Вариативные критерии информативности показателей уровня развития профессионально важных качеств курсантов морских вузов Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 796.07

ВАРИАТИВНЫЕ КРИТЕРИИ ИНФОРМАТИВНОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ МОРСКИХ ВУЗОВ

Ю.К. Чернышенко, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологии, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар, М.И. Нарватов, старший преподаватель кафедры физвоспитания и спорта, Государственный морской университет имени адмирала Ф.Ф. Ушакова, г. Новороссийск, В.А. Баландин, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологии, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар, К.Ю. Чернышенко, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры физической подготовки и спорта,

Р.С. Ахметов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физической подготовки и спорта, Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, г. Краснодар. Контактная информация для переписки: 350015, Россия, г. Краснодар, ул. Буденного, 161, e-mail: [email protected].

Аннотация.

Результаты анализа паспорта научной специальности 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» свидетельствуют о включении в его содержание относительно новой области исследования -«Теория и методика профессионально-прикладной физической культуры и физической подготовки военнослужащих». В ее структуре одним из важнейших компонентов являются методики педагогического контроля, в рамках реализации которых осуществляется оценка профессионально важных личностных характеристик, в нашем случае курсантов морских вузов. Одной из важнейших теоретико-прикладных задач решения данной проблемы является обоснование состава критериев информативности анализируемых показателей. При этом все большую актуальность приобретают вопросы обоснования критериев информативности показателей, аккумулирующих значительное количество составляющих профессионального обучения и будущих служебных обязанностей. В данной статье представлены результаты фрагмента многолетних исследований, в рамках

которого обоснован новый комплексный подход к определению состава критериев информативности профессионально важных личностных характеристик обучающихся 1-6 курсов морских вузов, осваивающих плавательные специальности.

Цель исследования заключается в теоретико-методологическом обосновании структуры и содержания, а также степени эффективности многоуровневой методики педагогического контроля сформированности и развития профессионально важных качеств курсантов 1-6 курсов морских вузов.

Методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование уровня физической подготовленности, психологическое тестирование, метод экспертных оценок, анализ рабочей документации, опрос, формирующий педагогический эксперимент, методы математической статистики.

На основе многолетних исследований обоснованы новые теоретико-технологические подходы к определению состава вариативных критериев информативности показателей уровня развития профессионально важных качеств курсантов 1-6 курсов морских вузов, осваивающих плаватель-

ные специальности, базирующихся на выявлении уровня значимости показателей физической подготовленности, двигательных навыков, психических процессов, эмоционально-волевых свойств, психофизиологических, личностных и морально-нравственных качеств.

Ключевые слова: курсанты морских вузов, осваивающие плавательные специальности, профессионально важные личностные характеристики, вариативные критерии информативности, информативность контрольных упражнений и тестовых заданий.

Для цитирования: Чернышенко Ю.К., Нарватов М.И., Баландин В.А., Чернышенко К.Ю., Ахметов Р.С. Вариативные критерии информативности показателей уровня развития профессионально важных качеств курсантов морских вузов // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2020. - № 3. - С. 51-55.

For citation: Chernyshenko Y.K., Narvatov M.I., Balandin V.A., Chernyshenko K.Y., Akhmetov R.S. Optional Information criteria of indicators of development level of professionally important qualities of maritime universities cadets. Fizicheskaja kul'tura, sport - nauka i praktika [Physical Education, Sport - Science and Practice.], 2020, no 3, pp. 51-55 (in Russian).

В ходе разработки экспериментальной модели процесса формирования и развития профессионально важных качеств обучающихся в морских вузах, осваивающих плавательные специальности, были обоснованы новые подходы к формированию состава критериев информативности частных проявлений и интегральных показателей параметров физической подготовленности, двигательных навыков, психических процессов, эмоционально-волевых свойств, психофизиологических, личностных и морально-нравственных качеств. В основе данных подходов лежала многоуровневая система комплексного определения критериев информативности, базирующаяся на выявлении [3, с. 18-20; 6, с. 4-5]:

- уровня значимости анализируемых личностных характеристик, дифференцированного в соответствии со стажем профессионального обучения курсантов 1-6 курсов;

- вариативного содержания критериев информативности показателей уровня развития профессионально важных качеств.

Уровень значимости личностных характеристик курсантов оценивался на основе определения значений коэффициентов весомости, рассчитанных на основе мнений квалифицированных экспертов, имеющих значительный стаж педагогической и профессиональной морской деятельности [1, с. 16-17; 5, с. 17-18]. Степень достоверности коэффициентов весомости личностных характеристик обучающихся как меры уверенности в их неслучайности определялась на основе рассчитанных параметров конкордации мнений экспертов, которые колебались в диапазоне от 0,526 до

0,734, что удовлетворяет математико-статистическим требованиям [2, с. 29-30; 4, с. 68-69]. Полученные данные позволили сформировать следующую иерархию профессионально важных характеристик курсантов: Обучающиеся 1-го курса:

• личностные и морально-нравственные качества - коэффициент весомости - 1,99;

• двигательные навыки - 1,87;

• физическая подготовленность - 1,78;

• психофизиологические качества - 1,67;

• психические процессы - 1,43;

• эмоционально-волевые свойства - 1,28. Обучающиеся 2-го курса:

• физическая подготовленность - 2,12;

• двигательные навыки - 1,91;

• личностные и морально-нравственные качества - 1,69;

• психические процессы - 1,48;

• психофизиологические качества - 1,43;

• эмоционально-волевые свойства - 1,37. Обучающиеся 3-го курса:

• физическая подготовленность - 2,44;

• двигательные навыки - 2,07;

• психофизиологические качества - 1,67;

• эмоционально-волевые свойства - 1,48;

• психические процессы - 1,26;

• личностные и морально-нравственные качества - 1,08.

Обучающиеся 4-го курса:

• физическая подготовленность - 1,98;

• психические процессы - 1,81;

• двигательные навыки - 1,76;

• психофизиологические качества - 1,65;

• эмоционально-волевые свойства - 1,43;

• личностные и морально-нравственные качества - 1,37.

Обучающиеся 5-го курса:

• психофизиологические качества - 2,62;

• психические процессы - 1,77;

• двигательные навыки - 1,49;

• физическая подготовленность - 1,48;

• эмоционально-волевые свойства - 1,43;

• личностные и морально-нравственные качества - 1,37.

Обучающиеся 6-го курса:

• психофизиологические качества - 2,38;

• психические процессы - 2,01;

• эмоционально-волевые свойства - 1,75;

• двигательные навыки - 1,44;

• личностные и морально-нравственные качества - 1,36;

• физическая подготовленность - 1,06. Выявленная (по экспертным оценкам квалифицированных специалистов) иерархия позволяет отметить динамичные изменения ранговых мест показателей физической подготовленности, двигательных навыков, психических процессов, эмоционально-волевых свойств, психофизиологических, личностных и морально-нравственных качеств. По нашему мнению,

Таблица.

Критерии информативности профессионально важных качеств курсантов 1-6 курсов

№ Критерии информативности Курсы

п/п 1 2 3 4 5 6

1 Уровень знаний (сумма баллов)

2 Оценка по практике (балл)

3 Физическая подготовленность (КВ)

4 Двигательные навыки (КВ)

5 Психические процессы (КВ)

6 Психофизиологические качества (КВ)

7 Эмоционально-волевые свойства (КВ)

8 Морально-нравственные качества (КВ)

Условные обозначения:

КВ - коэффициенты весомости;

I I - обязательные критерии информативности;

- критерии информативности, имеющие ведущее значение по коэффициентам весомости;

- критерии, которые по величинам коэффициентов значимости личностных характеристик курсантов занимают в их иерархии положение вслед за ведущими.

основными причинами сложившейся ситуации являются:

- содержательные детерминанты реализуемых учебных планов профессиональной подготовки в морских вузах в части состава дисциплин по годам обучения;

- установленные закономерности мотивации, особенно обучающихся младших курсов, характеризующиеся их позитивным отношением к освоению основ избранной специальности, что является подтверждением эффективной организации профориентационной работы в морских вузах;

- значительное сокращение объемов учебных часов на старших курсах профессионального обучения по физкультурно-спортивным дисциплинам, что повлекло за собой снижение уровня значимости параметров развития показателей физической подготовленности и двигательных навыков.

Как уже отмечалось, основной идеей предлагаемого методического подхода к обоснованию вариативного содержания критериев информативности профессионально важных личностных характеристик курсантов 1-6 курсов является учет их значимости в зависимости от стажа обучения в морских вузах, дифференцированный по трем группам:

- первая группа - обязательные критерии, интегрирующие средние значения оценок обучающихся в периоды экзаменационных сессий, а также их результаты по итогам прохождения производственных практик;

- вторая группа - критерии, имеющие ведущее значение в соответствии с величиной коэффициентов значимости личностных характеристик обучающихся;

- третья группа - критерии, которые по величинам коэффициентов значимости личностных характери-

стик курсантов занимают в их иерархии положения вслед за ведущими.

Данные, характеризующие вариативное содержание критериев информативности личностных характеристик курсантов 1-6 курсов, представлены в таблице.

Установлены следующие составляющие вариативных критериев информативности личностных характеристик обучающихся в зависимости от стажа их профессиональной подготовки:

• 1-й курс: теоретическая подготовленность, личностные и морально-нравственные качества, двигательные навыки;

• 2-й курс: теоретическая подготовленность, физическая подготовленность, двигательные навыки;

• 3-й курс: теоретическая подготовленность, оценка по практике, физическая подготовленность, двигательные навыки;

• 4-й курс: теоретическая подготовленность, физическая подготовленность, психические процессы;

• 5-й курс: теоретическая подготовленность, оценка по практике, психофизиологические качества, психические процессы;

• 6-й курс: теоретическая подготовленность, психофизиологические качества, психические процессы.

Заключение. Представленные в настоящей статье эмпирические данные многолетних исследований позволили сформулировать ряд частных выводов.

Подтвердились данные ряда исследований по проблеме формирования и развития профессионально важных личностных характеристик различных категорий специалистов из военных и гражданских учреждений, свидетельствующие о высоком уровне информа-

тивности экспертных оценок, отражающих их уровень значимости.

Установлена существенная зависимость уровня значимости важных личностных характеристик обучающихся в морских вузах от структуры и содержания программно-нормативных документов многолетней профессиональной подготовки.

Экспериментальная проверка эффективности вариативных критериев информативности профессионально важных качеств курсантов морских вузов подтвердила высокий уровень их результативности.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Ахметов Р.С. Информативность показателей профессионально-прикладной физической культуры курсантов вузов МВД России // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2012. - № 4. - С. 14-17.

2. Борисов А.Б. Структура и содержание методики формирования профессионально-прикладной физической культуры курсантов морских колледжей / А.Б. Борисов, Е.А. Полухин, В.А. Баландин // Физическая культура, спорт - наука и практика. - Краснодар. -2010. - № 4. - С. 29-32.

3. Калоев Ч.Ю. Информативность показателей мотивов и потребностей в профессиональной и физкультур-но-спортивной деятельности военнослужащих войск противовоздушной обороны // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2018. - № 4. - С. 16-22.

4. Калоев Ч.Ю. Информативность показателей уровня развития ведущих профессиональных качеств военнослужащих войск ПВО, несущих боевые дежурства / Ч.Ю. Калоев, В.А. Баландин, А.В. Полуян, К.Ю. Чернышенко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лес-гафта. - 2018. - № 8 (162). - С. 66-72.

5. Магомадов Р.А. Динамика показателей уровня развития психических качеств курсантов морских вузов в процессе профессиональной подготовки // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2012. -№ 4. - С. 18-20.

6. Чернышенко Ю.К. Теоретико-прикладные предпосылки разработки модели процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры военнослужащих войск противовоздушной обороны, несущих боевые дежурства / Ю.К. Чернышенко, С.М. Ахметов, Р.С. Ахметов, В.А. Баландин, Ч.Ю. Калоев, К.Ю. Чернышенко // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2017. - № 4. - С. 3-7.

OPTIONAL INFORMATION CRITERIA OF INDICATORS OF DEVELOPMENT LEVEL OF PROFESSIONALLY IMPORTANT QUALITIES OF MARITIME UNIVERSITIES CADETS

YX Chernyshenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Psychology Department, Kuban State University of the Physical Education, Sports and Tourizm, Krasnodar, М.к Narvatov, Senior Lecturer of the Physical Education and Sports Department, State Maritime University named after Admiral F.F. Ushakov, Novorossiysk,

VA Balandin, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Psychology Department, Kuban State University of the Physical Education, Sports and Tourizm, Krasnodar, К/Y. Chernyshenko, Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer of the Physical Education and Sports Department,

R.S. Akhmetov, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Physical Education and ports Department,

Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, Krasnodar. Contact information for correspondence: 350015, Russia, Krasnodar, Budennogo str., 161, e-mail: [email protected].

Abstract. The analysis results of the scientific specialty passports 13.00.04 «Theory and methodology of physical education, sports training, health-improving and adaptive physical education», indicate the inclusion in its content a relatively new research area «Theory and methodology of professionally applied physical education and physical training of military personnel». In its structure, one of the most important components is the methods of pedagogical control, within the framework of which the assessment

of professionally important personal characteristics is conducted, in our case of cadets of maritime universities. One of the most important theoretical and applied tasks for the solution of this problem is to substantiate the composition of the criteria for the informativity of the analyzed indicators. At the same time, the issues of substantiation of the criteria for the informativity of indicators, accumulating a significant number of components of professional training and future job responsibilities are becoming increasingly

important. This article presents the results of a fragment of many years of research, within which a new comprehensive approach to the determination of the composition of criteria of informativity of professionally important personal characteristics of 1-6 courses cadets of maritime universities, mastering swimming specialties has been justified.

The aim of the study is to theoretically and methodologically substantiate the structure and the content, as well as the effectiveness degree of multilevel methodology of pedagogical control of formation and development of professionally important qualities of 1-6 courses cadets of maritime universities.

The research methods: analysis of scientific and methodological literature, pedagogical testing of the level of physical preparedness, psychological testing, method of expert assessment, analysis of working documents, survey, formative pedagogical experiment, methods of mathematical statistics.

The research results. Based on the years of the research new theoretical and technological approaches to the determination of the composition of variable criteria of infor-mativity of the development level indicators of professionally important qualities of 1-6 courses cadets of maritime universities, mastering swimming specialties, have been justified based on the determination of the level of significance of indicators of physical preparedness, motor skills, mental processes, emotional and volitional characteristics, psychophysiological, personal and moral qualities.

Keywords: cadets of maritime universities, mastering swimming specialties, professionally important personal characteristics, variable criteria of informativity, informa-tivity of control exercises and test items.

References:

1. Akhmetov R.S. Informativeness of Indicators of Professional and Applied Physical Culture of Cadets of Higher Education Institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Fizicheskaya kul'tura, sport - nauka i praktikaa [Physical Culture, Sport - Science and Practice], 2012, no. 4, pp. 14-17 (in Russian).

2. Borisov A.B., Polukhin E.A., Balandin V.A. Structure and content of the methodology of formation of professional and applied physical culture of cadets of marine colleges. Fizicheskaya kul'tura, sport - nauka i praktikaa [Physical Culture, Sport - Science and Practice], 2010, no. 4, pp. 29-32 (in Russian).

3. Kaloev Ch.Yu. The Informativeness of Indices of Motives and Needs in a Professional and Sports Activities Soldiers Troops Anti-Aircraft Defense. Fizicheskaya kul'tura, sport - nauka i praktikaa [Physical Culture, Sport - Science and Practice], 2018, no. 4, pp. 16-22 (in Russian).

4. Kaloev Ch.Yu., Balandin B.A., Poluyan A.V., Chernyshenko K.Y. The Informativeness of indices of the development level of the leading professional qualities of military personnel of the air defense forces, combat duty. Uchenye zapiski universiteta imeniP.F. Lesgafta [Scientific Notes of the University of P.F. Lesgaft], 2018, no. 8 (162), pp. 66-72 (in Russian).

5. Magomadov R.A. Dynamics of Indicators of the Level of Development of Mental Qualities of Students of Maritime Universities in the Training Process. Fizicheskaya kul'tura, sport - nauka i praktikaa [Physical Culture, Sport - Science and Practice], 2012, no. 4, pp. 18-20 (in Russian).

6. Chernyshenko Yu.K., Akhmetov S.M., Akhmetov R.S., Balandin V.A., Calo Yu.H., Chernyshenko K.Y. Theoretical and applied background of the development model of the process of formation of professional-applied physical culture of the military defense forces combat duty. Fizicheskaya kul'tura, sport - nauka i praktikaa [Physical Culture, Sport - Science and Practice], 2017, no. 4, pp. 3-7 (in Russian).

Поступила / Received 07.09.2020 Принята в печать / Accepted 28.09.2020