CC BY
12
УДК 378.14.015.62
Колесникова Е. Я. студент, 4 курс факультет «Психологии и педагогики» Елабужский институт Казанский (Приволжский) Федеральный Университет научный руководитель: Гайфуллина Н.Г.
старший преподаватель Россия, г. Елабуга ВЛИЯНИЕ СТАТУСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ПОДРОСТКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ НА УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ
Аннотация: В статье рассматриваются основное новообразование подросткового возраста - самооценка, так же статусное положение подростков в группе сверстников. Проведено исследование на выявление влияние статусного положения подростка в группе сверстников на уровень самооценки.
Ключевые слова: подростковый возраст, самооценка, статусное положение.
Kolesnikova E. Y.
Student
4 training, faculty: « Ofpsychology and pedagogy» Elabuga Institute Of Kazan (Volga Region) Federal University
Yelabuga, Russia Supervisor: N. G. Gaifullina Senior lecturer
THE EFFECT OF STATUS OF THE ADOLESCENT PEER GROUP IN LEVEL OF SELF-ESTEEM
Abstract: the article deals with the main tumor adolescence - self-esteem, as a status position of the adolescent in the peer group. A study to identify the effect of status of the adolescent peer group in level of self-esteem.
Key words: adolescence, self-esteem and status position.
Исследования подросткового возраста являются достаточно актуальными на современном этапе развития психологии. Многие ученые -психологи как отечественные, так и зарубежные ведут работу в данном направлении, изучают все сферы этого возрастного периода. Особенно интересным для психологов является вопрос о становлении подросткового самосознания, который включает в себя оценку самого себя, своих умственных и физических способностей, своего поведения и т.д. Исследования подросткового возраста ведутся уже более 50 лет. Но до сих пор нет единого понимания на развитие личности подростка. Сколько теорий - столько и мнений. Такие расхождения во взглядах на подростковый
возраст становится для исследователей более интересными и актуальными.
Одним из главных моментов подросткового возраста является то, что в этот период происходит выход человека на качественно новую социальную позицию, в которой активно развивается сознание и самосознание личности. Поведение подростка все больше начинает регулироваться его самооценкой.
Самооценка - это оценивание личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей. Известно, что самооценка влияет на эффективность деятельности и на становление личности на всех этапах развития личности. Самооценка влияет не только на общественные отношения, но и сама опосредуется им. В период становления личности общественное отношение может значительно влиять на самооценку [1].
Исходя из этого возникает наша гипотеза о том, что в подростком возрасте статусное положение в группе сверстников влияет на самооценку школьников.
Объектом исследование являются подростки, обучающиеся среднего звена: 5, 6, 7, 8 классов в возрасте от10 до 15 лет. Эмпирической базой исследования стали СОШ №2. И СОШ №8 г. Елабуга. Общая выборка исследования составила 100 респондентов.
Для изучения уровня самооценки у подростков были использованы методики Р.В. Овчаровой «Анкета для учащегося по выявлению уровня самооценки» и Н.Г. Казанцевой «Изучения общего уровня самооценки» [2].
Для выявления статусного положения подростка в группе сверстников использовался метод социометрии Дж. Морено [3].
Влияние статусного положения подростка в группе сверстников на самооценку мы проверили при помощи статистического метода коэффициента корреляции г-Пирсона.
Получились следующие результаты:
В пятом классе взаимосвязь между социометрическим статусом и самооценкой выявлена на уровне тенденции (г=0,35). Объяснить это можно тем, что в младшем подростковом возрасте положение подростка в группе оказывает влияние на его самооценку. Чем выше статус в группе, тем выше самооценка. Младшие подростки ориентированы на другого. Они зависимы от мнения сверстников, но уже есть тенденция к уходу в свой внутренний мир, поэтому взаимосвязь на уровне тенденции.
В более старших классах, а именно в шестом, седьмом и восьмом классах статистически достоверных взаимосвязей между статусным положением и самооценкой не обнаружилось, то есть статусное положение в группе сверстников никак не влияет на самооценку подростка.
Возможно, полученные результаты можно объяснить тем, что подростки ориентированы прежде всего на себя, на внутреннюю жизнь. Несмотря на то, что общение и статус играет не маловажную роль в их становление, презентуют себя другим с лучшей стороны, их статусное
положение может идти в разрез с их самооценкой. Подросток может иметь высокий социометрический статус, но внутри считать себя недостойным или думать о себе, как о самом умном и лучшем, но иметь низкий социометрический статус в группе сверстников.
Исходя из полученных данных, можно сделать вывод о том, что наша гипотеза о том, что статусное положение подростка в группе сверстников влияет на самооценку ребенка, не подтвердилась.
Самооценка - это оценивание личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей. Известно, что самооценка влияет на эффективность деятельности и на становление личности на всех этапах развития личности. Неадекватное оценивание себя приводит к трудностям взаимоотношений в коллективе, к недопониманию, отсюда низкий социометрический статус, который идёт вразрез с самооценкой подростка.
Использованные источники:
1. Агафонов А.Ю. Исследование Я-концепции учащихся подросткового возраста как средства качественной оценки образовательных систем.//Автореф. дис. канд. психологич. наук. Казань - 2000. - 365с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. Т.1. - М.: Педагогика, 2002.
- 115 с.
3. Куницына В.Н. Восприятие подростками других людей и себя. - Л.,2002.
- 94 с.
УДК 621.51
Копылов А.А. студент магистратуры, 2 курс факультет «Энергомашиностроение» кафедра «Вакуумная и компрессорная техника» научный руководитель: Сергеев В.Н., к.техн.н.
доцент
кафедра «Вакуумная и компрессорная техника» факультет «Энергомашиностроение» МГТУ имени Н. Э. Баумана Россия, г. Москва
МЕТОДЫ СНИЖЕНИЯ ШУМА РАБОТЫ ВИХРЕВОЙ МАШИНЫ
Аннотация: Данная работа направлена на изучение шума, возникающего при работе вихревой машины и различные способы его понижения. Помимо этого, разобран способ расчета основных параметров возникающего звука, а также произведено сравнение величин, полученных в ходе расчета, со снятыми в ходе эксперимента характеристиками. В работе предложены различные способы понижения вихревого шума, как требующие изменения внутренней конструкции машины, так и различные варианты звукоизоляции, для исполнения которых, необходимо использование звукопоглощающих материалов. Снижение шума
