CC BY
50
Библиографический список
1. Ляшенко Ю.А., Рудакова Ю.С. Использование интерактивных методов обучения в преподавании правоведения. Информация и образование: границы коммуникаций. 2014; 6 (14): 368 - 370.
2. Добрынина Т.Н. Интерактивная форма семинарских занятий в высшей школе. Педагогическое образование и наука. 2009; 8: 70 - 75.
3. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы: учебное пособие для магистров, аспирантов и слушателей системы повышения квалификации и переподготовки, обучающихся по дополнительной программе для получения квалификации «Преподаватель высшей школы». Ростов-на-Дону, 2011.
4. Седых Т.В. Процессуальная деятельность следователя по взаимодействию с руководителем следственного органа. Мир науки, культуры, образования. 2014; 4 (47).
5. Available at: https://www.ronl.ru/referaty/raznoe/506164/
References
1. Lyashenko Yu.A., Rudakova Yu.S. Ispol'zovanie interaktivnyh metodov obucheniya v prepodavanii pravovedeniya. Informaciya i obrazovanie: granicy kommunikacij. 2014; 6 (14): 368 - 370.
2. Dobrynina T.N. Interaktivnaya forma seminarskih zanyatij v vysshej shkole. Pedagogicheskoe obrazovanie i nauka. 2009; 8: 70 - 75.
3. Sorokopud Yu.V. Pedagogika vysshej shkoly: uchebnoe posobie dlya magistrov, aspirantov i slushatelej sistemy povysheniya kvalifikacii i perepodgotovki, obuchayuschihsya po dopolnitel'noj programme dlya polucheniya kvalifikacii «Prepodavatel' vysshej shkoly». Rostov-na-Donu, 2011.
4. Sedyh T.V. Processual'naya deyatel'nost' sledovatelya po vzaimodejstviyu s rukovoditelem sledstvennogo organa. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. 2014; 4 (47).
5. Available at: https://www.ronl.ru/referaty/raznoe/506164/
Статья поступила в редакцию 10.10.18
УДК 378
Sorokopud Yu.V., Doctor of Sciences (Pedagogy), Professor, Department of Pedagogy and Psychology, Chechen State
University (Grozny, Russia), E-mail: yunna_sorokopud@mail.ru
STRUCTURE AND CONTENTS OF LEGAL NIHILISM AND THE POSSIBILITY OF ITS PREVENTION. Legal consciousness is a system of beliefs, knowledge, skills, attitudes towards the rule of law, to law enforcement agencies that regulate the behavior of people in the "person-right" system. The structure of legal consciousness includes legal ideology, legal psychology, the implementation of legal norms. The opposite of legal consciousness is legal nihilism. It manifests itself in the conscious non-observance of laws, the formation of anti-legal ideology, psychology. The general logic of overcoming legal nihilism in the consciousness of affairs in the field of affairs includes a number of fundamental provisions. The main ones are the demonstration of contradiction, inconsistencies with common sense for distorted assessments and views, a clear understanding of the basics of legal nihilism, its manifestations.
Key words: legal nihilism, right, police, prevention, legal consciousness.
Ю.В. Сорокопуд, д-р пед. наук, проф. каф. педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Чеченский государственный
университет», г. Грозный, E-mail: yunna_sorokopud@mail.ru
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАВОВОГО НИГИЛИЗМА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРОФИЛАКТИКИ
Правовое сознание представляет собой систему убеждений, знаний, навыков, взглядов к законности, к правоохранительным органам, регулирующих поведение людей в системе «человек - право». В структуру правового сознания входит правовая идеология, правовая психология, реализация норм права. Обратным правовому сознанию является правовой нигилизм. Он проявляется в сознательном несоблюдении законов, формировании антиправовой идеологии, психологии. Общая логика преодоления правового нигилизма в сознании сотрудников органов внутренних дел включает в себя ряд принципиальных положений. Основными из них являются демонстрация противоречий, несоответствия здравому смыслу имеющихся искаженных оценок и взглядов, четкое уяснение сущности правового нигилизма, его проявлений.
Ключевые слова: правовой нигилизм, право., сотрудники МВД, профилактика, правовое сознание.
Правовое сознание - система научных знаний, навыков, умений, взглядов, представлений, идей, чувств, эмоций, настроений, убеждений, оценочных отношений к нормам права, к законам, к подзаконным актам, к законности, к правомерному поведении, к правонарушениям, к правам, к обязанностям, к правоохранительным органам и т. д., регулирующих поведение людей в системе «человек - право» и характеризующих отношение людей к действовавшему, действующему и желаемому законодательству государства.
В структуру правового сознания входят следующие компоненты:
• правовая идеология (научное правовое сознание);
• правовая психология (обыденное правовое сознание);
• реализация норм права (поведенческий компонент) [1].
Правовая идеология - совокупность правовых, нравственных, религиозных идей, правовых принципов, теорий, концепций, категорий, взглядов, требований экономически и политически господствующего класса, с большей или меньшей точностью отражающих экономические, политические, правовые явления и процессы, в соответствии с которыми формируется правовое сознание личности, различных слоев населения, социальных групп, общества в целом.
Правовая психология - совокупность правовых взглядов, идей, чувств, установок, ценностных ориентаций, заблуждений,
привычек, иллюзий, возникающих у всего общества в целом, конкретных социальных групп, различных слоев населения или конкретной личности под воздействием непосредственных условий их труда и жизни, а также их отношений к праву, к закону, к законности, к правомерному поведению, к правонарушениям, к сотрудникам правоохранительных органов, к органам государственной власти и т. д.
Выделяют следующие общеправовые принципы [1] (см. табл. 1):
В правовом сознании можно выделить следующие функции:
- идеологическая функция - правовые нормы формируют мировоззрение у субъектов права;
- познавательная функция - процесс и результат познания источников права (знания - узнавание, знания - репродукция, знания - понимание, знания - убеждение, знания - применение и знания - творчество);
- оценочная функция - правовая квалификация юридических действий и событий субъектами права с учетом уровня правовых знаний и оцениваемые категориями добра и зла, справедливости и несправедливости (совокупность отношения людей к источникам права, к законности, к правомерному поведению, к преступной деятельности, к законопослушным гражданам, к правонарушителям, к сотрудникам правоохранительных органов, к своим деяниям и т. д.);
Таблица 1
Основные общеправовые принципы и их представленность в Конституции РФ
№ Принцип Статьи в Конституции
1. Принцип ответственности субъектов права за виновные деяния каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана - ст.49,50,51 - 54 и др. Конституции РФ
2. Принцип законности органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию РФ и законы -ч. 2 ст.15,19,21,22,23,25, п. «о» ст.71, п. «б», «к», «л», ст.72, ст.76,118,120 - 123 Конституции РФ
3. Принцип демократизма народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления - ст.3, ст.32 и 33 Конституции РФ
4. Принцип гуманизма человек, его права и свободы являются высшей ценностью, признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства - ст.2, ст.20, ст.21, ст.23 и ст.25 Конституции РФ
5. Принцип гласности разбирательство во всех судах открытое - ч.1 ст.123, ч.3 ст.15, ч.2 ст.24 Конституции РФ
6. Принцип неприкосновенности личности (каждый имеет право на личную неприкосновенность - ч. 1 ст.22, ст.23,24,25 и др. Конституции РФ);
7. Принцип социальной свободы органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны охранять права и свободы человека и гражданина как высшие социальные ценности - ст.2 и ч.2 ст.15 Конституции РФ
8. Принцип юридического равенства субъектов права ст.5,6,8,13,14,19, 123 Конституции РФ
- регулятивная функция - цели, интересы, желания, убеждения, мотивы, побуждающие субъектов права к правомерному или противоправному поведению в конкретных жизненных обстоятельствах.
Можно выделить следующие виды правового сознания по уровню знаний у субъектов права (см. табл. 2):
сиональных, социальных или моральных обязательств. Однако реализация этой иллюзии одновременно снижает уровень личной профессиональной безопасности сотрудника, усиливает вероятность срывов, повышает угрозу стать объектом шантажа или манипулирования со стороны криминальных элементов. Поэтому одной из самостоятельных педагогических задач является
Таблица 2
Виды правового сознания по уровню знаний у субъектов права
№ Виды правового сознания Их содержание
1. обыденное правовое сознание правовые представления, которые формируются у людей в повседневной жизни под влиянием правотворческой, правоприменительной и правоохранительной практики;
2. профессиональное правовое сознание формируется в образовательных организациях профессорско-преподавательским составом, а потом самостоятельно сотрудниками правоохранительных органов в процессе правоприменительной и правоохранительной деятельности;
3. научное (теоретическое) правовое сознание правовые идеи, доктрины ученых, концепции, принципы, которые освещаются в научных работах или закреплены в нормах права.
Тем самым правовой нигилизм - это недооценка роли права в охране общественного порядка и в борьбе с организованной преступностью.
Выделяют следующие формы проявления правового нигилизма:
• формирование антиправовой идеологии, антиправовой психологии, криминальной субкультуры, насилия, жестокости, криминального образа жизни;
• сознательное несоблюдение и неприменение законов физическими лицами, например, сознательное нарушение норм административного права, норм уголовного права и т. д.;
• подмена законности целесообразностью должностными лицами государственных органов, правоохранительных органов;
• низкий авторитет сотрудников правоохранительных органов и системы правоохранительных органов и др. [2].
Таким образом, можно отметить, что устойчивость негативных оценок и взглядов во многом объясняется тем, что негативная информация порождает иллюзию свободы от профес-
Библиографический список
доказательство сотруднику реальной негативной перспективы его правового нигилизма [2].
Эффективность педагогических воздействий по преодолению правового нигилизма находится в прямой зависимости от того, насколько человек, осуществляющий эти воздействия, является реальной частью позитивного жизненного и профессионального опыта сотрудников. Но здесь возникает особый вопрос: человек, ведущий работу по профилактике и преодолению правового нигилизма сотрудников, сам, как и они, находится в переплетении многих влияний, в том числе и негативных и сам должен обладать «профессиональной устойчивостью» к негативным воздействиям, четкой и адекватной жизненной и профессиональной позицией. А иногда и сам он нуждается в помощи. Необходима система специальных педагогических акций по поддержанию и развитию его жизненной и профессиональной устойчивости, возможно, - специальные индивидуальные программы самовоспитания воспитателя в этом направлении.
1. Новиков В.С. Правовой нигилизм: проблемы и пути преодоления: учебно-методическое пособие. Москва, 2016.
2. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: учебник. Под общей редакцией проф. В.Я. Кикотя. Москва: ЦОКР МВД РФ, 2009.
