CC BY
20
Ковбан О.Л., Бабич А.М. ®
Лье1еський нащональний ушеерситет еетеринарног медицины та бютехнологш iмет С.З.Гжицького
ВПЛИВ СПОРТУ НА ВИХОВАННЯ 1НТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ТА МОРАЛЬНИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТ1В
"Спорт е оргашчною частиною фiзично! культури, особливою сферою виявлення та унiфiкованого порiвняння досягнень людей у певних видах фiзичних вправ, техшчно!, iнтелектуально! та шшо! пiдготовки шляхом змагально! дiяльностi" (стаття I Закону Украши "Про фiзичну культуру i спорт").
Спорт е ефективним засобом фiзичного виховання. Його щншсть визначаеться стимулюючим впливом на поширення фiзично! культури серед рiзних верств населення, i в цьому плаш спорт мае мiжнародне значення.
Але вiн не зводиться лише до фiзичного виховання. Спорт мае самостшне загальнокультурне, педагогiчне, естетичне та iншi значення. Це особливо стосуеться "великого спорту". Крiм того, ряд видiв спорту взагалi не е дшовим засобом фiзичного виховання, або мае до нього лише опосередковане вщношення (наприклад, шахи). З шшого боку, фiзичне виховання не може обмежуватись лише спортом, i вш не може розглядатись як ушверсальний засiб фiзичного виховання, тому що ставить пiдвищенi, часто граничнi вимоги до функщональних можливостей органiзму людей, 1х вiку, стану здоров'я i рiвня пiдготовленостi.
Сучасний спорт займае важливе мiсце як у фiзичнiй, так i духовнiй культурi суспшьства. Як суспiльному явищу йому притаманш рiзноманiтнi соцiальнi функци.
Визначальною функщею спорту е змагальна функцiя. Змагальнш дiяльностi в спортi властиве гостре (але не антагонiстичне) суперництво, ч^ка регламентацiя взаемодiй учасникiв змагань, ушфшащя змагальних дiй, умов 1х виконання i способiв оцiнки досягнень. Все це обумовлено вщповщними (локальними, нащональними, мiжнародними) спортивними класифiкацiями та правилами змагань.
Безпосередня мета змагально! дiяльностi в спори ' досягнення найвищого результату, вираженого в умовних показниках перемоги над суперником, або в iнших показниках, прийнятих умовно як критерiй
досягнень. Змагальна дiяльнiсть допомагае виявляти резервш можливостi людини.
Виховна функцiя передбачае, з одного боку, тдвищення ефективностi змагально! дiяльностi, з другого — сприяе всебiчному вихованню соцiально активно! особистостг Однак, спортивна дiяльнiсть сама по собi бажаного виховного ефекту не забезпечуе. Вплив спорту може мати як позитивний, так i негативний ефект.
® Ковбан О.Л., Бабич А.М., 2008
342
Функщя тдвищення фiзично! активност передбачае пiдготовку до рiзних видiв суспшьно! дiяльностi i покликана сприяти всебiчному розвитку людини, удосконалювати И фiзичнi i духовш здiбностi, розширювати арсенал життево важливих рухових умiнь, пiдвищувати !х надшшсть у складних умовах.
Оздоровча i рекреацiйно-культурна функщ! спрямованi на змщнення здоров'я людей, забезпечення активного вщпочинку, формування естетичних смакiв.
Виробнича функщя дозволяе сприяти тдвищенню продуктивностi пращ через згуртування виробничих колективiв, встановлення сприятливого психологiчного мiкроклiмату, впровадження норм i правил здорового способу життя.
Шзнавальна функцiя передбачае використання спортивно! дiяльностi як моделi для вивчення фiзичних i психiчних можливостей людського оргашзму в екстремальних умовах.
Видовищна функцiя, з одного боку, задовольняе прагнення велико! кшькост людей одержати емоцiйний заряд як учасниюв змагань у ролi вболiвальникiв, з другого — створюе прекрасш умови для просвiтницько! роботи з метою залучення широко! аудиторi! глядачiв до регулярных занять фiзичними вправами.
Економiчна функцiя полягае в самозабезпеченш фiнансо-вими засобами розвитку спорту. Джерелом фшансування можуть бути: спортивнi лотере!, виробнича i видавнича дiяль-нiсть, реклама i атрибутика, комерцiйнi спортивнi заходи тощо.
Функцiя полiпшення взаеморозумiння мiж народами i державами. Тут доречно навести слова з "Оди спорту" П.-Де Кубертена:
"О спорт, ти — мир!
Ти естаноелюеш хорошг, добрг, дружт стосунки м1ж народами.
Ти — згода.
Ти зближуеш людей, яю прагнуть едностГ'.
Престижна функщя полягае в тому, що устхи в розвитку спорту та перемоги спортсмешв пiднiмають престиж окремих людей i колективiв, регюшв i держави загалом.
Залежно вщ рiвня розвитку спорту (масовий, великий спорт, олiмпiйський i професiйний) певш функцi! можуть проявлятись у бшьшш, або в меншiй мiрi.
У спортивнш дiяльностi розрiзняють: базову частину, що репрезентована дiяльнiстю атлетiв, та управлшсько-оргашзацшш, науково-методичнi, медичнi, матерiально-технiчнi i кадровi служби, що забезпечують !х ефективне функцiонування.
Сьогоднi в свт функцiонуе багато видiв спорту, яю не пiддаються точному обл^. Головними з них е олiмпiйськi, об'еднанi в Мiжнароднi спортивнi федераци, яких налiчуеться близько семидесяти. Нащональна
343
спортивна класифжащя Укра!ни об'еднуе бия п'ятидесяти олiмпiйських видiв спорту i бiльше ста шших видiв спорту.
Сучасний етап розвитку характеризуеться тенденщею до появи нових вид1в спорту. Вони е наслщком технiчного прогресу (наприклад, воднолижний спорт, фристайл тощо).
Багаточисельнiсть вцщв спорту вимагае !х класифiкацi!. За нащональною спортивною класифiкацiею Укра!ни вс види спорту подiляються на олiмпiйськi, неолiмпiйськi, нетрадицiйнi, види спорту для оаб з вадами слуху, мови й опорно-рухового апарата, олiмпiйськi види спорту для спортсмешв-швалвдв з порушенням зору, вiйськово-технiчнi та вшськово-прикладш види спорту, професiйно-прикладнi види спорту.
В основi класифiкацi! може лежати будь-яка з ознак видiв спорту. Важливою е класифiкацiя залежно вщ того, за рахунок чого досягають результату в тому чи шшому видi спорту. За цiею ознакою розрiзняють:
1) види спорту, досягнення в яких залежить переважно вщ рухових можливостей учасникiв змагань;
2) види, в яких результат залежить переважно вщ умшня користуватися спещальними технiчними засобами;
3) види, в яких результат залежить переважно вщ умшня користуватись спецiальною зброею;
4) види, в яких ствставляють результати модельно-конструкторсько! дiяльностi;
5) види, в яких досягають результату за рахунок абстрактно-лопчного мислення.
Стаття надшшла до редакцИ 26.08.2008
344
