CC BY
31
нирующей, организующей, консультирующей деятельности педагога (трактовка Н. Н. Суртаевой);
— применить на практике полученные умения и навыки; в данном случае слушателями создаются личные образовательные продукты, отличающиеся как объемом, так и содержанием, поскольку усвоенные ими виды деятельности и уровень их развития отличаются (А. В. Хуторской);
— создать благоприятные условия для самовыражения личности, генерирования и реализации инициатив и проектов (например, в области предпринимательства);
— обеспечивать и отражать становление системы личностных образовательных смыслов.
Личностный смысл — индивидуализированное осознаваемое отражение действительного отношения личности к объектам его деятельности (А. Н. Леонтьев).
Возможность развития
Финансовая грамотность формируется в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков, а финансовые навыки прививаются так же, как и правила этикета.
ВИДЕОСТУДИЯ «ЛАБОРАТОРИЯ МАСТЕРСТВА»
Р. Е. Жмакин, преподаватель Новокузнецкого техникума строительных технологий и сферы обслуживания
В образовательном процессе все чаще применяются видеоуроки и видеокурсы. Их главным преимуществом является наглядность, что важно в обучении, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти. В ролике могут быть продемонстрированы практические приемы работы, которые невозможно или нецелесообразно демонстрировать на занятии в аудитории. Видеоуроки позволяют повысить уровень образования в несколько раз быстрее, чем любая книга или самоучитель. Использование видеороликов в образовательном процессе дает возможность разнообразить учебный процесс, облегчить работу преподавателя при подготовке к уроку. Видеоматериалы могут использоваться в дистанционном и заочном обучении.
Проблема заключается в том, что качество имеющихся в открытом доступе видеоматериалов не очень хорошее, они, как правило, подготовлены энтузиастами с использованием техники любительского уровня. Ролики снимаются и выпускаются бессистемно, исключительно на основе интересов публики. По большинству дисциплин узкой направленности подходящий видеоконтент отсутствует вовсе, как, например, по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение».
В связи с этим планируем создать видеостудию и привлечь к производству видеоматериалов преподавателей и специалистов в области телекоммуникаций, что позволит не только разработать новые видеоресурсы, но и значи-
тельно повысить их качество. Проект будет реализован в процессе выполнения курсовых работ обучающимися группы РРТ-15. Темы работ представлены в приложении 1.
Кроме этого, проект направлен на повышение качества профориентационной работы. Школьники, выбирающие для обучения специальность «радиосвязь, радиовещание и телевидение», зачастую ошибочно представляют себя дикторами или операторами телевидения. Созданные видеоматериалы помогут решить эту проблему, наглядно и доступно представить особенности будущей профессиональной деятельности.
Цель проекта — создание банка образовательных видеороликов по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение».
Задачи проекта:
1. Создать видеостудию и приобрести необходимое оборудование.
2. Организовать обучение студентов основам съемки и монтажа видеоконтента.
3. Определить тематику и содержание видеороликов с учетом их профессиональной направленности.
4. Организовать съемку и монтаж видеороликов.
5. Отобрать лучшие работы для размещения на YouTube-канале и сайте техникума.
Характеристика продукта
В результате реализации проекта будут созданы качественные по содержанию и с техниче-
ской точки зрения образовательные видеоматериалы по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение», которые в дальнейшем будут использоваться в учебном процессе, в том числе в системе дистанционного обучения eFront, позволят повысить наглядность обучения и создать основу для формирования практических умений студентов.
Команда проекта: преподаватели, обучающиеся по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение».
Социальные партнеры: ОАО «Ростелеком» (Сибирский филиал), компания ООО «ГудЛайн».
Сроки реализации проекта: ноябрь 2017 г. — июнь 2018 г.
Площадки реализации проекта: Новокузнецкий техникум строительных технологий и сферы обслуживания, организации соцпартнеров.
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап (ноябрь — декабрь 2017 г.) — разработка проекта, привлечение преподавателей и студентов, заинтересованных в реализации проекта.
2. Основной этап (январь — май 2018 г.) — организация и проведение мероприятий по реализации проекта.
3. Заключительный этап (июнь 2018 г.) — анализ результатов реализации проекта, определение перспектив развития.
Мероприятия Сроки проведения Ответственные Ожидаемый результат
Подготовительный этап
Анализ существующих видеоматериалов, определение потребностей Ноябрь 2017 г Преподаватели дисциплин профессионального цикла Составление перечня необходимых видеоматериалов
Разработка мероприятий проекта и согласование их с участниками и партнерами Декабрь 2017 г Жмакин Р. Е. Постановка целей, задач, определение основных мероприятий
Создание творческих групп Декабрь 2017 г Жмакин Р. Е. 5 творческих групп, состоящих из преподавателей и студентов
Составление методических рекомендаций для студентов по выполнению курсовой работы (съемке и монтажу видеороликов) Декабрь 2017 г Жмакин Р. Е. Обеспечение методического сопровождения выполнения курсовой работы и мероприятий проекта
Основной этап
Разработка сценариев видеороликов Январь — февраль 2018 г Преподаватели дисциплин профессионального цикла, студенты Сценарии 23 видеороликов по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение»
Приобретение необходимого для видеостудии оборудования Март 2018 г. Жмакин Р. Е. Создание материально-технической базы для реализации проекта
Открытие видеостудии Март 2018 г. Команда проекта Проведение презентации видеостудии для педагогов и студентов техникума, привлечение заинтересованных лиц к реализации проекта
Обучение студентов съемке и видеомонтажу Март — апрель 2018 г Жмакин Р. Е. Сформированность у обучающихся знаний и умений, необходимых для реализации проекта
Съемка и монтаж видеороликов Апрель — май 2018 г Команда проекта Банк видеоматериалов по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение»
Мероприятия проекта
Мероприятия Сроки проведения Ответственные Ожидаемый результат
Проведение защиты курсовых работ Май 2018 г. Преподаватели дисциплин профессионального цикла Оценка качества выполненных работ, определение лучших видеоматериалов
Размещение лучших видеоматериалов на сайте техникума, канале YouTube Май 2018 г. Жмакин Р Е. Оформление канала техникума на видеосервисе YouTube, публикация отснятых видеороликов на YouTube, добавление ссылок на канал на сайт техникума
Использование видеоматериалов в профориентационной работе Май — июнь 2018 г Преподаватели дисциплин профессионального цикла, секретарь приемной комиссии Монтаж видеоролика о специальности из отснятых видеоматериалов, использование его с целью профориентации учащихся школ
Заключительный этап
Анализ результатов реализации проекта Июнь 2018 г Команда проекта Оценка результатов реализации проекта, определение перспектив его развития
Ресурсы для реализации проекта
Материально-технические ресурсы. Видеостудия будет размещена в кабинете спецтехнологии по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение». Для видеосъемки имеется видеокамера. Для монтажа и обработки видео в кабинете спецтехнологии оборудовано рабочее место, оснащенное персональным компьютером с доступом в Интернет, специальным программным обеспечением. Необходимо приобрести оборудование для записи звука, осветительную технику, лицензии на программное обеспечение на сумму 120 тыс. рублей.
Кадровые ресурсы. В реализации проекта будут задействованы два преподавателя междисциплинарных курсов и три преподавателя информатики и ИКТ. Все педагоги имеют первую или высшую квалификационные категории, один преподаватель имеет опыт работы в сфере телекоммуникаций. Кроме этого, к процессу видеосъемки будут привлечены специалисты организаций-партнеров проекта.
Финансирование проекта. Для реализации проекта потребуется приобрести дополнительное оборудование на сумму 120 тыс. рублей за счет внебюджетных средств техникума.
Риски, которые могут возникнуть при реализации проекта, представлены в приложении 2.
Ожидаемые результаты
реализации проекта
Помимо основного продукта — банка видеоматериалов по специальности «радиосвязь, ра-
диовещание и телевидение»: ожидается получение следующих положительных результатов:
1. Повышение технической грамотности преподавателей и студентов техникума, уровня владения информационно-коммуникационными технологиями.
2. Развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся (приложение 3).
3. Повышение качества выполнения курсовых работ за счет развития самостоятельной работы студентов, реализации проектной деятельности.
4. Развитие и обеспечение качества проф-ориентационной работы по специальности «радиосвязь, радиовещание и телевидение» за счет использования видеоматериалов.
Перспективы развития проекта
1. Производство полноценных видеоуроков.
2. Создание видеоконтента для других специальностей и профессий.
3. Интеграция видеостудии в информационную среду техникума, использование ее ресурсов в других направлениях деятельности, например для репортажной работы.
Приложение 1
Темы курсовых работ
1. Организация и функционирование беспроводных компьютерных сетей.
2. Виды и характеристики сред передачи данных в компьютерных сетях.
3. Организация и функционирование проводных компьютерных сетей.
4. Организация и функционирование компьютерных сетей на основе оптического кабеля.
5. Состав и характеристика оборудования для работы с оптическим волокном.
6. Организация защиты информации в компьютерных сетях.
7. Диагностика и устранение неисправностей сетевых адаптеров.
8. Организация беспроводного соединения между зданиями.
9. Технология монтажа кабеля «витая пара».
10. Использование операционной системы MS Windows Server для управления работой компьютерной сети.
11. Технология сварки оптического волокна.
12. Способы маршрутизации в компьютерных сетях и настройка сетевого маршрутизатора.
13. Диагностика и устранение неисправностей и повреждений кабельной системы.
Приложение 3
Компетенции, формируемые в процессе реализации проекта
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
14. Назначение и функции сетевого шлюза.
15. Исследование свойств аппаратных межсетевых экранов.
16. Структура и функции клиентского аппаратного обеспечения компьютерной сети.
17. Системы видео-конфренц-связи в компьютерных сетях.
18. Анализ способов коммутации абонентов в компьютерных сетях.
19. Структура и функции модемов в телекоммуникационных сетях.
20. Принципы построения глобальных компьютерных сетей.
21. Технология монтажа оптического кабеля.
22. Организация и функционирование компьютерной сети с различными средами передачи данных.
23. Состав и характеристика устройств электропитания компонентов компьютерной сети.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 2.1. Выполнять монтаж и первичную инсталляцию компьютерных сетей.
ПК 2.3. Производить администрирование сетевого оборудования.
ПК 2.4. Выполнять монтаж и производить настройку сетей проводного и беспроводного абонентского доступа.
Приложение 2
Риски и меры реагирования
Ресурсы Риски Способы преодоления
Мотивационные Наличие у студентов мотивации участвовать в реализации проекта Отсутствие желания у студентов участвовать в реализации проекта Проведение индивидуальной работы с целью разъяснения личной значимости проекта для участников
Кадровые Участие педагогических работников и специалистов организаций-партнеров в проекте Загруженность преподавателей, специалистов Согласование графика проведения мероприятий в рамках проекта с педагогами, специалистами организаций, оперативное решение всех организационных вопросов
Финансовые Материальные и технические возможности для создания видеороликов Невозможность финансового обеспечения работы видеостудии Использование материально-технической базы организаций — социальных партнеров («НовоТВ» — по согласованию), участие в грантовых конкурсах
