CC BY
60
На занятиях по дисциплинам «туроперейтинг», «технологии въездного и внутреннего туризма», «технологии выездного туризма» студентам предлагается разработать собственный тур как в зарубежную страну, так и по России. При этом они должны полностью проработать все детали путешествия: варианты транспортировки, размещение, экскурсионную программу, оформление страховки и визы. Также необходимо просчитать стоимость тура и определить возможных клиентов, которым будет интересна такая поездка. Студенты распределяют между собой обязанности по подготовке тура и работают самостоятельно. Это позволяет им освоить навыки командной работы и проявить лидерские качества, так как конечный результат зависит от слаженной работы всего коллектива. Таким образом, на базе кафедры можно предусмотреть создание биржи турпродуктов, разработанных студентами, которые наиболее
интересны и содержат креативные идеи, их конкретные разработки.
Таким образом, изучение туристско-рекреационных ресурсов и региона как места туристской дестинации должны становиться обязательным компонентом подготовки специалистов профессионального образования, так как являются исходной составляющей туристского бизнеса.
Д.В. Петров
Туристско-краеведческая деятельность в системе дополнительного образования Ленинградской области
В России детский туризм возник в середине XIX в. и носил характер общеобразовательных экскурсий, организаторами и пропагандистами которых были передовые педагоги, считавшие экскурсии важным средством наглядного обучения, необходимого для закрепления знаний, полученных на уроках.
Официально годом создания государственной системы детскоюношеского туризма считается 1918 г., когда по предложению Н.К. Крупской в целях урегулирования приема школьников и помощи им народный комиссариат просвещения РСФСР организовал Центральное бюро школьных экскурсий. В декабре 1918 г. было создано такое бюро с отделениями на Урале, в Самаре и ряде других городов, в 1921 г. реорганизованное в опытно-показательную экскурсионную базу наркомпроса (в дальнейшем - Центральная экскурсионно-туристская станция, ныне - федеральный Центр детско-юношеского туризма и краеведения Министерства образования Российской Федерации).
203
Практически одновременно, в 1919 г., организуется сеть экскурсионных станций и в Петроградской губернии. Их было 14: в Парголове, Лахте, Детском Селе, Новой Ладоге, Пскове и т. д. Затем базы превращаются в лаборатории исследовательской работы по изучению природы и исторического прошлого под руководством крупнейших ученых. На Лахтинской станции, которой руководил доктор геолого-минералогических наук Павел Владимирович Виттенбург, работали кружки по зоологии, ботанике, геологии, этнографии. Аналогичную работу вели на экскурсионных станциях академики Л.Е.Ферсман, Е.Н. Павловский, В.И. Вернадский и другие ученые.
В 1931 г. из Ленинградской области в республиканское подчинение был выделен город Ленинград, и многочисленные экскурсионные станции были закрыты. Вместо них на улице Рубинштейна, 12 было организовано Областное экскурсионное общежитие, которое в феврале 1932 г. передается в состав только что организованного Областного центра внешкольно-массовой и художественной работы с детьми при Ленинградском областном отделе народного образования. Эта реорганизация экскурсионной работы с детьми не оправдала себя, и в конце года была отменена.
При областной детской экскурсионно-туристской станции в 1940 г. работали три постоянные экскурсионно-туристские базы (в Новгороде, Пскове и Боровичах). Известны также временные базы в Стрельне, Ленинграде, Тихвине, Луге, Оредеже.
На 1941 г. Ленинградскими областной и городской ДЭТС была объявлена совместная экспедиция пионеров и школьников по изучению Ленинградской области, которая ставила задачи комплексного краеведческого изучения родного края. Этой экспедиции не суждено было завершиться...
Приказом по Ленинградскому областному отделу народного образования № 356 от 30 июня 1941 г. областная детская экскурсионно-туристская станция наряду со многими другими областными учреждениями была ликвидирована.
Первые школьные туристские походы были проведены после войны в 1947 г. в Гатчине и Приморске (А.Х. Буш, В.И. Герасимов). Затем организуют туристские походы Платон Александрович Ильинский (Выборг), Владимир Иосифович Апанасевич (Подпорожье), Георгий Константинович Лепп (Волосово), Николай Иванович Сорокин и Алексей Алексеевич Плаксин (Ломоносов). Большую работу по объединению усилий учителей-краеведов и пропаганде туризма в эти годы провел инспектор ОблОНО Рудольф Александрович Теас. В 1949-1950 гг. было проведено ряд семинаров учителей-туристов, а в 1952 г. на областной конференции по внешкольной работе была создана секция руководителей туристских походов.
204
Наконец, решением Леноблисполкома с 1 апреля 1953 г. была восстановлена Областная детская экскурсионно-туристская станция в здании по улице Плеханова 60, а в 1954 г. - Парголовская детская экскурсионно-туристская база.
Уже в первый год работы станции, 21 августа 1953 г., состоялся первый областной слет юных туристов. Проходил он во Дворце пионеров имени А.А. Жданова по типу конференции, но традиция была заложена, второй областной слет, в 1954 г., проходил в полевых условиях в районе Зеленогорска.
С 1965 г. ежегодно проводились областные слеты учителей-туристов. Следует отметить, что Ленинградская область первой в России стала проводить учительские туристские слеты.
С 1963 г. начали проводиться летние и зимние соревнования старших школьников по спортивному ориентированию, с 1971 г. - и учителей. Энтузиастом развития этого вида спорта был Юрий Николаевич Леонов, подготовивший большую группу мастеров спорта и разрядников.
В 1980 г. отдел спортивного ориентирования станции юных туристов был реорганизован в Областную ДЮСШ по этому виду спорта, а в 2005 - в отдел при ГОУ ДОД «Центр "Ладога"».
С открытием ДЮСШ вместо зимних соревнований по ориентированию стали проводиться соревнования по лыжному туризму старших школьников (с 1981 г.) и учителей (с 1983 г.).
Первая областная конференция учителей-краеведов была проведена в 1959 г. С 1970 г. ежегодно проводятся областные олимпиады юных краеведов (ныне именуется краеведческой олимпиадой и проводится Центром «Интеллект»). Своеобразным подведением итогов поисковой работы в 50-е и 60-е гг. было проведение эстафет с передачей «дневника путешественника». В 1984 г. эта традиция была возрождена проведением межобластной туристскокраеведческой эстафеты по местам боев войск Ленинградского, Волховского и Карельского фронтов, посвященная 40-летию снятия блокады Ленинграда и полного освобождения Ленинградской области от немецко-фашистских захватчиков. В Ленинградской области в эстафете участвовало 305 школ, 828 отрядов, 22267 учащихся. На ней были задействованы также юные туристы Ленинграда, Псковской, Новгородской, Вологодской областей и Карельской АССР Собранными материалами пополнились школьные краеведческие музеи и «комнаты боевой славы».
В 1993 г. было открыто 52 туристско-краеведческих кружка, в которых занималось 750 учащихся школ области. Для «кружковцев» ежегодно (до 1998 г.) проводились соревнования по пешеходному туризму (с 1982 г.), лыжному туризму (с 1988 г.) и краеведческие олимпиады (с 1989 г.).
205
В 1998 г. постановлением ОблОно областной Центр детскоюношеского туризма прекратил своё самостоятельное существование и был реорганизован в «Учебно-туристский комплекс» при Центре развития дополнительного образования детей, потерял все подчинённые кружки и как следствие перестал выполнять свою образовательную и развивающую функцию, превратившись в Центр методической поддержки.
В 2005 г. произошла очередная реорганизация - перевод учебно-туристского комплекса в виде отдела в состав новой структуры -Государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр "Ладога"», который объединил в себе все прежние областные внешкольные учреждения (дополнительного образования): областную ДЮСШ, станцию натуралистов, станцию юных техников, Центр детско-юношеского туризма и школу спортивного ориентирования.
В конце 80-х - начале 90-х гг. наступило затишье в туристкокраеведческом движении, так как происходила его переориентация, деидеологизация. Началось сокращение количества школьных музеев, рассказывающих о боевом пути отдельных воинских соединений, истории комсомольских и пионерских организаций. Но музеи, связанные с историей и традициями родного края, своей школы, сохранились, начался их рост. Были разработаны программы нового туристско-краеведческого движения учащихся Российской Федерации «Отечество», в которых использовались лучшие традиции школьного краеведения и все то, что наработано на местах. Начиная с середины 90-х гг. стала ясно прослеживаться тенденция роста интереса к краеведению в районах области. Стали регулярно проводиться массовые туристско-краеведческие и экологические мероприятия, конференции участников движения «Отечество».
Туристско-краеведческая деятельность доказала свою востребованность обществом, заняла достойное место в системе современного дополнительного образования, ориентированного на идеалы гуманизма, воспитание экологической культуры личности как регулятора в отношениях человека и природы. А удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей может считаться сегодня основной целью дополнительного образования.
А.А. Соколова
Лингвометод в геотуристике
Осознание роли языковой информации и языковых образов туристских дестинаций, равно как и отдельных объектов экскурсионно-
206
