досягнення зазначено! вище мети е вдосконалення та поглиблення фахових знань магiстpiв
На нашу думку, ця навчальна дисциплiна pозкpивае магiстpам фiзико-економiчнi основи pозумiння сутносп та стpуктуpизацil нацiонального багатства; здобутки ук-pаlнськоl школи фiзичноl економй кpiзь пpизму потpе-би збеpеження нацiонального багатства; ма^оеконо-мiчну ощнку змiн у системi нацiонального багатства У^аши; тpансдисциплiнаpний вимip дослiдження ^облем збеpеження пpиpодноl складово1 нащонально-го багатства; обфунтовуе потpебу збеpеження нащ-онального багатства У^аши як еколого-безпечного вектоpу pозвитку деpжави згiдно Стpатегil 2020; подае аналiз збеpеження людського капiталу як нацiонального багатства на засадах фiзичноl економй; з'ясовуе основш ознаки макpоекономiчноl оцiнки нацiонального багатства, навями макpоекономiчного pегулювання збеpе-ження нацiонального багатства в У^аш, значения та особливостi упpавлiния змшами в системi нащонально-го багатства деpжави та виокpемлюе етапи фоpмування Нащонально1 стpатегil збеpежения нацiонального ба-гатства тощо.
у пpоцесi пiдготовки економiстiв-фахiвцiв для сталого pозвитку.
Результата дослщження. Стpуктуpизацiю та змк-тове наповнення дисциплши "Стpатегiя збеpежения национального багатства" подано в таблищ.
Головними напрямами втшення вдей украшсько! на-уково! школи ф1зично! економй в осв1тньо-виховнш та практично-прикладнш площинах, на нашу думку, е:
• розроблення нових освгтшх моделей та новiтнiх нав-чальних програм, в яких iмплементовано здобутки украшсько' школи фiзично! економй крiзь призму потреби збереження нащонального багатства та планування сталого розвитку держави;
• формування концептуальних основ стратег!! збереження нащонального багатства Укра!ни та розумiння потреби 11 реалiзацií;
• розроблення Стратеги збереження нацiонального багатства Укра!ни як життеощадно'! стратеги сталого (збалан-сованого) економiчного, екологiчного та сощального розвитку держави;
• змiна цiннiсних орiентирiв щодо розумiння ролi абсолютного нащонального багатства (людсько! i природно! його складових) у збереженнi iснування людства;
• посилення щншсно-еколопчно! компоненти економiч-них процесiв та збереження мгжпоколшно! трансмки
Табл. Структуризащя та змктове наповнення дисциплши "Стратегiя збереження нащонального багатства"
№ Назва теми Змют теми
1 Фiзико-економiчнi основи ро-зумшня сутносп та структури-зацп нацiонального багатства держави Сутшсть та функцй нацiонального багатства держави у забезпеченш довготермiнового розвитку економiки. Значення нацiонального багатства у фiзико-економiчному розумшш розвитку держави та збереженнi фундаменту майбутнього функцiонування економiки. Структуризацiя нащонального багатства у контекст новiтньоТ фiзико-економiчноТ науки сталого розвитку.
2 Здобутки украТнськоТ школи фГзичнот економГТ та потреба збереження нащонального багатства Засновник украТнськоТ школи фiзичноТ економй С. Подолинський та формування теоре-тичних i методологiчних принципiв концепцп сталого розвитку. Ноосферна парадигма розвитку В. I. Вернадського на засадах гармошзацй взаемовщносин суспiльства i природи. "Енергiя прогресу" М. Руденка та його цившзацшний оптимiзм. Перспективи розвитку украТнськоТ науковоТ школи фiзичноТ економй.
3 Макроекономiчна оцiнка змiн у системi нащонального багатства Украши Макроекономiчна ощнка нацiонального багатства та Т'Т головш ознаки. Переваги та недоль ки рiзних варiантiв обчислень обсягу национального багатства. Абсолютне та вiдносне на-цiональне багатство. Аналiз динамiки змш у системi нацiонального багатства УкраТни. Ек-зогеннi та енIдогеннi чинники впливу на змши в системi нацiонального багатства УкраТни. Причинно-наслiдковi покомпонентш взаемозв'язки та Тх вплив на динашку нацiонального багатства.
4 Збереження нащонального багатства Украши - еколого-без-печний вектор розвитку держави зпдно iз Стратепею ста-лого розвитку "УкраТна 2020" Стратегiя 2020 та вектори руху УкраТни на провщш позицй у свiтi. Земельна реформа. Реформа статистики. Реформа системи национально!' безпеки та оборони. Программа енергонезалежносп. Програма збереження навколишнього природного середовища. Реформа системи соцiального захисту. Реформа освгти. Нормативно-правова база щодо розробки стратегй розвитку держави. Методолопчш засади формування стратегiй розвитку держави. Використання нацiонального багатства для формування стратегш розвитку краТни.
5 Трансдисциплшарний вимiр дослщження проблем збереження природноТ компоненти нацiонального багатства Економiка - шдсистема природного довкiлля. Життеощадна функщя абсолютного (людського i природного) национального багатства та його збереження. Земля як щннюний ресурс нащональноТ економiки. Формування ноосферноТ моделi сталого розвитку на основi збереження природноТ складовоТ нацiонального багатства держави.
6 Аналiз збереження людського капiталу як компоненти национального багатства на засадах фiзичноТ економй' Змша цiннiсних орiентирiв у формуванщ використаннi та заощадженнi абсолютноТ компоненти нащонального багатства. Проблеми збереження людського капталу як складовоТ нащонального багатства. Система довго-, середньо- та короткотермшового прогнозування та планування збереження людського нащонального багатства. Напрями збереження людського капиталу як нащонального багатства на засадах ф!вичноТ економй.
7 Напрями макроекономiчного регулювання збереження нащ-онального багатства в УкраТш Суть та проблеми макроекономiчного регулювання збереження нащонального багатства. Монгторинг виконання програм збереження кожного компонента нащонального багатства. Рентна пол^ика. Державна полгтика збереження та нагромадження нащонального багатства. Макроекономiчне регулювання збереження нащонального багатства в контекст ре-алiзацi!' вимог сталого розвитку свиу. Життеощадна модель збереження природного национального багатства.
8 Етапи формування Стратеги збереження нащонального багатства в УкраТш Сутшсть Стратегй збереження национального багатства УкраТни. Етапи и формування. Конкурентнi переваги впровадження Стратегй' збереження нацiонального багатства в Ук-ра'Тш.
Джерело: авторська розробка.
екологосоцюгосподарських цiнностей на засадах дотри-мання нацiональних штереив;
• стратепчне планування та прогнозування розвитку кра-1ни через запровадження державних i регiональних щльових програм, що сприяють iнтеграцií освiти та науки на засадах сталого розвитку;
• стратепчне планування вщтворення нацiонального ба-гатства як резерву для реатзацй цiльових програм розвитку держави та забезпечення нацюнально! економiч-но1 безпеки (Kvak, 2012);
• виконання спiльних мiждержавних освiтнiх проектiв, спрямованих на пiдготовку фахiвцiв зi сталого розвитку;
• визнання свггово! прюритетност нащонально! науково'1 школи фiзичноl економи Укра1ни у формуваннi нових гумашстичних цiнностей та засад сталого розвитку. Висновки. На сучасному еташ вихвд Укра1ни на
траектор1ю сталого еколопчно збалансованого, сощаль-H0-eK0H0Mi4H0r0, iнновацiйного розвитку можливий тшьки у випадку збереження та вiдповiдного нарощу-вання нацюнального багатства, яке виступае комплек-сним фундаментом держави щодо ii всебiчноl сощашза-пд, гармошзацн взаемовiдносин мiж економiкою та природним довк1ллям, забезпечення и конкурентних переваг у мiжнароднiй полiтицi. Цей процес гальмуе необiзнанiсть, а деколи й байдужiсть, безвщповвдаль-нiсть людей. Тому виникла потреба у тдготовщ конку-рентоспроможних на ринку пращ та компетентних фа-хiвцiв 3i сталого розвитку, як орiентуються у сумiжних галузях дiяльностi та здатнi ефективно працювати та са-мостiйно приймати вiдповiдальнi, ращональш, управ-лiнськi рiшення в складних умовах. У цьому контекстi освиа виступае запорукою досягнення сталого розвитку держави. Тому постнекласичну базу формування но-вгтньо! моделi освгги шляхом застосування трансдис-циплiнарних знань потрiбно доповнювати системно-си-нергетичним шдходом до дослiдження розвитку складних, вщкритих екологосоцiогосподарських систем. Це дасть змогу штегрувати укра1нську освiту в мiжнарод-ний освiтнiй простiр на основi дотримання прiоритету нацiональних штереав та нащонально! безпеки, збереження i примноження людського та природного кашта-л1в нацп, мiжнародного ствробиництва на миротвор-чих засадах, популяризувати доробок укра1нських на-уковц1в та адаптувати нащональну систему освiти до потреби планування сталого розвитку держави шляхом збереження i примноження власного нацюнального багатства. Адже нащональне багатство виконуе житте-ощадну функцiю сталого розвитку держави. Тому яюс-на освиа - запорука виходу Украши на вектор сталого розвитку, а збереження нацюнального багатства Украши - еколого-безпечний вектор планування сталого розвитку держави зпдно Стратеги 2020.
Перелж використаних джерел
Beheka, A. (1995). Ekolohichna osvita: stan i zavdannia [Environmental education: status and tasks]. Native school, 6, 33-34. [in Ukrrrainian].
Drobnokhod, M. I., Volvach, F. V., & Ivashchenko, S. H. (2000). Kontseptualni osnovy formuvannia ekolohichnoho myslennia ta zdibnostei liudyny buduvaty harmoniini vidnosyny z pryrodoiu [Conceptual basis of ecological thinking and abilities to build a harmonious relationship with nature]; Mizhrehion. akad. upr. persona-lom. Kyiv, 76 p. [in Ukrrrrainian].
Dubovich, I. A., Baldzhy, M. D., & Barkan, V. I. [Etc.] (2016). Transkordonna ekolohizatsiia ekonomiky — shliakh do praktychnoi realizatsii kontseptsii staloho rozvytku v yevrointehratsiinomu prot-sesi Ukrainy [Cross-border greening of the economy - the way to the practical implementation of sustainable development in the European integration process of Ukraine]. Zröwnowazony rozwöj -XXI wiek: zarzadzanie, technologie, modele. Dyskusje 2016: ko-lektyvna monohrafiia. Cherkasy, 590 p. [in Ukrrrrainian].
Hryniv, L. S. (2016). Fizychna ekonomiia: novi modeli staloho rozvytku [Physical Economy: New Model of Sustainable Development]. Lviv: Liha-pres, 424 p. [in Ukrrrrainian].
Kupalova, H. I., & Hats'ka, L. P. (2015). Ekolohizatsiya shkil'noyi ta vyshchoyi ekonomichnoyi osvity [Greening school and higher economic education]. Sustainable development of economy, 1(26), 130-133. [in Ukrrainian].
Kupenko, Yu. O., Zhuk, V. M., Shevchuk, V. O., & Khodakivs'ka, O. V. (Eds.) (2013). Fizyko-ekonomichne osyahnennya misiyi Ukra-yiny [Physical and economic mission of Ukraine comprehension] Fizychna ekonomiya u vymirakh teoriyi i praktyky hospodaryu-vannya: kolektyvna monohrafiya. Kyiv: NNTs "Instytut ahrarnoyi ekonomiky", 502 p. [in Ukrrrrainian].
Kutsenko, V., & Trillenberh, H. (2014). Ekolohichna osvita -vazhlyvyy instrument staloho rozvytku [Environmental education -an important tool for sustainable development]. Ekonomika pryro-dokorystuvannya i okhorony dovkillya, 7, 20-22. [in Ukrrrainian].
Kvak, M. V. (2012). Stratehichne planuvannya vidtvorennya natsi-onal'noho bahat- stva yak rezervu dlya realizatsiyi tsil'ovykh proh-ram rozvytku derzhavy ta zabezpechennya natsional'noyi ekono-michnoyi bezpeky [Strategic planning reproduction of national wealth as a reserve for the implementation of the programs of the State and ensure national economic security]. The bulletin of transport and industry economics, 38, 28-31. Kharkiv: UkrSART. [in Ukrrrainian].
Luk'yanova, L. B. (2005). Ekolohichna osvita u konteksti kontseptsiyi stiykoho rozvytku [Environmental education in the context of the concept of sustainable development]. Problema formuvannya tsin-nisnykh oriyentyriv profesiynoyi diyal'nosti, 3, 144-154. Kharkiv: Styl' Izdat. [in Ukrrrainian].
Sobolyeva, S. M. (2009). Formuvannya ekolohichnoyi svidomosti studentiv finansovo-ekonomichnykh spetsial'nostey u protsesi eko-lohichnoyi pidhotovky [Forming ecological consciousness of students of financial and economic specialties in the process of environmental training]. Visnyk Zaporiz'koho natsional'noho un-tu: zb. nauk. st, 2, 187-192. [in Ukrrrainian].
Tunytsya, Yu. Yu., Adamovs'kyy, M. H., Borys, M. M., Kra-yevs'kyy, S. N., & Mahazynshchykova, I. P. (2015). Ekolohizatsiya osvity yak klyuchovyy faktor pidhotovky fakhivtsiv dlya staloho rozvytku [Greening education as a key factor of training specialists for sustainable development]. Scientific Bulletin of UNFU, 25(10), 348-356. L'viv: RVV UNFU. [in Ukrrrainian].
Veklych, O. O., Baldzhy, M. D., & Barkan, V. I. [Etc.]. (2016). Ekolo-hichne opodatkuvannia — efektyvnyi rehuliatornyi mekhanizm natsi-onalnoi ekolohichnoi polityky v umovakh detsentralizatsii vlady (z urakhuvanniam yevrointehratsiinykh protsesiv) [Environmental tax - effective regulatory mechanism of the national environmental policy in a decentralized authorities (including the European integration processes)]. Zröwnowazony rozwöj - XXI wiek: zarzadzanie, technologie, modele. Dyskusje 2016: kolektyvna monohrafiia, 590 p. [in Ukrrrrainian].
Vorobiova, L. V. (2015). Idei fizychnoi ekonomii v orhanizatsii suc-hasnoi systemy hospodariuvannia [Ideas of Physical Economy in the Organization of the Modern Economic System] ECVU: zb. nauk. pr. uchenykh ta aspirantiv, 25/1, 90-95. DVNZ "Pereiaslav-Khmelnytskyi DPU imeni Hryhoriia Skovorody". Pereiaslav-Khmelnytskyi. [in Ukrrrainian].
Zlupko, S. M. (2004). Ekohomolohiya - novyy naukovyy napryam suchasnosti (prychyny i umovy formuvannya) [Ekohomolohiya - a new scientific field today (causes and conditions of formation)]. Regional Economics, 3, 33-40. [in Ukrrrainian].
М. В. Квак
ВНЕДРЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "СТРАТЕГИЯ СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО БОГАТСТВА" В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВА
Обоснована необходимость формирования нового ноосферного мировоззрения и мировосприятия молодого поколения на основании подготовки специалистов для устойчивого развития высшими учебными заведениями. Преподавание курса "Стратегия сохранения национального богатства" в высших учебных заведениях Украины определено важной предпосылкой реализации эффективных стратегий достижения целей образования по подготовке молодого поколения к жизнедеятельности в условиях необходимости получения им компетенций по формированию и планированию устойчивого развития государства. Установлено, что развитие эколого-экономической подготовки будущих специалистов для устойчивого развития высшими учебными заведениями базируется на воплощении идей украинской научной школы физической экономии и ее главных представителей С. Подолынского, В. Вернадского и М. Руденко. Разработана структура и содержательное наполнение учебной дисциплины "Стратегия сохранения национального богатства" магистерской программы по специализации "Прикладная экономика" кафедры экономики Украины Львовского национального университета имени Ивана Франко. Выделены главные направления воплощения идей украинской научной школы физической экономии в образовательно-воспитательной и практически-прикладной плоскостях и базовые условия формирования и реализации модели жизнесберегающей экономики различных иерархических уровней на основании сохранения национального богатства государства.
Ключевые слова: стратегия; украинская научная школа физической экономии; экологизация высшего экономического образования; сохранения национального богатства; модель жизнесберегающей экономики; устойчивое развитие.
M. V. Kvak
IMPLEMENTATION OF THE DISCIPLINE "STRATEGY OF NATIONAL WEALTH PRESERVATION" IN HIGHER EDUCATION AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT PLANNING OF THE STATE
Nowadays urgent environmental, social and economic problems highlight the need for new noosphere mentality and outlook formation of the younger generation through sustainable development training at higher education institutions. The development of ecological and economic training of future professionals for the sustainable development at higher education institutions centers around the implementation of the ideas of Ukrainian school of physical economy and its main representatives S. Podolynsky, V. Vernadsky and M. Ru-denko. In this context the development of structure and content of the discipline "National wealth preservation strategy" for the master's program with specialization "Applied Economics" by the Department of Economy of Ukraine at Ivan Franko National University of Lviv is of importance. In addition, the separation of the main directions of implementation of the ideas of Ukrainian school of physical economy into educational and practically applied dimensions makes it possible to form the basis of life-saving model of economic development that has grounds in the implementation of a integrated plan of action for the preservation of national wealth as the foundation for the future of the economy according to the principles of sustainable development. The advantage of this study is popularization of the achievements of Ukrainian scholars and adaptation of national education system to the needs of sustainable development planning of the state. This results in preservation and accumulation of national wealth, which is an integrated basis for the state to its full socialization, harmonization of the relationships between economy and environment, ensuring its competitive advantage in international politics. Consequently, quality education is the key to Ukraine's access to the vector of sustainable development and preservation of national wealth of Ukraine is the vector of sustainable development planning of the state.
Keywords: strategy; Ukrainian school of physical economy; greening of higher economic education; national wealth preservation; the model of life-saving economy; sustainable development.
1нформащя про автора:
Квак Марiя Вггалмвна, канд. екон. наук, доцент, Львiвський нацюнальний ушверситет iM. 1вана Франка, м. Львiв, Укра'ша.
Email: [email protected]
