CC BY
21УДК 159; ББК 88 NIION: 2018-0077-3/21-017
DOI 10.24412/2658-638Х-2021-3-103-107 MOSURED: 77/27-024-2021-03-216
© Шумилина И.В., 2021
Научная специальность: 19.00.05 - Социальная психология
ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НА РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
Ирина Вячеславовна Шумилина,
Академия управления МВД Российской Федерации 125993, г. Москва, ул. Зои и Александра Космодемьянских, д. 8
E-mail: shiva_pro@mail.ru
Аннотация. В статье описано исследование психологической культуры и личностных особенностей руководителей органов внутренних дел Российской Федерации. На наш взгляд, психологическая культура руководителя органов внутренних дел Российской Федерации выступает как психологическая характеристика личности, позволяющая обеспечивать оптимальные условия для успешной реализации профессиональных компетенций и руководящих функций.
В нашем эмпирическом исследовании на базе Академии управления МВД России принимали участие 48 (мужчин - 36, женщин -12) руководителей территориальных органов внутренних дел Российской Федерации, направленные для прохождения обучения по различным образовательным программам.
Результатом проведенного эмпирического исследования служит вывод о том, что именно показатели личностных характерологических свойств таких, как: «Эмоциональная устойчивость», «Межличностная сензитивность», «Энергичность», «Самоконтроль», несколько меньше - «Дружелюбие», имеют наибольшее влияние на развитие психологической культуры личности руководителя органов внутренних дел Российской Федерации.
Ключевые слова: психологическая культура личности, личностные особенности, руководители органов внутренних дел Российской Федерации.
THE INFLUENCE OF PERSONAL CHARACTERISTICS ON THE DEVELOPMENT OF THE PSYCHOLOGICAL CULTURE OF THE HEADS OF THE INTERNAL AFFAIRS BODIES
Irina V. Shumilina,
Academy of Management of the MIA of the Russian Federation 8 Zoya and Alexander Kosmodemyanskikh str., Moscow, 125993
E-mail: shiva_pro@mail.ru
Annotation. The article describes a study of the psychological culture and personal characteristics of the heads of the internal affairs bodies of the Russian Federation. In our opinion, the psychological culture of the head of the internal affairs bodies of the Russian Federation acts as a psychological characteristic of the individual, which makes it possible to provide optimal conditions for the successful implementation of professional competencies and leadership functions.
In our empirical study on the basis of the Academy of Management of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 48 (men - 36, women -1 2) heads of territorial bodies of internal affairs of the Russian Federation, sent to undergo training in various educational programs, took part.
The result of the conducted empirical research is the conclusion that it is the indicators of personal characterological properties such as: «Emotional stability», «Interpersonal sensitivity», «Energy», «Self-control», somewhat less - «Friendliness», have the greatest influence on the development of psychological culture of the personality of the head of the internal affairs bodies of the Russian Federation.
Keywords: psychological culture of the individual, personality traits, heads of the internal affairs bodies of the Russian Federation.
Citation-индекс в электронной библиотеке НИИОН
Для цитирования: Шумилина И.В. Влияние личностных характеристик на развитие психологической культуры руководителей органов внутренних дел. Психология и педагогика служебной деятельности. 3/2021. С. 103-107.
Постановка проблемы
Исследование проблем психологической культуры - относительно новое направление в изучении этой интегральной характеристики личности. В виду того, что психологическая культура личности является важным аспектом внутренней и внешней гармонизации личности и ее общей конструктивности, в том числе профессиональной, актуальность исследований феномена психологической культуры личности обуславливается значимостью сформированности и развития уровня психологической культуры, а также взаимного влияния и взаимосвязей с другими личностными и физиологическими характеристиками, защитными механизмами, психическими состояниями человека.
Анализ исследований и публикаций
Наиболее значимых результатов в исследовании данного феномена удалось достигнуть при использовании методики О.И. Моткова «Психологическая культура личности» [2]. Выраженность интегральной комплексной характеристики личности как психологическая культура существенно связана с рядом психобиологических, характерологических ее свойств [4].
Работы авторов (Т.Ю. Аникиной, Г.Е. Карелина, В.Н. Курочкиной, Н.В. Марьиной, О.И. Моткова, И.С. Соколовой, А.Д. Шаповал и др. [2]) проводились в следующих направлениях:
- получены данные, констатирующие прямую связь выраженности психологической культуры с некоторыми свойствами темперамента и чертами характера, с качеством реализации базовых стремлений личности, а также с возрастом;
- однозначная связь психологической культуры и духовно-нравственного облика личности не выявлена;
- выраженность психологических культурных стремлений соответствует удовлетворенности жизнью и психологическому благополучию личности;
- развитая психологическая культура позволяет личности выше оценивать свои функциональные психические состояния, удовлетворенность жизнью, низкая психологическая культура связана с высоким уровнем ситуативной и личностной тревожности;
- установлена зависимость между сильной выраженностью деструктивных психологических защитных механизмов личности и снижением уровня психологической культуры, при повышении уровня психологической культуры личности снижается сила деструктивных защитных механизмов;
- показана возможность целенаправленного развития и саморазвития психологической культуры в групповых личностных тренингах и занятиях по самооздоровлению.
Цели статьи
Исследования психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации не проводились. Однако именно психологическая культура руководителя органов внутренних дел Российской Федерации выступает как психологическая характеристика личности, позволяющая обеспечивать оптимальные условия для успешной реализации профессиональных компетенций и руководящих функций. В этой связи видится актуальным исследование развития проявлений психологической культуры руководителя и корреляционные связи с такими психологическими явлениями, как личностные особенности.
Организация исследования
В нашем эмпирическом исследовании на базе Академии управления МВД России принимали участие 48 (мужчин - 36, женщин - 12) руководителей территориальных органов внутренних дел Российской Федерации, направленные для прохождения обучения по различным образовательным программам.
Для изучения особенностей психологической культуры руководителей органов внутренних дел Российской Федерации использовалась методика «Психологическая культура личности» О.И. Моткова [2,3]. Респондентам предлагается оценить силу шести видов (самопознание, конструктивность общения, психическая саморегуляция, творческое поведение, конструктивность в делах, гармонизирующее саморазвитие) психологических стремлений (ПкА) и степень полноты их осуществления в каждодневной жизни (ПкБ). Шкалы имеют градацию от очень слабой выраженности (1 балл) до очень высокой (5 баллов).
Для оценки личностных особенностей руководителей органов внутренних дел применялся факторный личностный опросник Р. Кеттелла (10-ФЛО - взрослый вариант) в адаптации К.В. Су-гоняева [1]. Данные обрабатывались в универсальной психодиагностической системе «Мультипси-хометр»®. В нем каждый фактор имеет условное название и предполагает устойчивую вероятностную связь между отдельными чертами личности. Условное название фактора и конкретизация его возможных проявлений в реальном поведении в настоящей методике даны в понятных и доступных терминах. Для решения поставленных задач исследования применен ресурсный подход к использованию данной методики, предполагающий
на основе базовых шкал конструирование новых -для целей конкретного исследования.
Таким образом, было сформировано новое шкалирование. Шкала «Общительность» усилена за счет пунктов шкал «Смелость» и «Самодостаточность», шкала «Эмоциональная устойчивость» - за счет шкал «Напряженность» и «Самообвинение». Шкала «Нормативность была сформирована из пунктов шкал «Добросовестность» и «Самоконтроль», также она по смыслу близка шкале «Сознательность». Шкала «Межличностная сензитивность» образована большей частью из пунктов шкалы «Смелость» с инвертированным ключом, частично в нее входят пункты шкалы «Напряженность». Шкала «Дружелюбие» составлена из пунктов шкалы «Подозрительность», также с инвертированным ключом, частично из пунктов шкал «Проницательность», «Самодостаточность» и «Напряженность». Из подходящих по смыслу пунктов также составлена шкала «Энергичность». Расчет единомоментной надежности вновь сформированных шкал представлен в табл. 1.
Корреляции показателей ме
Таблица 1
Сформированные шкалы
ШКАЛЫ Дисперсии шкал Суммы дисперсий пунктов Коэффициент Альфа Кронбаха
Общительно сть-1 67,872 18,806 0,752
Эмоциональная устойчивость-1 56,567 12,494 0,808
Нормативность (сознательность) 44,083 15,137 0,679
Дружелюбие 24,446 9,250 0,656
Межлично стная
сензитивность (коммуникативная тревожность) 12,807 5,254 0,623
Энергичность 28,095 8,531 0,760
Результаты исследования
В рамках исследования проведен корреляционный анализ связей показателей субшкал методики, используемых попарно, с целью изучения личностных (характерологических) предпосылок развития проявлений психологической культуры (табл. 2).
Таблица 2
1к 10-ФЛО и Моткова (N=48)
Методика Моткова - шкалы
10-ФЛО - шкалы А-1 - Самопознание А-П - Конструктивное общения А-Ш - Саморегуляция А-IV -Творчество А-V - Конструктивное ведения дел А-VI - саморазвитие А - Итог Б-I - Самопознание Б-П - Конструктивное общения Б-III - Саморегуляция Б-IV - Творчество Б-V - Конструктивное ведения дел Б-VI - Саморазвитие Б - Итог
1 -0,026 0,148 -0,040 0,204 -0,242 0,003 0,036 -0,001 -0,032 -0,070 0,042 -0,144 -0,045 -0,088
p=,863 p=,322 p=,789 p=,168 P=,101 p=,982 p=,809 p=,993 p=,833 p=,640 p=,778 p=,334 p=,765 p=,557
2 0,066 0,290 0,071 0,328 0,239 0,384 0,270 0,492 0,680 0,433 0,490 0,497 0,405 0,594
p=,658 p=,048 p=,635 p=,024 p=,105 p=,008 p=,066 p=,000 p=,000 p=,002 p=,000 p=,000 p=,005 p=,000
3 -0,019 0,200 0,089 0,237 0,106 0,122 0,126 0,195 0,176 0,122 0,244 0,304 0,214 0,182
p=,900 p=,179 p=,552 p=,108 p=,480 p=,413 p=,401 p=,188 p=,236 p=,414 p=,098 p=,038 p=,148 p=,222
4 0,051 0,093 -0,112 0,240 0,302 0,123 0,142 0,274 0,331 -0,032 0,371 0,348 0,060 0,261
p=,734 p=,534 p=,452 p=,105 p=,039 p=,410 p=,341 p=,063 p=,023 p=,831 p=,010 P=,017 p=,688 p=,076
5 -0,079 -0,014 0,125 -0,275 -0,066 -0,146 -0,066 -0,288 -0,245 0,044 -0,315 -0,159 -0,102 -0,220
p=,599 p=,927 p=,403 p=,062 p=,659 p=,328 p=,662 p=,050 p=,097 p=,771 p=,031 p=,287 p=,495 p=,137
6 -0,149 -0,128 -0,040 -0,197 0,028 0,010 -0,110 -0,146 0,132 0,112 0,060 0,036 0,086 -0,064
p=,316 p=,392 p=,791 p=,185 p=,853 p=,948 p=,460 p=,327 p=,377 p=,454 p=,689 p=,809 p=,567 p=,669
7 0,034 -0,077 0,116 -0,183 -0,261 -0,284 -0,122 -0,359 -0,461 -0,321 -0,455 -0,488 -0,412 -0,527
p=,821 p=,606 p=,436 p=,218 p=,077 p=,053 p=,414 p=,013 p=,001 p=,028 p=,001 p=,001 p=,004 p=,000
8 -0,047 -0,132 -0,056 -0,115 0,383 0,085 0,002 0,057 -0,045 0,105 0,144 0,222 0,162 0,126
p=,755 p=,378 p=,711 p=,441 p=,008 p=,568 p=,992 p=,702 p=,764 p=,484 p=,334 p=,134 p=,276 p=,401
Примечание: выделены значимые различия; рядом со значением коэффициента указывается уровень его значимости: 1 - общительность; 2 - эмоциональная устойчивость; 3 - добросовестность; 4 - смелость; 5 - подозрительность; 6 - проницательность; 7 - самообвинение; 8 - самодостаточность; 9 - самоконтроль; 10 - напряженность; 11 - самооценка; 12 - атипичность ответов; 13 - общительность-1; 14 - эмоциональная устойчивость-1; 15 - нормативность; 16 - дружелюбие; 17 - межличностная сензитив-ность; 18 - энергичность.
Методика Моткова - шкалы
10-ФЛО - шкалы А-1 - Самопознание А-П - Конструктивное общения А-Ш - Саморегуляция А-IV -Творчество А-У - Конструктивное ведения дел А-VI - саморазвитие А - Итог Б-I - Самопознание Б-П - Конструктивное общения Б-Ш - Саморегуляция Б-IV - Творчество Б-У - Конструктивное ведения дел Б-VI - Саморазвитие Б - Итог
9 0,042 0,180 -0,102 0,266 0,307 0,314 0,175 0,420 0,504 0,292 0,459 0,524 0,444 0,562
p=,778 p=,226 p=,497 p=,071 p=,036 p=,032 p=,238 p=,003 p=,000 p=,046 p=,001 p=,000 p=,002 p=,000
10 0,002 -0,041 0,128 -0,232 -0,235 -0,194 -0,096 -0,362 -0,630 -0,161 -0,528 -0,493 -0,352 -0,523
p=,987 p=,786 p=,391 p=,117 p=,112 p=,191 p=,519 P=,012 p=,000 p=,279 p=,000 p=,000 p=,015 p=,000
11 0,100 0,340 0,029 0,453 0,307 0,244 0,266 0,450 0,565 0,250 0,528 0,497 0,242 0,482
p=,505 p=,020 p=,849 p=,001 p=,036 p=,099 p=,071 p=,002 p=,000 p=,090 p=,000 p=,000 p=,101 p=,001
12 -0,025 -0,002 0,183 -0,209 -0,042 -0,116 -0,035 -0,349 -0,231 -0,151 -0,408 -0,366 -0,378 -0,296
p=,865 p=,988 P=,219 p=,158 p=,781 p=,436 p=,817 p=,016 p=,118 p=,310 p=,004 P=,011 p=,009 p=,044
13 0,024 0,140 -0,064 0,168 -0,106 0,002 0,054 0,030 0,138 -0,141 0,057 -0,061 -0,115 -0,033
P=,871 p=,347 p=,670 p=,258 p=,479 p=,987 p=,717 p=,841 p=,355 p=,345 p=,701 p=,686 p=,442 p=,825
14 0,030 0,159 -0,036 0,286 0,289 0,340 0,200 0,478 0,674 0,384 0,549 0,601 0,450 0,639
p=,841 p=,286 p=,810 p=,051 p=,048 p=,019 p=,178 p=,001 p=,000 p=,008 p=,000 p=,00 p=,002 p=,000
15 -0,096 0,067 -0,064 0,073 0,104 0,129 0,018 0,105 0,284 0,136 0,229 0,268 0,252 0,222
p=,521 p=,654 p=,669 p=,626 p=,485 p=,389 p=,904 p=,483 p=,053 p=,363 p=,122 p=,068 p=,088 p=,134
16 0,054 0,167 -0,050 0,357 0,123 0,264 0,162 0,353 0,368 0,067 0,391 0,204 0,191 0,303
p=,720 p=,262 p=,738 p=,014 p=,410 p=,073 p=,276 p=,015 P=,011 p=,654 p=,007 p=,169 p=,199 p=,038
17 -0,014 -0,143 0,022 -0,199 -0,173 -0,170 -0,129 -0,346 -0,411 -0,205 -0,333 -0,422 -0,251 -0,431
p=,927 p=,338 p=,883 p=,180 p=,246 p=,253 p=,388 P=,017 p=,004 p=,166 p=,022 p=,003 p=,089 p=,003
18 0,067 0,364 0,054 0,456 0,234 0,190 0,281 0,425 0,395 0,224 0,534 0,439 0,364 0,453
p=,657 P=,012 p=,719 p=,001 p=,113 p=,200 p=,056 p=,003 p=,006 p=,129 p=,000 p=,002 p=,012 p=,001
Результаты показывают, что предполагаемое влияние со стороны свойств характера (показатели 10-ФЛО) проявляется в основном в реализации культурно-психологических стремлений (методика Моткова, ПкБ). Так, со всеми шкалами ПкБ значимо положительно коррелируют показатели «Эмоциональная устойчивость» (в исходном и новом варианте) и «Самоконтроль», а отрицательно - «Самообвинение». Новая шкала «Энергичность» показывает значимые положительные связи со всеми шкалами ПкБ, кроме «Саморегуляции»; то же характерно для шкалы «Дружелюбие», за исключением корреляций с показателями «Конструктивность ведения дел» и «Саморазвитие»; значимые корреляции отрицательного знака с указанными показателями наблюдаются у шкал «Напряженность» и «Межличностная сензитив-
ность» (в последнем случае - кроме шкалы «Саморазвитие»). Такие шкалы 10-ФЛО как «Общительность» и «Нормативность» с показателями реализации культурно-психологических стремлений значимых связей не имеют вообще. Итак, из показателей методики Моткова меньше всего связей с показателями 10-ФЛО показывает шкала «Саморегуляции», также меньше, чем остальные шкалы ПкБ - «Саморазвитие». Шкалы ПкА имеют немногочисленные значимые связи со шкалами 10-ФЛ0: «Конструктивность общения», «Творчество» и «Конструктивность ведения дел»; эти же шкалы значимо положительно коррелируют с контрольной шкалой «Самооценка». Также значимо связаны с этой контрольной шкалой все шкалы методики Моткова ПкБ, кроме «Саморегуляции» и «Саморазвития». Таким образом, не исключе-
но влияние на полученные результаты установок на социально одобряемые ответы. Возможно также влияние небрежного отношения части испытуемых к участию в исследовании, поскольку шкалы ПкБ «Самопознание», «Творчество», «Конструктивность ведения дел» и «Саморазвитие» имеют значимые отрицательные корреляции с контрольной шкалой «Атипичность ответов».
Выводы. Резюме проведенного нами эмпирического исследования служит вывод о том, что именно показатели личностных характерологических свойств таких, как: «Эмоциональная устойчивость», «Межличностная сензитивность», «Энергичность», «Самоконтроль», несколько меньше - «Дружелюбие», имеют наибольшее влияние на развитие психологической культуры личности руководителя органов внутренних дел Российской Федерации. Влияние проявляется преимущественно не в культурно-психологических стремлениях - ПкА, а в реализации этих стремлений - ПкБ; в наименьшей степени влияние характерологических предпосылок сказывается на реализации стремления «Саморегуляция», в относительно меньшей - «Саморазвития».
Библиографический список
1. Аппаратно-программный психодиагностический комплекс «Мультипсихометр» : методическое руководство. Ч. 1. М., 2008.
2. Мотков, О. И. Психологическая культура в мозаике личности. [Электронный ресурс] // URL: https://www.psychologos.ru/articles/view/psiho-logicheskaya-kultura-v-mozaike-lichnosti-o.i.-mot-kov (дата обращения 11.07.21).
3. Мотков, О. И. Психологическая культура. [Электронный ресурс] // URL: http://www. psychology-online.net/articles/doc-3 92 .html) (дата обращения: (14.05.2021).
4. Петрова, И. В. Психологическая культура как средство развития информационной культуры будущих специалистов / Высшее образование сегодня. 2008. № 7. С. 43-45.
Bibliographic list
1. Hardware-software psychodiagnostic complex «Multipsychometer» : methodological guide. Part 1. M., 2008.
2. Motkov O.I. Psychological culture in the mosaic of personality. [Electronic resource] // URL: https:// www.psychologos.ru/articles/view/psihologicheska-ya-kultura-v-mozaike-lichnosti-o.i.-motkov (accessed 11.07.21)
3. Motkov O.I. Psychological culture. [Electronic resource] // URL: http://www.psychology-on-line.net/articles/doc-392.html) (date of application: (14.05.2021).
4. Petrova I.V. Psychological culture as a means of developing the information culture of future specialists / Higher education today. 2008. No. 7. pp. 43-45.
Педагогика высшей школы : учебное пособие / М. Т. Громко-ва. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2020. 447 с. Гриф УМЦ "Профессиональный учебник". Гриф НИИ образования и науки.
Рассматриваются инновационные модели современного образования, адаптированные к моделям деятельности, синергетическим принципам самоорганизации социальных систем. Методология образовательной деятельности представлена на основе системного подхода, модульных технологий, позволяющих обеспечить компетенции как результат образования.
Пособие состоит из четырех разделов: "Теоретические основы педагогики", "Педагогика профессионального образования", "Технология профессионально-ориентированного обучения" и "Инновационная парадигма профессиональной деятельности".
Для преподавателей системы дополнительного профессионального образования, вузов, колледжей, а также студентов, аспирантов и всех, кто интересуется проблемами педагогики профессиональной деятельности.
