CC BY
7ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАК КОМПОНЕНТЫ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ
О. В. РУДЫХИНА, кандидат психологических наук, заместитель заведующей кафедрой психологии человека по информатизации РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург) olga.rudykhina @gmail.com
В статье представлены результаты исследования ценностно-мотивационных особенностей в контексте субъектного подхода к изучению человека. В результате исследования выявлены статистически значимые различия в типах ценностей у представителей объектной и субъектной ориентаций и у представителей различных типов субъект-объектных ориентаций. Приведены обоснования субъект-объектных ориентаций и их проявления в предпочитаемых типах ценностей в качестве одних из главных показателей инновационного потенциала личности.
The results of the research of valuable and motivational features are presented in the article in a context of subject approach in studying a person. As a result of research statistically significant distinctions in types of values at representatives of object and subject orientations are revealed and subjects of various types of subject-object orientations. Justifications the subject-object orientations and their manifestation are given in preferred types of values as one of important indicators of innovative potential of the personality.
Ключевые слова: субъектный подход, типология субъект-объектных ориентаций, типы ценностей
Key words: subject approach, typology the subject-object orientations, types of values
В настоящее время система высшего образования претерпевает значительные изменения, оказывающие влияние на ее структуру и участников. В данной ситуации для студентов вуза создаются условия для активного личностного роста, но вместе с тем становится востребованной их готовность к внешним и внутренним изменениям в процессе получения образования. В этой связи проблема актуализации инновационного потенциала у студентов вуза приобретает особую значимость.
Готовность личности к инновациям
обусловлена такими качествами, как креативность, динамичность, мобильность, и тесно связана со стремлением человека к активности в разных сферах жизнедеятельности. Поскольку активность как фактор детерминации психики выступает важной характеристикой человека как субъекта своего жизненного пути [1; 5; 7], изучение инновационного потенциала личности в контексте субъектного подхода становится актуальным и востребованным. От того, насколько у личности выражено стремление к проявлению активной, творческой позиции по отношению к собствен-
ной жизни, будет зависеть, возникнет ли у нее инновационная идея в конкретной ситуации или стремление к продуцированию и внедрению в жизнь новых, творческих идей станет ее ведущей направленностью.
Изучение характерных для студентов вуза субъект-объектных ориентаций становится перспективным в контексте одномерной и двухмерной типологий жизненных ориентаций. Данные типологии являются теоретически и эмпирически доказанными благодаря проверке теоретической модели субъект-объектных ориен-таций, разработанной Е. Ю. Коржовой [5]. Одномерная типология жизненных ориентаций позволяет разделить их на «объектную» и «субъектную» в зависимости от активности жизненной позиции. Двухмерная типология жизненных ориентаций основана на различиях в степени выраженности отдельных компонентов субъект-объектных ориентаций («трансситуационное творчество», отражающее степень творческого отношения к жизни, и «трансситуационный локус контроля», характеризующий степень ответственности по отношению к жизненным ситуациям) и позволяет выделить различные типы субъект-объектных ориентаций:
3 «преобразователь жизненной ситуации» (творческий интернальный тип);
3 «гармонизатор жизненной ситуации» (творческий экстернальный тип);
3 «пользователь жизненной ситуации» (адаптивный интернальный тип);
3 «потребитель жизненной ситуации» (адаптивный экстернальный тип).
В связи с тем что базовые жизненные ориентации человека относительно жизненных ситуаций, в которых протекает его бытие, являются более обобщенным понятием по сравнению с близкими категориями ценностных, смысложизнен-ных и жизненных ориентаций [5; 4], представляет интерес изучение особенностей проявления ценностных предпочтений человека в зависимости от его объект-
ной /субъектной ориентации. Изучение данного вопроса актуально с точки зрения поиска оснований для развития субъектных качеств у молодых людей, обучающихся в вузе.
Целью данного исследования стало определение различий в типах ценностей у представителей разных типов субъект-объектных ори-ентаций в одномерной и двухмерной типологии жизненных ориентаций.
Для достижения цели были использованы такие методики, как опросник жизненных ориентаций для определения показателей и типов субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях Е. Ю. Коржовой [4]; методика «Опросник ценностей» для диагностики ценностей (Ш. Шварц в адаптации В. Н. Карандаше-ва) [3].
В исследовании приняли участие студенты РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина в возрасте от 17 до 22 лет (n = 310).
Для обработки эмпирических данных был использован сравнительный анализ с помощью t-критерия Стьюдента для независимых выборок, реализованный посредством стандартизированного пакета программ STATISTICA 8.0 и программы Microsoft Exel в среде Windows 7.
В результате сравнительного анализа типов в одномерной типологии жизненных ориентаций было выявлено, что группа с объектной ориентацией значительно превосходит группу с субъектной ориентацией в степени выраженности типов ценностей «Гедонизм», «Власть», «Безопасность», а группа с субъектной ориентацией значимо превосходит группу с объектной ориентацией в степени выраженности типов ценностей «Универсализм», «Самостоятельность», «Стимуляция» (см. диаграмму 1, таблицу 1 на с. 84).
Одномерная типология жизненных ориентаций позволяет разделить их на «объектную» и «субъектную» в зависимости от активности жизненной позиции.
Диаграмма 1
Распределение средних значений по типам ценностей в группах с объектной и субъектной ориентациями
Конформность Традиции Доброта
<в
{3 Универсализм
I
ф Самостоятельность я
з Стимуляция
Гедонизм Достижения Власть Безопасность
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 Среднее значение по типу ценностей
□ Группа с субъектной ориентацией
□ Группа с объектной ориентацией
Таблица 1
Значимые различия в средних значениях по типам ценностей между группами с объектной и субъектной ориентациями
Типы ценностей а, 8 в группе с объектной ориентацией (п = 4) а, 8 в группе с субъективной ориентацией (п= 133) Значимые различия
Универсализм 25,01 ± 8,19 28,88 ± 8,39 t = -3,34; эмп ' ' р <0,001
Самостоятельность 21,25 ± 4,23 23,48 ± 4,36 t = -3,71; эмп р <0,001
Стимуляция 9,18 ± 3,69 11,13 ± 4,38 t = -3,38; эмп р< 0,001
Гедонизм 11,52 ± 5,12 9,14 ± 5,22 t =3,31; эмп р< 0,001
Власть 12,01 ±5,6 10,14 ±5,86 t = 2,33; эмп р < 0,05
Безопасность 20,76 ± 4,85 19,26 ± 5,36 t = 2,08; эмп р < 0,05
Условные обозначения:
а — среднее значение показателя типа ценности; 8 — стандартное отклонение показателя типа ценности; — эмпирическое значение критерия Стьюдента для независимых выборок
Данные различия показывают, что для лиц с объектной ориентацией высокозначимыми являются получение чувственных удовольствий, достижение социального престижа, безопасность в семье и обществе. Субъектно-ориентированные лица по сравнению с группой с объектной ориентацией отличаются более высокой значимостью изменений в своей жизни посредством проявления исследовательской активности, самостоятельности в мышлении и действиях, стремления к разнообразию и глубоким переживаниям, а также терпимости и защиты благополучия других людей и природы. Эти факты указывают на существенные цен-ностно-мотивационные отличия лиц с низким и высоким потенциалом субъектно-сти: лица с объектной ориентацией в большей степени сосредоточены на стремлении к собственному благополучию, а лица с субъектной ориентацией в большей степени стремятся к благополучию других людей и преобразованию окружающей действительности.
Представленные результаты согласуются с данными о личностной зрелости и предпочтении ценностей гуманистической направленности, характерными в большей степени для лиц с субъектной ориентацией по сравнению с лицами с объектной ориентацией. В частности, существуют данные о взаимосвязи общего показателя субъект-объектных ориентаций с широтой жизненной перспективы и ориентацией на эволюционный характер развития общества [2]; установлено, что представители объектной ориентации по сравнению с лицами с субъектной ориентацией склонны выше оценивать значимость денег в своей жизни [6]. Эти данные согласуются с выявленным фактом, что у личностно зрелых людей существенно ниже ценность денег, слабее потребность в деньгах и выше уровень удовлетворения потребности в деньгах [8].
Также был проведен сравнительный анализ типов в двухмерной типологии
жизненных ориентаций, который позволил конкретизировать выявленные в группах с объектной и субъектной ориентаци-ями значимые различия в типах ценностей.
Рассмотрим выявленные достоверные различия у лиц с разными типами субъект-объектных ориентаций, которые остались в категории значимых после применения поправки Бонферрони:
3 «Преобразователи» достоверно превосходят «Пользователей» по степени выраженности типа ценности «Универсализм», «Потребителей» — по степени выраженности типа ценности «Самостоятельность»;
3 «Гармонизаторы» значимо превосходят «Пользователей» по степени выраженности типа ценности «Универсализм», «Потребителей» — по степени выраженности типов ценностей «Самостоятельность» и «Стимуляция»;
3 «Пользователи» достоверно превосходят «Гармонизаторов» по степени вы-
Таблица 2
Значимые различия в средних значениях типов ценностей у представителей разных типов субъект-объектных ориентаций
Типы ценностей Типы субъект-объектных ориентаций, сопоставляемые по средним значениям типов ценностей
«Пр.» — «Гарм.» «Пр.» — «П-ль» «Пр.» — «Потр.» «Гарм.» — «П-ль» «Гарм.» — «Потр.» «П-ль» — «Потр.»
Конформность t = 2,3* эмп ' р < 0,02 — — — — —
Универсализм — 1 = 3,93* эмп р <0,0001 (р < 0,001) — t = 4,83** эмп р < 0,000004 (р < 0,00002) t = 2,25** эмп р < 0,03 —
Самостоятельность — t = 2,59* эмп р<0,01 t = 3,18* эмп р < 0,002 (р 0,01) t = 2,43** эмп р <0,02 t = 2,78** эмп р < 0,006 (р < 0,04) —
Стимуляция — — t = 2,22* эмп р < 0,03 t = 2,38** эмп р < 0,02 t = 2,73** эмп р < 0,007 (р< 0,04) —
Гедонизм t = -2,34** эмп р <0,02 t = -2,27*** эмп р < 0,02 t = -2,95**** эмп р < 0,004 (р< 0,02) — — —
Достижения — — — — — t = 2,19*** эмп р < 0,03
Диаграмма 2 Распределение средних значений по типам ценностей у представителей различных типов субъект-объектных ориентаций
Конформность Традиции Доброта Универсализм Самостоятельность Стимуляция Гедонизм Достижения Власть Безопасность
| I
| I
I I
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 Среднее значение по типу ценностей
□ Преобразователь □ Гармонизатор □ Пользователь □ Потребитель
Окончание табл. 2
Типы ценностей Типы субъект-объектных ориентаций, сопоставляемые по средним значениям типов ценностей
«Пр.» — «Гарм.» «Пр.» — «П-ль» «Пр.» — «Потр.» «Гарм.» — «П-ль» «Гарм.» — «Потр.» «П-ль» — «Потр.»
Власть — t = -2,48*** эмп ' р<0,01 — t = -3,31*** эмп р <0,001 (р< 0,01) — —
Безопасность — — — t = -2,63*** эмп р < 0,009 (р < 0,05) — —
Условные обозначения:
Типы субъект-объектных ориентаций: «Пр.» —«Преобразователь»; «Гарм.» —«Гармониза-тор»; «П-ль» — «Пользователь»; «Потр.» —«Потребитель»;
^мп— эмпирическое значение критерия Стьюдента для независимых выборок;
р— уровень значимости; уровень значимости, указанный в скобках, получен в результате применения поправки Бонферрони к выявленному уровню значимости в ходе множественного попарного сравнения.
* — средние значения типа ценности значимо выше у представителей типа «Преобразователь» (п = 80);
** — средние значения типа ценности значимо выше у представителей типа «Гармониза-тор» (п = 72);
*** — средние значения типа ценности значимо выше у представителей типа «Пользователь» (п = 64);
**** — средние значения типа ценности значимо выше у представителей типа «Потребитель» (п = 36)
«Пользователи» в большей степени стремятся к достижению практических результатов, что согласуется с выраженным у них стремлением к социальному статусу, престижу и стабильности.
раженности типов ценностей «Власть» и «Безопасность»;
3 «Потребители» значимо превосходят «Преобразователей» по степени выраженности типа ценности «Гедонизм».
Обнаруженные различия показывают, что каждый из четырех типов субъект-объектных ориентаций отличается предпочтительными типами ценностей:
3 «Преобразователям» свойственно выраженное стремление к пониманию, терпимости, защите благополучия других людей и к самостоятельности в мышлении и способах действия;
3 «Гармонизаторов», так же как и «Преобразователей», отличают выраженная ориентация на благополучие других людей, самостоятельность, исследователь-
ская активность, и кроме этого, — стремление к новизне и глубоким переживаниям;
3 «Пользователям» свойственно выраженное стремление к достижению высокого социального статуса, престижа и безопасности на уровне семьи и общества;
3 «Потребителей» отличает выраженная ориентация на получение удовольствия, наслаждение жизнью.
Полученные результаты свидетельствуют о том, что представители субъектной ориентации («Преобразователи» и «Гар-монизаторы») имеют сходство в предпочитаемых типах ценностей, и обнаруженные ценностные особенности соотносятся со свойственными для каждого из них разнообразием жизненных целей и в целом творческой жизненной позицией. «Пользователи» в большей степени стремятся к достижению практических результатов [4], что согласуется с выраженным
у них стремлением к социальному статусу, престижу и стабильности. «Потребителей» отличают пассивная жизненная позиция и стремление к получению радостного жизненного опыта [4], что отражается в наибольшей мере выраженном у них стремлении к удовольствию.
Резюмируя, можно сказать, что представители каждого типа субъект-объектных ориентаций характеризуются отличительными типами ценностей. Полученные в данном исследовании результаты свидетельствуют о том, что ориентация на поиск новизны, самодетерминацию, саморазвитие, проявление самостоятельности в мышлении и поведении в большей степени характерна для лиц с субъектной ориентацией, то есть с активной жизненной позицией. Это позволяет прогнозировать чувствительность субъектно-ори-ентированных студентов к новому и нестандартному, что является основанием для проявления инновационного потенциала.
Вместе с тем представленные результаты открывают возможности для разра-
ботки методов, направленных на актуализацию инновационного потенциала студентов в образовательной среде вуза. Стимулирование развития у них направленности на гуманистические ценности, характеризующие открытость к изменениям и самотрансцендентности, будет оказывать влияние на развитие у них субъектной позиции в отношении собственной жизни и тем самым открывать возможности для появления и реализации инновационных идей.
Таким образом, представленное исследование не только вносит вклад в изучение психологических оснований проблемы инновационности в контексте субъектного подхода к изучению человека, но и показывает необходимость учитывать субъект-объектные ориентации и их проявления в предпочитаемых типах ценностей в процессе диагностики, актуализации и развития инновационного потенциала студентов вуза.
Ориентация на поиск новизны, самодетерминацию, саморазвитие, проявление самостоятельности в мышлении и поведении в большей степени характерна для лиц с субъектной ориентацией, то есть с активной жизненной позицией.
ЛИТЕРАТУРА _
1. Брушлинский, А. В. Психология субъекта / А. В. Брушлинский ; отв. ред. проф. В. В. Знаков. — М. : Институт психологии РАН ; СПб. : Алетейя, 2003. — 272 с.
2. Гербачевская, Н. В. Представленность проблемы «человек и общество» в социальной картине мира современной молодежи : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Н. В. Гербачевская. — СПб., 2006. — 20 с.
3. Карандашев, В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. — СПб. : Речь, 2004. — 70 с.
4. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека / Е. Ю. Коржова. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена ; Союз, 2002. — 334 с.
5. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание человека как субъекта жизнедеятельности : автореф. дис. ... докт. психол. наук / Е. Ю. Коржова. — СПб., 2001. — 43 с.
6. Корокошко, И. О. Особенности экономического сознания у лиц с разными жизненными ориентациями : автореф. дис. ... канд. психол. наук / И. О. Корокошко. — Саратов, 2011. — 25 с.
7. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн ; сост. : А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская. — СПб. : Питер, 2002. — 720 с.
8. Семенов, М. Ю. Отношение личностно зрелых людей к деньгам / М. Ю. Семенов // Психологический журнал. — 2012. — Т. 33. — № 1. — С. 66—72.
