CC BY
13
УДК 159.99
Косачёва П.А.
студент магистратуры гуманитарных наук
кафедра «Психологии» Крымский федеральный университет им. Вернадского научный руководитель: Шихматова Е.Б.
старший преподаватель Россия, г. Севастополь
СВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗЕ
Аннотация:
В статье рассматриваются такие понятия, как темперамент, взаимодействия: субъект-объектное и субъект-субъектное и т.д. Также рассматриваются различные точки зрения на темперамент выдающихся учёных и активистов, таких как Кант, Гиппократ, Теплов, Русалов. Ещё из этой статьи вы узнаете о взаимосвязи темперамента и межличностных отношений у студентов-сокурсников.
Ключевые слова: темперамент, подчиняемость, сангвиники, реактивность, дезадаптация.
Kosacheva P.A., postgraduate student, Department of Humanities
department of Psychology Crimean Federal University. Vernadsky's
Russia, Sevastopol Supervisor: Shihmatova E.B.
senior lecturer THE RELATIONSHIP OF TEMPERAMENT AND
INTERPERSONAL RELATIONSHIPS IN STUDENTS AT THE
UNIVERSITY
Annotation:
The article deals with such concepts as temperament, interaction: subject-object and subject-subject, etc. it also considers different points of view on the temperament of prominent scientists and activists, such as Kant, Hippocrates, Teplov, Rusalov. More from this article you will learn about the relationship of temperament and interpersonal relationships among fellow students.
Key words: temperament, subordination, sanguine, reactivity, maladaptation.
Эта тема интересна уже более 25 столетий - взаимосвязь темперамента и межличностных отношений. Люди начинают знакомиться с понятием «темперамент» очень рано. Ещё в раннем возрасте мы замечаем, что некоторые из нас подвижные, активные, настойчивые, а другие скромные, застенчивые, неторопливые в словах и действиях. Именно в этих характеристиках и проявляется темперамент.
В психологии известно множество определений темперамента. Известный теоретик Кант определяет темперамент как соотношение разнообразных чувств и активности деятельности. Б. М. Теплов даёт другое обозначение темперамента, - это характерные для одного человека психические особенности, связанные с быстротой возникновения чувств, и их силой. Более развернуто определение звучит так, темперамент - это индивидуальные свойства психики, которые определяют психическую деятельность человека и одинаково проявляются в разной деятельности, независимо от его содержания, целей, мотивов и остаются постоянными на всем жизненном периоде человека, а также своей связью характеризуют тип темперамента.
Он закладывается генетикой, и именно на его основе образовываются многие привычки, особенности поведения, стиль общения и другое. Темперамент проявляется во всём: в том, как человек разговаривает, как радуется, как работает, как проходит у него отдых. Если мы будем знать характеристики каждого типа темперамента, то мы будем понимать как правильно общаться с тем или другим человеком, именно поэтому данная проблема связи общения и темперамента важна.
Мысли и теория о темпераменте в собственных истоках всходят к трудам древнегреческого доктора Гиппократа. Он описывал ключевые разновидности темпераментов, наделил их свойствами, но связал темперамент не со свойствами нервной системы, а с соотношением различных жидкостей в организме: крови, лимфы и желчи.
Гиппократ писал, что при правильном смешении этих жидкостей человек будет здоров, при неправильном - болен.
Б.М. Теплов обратил внимание на то, что в зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов. Развивая эту мысль, ряд отечественных исследователей провел исследования с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленный главным образом типом нервной системы.
Опираясь на анализ и обобщение полученных в мировой и отечественной психологии времени данных, профессор Одесского национального университета им. И.И.Мечникова Б.И.Цуканов (18.Х.1946 г. -25.Х11.2007 г.) разработал в ходе осуществляемых им в течение более двадцати лет оригинальных теоретических и экспериментальных исследований проблему временной организации индивида и личности Б.И.
Также знаменитый теоретик Айзенк создал теорию, исследовавшую темперамент, суть которой состоит в том, что элементы личности могут быть расположены иерархически. В его схеме присутствуют определенные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказывают мощное
влияние на поведение. В свою очередь, каждую из этих суперчерт он видит построенной из нескольких составных черт. Эти составные черты представляют собой либо более поверхностные отражения основополагающего типа, либо специфические качества, присущие этому типу. И наконец, черты состоят из многочисленных привычных реакций, которые, в свою очередь, формируются из множества специфических реакций. Рассмотрим, к примеру, человека, который, судя по наблюдениям, демонстрирует специфическую реакцию: улыбается и протягивает руку при встрече с другим человеком. Если мы видим, что он делает это всякий раз, как кого-то встречает, мы можем предположить, что такое поведение является его привычной реакцией приветствовать другое лицо. Эта привычная реакция может быть связана с другими привычными реакциями, такими как склонность разговаривать с другими людьми, посещение вечеринок и т.д. Эта группа привычных реакций формирует черту общительности. Как это проиллюстрировано на рисунке ниже, на уровне черт общительность коррелирует с предрасположенностью реагировать в ключе активного, живого и уверенного поведения. В совокупности эти черты составляют суперчерту, или тип, который Айзенк называет экстраверсия.
Врожденные особенности темперамента проявляются у человека в таких психических процессах, которые зависят от воспитания, социальной среды и способности управлять своими реакциями. Поэтому, по словам Р.М. Грановской, конкретная реакция на ситуацию может определяться как влиянием характерных отличий нервной системы, так и являться следствием обучения и профессионального опыта. Например, высокая скорость реакции у опытного водителя, летчика, боксера - необязательно природное свойство их нервной системы, она может быть достигнута и в результате тренировки и обучения. Однако пределы возможного развития скорости реакции определены врожденными свойствами нервной системы.
Продуктивность работы человека тесно связана с особенностями его темперамента. Так, особая подвижность (реактивность) сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует смены объектов общения, рода занятий, частого перехода от одного ритма жизни к другому.
Зная характеристики типов темперамента и их влияние на межличностные отношения в зависимости от их гендерной принадлежности, в классе можно создавать ученикам наиболее благоприятные условия не только для обучения, но и для гармоничного эффективного общения, устранять причины возможной дезадаптации, а, следовательно, помогать подростку справляться с его психологическими трудностями в общении, активизировать его интеллектуальное развитие, сохранить учебную мотивацию, сделать более гармоничными формирование его личности.
На основании всего вышеперечисленного, в своей работе я бы хотела раскрыть связь темперамента и межличностного общения конкретно у студентов, обучающихся в ВУЗе. Это поможет понять каждого студента, найти подход к нему и просто заглянуть ему в душу, это исследование
поможет определить темперамент каждого студента по общению с ним.
Использованные источники:
1. Бойко, Е.М. Психология и педагогика: учеб. пособ. М.: РИОР, 2005. - 572 с.
2. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учеб. М.: ТК Велби: Проспект, 2007.- 400 с.
3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие для вузов. ?СПб.: Питер, 2010.- 582 с.
4. Немов, Р.С. Психология: учеб. - М.: ВЛАДОС, 2000. Кн. 1: Общие основы психологии. - 688 с.
5. Островский, Э.В. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов по экон. специальностям. М.: Вузов. учеб., 2007. -380 с.
