Темпы прироста физических качеств у мальчиков старшего школьного возраста разных соматотипов (факторный анализ) Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Темпи приросту фізичних якостей хлопців старшого шкільного віку різних соматотипів (факторний аналіз)

Зубаль Майя

Кам‘янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Анотації:

Розглянуто особливості темпів розвитку фізичних якостей в юнаків різних соматотипів у 15-17 років. Показано зміни в структурі приросту фізичних якостей представників різних типів соматичної конституції. Наведено розрахунки величин змін кожного окремого компоненту з наступною факторизацію отриманих значень. Вихідними даними для обрахунків були величини щорічного приросту фізичних якостей. Структура щорічного приросту фізичних якостей суттєво відрізняється між собою.

Ключові слова: якості, фізичний, розвиток, со-матотип, тести, факторний, аналіз.

Зубаль М.В. Темпы прироста физических качеств у мальчиков старшего школьного возраста разныхсоматотипов(факторный анализ). Рассмотрены особенности темпов развития физических качеств у юношей разных соматотипов в 15-17 лет. Показаны изменения в структуре прироста физических качеств представителей разных типов соматической конституции. Приведены расчеты величин изменений каждого отдельного компонента с последующей факторизацией полученных значений. Исходными данными для расчетов были величины ежегодного прироста физических качеств. Структура ежегодного прироста физических качеств существенно отличается между собой.

качества, физический, развитие, сомато-тип, тесты, факторный, анализ.

Zubal’ M.V. Growth of physical qualities of boys of senior school age of different somatotapes rates (factor analysis). The

features of rates of development of physical qualities are considered for youths of different somatotape in 15-17 years. Rotined change in the structure of increase of physical qualities of representatives of different types of somatic constitution. The calculations of sizes of changes of every separate component are resulted with subsequent factorization of the got values. Basic data for calculations were sizes of year-on-year increase of physical qualities. The structure of year-on-year increase of physical qualities substantially differs between itself.

qualities, physical, development, somatotape, tests, factor, analysis.

Вступ.

Важливим у цілеспрямованому розвитку фізичних якостей є врахування сенситивних періодів. Аналіз наукової літератури [2] свідчить про певні розбіжності у віці, впродовж якого фізичні якості хлопців на етапі 15-17 років відзначаються найбільшим приростом, тобто знаходяться в сенситивному періоді.

З іншого боку, важливою умовою ефективності фізичного виховання в загальноосвітньому навчальному закладі є реалізація диференційованого й індивідуального підходів [12]. Незаперечним є існування значних розбіжностей між індивідуальними і серед-ньогруповими показниками фізичних якостей навіть в однаковій за статтю і віком групі учнів, що свідчить про необхідність пошуку інших ознак для їх поділу на відносно однорідні групи. Однією з ознак, що дозволяє комплексно враховувати значну кількість мор-фофункціональних (у тому числі рухових) та деяких інших характеристик є соматичний тип конституції індивіда [4].

Дані наукової літератури свідчать, що вивченню факторної структури окремих фізичних якостей у хлопців різних соматотипів присвячено незначну кількість досліджень. Цілеспрямований розвиток будь-якої фізичної якості завжди відзначається перенесенням тренувального ефекту. Одним з найбільш ефективних варіантів планування спрямованості та обсягу фізичних навантажень впродовж навчального року є врахування даних факторної структури фізичної підготовленості дітей в певному віці [8].

Для цього використовувались тести, що дозволяли вивчити такі фізичні якості: швидкісні, швидкісно-силові, силові, а також швидкісну, загальну, статичну силову витривалість, гнучкість, координаційні здібності в циклічних локомоціях, акробатичних рухових діях, метаннях на дальність провідною і непровідною рукою [13, 14].

© Зубаль Майя,20101

Робота виконується згідно плану науково-дослідної роботи проблемної лабораторії Кам’янець-Подільського національного університету на2002-2010 рр., зведеного плану науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури і спорту Державного комітету молодіжної політики, спорту і туризму України на 2001-2005 рр. за темою 2.1.6. «Комплексний підхід до вирішення завдань фізичного виховання учнівської молоді» (номер державної реєстрації 0102Ш05721).

Мета, завдання роботи, матеріал і методи.

Мета - у навчально-тренувальному процесі з фізичного виховання школярів розробити програму покращення фізичних якостей хлопців різних соматоти-пів.

Відповідно до мети вирішували такі завдання:

1. Вивчити особливості темпів розвитку фізичних якостей в юнаків різних соматотипів у 15-17 років.

2. Для більш детального опису темпів приросту фізичних якостей хлопців-підлітків різних соматоти-пів провести факторний аналіз.

Методи дослідження. Під час вирішення встановлених завдань використовували комплекс таких взаємопов’язаних методів:

• теоретичних - аналіз, систематизацію й узагальнення наукових літературних джерел, документальних матеріалів;

• медико-біологічних - антропометрію, соматоскопію і соматометрію, спірометрію, пульсометрію, динамометрію, тонометрію;

• педагогічних - спостереження, тестування.

• методи математичної статистики з використанням пакету прикладних комп’ютерних програм.

Результати дослідження.

Для більш детального аналізу темпів приросту фізичних якостей хлопців різних соматотипів у кожний віковий період від 15 до 17 років провели факторний аналіз. Вихідними даними для нього були не величини прояву, а величини щорічного приросту досліджу-

ваних в хлопців різних соматотипів фізичних якостей. Отримані результати свідчили про таке.

Період з 15 до 16 років. Структура приросту фізичних якостей в юнаків усіх соматотипів, за винятком дигестивного, визначалася п’ятьма статистично незалежними чинниками, але їх внесок у загальну дисперсію був неоднаковий і склав: в астеноїдного со-матотипу на 74,9%, торакального - 77,8%, м’язового

- 69,6%, дигестивного - 82,9% (рис. 1 - 4). При цьому, на першому факторі в юнаків астеноїдного соматоти-пу (внесок у загальну дисперсію - 20,4%) найбільшим факторним навантаженням відзначалися перемінні, пов’язані з бігом 20 м, 5-секундним бігом на місці і нахилом уперед, що дозволило впевнено інтерпретувати його як «швидкісні якості». У торакального со-матотипу на першому факторі (17,3%) зазначеними характеристиками відзначалися такі перемінні: 6-хви-линний біг, човниковий біг, вис на зігнутих руках. Ураховуючи, що покращення силових якостей, яке забезпечують вправи в статичному режимі, сприяють покращенню прискорення після гальмування в човниковому бігові та різні механізми енергозабезпечення роботи, що потребує прояву загальної і статичної силової витривалості цей фактор інтерпретували як «витривалість в різних режимах роботи».

У юнаків м’язового соматотипу на першому факторі (17,4%) найбільшим факторним навантаженням відзначалася тільки одна перемінна - три перекиди вперед, юнаків дигестивного (17,4%) - біг 100 м і човниковий біг, що дозволило інтерпретувати цей фактор відповідно як «координаційні здібності в акробатич-

них рухових діях» та «швидкісна витривалість в циклічних локомоціях».

На другому факторі в астеноїдного соматотипу (внесок у загальну дисперсію - 13,8%) виокремлено вис на зігнутих руках і станову динамометрію, в торакального (16,7%) - викрут мірної лінійки за спину і станову динамометрію, м’язового (14,0%)- біг 20 м і метання на дальність непровідною рукою, дигестивного (13,9%) - тільки метання на дальність непровідною рукою. Ураховуючи склад інших факторів та взаємозв’язки між виокремленими перемінними, цей фактор в перших двох групах розглядали як «силові якості», інших - як «координаційні здібності в метаннях на дальність».

Третій фактор в юнаків астеноїдного соматотипу (внесок у загальну дисперсію - 19,6%) характеризувався перемінною, пов’язаною з метанням тенісного м’ячика на дальність непровідною рукою, в юнаків торакального соматотипу (16,7%) - із стрибком у довжину з місця, м’язового (14,0%) - викрутом мірної лінійки за спину і становою динамометрією, дигес-тивного (13,9%) - 6-хвилинним бігом, що дозволило впевнено інтерпретувати його відповідно як «координаційні здібності в метаннях на дальність», «силові якості», «силові якості» та «загальна витривалість».

На четвертому факторі в астеноїдного соматотипу (11,7%) найбільшим факторним навантаженням відзначався 6-хвилинний біг, в торакального (14,4%) -біг 20 м, м’язового (13,1%) - 5-секундний біг на місці й метання на дальність провідною рукою, дигестив-ного (15,0%) - метання на дальність провідною рукою

Невраховані

чинники

25,1%

Фактор-I

20,4%

Невраховані

чинники

22,2%

Фактор-I

Фактор-V

9,4%

Фактор-IV

11,7%

19,6%

Фактор-V

12,7%

Фактор

Фактор-IV

14,4%

Фактор-II

16,7%

Фактор-II

16,7%

Фактор-13,8%

Рис.1. Факторна структура приросту фізичних Рис. 2. Факторна структура приросту фізичних якостей хлопчиків астеноїдного соматотипу з 15 до якостей хлопчиків тора кального соматотипу з 15 до 16 років 16 років

Невраховані

чинники

30,4%

Фактор-I

17,4%

Фактор-VI

12,3%

Невраховані

чинники

17,1%

Фактор-I

17,4%

Фактор-

10,2%

Фактор-IV

Фактор

10,4%

13,1%

Фактор-II

14,0%

Фактор-IV

15,0%

Фактор-

13,9%

Фактор-

13,9%

Рис. 3. Факторна структура приросту фізичних

Рис. 4. Факторна структура приросту фізичних

якостей хлопчиків м'язового соматотипу з 15 до 16 якостей хлопчиків дигестивн°г° с°мат°тту з 15 д° років 16 р°ків

і нахил уперед, що дозволило розглядати цей фактор відповідно як «загальна витривалість», «швидкісні якості» та рухливість в поперековому відділі хребта».

На п’ятому факторі в юнаків астеноїдного сомато-типу (9,4%) найбільшим факторним навантаженням відзначалась одна перемінна - метання набивного м’яча, в юнаків торакального соматотипу (12,7%) -метання тенісного м’ячика на дальність непровідною рукою, м’язового (10,2%) - загальна витривалість, ди-гестивного (10,4%) - викрут мірної лінійки за спину, що дозволило впевнено інтерпретувати цей фактор відповідно як «швидкісно-силові якості в метаннях», «координаційні здібності в метаннях на дальність», «загальна витривалість» та «рухливість у плечових суглобах».

Шостий фактор, виокремлений в юнаків дигес-тивного соматотипу (12,3%) характеризувався двома вірогідно значущими перемінними - бігом 20 м та стрибком у довжину з місця, що з урахуванням схожих механізмів енергозабезпечення цих видів діяльності, дозволив інтерпретувати його як «вибухова сила».

Отже, з 15 до 16 років структура приросту фізичних якостей юнаків різних соматотипів відрізняється, насамперед, величиною загальної дисперсії, складом і внеском кожного фактору в цю дисперсію. Зокрема, вона обумовлюється швидкісними, силовими якостями - координаційними здібностями в метаннях на дальність - загальною витривалістю - швидкісно-силовими якостями в метаннях та на 25,1% іншими невстановленими чинниками. В юнаків торакального соматотипу досліджувана структура визначається

витривалістю в різних режимах роботи - силовими якостями - швидкісно-силовими якостями в стрибках швидкісними якостями і - координаційними здібностями в метаннях на дальність та на 22,2% - невстановленими чинниками. У м’язового соматотипу вона визначалась координаційними здібностями в акробатичних рухових діях - метаннях на дальність

- швидкісно-силовими якостями в стрибках - силовими, швидкісними якостями - загальною витривалістю та на 30,4% - невстановленими чинниками. У представників дигестивного соматотипу структура змін на 17,1% обумовлюється невстановленими чинниками, в іншому швидкісною витривалістю в циклічних локомоціях - координаційними здібностями в метаннях на дальність - загальною витривалістю - рухливістю в поперековому відділі хребта - рухливістю в плечових суглобах - вибуховою силою.

Період з 16 до 17 років. Відзначався такими особливостями структури приросту фізичних якостей в юнаків різних соматотипів. В астеноїдного і дигес-тивного соматотипів структура визначалася шістьма, в м’язового - сімома, торакального - п’ятьма статистично незалежними чинниками, внесок яких у загальну дисперсію склав відповідно 77,5%, 74,1%, 74,5% та 77,5% (рис. 5 - 8).

Що стосується перемінних, які відзначалися на кожному з виокремлених факторів, то вони були такі. В астеноїдного соматотипу на першому факторі (внесок у загальну дисперсію - 16,3%) виокремилося дві перемінні - викрут мірної лінійки за спину і стрибок у довжину з місця, в торакального соматотипу (12,8%) -

Невраховані

чинники

22,5%

Фактор-І

16,3%

Невраховані

чинники

25,9%

Фактор-І

12,8%

Фактор-УІ 9,3%

Фактор-У

10,1%

Фактор-У

12,9%

Фактор-ІУ

12,6%

Фактор-13,3%

Рис.5. Факторна структура приросту фізичних

Фактор-ІУ

16,2%

Фактор-

16,10%

Рис. 6. Факторна структура приросту фізичних

якостей хлопчиків астеноїдного соматотипу з 16 до якостей хлопчиків торакального соматотипу з 16 до 17 років 17 років

Фактор-І 12,1%

Невраховані

чинники-

25,5%

Фактор-4,7%

Фактор

16,0%

Невраховані чинники Фактор-УІ 22,5%

10,5%

Фактор-І

16,0%

Фактор-УІ

10,2%

Фактор-І Фактор-ІУ 10,0% 11,5%

Фактор-У 10,0%

Фактор-І

13,1%

Фактор-І

15,2%

Фактор-ІУ 14,3%

Рис. 7. Факторна структура приросту фізичних Рис. 8. Факторна структура приросту фізичних якостей хлопчиків м’язового соматотипу з 16 до 17 якостей хлопчиків дигестивн°г° с°мат°тту з 16 д° років 17 років

три перекиди вперед і вис на зігнутих руках, м’язового (12,1%) - біг 20 м, дигестивного (16,0) - 6-хвилинний біг і метання тенісного м’ячика провідною рукою.

Ураховуючи склад інших факторів, характер статистичних взаємозв’язків перемінних і фізіологічні процеси, що складають основу прояву фізичних якостей, які відображають ці перемінні, перший фактор в юнаків астеноїдного соматотипу інтерпретували як «вибухова сила», торакального - «силова витривалість», м’язового - «швидкісні якості», дигестивного

- «швидкісно-силова витривалість».

На другому факторі найбільшими факторними навантаженнями в юнаків астеноїдного соматотипу (внесок у загальну дисперсію - 15,9%) відзначався біг 20 м і 5-секундний біг на місці, що дозволило впевнено визначити цей фактор як «швидкісні якості». В торакального соматотипу (16,1%) такими характеристиками відзначалися човниковий біг і метання тенісного м’ячика на дальність провідною рукою, в м’язового (4,7%) - викрут мірної лінійки за спину, дигестивного (13,1%) - вис на зігнутих руках, що інтерпретували відповідно як «координаційні здібності», «гнучкість» і «статична силова витривалість».

На третьому факторі в юнаків астеноїдного сомато-типу (13,3%) найбільшими факторними навантаженнями відзначався біг 100 м і метання тенісного м’ячика на дальність провідною рукою, що враховуючи значну залежність результатів у цих рухових завданнях від швидкісно-силового компоненту, інтерпретували фактор як «швидкісно-силова витривалість». У юнаків торакального соматотипу (16,1%) виокремилися також дві перемінні - викрут мірної лінійки за спину і стрибок у довжину з місця, в м’язового соматотипу (10,0%) - човниковий біг, дигестивного (15,2%) - нахил уперед і стрибок у довжину з місця, що дозволило інтерпретувати цей фактор відповідно як «вибухова сила», «координаційні здібності в циклічних локомоціях» і «вибухова сила».

Четвертий фактор характеризувався тим, що в ас-теноїдного соматотипу (12,6%) на ньому виокремлювалася одна перемінна з найбільшим факторним навантаженням - 6-хвилинний біг, в торакального (16,2%) - 5-секундний біг на місці, м’язового (11,5%)

- метання на дальність непровідною рукою, дигестивного (14,3%) - три перекиди вперед і викрут мірної лінійки за спину. Ураховуючи склад інших факторів, цей фактор в юнаків астеноїдного соматотипу інтерпретували як «загальна витривалість», торакального соматотипу - «швидкісні якості», м’язового - «координаційні здібності в метаннях на дальність», дигес-тивного - «координаційні здібності в акробатичних рухових діях».

На п’ятому факторі в юнаків астеноїдного соматотипу (10,1%) найбільшими факторними навантаженнями відзначалися перемінні, пов’язані з метанням на дальність непровідною рукою і метанням набивного м’яча, що дозволило розглядати його як «швидкісно-силові якості в метаннях». В юнаків торакального со-матотипу (12,9%) високими значеннями характеризувалася тільки одна перемінна - метання на дальність непровідною рукою, в юнаків м’язового (10,0%) і

дигестивного (8,4%) - біг 100 м, що інтерпретували відповідно як «координаційні здібності в метаннях на дальність» та «швидкісна витривалість».

Шостий фактор, виокремлений в усіх соматоти-пах, за винятком торакального, відзначався таким складом. В юнаків астеноїдного соматотипу (9,3%) на ньому виокремлювалася одна перемінна - станова динамометрія, в юнаків м’язового (10,2%) - 5-секунд-ний біг на місці, дигестивного (10,5%) - біг 20 м, що дозволило впевнено інтерпретувати цей фактор відповідно як «силові якості», «максимальна частота рухів» та «швидкісні якості в бігу».

На сьомому факторі, виокремленому тільки в юнаків м’язового соматотипу (16,0%), найбільшим факторним навантаженням відзначався стрибок у довжину з місця і станова динамометрія, що дозволило розглядати фактор як «вибухова сила».

Отже, з 16 до 17 років в юнаків різних соматотипів структура приросту фізичних якостей суттєво відрізняється між собою. В астеноїдного соматотипу вона визначається вибуховою силою - швидкісними якостями - швидкісно-силовою витривалістю - загальною витривалістю - швидкісно-силовими якостями в метаннях - силовими якостями та на 22,5% іншими невстановленими чинниками. В юнаків торакального соматотипу структура приросту визначається силовою витривалістю - координаційними здібностями - вибуховою силою - швидкісними якостями та на 25,9%

- невстановленими чинниками. У м’язового сомато-типу структура представлена швидкісними якостями

- гнучкістю - координаційними здібностями в циклічних локомоціях - координаційними здібностями в метаннях - швидкісною витривалістю - вибуховою силою та на 25,5% - невстановленими чинниками, ди-гестивного соматотипу - швидкісною витривалістю -статичною силовою витривалістю - вибуховою силою

- координаційними здібностями в акробатичних рухових діях - швидкісною витривалістю - швидкісними якостями та на 22,5% - невстановленими чинниками.

Висновки.

Структура щорічного приросту фізичних якостей у хлопців-підлітків різних соматотипів суттєво відрізняється між собою за якісним складом в деякі періоди

- також і за кількістю факторів, що її визначають.

Аналогічними розбіжностями характеризуються й усі інші вікові періоди в школі у хлопців однакового соматотипу. Зазначене свідчить про неоднаковий внесок кожної фізичної якості в загальну структуру їх приросту, а отже про різну кількість занять, спрямованих на розвиток певної фізичної якості впродовж навчального року.

Подальші дослідження доцільно спрямувати на вдосконалення шляхів і способів реалізації отриманих емпіричних даних у напрямку підвищення ефективності змісту фізичного виховання в загальноосвітньому навчальному закладі для вирішення оздоровчих завдань, на розробку диференційованих належних нормативів оцінки фізичної підготовленості школярів, перевірку ефективності використання цих даних при спортивному відборі та підготовці юних спортсменів.

Список літератури

1. Акинщикова Р.И. Соматическая и психофизическая организация человека: учеб. пособие / Р И. Акинщикова. - Л.: ЛГУ, 1977. - 160 с.

2. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека / Бальсевич В.К. // Теория и практика физической культуры. - М.: 2000. - 275 с.

3. Губа В.П. Морфобиомеханические исследования в спорте: учеб. пособие / В.П. Губа. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 120 с.

4. Дарская С.С. Техника определения типов конституции у детей и подростков / С.С. Дарская // Оценка типов конституции у детей и подростков. - М., 1975. - С. 45-54.

5. Єдинак Г А. Генетичні маркери і сучасні тенденції фізичного виховання / Г. А. Єдинак // Слобожанський науково-спортивний вісник. - 2001. - № 4. - С. 91-94.

6. Зубаль М. В. Організаційно-методичні основи вдосконалення фізичних якостей хлопців 7-17 років у процесі фізичного виховання : метод. рекомендації / М. В. Зубаль, Г А. Єдинак. -Кам‘янець-Подільський : ПП О. А. Буйницький, 2008. - 156 с.

7. Казначеев В.П. Адаптация и конституция человека / В. П. Казначеев, С.В. Казначеев. - Новосибирск: Наука,1986. - 119 с. - Би-блиогр.: с. 101-119.

8. Круцевич Т. Ю. Управление физическим состоянием подростков в системе физического воспитания : автореф. дис. на со-

иск. науч. степени доктора наук по физ. восп. и спорту : спец. 24.00.02 «Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення» / Т Ю. Круцевич. - К.: НУФВиСУ, 2000. - 44 с.

9. Лях В. И. Двигательные способности школьников : основы теории и методики развития / Лях В. И. - М. : Терра-Спорт, 2000.

- 241 с.

10. Методика физического воспитания / [под ред. Мейксона Г.Б., Любомирського Л.Е.]. - М.: Просвещение, 1989. - 143 с.

11. Никитюк Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке: учеб. пособие / Б.А. Никитюк. - М.: СпортАкадемПресс, 2000. - 440 с.

12. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізична культура. 5-12 класи: навчально-практичне видання. - Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. - 272 с.

13. Романенко В. А. Диагностика двигательных способностей : учеб. пособие / Романенко В. А. - Донецк : Изд-во ДонНУ, 2005,

- 290 с.

14. Сергієнко Л. П. Тестування рухових здібностей школярів / Сергієнко Л. П. - К. : Олімпійська література, 2001. - 439 с

Надійшла до редакції 06.03.2010р.

Зубаль Майя Вікторівна [email protected]