ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՈՒԹՅԱՆ ՎԻՐՏՈՒԱԼ ՇՓՄԱՆ ՍՈՑԻԱԼ-ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԴՐՍԵՎՈՐՄԱՆ ՄԻՏՈՒՄՆԵՐԸ

Լուսինե Ղազարյան

тъьриъпюзпьъ, psychology, психология

bPhSUUUPT-nhß-3UL ^hPSnhUL СФииЪ UnShUL-^nQbPULU4UL UnULQLUiUS4nhfö3nhLLbPQ TPUb4.nPUUL UhSnhULbPQ *

esn- 159.9 DOI: 10.52063/25792652-2023.2.17-137

LnhühLb 4U2UP3UL

ЬркшЬр щЬтшЦшЪ hшdшLuшpшüfi фfiфunфшJnLpJшh L hnqbpшünLß■Jшü фшЦ^[тЬтр []üцhшünLp hnqbpшünLpJшü шrfpfinüfi hшJgnpц, f. bpLmü, ^шJшumшüfi ^шüpшщbшnLß■JnLÜ lusine.phazarvan@ysu.am ORCID: 0009-0008-3378-8005

UnLjb hbsшqnsnLpJшb ЪщштшЦЪ t nLunLIbшuppb[ Ьрртшишр^ЪЬрр 2P2шbnLl фpmnLШ[ 2ф1шЬ шпшbàbшhшsQnLpJnLbbbpp, цршЪд bbpqnpönLp-jnibp ипдршшЦшЬ тфш[ fulpp hnqbpшbшQшb шпшbàbшhшsЦnLpJnLbbbpp, ЦЬЪишЦЬрщр II ипдрш[шЦшЬшд!шЬ фш: Ujr ЪщштшЦпЦ рршЦшЪшдф[ t qpшЦшbnLpJшb II фшитшрцрЬрр ilbpinLönLpjnLh, фnpàшqpsшQшb hшpgnLl II hшmnLЦ ¡12шЦЦш0 hшpgшpшbp 1р2пдпЦ ипдрп^ршЦшЬ hшpgnLl ЬрртшишрцЪЬрр 2Р2шЬт.й~ щшpqblnL фpsnLш^ 2ф1шЬ r^bpp ЦЬр2рЬЪЬрри ljmbpni.l:

nLunLIbшuppnLpJшb шprJnLbpnLl щшpq гшрдшЦ, пр фpmnLШ[ 2фnLlQ ilbö bbpqpшЦЦшönLpJnLb nLbp bppsшuшprbbpp l^JшbpnLl, pb±p ^p2pbbbppu lins ^pnq t щштбшп hшbrpuшbш[ ip 2шpE ungpш[-hnqbpшbшlшb fubrppbbpp шпш2шдйшЬ: ЦppsnLш^ 2фnLIQ ЬшЬ. npn2шф l|шfaЦшönLpJnLb t шпш2шgbnLl ипдршшЦшЬ Ь2Цш0 fulpp ins' ршпЪшпЦ рЪшЦшЪпЪ II qpQbn^ ilbp2hhbbppu фqnLШ[ 2фnLIbbppg, pbl шп pbl hшbrPщnLIbbppg: Uju ш1ЬЬР hbsLшbpnЦ 2шsbpp ^nbnLl bb шqpbupЦ, ni uppbuшЦшJnLb, QnpgbnLl bb ppшЦшbnLpJшb hbs Цшщр, |ьшpшpЦnLl bb i(bp2fibbbppu hшpшpbpnLpJnLb-bbpp pbsшbppp шbpшIbbpp, öbnqbbpp hbs: ЦppsnLш^ 2ф1шЬ iшpш2шhm.Ib pp ршдшишЦшЬ шqrbgnLpJnLbb t nLbbbnLl Ьшк. nLunLg^b qnpöQbpшgp фш. bppsшuшprbbpp qbpшl2pп 1шиЬ opЦш ibö 1шиЬ шЬд t l^шgbnLI sшpшsbuшl ипдршшЦшЬ gшbgbpnLl, pbip hbsLшbpnЦ фpqpQшщbu nLbшЦ ip pbnLl qpшцЦb^nL l^ppnLpJшlp: ^pl t b^sbi, np ЦppsnLш^ 2фnLlQ pшqlшppЦ rbLPbpnLl qpшфLl t bppsшuшprbbppb, Цьp2pbbbpu фnpànLl bb шJU libpL àbnp pbpbi bnp pbQbpbbp, hшlшfanhbbp:

ub2nL2S, фpsnLШ[ 2фnLlQ &ш1шЬшЦшЦрд Ц/шЬрр pшцЦшgnLgpi 1шиЬ t, II rpшЬрд hpшdшpЦbp qpbpb шbhbшp lшpb[p t hшlшpb[, uшQшJb 2ф1шЬ шJU ЬцшЬшЦр Lqbsp t pbp pш[шbuшЦnpЦшö, npLt Qbpщ ip l^шpblp pnLji sш[, np шJb гшпЬш l^bbuшQbpщ' uspщb[nЦ hpшdшpЦb[ rbi шп rbl, фqnLШ[

* Япф4ш0|] libp^oijmgi4b[ t 05.05.2023p., фш|^пиф[' 08.07.2023p., mqmqpnLpjmli QliiyiLlii4bf 31.07.2023p.:

2фnLUbbpfg: Uju hшlшmbpumnLl, ifbp hшlnqlшlp, libó t рЬтшЬррр, ипдрш-шЦшЬ ф2шЦшJpfi шqц.bgnLpJnLbQ: ^4fiqnLШ[ 2фnLlQ шPШ2шhnц bpfmш-uшpц.Q npLt щшpшqшJnLI mbmp t fp fvbq.pf hbs 1ЬЬшЦ 1Ьш, i¡bp2fbfu iqbmf t hnqbpшbшЦшb ш2шЦдымыЬ, рЬтшЬррр, ¡jhtybphbpfi Цпцфд nLwnpqnLl: ЧшpónLl bbp' bpfimшuшpц. lЛшpfipnLl ипдрш[шЦшЬшд!шЬ rid^pnLßjnLbbbpQ ibó шqц.bgnLpJnLb Цшpnц bb nLbbbш[ ^pqnL hnqbpшbnLpJшb фш, nLusf пр^ш^Ь^.^^ ЦшpLnp t, щшhшb2nLI t nLp2 hbmшqnmnLpJnLb L hшIшЦшpqшJfb hшцpшhшplшb lbfaшbfiqUbbp, npnbf pnLji ЦтшЬ ШJU Цш1 шJb lbpL ^bqn^gbbi bpfmшuшp^bbpf ЦшfaЦшónLpJnLbQ Ь1шЬ sfLf ЦnInLbfЦшgfшJfg:

Я^йЬшршпЬп' ung^ш[шQшUшgnLü, фflmnLШL |^pшЦшùnL|JnLù, hшdшgшùgш-jfiù ЦшfaЦшönL|дJnLÙ, ипдршш^шЬ дшЬд, hшqnp^ш^gnLp]nLù, lIhфшqpшqfimnLpjnLù, Ьр^тшишрц, шqpЬu^ЦnL|JnLÙ, upphu:

ЪЬПШÖnLpJnLÜ

ыпф ш2faшпhnLJ фп^ф[ bb ипд^шш^шЪ hшqnпrçшЦgJшb ^^шь^цььпо, шЦшЬ^шЦшЬ hшJшп4nq rçbd шп rçbJ 2Ф^шШ nL hшqnпrçшЦgJшbQ ЬцЬ[ t фп^шп^ььп Ц^пsnLШl h^qnn^^nLpjnLbQ: яшпц t ьцшшь[, пп hшqnпrçшЦgшЦшb ЦпйпьфЦшд^ш^ Ъ2Цш0 ь^шьшц^ шпшць[ Qb^nLU^ö nL щшhшb24шö t hшmЦшщbu bп^mшuшпQnLpJшU 2П2шbnLJ qpшqbgbbln4 4bn2^bbbn^u опЦш Jbö йшир: hu4 Kb t ^nbb^g bb^rçnnLJ rnbfabninq^bbn^ ф2пдпЦ hшqnпrçш4gnLрJnLbQ U фифп Цшпп^ t щшп^ЬшЦЬ[ж hш2ф шпЬЬ[пЦ ш]Ь hшbqшJшbpQ, nn 2Ф^шЬ ЬйшЬ Ь^шЬшЦ^ цш^шцьш^ь шпшqnLрJшJp тшпш0^й t bп^mшuшпrçnLрJшb 2П2шbnLJ: Ubbп4pшJnпbb цшпь^ t пп hшJшgшbgQ ц[шьь[ t bп^mшuшпrçbbп^ Jbö

йши^Т ^ШПЬШ[ПЦ 21-П^ ^шп^ «ЦШПШЦ» qqшgnqnLрJnLb

шnш2шgbblnЦ bпшbg^g 2ШШЬП^ 2П2шbnLJ: PшqJшр^4 bп^mшuшпrçbbп hшuЦшbnLJ bb, пп ш^ «ЦшпшЦЬ» ^nbbg^g шbшubl^ Jbö tbbnq^ t ^inLJ, J^Ubnyb ^¿шЬшЦ 2mшщnLJ bb Цшп^ш[ hbn^^b 0шЬп^-шЬ0шЬп^ hwqnn^qnnLßjnLbbbnQ, umbqöbi bnn öшbnpnLpJnLbbbп, ш^щ^ипЦ «ФЬШЦ^Р^Ь hшumшmblnЦ» hшJшgшbgшJ^b mшпшmbuшЦ hшЦblЦшöbbпnLJ:

UnLjb hnrç^ônLJ ЦФПП<ЬЬЬР pbbnLp^b ШПЬЬ[ фпsnLШl hшqnпrçшЦgnLрJnLb bnUnLjp^ tnLßjnLÜQ, mшпшöЦшönLpJшb йшЦшп^шф, ^ПШЦШЬ nL pшgшuшЦшb ФШШЬЦПЬЬЬПЬ nL hbшпшЦnп шqrçbgnLрJnLbbbПQ йшп^ Ф^^ЦШЦШЬ U hnqb^b шnnп2nLpJшb, шпtfbhшJшЦшпq^ фnфnfanLрJnLbbbп^ U ш2faшпhQb4шlJшb Цпш:

4hПSnLШ[ 2Ф^шЬ П.ЬПй nL 'Ü2Ш'UшЦnL^JnL^Q

4bn2^b шшп^ььп^ь qnbpb pninn ^nrç^bg ц^шь^ t bbn^nLdbi hшJшgшbgQ, ^шпьш[пц dшJшbшЦшЦ^g ц^шь^^ шbpшdшbbl^ йши, шnшbg nn^ Jbn onbn^ ЦnJnLb^Цшg^шbbпb nL qшпqшgnLdbbПQ ^^Цшп t щшmЦbпшgbbl: ^^Ьш^Ц^ hшuшпшЦnLpJnLbQ ЦbbuшqnпönLbbnLpJшb pninn pbшqшЦшnbbпnLJ hшJшmшпшö Цш^ЦшönLpJnLb nLb^ mb^bnlnq^шbbп^g U ^brnbnbbrn^g: UnQjnLbßnLÜ bnn J^rnnLÜ t ^ hшjm ьць[" hшuшпшЦnLpjшb Ц^пsnLШlшgnLJ, ш^ь^ь' h^übшЦшb qnnönLbbnLpjnLbQ, ш]^ hшqnnrçшЦgnLpJnLbQ, mbQшфn^ЦnLJ t Ц^пsnLШl

mшпшönLpjnLb: и^ш[Цш0 ^bbß i^b^, bpb ^b^bbß, nn hшJшgшbgQ цьп2^ь тши^ шшп^ььп^ Qb^gpnLJ цьпшфп^ь[ t ш2^шпhQ, óUшЦnпbl bnn йтшбп^^пьи, Ц^шЬр^ hшbQbщ bnn Цшп&пшш^щЬп nL hшjшgß t шпüшmшЦnпbl, hшmЦшщbu р^пш^ ^шп^ьь[пц bп^mшuшпQbbп^b: ЯшJшgшbgQ шпш2 t pbnnLJ bшU шbhшmшЦшb hnqbpшbшЦшb pbnLршqпbп^ 2шПЕ, ^b^^^u^ß bbx ^bßbшЦumшhnLрJnLbQ,

шbhшbqumnLpjnLbQ, тршйш^^^ши фnфnfanLpJnLbbbПQ, npnbß шqпnLÜ bb Цшпр^ фш (Сафуанов и Докучаева 89):

Ршд^ ппшЪ^д* hшüшgшbgQ (^UmbpUbrnQ) ^шп^^ t Qb^Lb Ъши прщЬи ^Пш^шЪ^Ъ шдоЪтпшЪр, щштпшЪрш^Ъ ш2^шп^ nnrnbq ^шп^^ t pfc pb 2шт hш2nqnLpjшüp щшЩшпь ^Ъ^-пп ьп^Ц^ьп^ nL ^пп^^пьъъьп^ nbü, hшubbL ппп2шф hш2nqnLpJnLШbп^, ^bpbшhn^ш44bL U ппп2 ^шйшЪш^пЦ hb^^i ^пш^шъ ^шЪр^ ^ЪФпЪЬп^ (Марцинковская 63-69): ЯшйшдшЪдш^Ъ hbшпш4nпnLpJnLbbbПQ шЪищшгс bb. ршд^ шЬ^Ь^шшЦш^шЪ шhnbL^ ш^р^п i^Ub[nLgx hшüшgшbgQ ^шйшЪш^ш^^д üшппnL hшüшп ^пш^шпшЪ t, шйиш^^п, hbnnLumшgnLJg, bпшd2mnLpJnLb [ub[nL, ф^ьп Q^mbinL ф2пд, qbnLüЪbп 4шmшпbLnL öU, ЪпцЪ^и^ «faшqшhпшщшпш4»: Яшm4шщbu bп^mшuшппbbп^ 2П2шbnLÜ hшüшgшbgQ Jbö mшпшönLü nLb^ пп^и hшqnппш4gшl|шb ф^ьЪ^шд^ш, ппЬ шщшhn4nLü t U ^[прш[ 2фnLÜbbпnLJ шhnbl^ Jbö hbшпшЦnпnLpJnLbbbп:

ЯшQnпQш4gnLpJnLbQ t Ф^шп^Ь nпщbu üшпп4шbg ü^2U ung^^^b

фnfaшqпbgnLpJшb пПuUnпüшb öU, пп^ Qb^gpnLJ üшпп4шbg ü^2U hшumшmфLÜ U бишЦпп^й bb 2фnLÜbbп, Ü2Ш4фLÜ U щшhщшbфLÜ bb QbпhшbnLП ^шъпъъьп U Цшпршф^ nшqJшЦшпnLpjnLbbbп: Яшqnппш4gnLpjшb h^üpQ üшпп4шbg ^шп^ръьпъ bb' фbuшщшJÜшbbbп^ шщшhn4üшb, mbqb4шmфLpJшb фп^шЪш^йшЪ, QbпhшbnLП U шbhшmш4шb шгсш2шппшъръьп^ ^пш^шЪшдйшЪ' QbпhшbnLП U шъйъш^шъ ЪщшшшФЬп^ hшuЪblnL hшüшп: U^UbnLjb ^шйшЪш^, hшqnппш4gnLpjnLbQ ^шпп^ t ^Пш4шbшgЦbl йшп^^шЪд Ц|шЪр^ U ^ппвпь^^^шЪ шшпрьп nLnпmbbпnLÜ йшиЪш^^тш^шЪ, p^qbbu, ung^ШL-ü2шфLpшj^b, рш^шрш^шЪ, шъйъш^шъ hшпшpbпnLpJnLbbbп^ n^rnnLÜ (Сластенин и Каширин 480):

(ЗшйшЪш^шфд q^mnLpjnLbQ Jbö nL2шппnLpjnLb t пшпйbnLÜ hшqnпQш4gnLpJшb ^ЪФпЪЬп^Ъ: L. b. П-^^ЪшЪ hшqnппш4gnLpjnLbQ uшhüшbnLÜ t nпщbu hшqЦшqJnLm q^mш4шb 4шmbqnп^ш: ЯЬФЬшФ üшппnL Ц|шЪрр hшüшпnLÜ t hшqnпQш4gnLpJnLbx ф, nLП^2bbп^, ШШПРЬП ü2шфLpшJф U щштйш^шЪ ш^р^пЪЬп^ J^2U: Яш^пппш^д^^шЪ ршдш^ш^^пьЪр ^шй ППш щш^шир ^шпп^ t hшbqbgbbl шЪ^шгсЪш^ hbmUшbpbbп^ (Рюмшиной 144): Яшqnппш4gnLpjшb U 2фйшЪ 2bnпh^Ц йшп^О ung^ШLш4шbшgфLÜ t: übö^ ипдГ^ш^шЪшд^ф рЪш^шЪ qnпöQbpшg t, ппЪ nLb^ ф ЪЬпФЪ oпфш^шфnLpJnLbbbПQ: ^bbg ung^nLJ^ hbs 2фйшЪ, hшqnпQш4güшЪ, шшпрЬп mbuшф hшпшpbпnLpJnLbbbп^ hшumшmüшb фш t hbbqnLJ шЪ6^ qшпqшgnLJQ, 4bbuшфnпö^,hJmnLpJnLbbbп^, 4шпnqnLpJnLbbbп^ öbnßpbпnLJQ: Сит qпnq 2bjJu Фш^^йшЪ^ U ф^l^unфшJnLpJшb ^п^тпп П-прЬпш ФпbJqbпh" «Ung^шlш4шbшgnLJ ^шй ung^шl^qшg^ш hшu4шgnLpJnLbQ Jb4bшpшbnLJ

bb nпщbu 2фйшЪ U qnпönLbbnLpJшb Jb2 ^пш^шЪшдЦп^ шbhшm^ фпп<Ъ^ JnLПшgJшb

U ш^т^Ц ЦbпшпmшQпJшb qnпöQbpшg U шпQJnLbß» (Фейдимен и Фрейджер 217):

ЯшqnпQш4gnLpJшЪ J^ mbuш4 t[ hbnшhшqnпQш4gnLpJnLbb t, ппо pnLji t тш^и mbqb4шmЦnLpJnLb ФП^ШЪШ^Ь[ tlb4mпnbшJ^b ишп^п^ J^2ngn4: Ъ^ШШЬЪР, пп шЦшЪ^ш^шЪ hbnшhшqnпQш4gnLpJшb mbuш4bbПD шJlUu щшhшb2шп4 ^nLbbb, ршЪ^ пп dшJшbш4ш4^g JшпQb шп^Ьъ ^и^ шЪ^шпп^ t шщпЬ[ шпшЪд дшЪдифЪ 4nJnLb^4шg^nb J^2ngbbп^x Facebook, Twitter, Skype, MSN, ICQ, E-mail /ць^шппъш^ъ фпит/ U шлЪ: иш^ш]Ъ шпп^1пр фпsnLШl 2фnLJQ ^шпп^ t пп^и рЪш^шЪпЪ ung^шlш4шbшgnLJ, U ^Ъ^щ^и^ Цmшbqbbп ^шпп^ t щшпnLbш4bl ш]Ъ: Uju hшJшmbßumnLJ nпщbu шпш2Ъш]^Ъ hbmUшbß ^шпЬ^ t ш]Ъ

hшbqшJшbßQ, пп hшJшgшbgшJ^b mшпшpbnLJp hшпpш4bbпnLJ bп^mшuшппbbп^ 2фnLJQ 4sпnLJ t ЪпшЪд ^пш4шbnLpjnLb^g, JbфLuшgЪnLJ ^пш^шъ Ц^шЪр^д' щшпфш^Ь[пЦ hшJшgшbgшJ^b m^пnLjpnLJ: ЯшJшgшbg^ qbпoqmшqnпönLJQ ^шпп^ t hшbqbgbbl hnqb4шb U hnqbpшbш4шb pшqJшp^Ц ^шbqшпnLÜЪbп^. шbßbnLpJnLb^g ü^b^U upпbubbп U qbПLШпЦшö ^ПШЦ^ЙШ^ЪЬП, ^и^ ЦшmшqnLJb пbЩßnLJ, hшJшgшbgшJ^b 4ш^ЦшönLpJnLb:

hbmшpпEПЦшb bl ипд^ш[ш^ши 1пп щш^шШЬппЦ U ршЦш^шЪ

hbmbnbbsQ ф Цп^фд hbшпшфпnLрJnLb t шпшqnпbb rnbqb4nLpjnLbbbn

umшbшL, 2ФФЬ unqnnbt, nnnbbL ффnпJшg^ш, фшqbЦфL, uшЦшJb JjnLu Цп^фд bnLjb шпшqnLрjшJp ш]Ь mшпшönLJ t bшU pшgшuшЦшb, n^ hшЦшum^ mbqb4nLpjnLbbbn U ршфшbдbLnЦ шbhшm^ шЬ6ЬшЦшЬ тшпш0рх рnLLшgbnLJ t JшпrçnL ФшЦшЬ unд^ШLшЦшb цшщьпо: d■шJшbшЦшфg hbmшqnmnLрjnLbbbПQ hшumшmnLJ bb, nn фuЦшJbnLрjшb ^JpnLJ JböшJшuшJp hшJmbЦnLJ bb rçbnшhшubbп nL bп^mшuшпQbbп, oijrç шnnLJnЦ 2шт цшп^п t hшuЦшbшL цш^цш0^р|шь шnш2шдJшb ЩШШЙШПЬЬПЬ nL hbmUшbpbbпQ, U QUS uijrçJ t J2шЦbL ЦшbfaшпqbLnq J^2ngbbn (ЯШП^ШЬ 32):

^4фmnLШL фшцшь^ишь pшgшuшЦшb hшmЦшb^2bbп^д t bшU ubфшЦшb дшbЦnLрJnLbbbп^b hшJшщшmшufaшb фшцшь^^шь umbqönLjQ, nnrnbq цшп^^ t шпш2ьпп^ф1 ш]ь onbbßbbnnq, nnnbp hшпJшп bb oqmшmфn2Q: щ^ф, bп^mшuшпQnLрJшb Jbö ^uq фпmnLШL ш2faшпhnLJ umbqö^ö bnnJbnQ mbqшфnfanLJ t фшцшь ung^ШLшЦшb hшпшpbпnLрJnLbbbп^ ^Ш2т: 4^bpnLJ JnLПШßшb^JnLП шь6 пьф цпьцпьш ung^ШLшЦшb Цшпqшфбшфbп, ung^ШLшЦшb Qbnbn, nnnbp ппп2шф hbmp bb pnqbnLJ ЦшпФ, unqnnnLpjnLbbbnh, nLn^bbn^ hbs 2фЦbLnL, bnшbд hшbrçbщ nLbbдшö фпшpbпJnLbф фш: ^4фmnLШL hшQnпQшЦдnLрJшb, 2фJшb Jb2 ung^ШLшЦшb Цшпqшфбшф U rçbnbnD, nnnbp bbпшnnLJ bb шптшрф mbup, тшпф, ubn, ub^^b 4nqüUnnn2nLÜ, hbmшßПßПnLрJnLbbbп U шдь, Jbö фп ^bb faшqnLJ, nLum^ фпmnLШL 2фnLJQ pшЦшЦшb LшЦ hbшпшЦnпnLрJnLbbbп t umbqönLJ ш]ь Jшпфшbg hшJшп, nnnbp фшцшь q^bpnLJ nLbbb ппп2шф pшпrçnLJрbbп Цшй 2фJшb щшЦш^ nLum^ mbq^b ьцшшь^ nn фпsnLШL 2фnLфд hbшпшфп цш^цш0^р|шь щштбшод dшJшbшЦшфg йшп^ hшJшп Цшпп^ t hшbфuшbшL bшU JbbшфLрJnLф: Ujb йшп^О, nn pшЦшЦшbш^шф 2ФЦnLJ t ф 2П2шщшт^ hbs, фпmnLШL ш2faшпhnLJ qпnLgшфgbbп ^ фьшпк

U2^шпh^ qшпqшдJшb dшJшbшЦшфg J^rnnLdbbnQ ЦшщЦшб bb uijb^u^ pbшЦшb, opjb4m^4, LШjbшöшЦшL ung^ШL-mbmbuшЦшb, J2шфLршjф, рш^ш^шцшь, mпшbuфnпJшgфb U шь6ьшцшь qnnö^b^g^ hbs, ф^щфф t qLnpшLшgnLJQ: Uju qnпöQbршдQ фnфnfanLрjnLbbbп t шnш2шgbnLJ Jшпфшjф ц|шьр^ pnLnn nLnnsbbnnLJ, ршь^ nn шфL^ nL 2шт ьпфььп bb bbпqпшЦЦшö uijrç

qnпöQbршдnLJ (Агузумцян 4): QLnpшL^qшд^ШJ^ hbs JшпQnL ЦbbuшqnпönLbbnLрJшb шbpшdшbbL^ Jшu t ^шп<ЬЬ1 bшU Ц^пsnLШL 2фnLJD, пп^д nnUt цьпщ ^nLuшфbLD qnпöbшЦшbnLJ шbhbшn t: nn^bu Ц^пsnLШL 2фJшb ь^шьшц, шb2nL2m, hшJшдшbдшj^b mшпpbп hшЦbLЦшöbbпb фцшцшь hпш2ß ЦшпbL^ t hшJшпbL, ршь^ nn hшqшпшЦnп 4^LnJbmnbn^ цпш ш^ mb^bnLnq^шb hbшпшЦnпnLрjnLb t mшL^u 2ффь ^bnß pbnbL bnn ^ьцьпььп nL 0шЬпр^^П1Ь hшumшmbL U bnLjb^u4 sbubbL bnпшhшjm 0шьп^^ь: UшЦшjb Шju mbuшbЦ|nLфд bnLjb^bu n^u4bnb шbЦbпшhuЦbL^ bb: PшqJшр^Ц шbqшüUbп hшJшдшbдшJ^b öшbnрnLрJnLbbbпb nL фnsnLШL 2фnLÜUbпb nLbbgbL bb шbЦшb^шmbubL^ шЦшпт: PшqJшр^Ц bп^mшuшпQbbп nLbbgbL bb upnbubbn, hnqbpшbшЦшb mпшЦJшbbп, Qb^hnL^ J^b^U йш^ Uju шnnLJnЦ ЦшпUnп nL шьцпьш^шпш^ь t bп^mшuшпQbbпh JbQ^шqпшq^mnLрjшb JшЦшпQшЦQ, ршь^ nn ш]ь pnLjL Цтш, nn oqmшmbПD hшJшдшbдnLJ ^р^пш^шЦппЦ^ U шbЦmшbq L^b^: UbQ^шЦпрnLрjшb ьщшшшц^^ nn^bu dшJшbшЦшфд ЦпрnLрjшb шbpшdшbbL^ Jшu^, QшnbnLJ t шь6^ JbQ^шЦnJщbmbbmnLрjшb, JbQ^шqпшq^mnLрjшb, JbQ^шJ2шЦnLjр^ àUшфnnLJQ (Жижина 47):

Uju^^unq, Ц^пsnLШL 2фnLJQ Q^mшпЦbLnЦ nn^bu dшJшbшЦшЦ^д bп^mшuшпQnLрJшb hшqnnrçшЦдJшb щшhшb2JnLbß^ pшЦшпшпJшb U unд^ШLшЦшbшдJшb J^ng' Цшпп^ bbß ^b^bL, nn rnbfabntnq^^b nbunLnuQ pшЦшЦшb LшЦ hbшпшЦnпnLрJnLbbbп t umbqönLJ bп^mшuшпQbbп^ J^2шbóbшJ^b hшQnпQшЦgJшb, mшпшmbuшЦ hшпршЦbbпnLJ ubфшЦшb ЦШП0^^Ь nL mbuшЦbmQ

wpmwhwjmbinL, QU^bpw^wU nL qnp&Uw^wU 2^nLdUbp^ wpwq nL wpnjnLUwqbm w^whnqdwU hwdwmbgumnLd: Uw^wjU h^dUwhwpg^ q[npw[ nLunLdUwu^pnLdp pnm sqbg wp6wUwqpb[ UwU wjU hwUqwdwUgQ, np q^pmnLwi 2^nLdQ, wjq pqnLd UwU mwpwmbuw^ unggwUgbp^, hwqbiqw&Ubp^ U^wmdwdp bp^mwuwpqUbp^' opbgop w6nq hbmwgpgpnLpjnLUQ ^p Ub2 UbbwqnLjU n^u^bp t ^wpnLUw^nLd: "4^pmnLW[ 2^nLdQ qbpwqwunq dwpq^ ^wpnq bU qwnUwi hwdwgwUg^ ^wmwUqp: ^wdwgwUg^' ^w^g wqb^ oqmwqnpbnLdQ UwpqnL hwdwp ^wpnq t umbqbbi Ub^nLuwgdwU U hwUqbgUbi U^2wU6Uwj^U hwqnpqw^gnLpjwU

^Uwqnpqwb Unpdbp^ (^e^OHKMHa 220-224):

Pwqdwp^q qb^gbpnLd bp^mwuwpqUbpp ^npgUnLd bU ^UqUw^wpqwqnpdwU dbfawU^qdUbpp, mnLpg mwi^u ^pbUg hbmwgpgpnLpjnLUUbp^U, ^U^ hbmUwUgnq ^^pmnLwi ^pw^wUnLpjnLUU nL q^pmnLwi 2^nLdp qwnUnLd bU pUw^wUnU ^bUuw^bp^, n^ pb wjipUmpwUpwj^U nL dwdwUg^ mbuw^: UpnjnLUgnLd bp^mwuwpqp

^npgUnLd t ^pw^wUnLpjwU hbs ^w^Q, ^pw^wU qjwUgnLd qwqwpnLd t w^rn^q 2^nLdUbpp QU^bpUbp^, Jmbp^dUbp^ hbs:

^bmwqnmnLpjw^ wpnjnLUfUbp L. bqpw^wgnLpjnLU

^^OUqbinq mbuw^wU qbpinLbnLpjwU bqpwhwUqJwU 4pw* ^pw^wUwgqbg^U ^np6wq^mwl|wU hwpgnLd U ^ftnmwj^U hbmwqnmnLpjnLU pqnq swup nLuwUnqUbp^ U 10 hnqbpwUUbp^ hbs: nLuwUnqUbp^ hbs ^pw^wUwgqwb hwpgwfanLjqp gnLjg sqbg, np dwdwUw^w^g bp^mwuwpqUbp^ h^UUw^wU dwup Uwfaw^wmqnLpjnLU t mw^u q^pmnLwi 2^dwUp /mb'u wqjnLuw^ 1/:

UnjnLUm^ 1.

bppmwuwpn^bpp hwpgUwb wpnjnLUfUbpp mn^nuwj^U gnLgw'Up2^bpp

OqmqnL"J bf wpnjng hwJwgwUgwj^U hbnwhwqnp^w^gnLpjwU Jh2ngUbphg / Skype, Viber, Whatsapp, Telegram, Twitter, Facebook Messenger, Zoom U wj|U: Ujn'100% n^'0

bf hwU^h^nL^ QU^bpUbphli: Ujn' 40% n^'60%

nLUb"f wpnjnf hwJwgwUgwj^U ^w^qwbnLpjnLU: Ujn' 60% n^' 40%

Sbq hwJwpnL"J bf Jb^^wqpwqbrn: Ujn'30% n^' 70%

Mwpn"q bf Sbp opp ^LwUwqnpbL' wnwUg q^nmnLw[ Ujn'30% n^'70%

UnLjU hwpgJwU wpnjnLUgnLd ^wpq qwp6wq, np hwpgJwU UwuUw^g bp^mwuwpqUbpp Jbbw^bu ^wpUnpnLd bU q^pmnLwi 2^nLdQ* np^bu dwdwUw^w^g hwqnpqw^gw^wU ^ndnLU^wg^w, U hwqnpqw^gdwU wju mbuw^Q qbpw^nnLd t, hwUq^uwUnLd t qbp2^UUbp^u 2^wU U hwqnpqw^gdwU ^whwU2dnLUg^ pwqwpwpJwU qnpbpUpwgp: Ubp ^nqd^g wp6wUwqpqbg, np bp^mwuwpqUbp^ 2p2wUnLJ U^wmqnLd t npn2w^ ^wfaqwbnLpjnLU hwdwgwUgwj^U mwpwmbuw^ hwppw^UbpnLd U hwqbiqwbUbpnLJ 2^qb[nL mbuwU^nLU^g, ^U^ hbmUwUgnq U^wrnb^npbU mnLdnLJ t q^qnLwi hwqnpqw^gnLpjnLUQ:

^nqbpwUUbp^ hbs ^pw^wUwgqwb hbmwqnmnLpjwU wpqjnLUpUbpp Ubp^wjwgqwb bU U^wp 1-nLd.

• ■ 4m)ui|mönip]mli [иЦ^рр uljui|niií t ui]h duiiítutuul}, bpp Jipuiljuitimpjnüifig (ишишфЪ^ш àquiniiip qjiiniulignipjiuh líhj quinbnuí t qhpmlimjni\40%

■ bpfitnuiuuipi}hhp}iiíhó líuiup

i^ipuinim^ ¿фйши

ршдшЦшрэдшЦЬидаЫ . »фртпищгфавЛ B 4l41inniuq.2llttfolU

Dilihímiii fcb qmipnijpti U ivupm2uihnuIB ^шршгтЬпЫв^шрлч!:

^З^пштЫшЬйшй bpfiuimumpi^Uhpfi vírnn Цшрпц ummouiglihihuitfiuguiliguijliU

ta ЬшшЖиЬ tuunucmgU^hnqUpuUuilimb ^шМшЬпфрЛ 30% ^2uipl¡lu4tputpi0%

ЪЦшр 1. ЯпцЬршЦйЬр^ hшpgüWü шpпJnLU£Ubph тп^пиш^Ъ gnLgш'üh2^Ьp□

Ujuu||un4, hшJшóшJb Jbn hbmшqnmnLpJшb шпп^ь^ььп! фпп<ьььр hшJшЦшпqbL U QbпhшbпшgbbL фnsnLШL 2фJшb ппшцшь nL pшgшuшЦшb шqпbgnLpJnLbbbПD bп|mшuшппbbп| цпш.

• ^4|пmnLШL 2фnLJQ JшппЦшbg hbшпшЦnпnLpJnLb t mшL|u 2Ф^ mшпшmbuшЦ JшппЦшbg hbs' шЬЦш^ bnшbg ung|шLшlшb lшпqшфбшl|g, шпПJnLbßnLJ hu^^^b Цbbuшфnпó t фLmшlфLJ:

• CфJшb ШJu ь^шьшф bп|mшuшппbbпф pnLjL t тш1ф hb2snLp^Jp qsbbL hшJш^nhbbп, ффшbnLП hbmшßПßПnLpJnLbbbп U hui^gpbbn nLbbgnq qnnLguil||igbbn:

• ^4фmnLШL hшQnппшlgnLpJnLbQ bщшumnLJ t dшJшbшф U J| 2ШПЕ шд nbunLnubbn! ^ЬШ^ШЬ^:

• ^4фmnLШL 2фnLJQ hшбшfa bщшumnLJ t шьщшш^^^шь U пшdшbnLpJшb qqшgnqnLpjшb qшnqшgJшbQ (фпmnLШL 2фJшb Jb2 шqпbu|Ц цшпф pbшlшb uшhJшbшфшlnLÜUbп ^цшь, nnnbp шгсЦш bb фшцшь 2фJшb Jb2): Uju^|un4, ФП2Ф 25-30 тшпЦш mbfabnLnq^^b bnnngp hшJшпфq

шЪрш^шЪЬ^ йши, np^U hшpJшpЦblp Unp dшpmшhpшфpUbp t umbqönLd hnqbpшUш4шU hbmшqnmnLpJnLUUbp^ hшdшp:

4^pmnLШl hшqnpqш4gnLpJшU ^Uq^pU ШJUop шпшф[ ршЪ шpфш4шU t ^pöb[ hшm4шщbu bp^mшuшpqUbp^ 2P2шUnLd, npnUg^g шdbUшшфшnnLU nL ЦmшUqшЦnpp ^fa^önLpjnLUU t: ^pönLd bUp, np ^bmp t dbö nL2шqpnLpjnLU qшpäф hbUg bp^mшuшpqUbp^U, ^U^ np UpшUp bU dbp ^bmnLp^U шщшцш^ UUhpшdb2m t ^bmnLp^U nL2шqpnLpjnLUp hpшфpbl oiju faUqp^ фш, ^U^ np фpmnLШl hшqnpqш4gnLpJшU öшЦшlШJUnLpJnLUp dшdшUшф pU^gpnLd ^pnq t ЦbpшöЦbl ^bmnLp^U h^d^^U qшqшфшpUbp^ U u^qpnLUpUbp^ ищшпЬш^р^ bp^mшuшpqUbp^ hnqbpшUш4шU шnшUöUшhшmфLpJnLUUbpQ, qqai^^UnLpjnLUU nL ш2faшmnLUшфLpJnLUQ:

OQSUQnreaue агичиъпь^зпьъ

1. ^pn^U, ъьц^. «Ung^^^U gшUgbp^ шqqbgnLpjnLUp qbnшhшuUbp^ U bp^mшuшpqUbp^ ung^шlшl|шUшgdшU qnpöpU^g^ U шpdbhшdш4шpq^ öbЦшЦnpdшU фш». ^пцЬЦшЬ шnnц2nLpJшU hшJЦшЦшU hшЪцbu 8(2), bpUшU, 2017:

2. Агузумцян, Рубен и Мурадян, Елена. «Психологическая безопасность личности в эпоху глобализации». ирф hnqbpшUnLßJnLU дртш^шЬ hшh^bu N1(8), 2021.

3. Жижина, Марина. «Медиаграмотность как стратегическая цель медиаобразования: о критериях оценки медиакомпетентности». Медиаобразование. Москва, 2016. N4.

4. Желонкина, Ольга. «Социально-психологические особенности юношества, обусловленные виртуальным общением». Вестник. Краснояр. гос. пед. ун-та. Педагогика. 2012, N5.

5. Изотова, Елена. «Инструменты эмоциональной насыщенности интернет-сообщения: эмоциональный интеллект и способы кодирования эмоций». Психологические исследования, Москва, 2014, Т. 7. N37.

6. Марцинковская, Татьяна. «Психология пространства: от вселенной до личности, от экосферы до экзисферы». Жизненное пространство в психологии: Теория и феноменология: сборник статей, под ред. Н.В. Гришиной, С.Н. Костроминой. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2020. стр. 63-99.

7. Рюмшина, Любовь. Прикладная психология общения и межличностного познания. коллективная монография. М.: Кредо, 2015.

8. Сафуанов, Фарит и Докучаева, Наталья. «Особенности личности жертв противоправных посягательств в Интернете». Психология и право. Москва, 2015. N4. стр. 80-93.

9. Сластёнин, Виталий и Каширин, Владимир. «Психология и педагогика». учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Москва, Издательский центр «Академия», 2001.

10. Фейдимен, Джеймс и Фрейджер, Роберт. Личность и личностный рост. Москва, 1993.

11. Young, Kimberly. Caught in the Net: How to Recognize the Signs of Internet Addiction--and a Winning Strategy for Recovery, 1998, NewYork.

WORKS CITED

1. Haroyan, Nelli. Socialakan canceri azdecut'yuny' der'ahasneri ev eritasardneri socialakanacman gorc'y'nt'aci & arjhehamakargi d'evavorman vra. Hogekan ar'oghjut'yan haykakan handes 8(2). Erevan [The Impact of Social Networks in the Process of

Socialization and the Formation of Value Systems of Adolescents and Adults, Yerevan] 2017. (In Armenian)

2. Aguzumcjan, Ruben i Muradjan Elena. Psihologicheskaja bezopasnost' lichnosti v jepohu globalizacii. Ardi hogebanowt'yun Gitakan handes N 1(8) [The Psychological Safety of Personality In the Age of Globalization, Yerevan] 2021. (In Russian)

3. Zhizhina, Marina. Mediagramotnost' kak strategicheskaja cel' mediaobrazovanija: o kriterijah ocenki mediakompetentnosti. Mediaobrazovanie. N4, Moskva [Media Literacy as a Strategic Goal of Media Education: On the Criteria for Assessing Media Competence, Moscow] 2016. (In Russian)

4. Zhelonkina, Ol'ga. Social'no-psihologicheskie osobennosti junoshestva, obuslovlennye virtual'nym obshheniem, Vesn. Krasnojar. gos. ped. un-ta. Pedagogika. N5 [Socio-Psychological Peculiarities of Youth Caused by Virtual Communication, Krasnoyarsk] 2012. (In Russian)

5. Izotova, Elena. Instrumenty jemocional'noj nasyshhennosti internet-soobshhenija: jemocional'nyj intellekt i sposoby kodirovanija jemocij. Psihologicheskie issledovanija. [Tools of Emotional Saturation of an Internet Message: Emotional Intelligence and Ways of Coding of Emotions, Moscow] 2014, T. 7. N37. (In Russian)

6. Marcinkovskaja, Tat'jana. Psihologija prostranstva: ot vselennoj do lichnosti, ot jekosfery do jekzisfery. Zhiznennoe prostranstvo v psihologii: Teorija i fenomenologija: sbornik statej, Pod red. N.V. Grishinoj, S.N. Kostrominoj. SPb.: Izd-vo Sankt-Peterburgskogo universiteta, [Psychology of Space: from the Universe to the Individual, from the Ecosphere to the Exosphere, Saint Petersburg] 2020, pp. 63-99. (In Russian)

7. Rjumshina, Ljubov'. Prikladnaja psihologija obshhenija i mezhlichnostnogo poznanija: kollektivnaja monografija. M.: Kredo [Applied Psychology of Communication and Interpersonal Cognition: Collective Monograph, Moscow] 2015. (In Russian)

8. Safuanov, Farit i Dokuchaeva Natal'ja. Osobennosti lichnosti zhertv protivopravnyh posjagatel'stv v Internete. Psihologija i pravo [Personality Characteristics of Victims of Illegal Attacks on the Internet, Moscow] 2015, N4, pp. 80-93. (In Russian)

9. Slastjonin, Vitalij i Kashirin Vladimir, Psihologija i pedagogika: ucheb. posobie dlja stud. vyssh. ucheb. zavedenij. Moskva, Izdatel'skij centr «Akademija». [Psychology and Pedagogy, Moscow] 2001. (In Russian)

10. Fejdimen, Dzhejms i Frejdzher Robert. Lichnost' i lichnostnyj rost. Moskva. [Personality and Personal Growth, Moscow] 1993. (In Russian)

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

SOCIO-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS AND TRENDS IN YOUTH VIRTUAL COMMUNICATION

LUSINE GHAZARYAN

Yerevan State University, Faculty of Philosophy and Psychology, Chair of General Psychology, Ph.D. Student, Yerevan, the Republic of Armenia

The goal of this research is to examine the characteristics of young people's virtual communication, their impact on the psychological characteristics, lifestyle and socialization of a given social group. In order to determine the function of virtual communication in young people's lives, a literature and document analysis, an expert survey, and a sociological survey were all conducted for this goal.

As a result of the study, it became clear that virtual communication has a great involvement in the lives of young people, which can cause a number of socio-psychological problems in the latter. Virtual contact also causes a certain dependence

145

among the specified social group, becoming normal and depriving them of visual contact and face-to-face meetings. Hence, they become aggressive, not resistant to stress, lose touch with reality, their relations with family members and parents are disturbed. The misuse of virtual interaction is detrimental to learning as well. The majority of young people spend the bulk of their waking hours on various social media platforms, which prevents them from physically participating in educational activities. It should be noted that virtual communication in many cases attracts young people, the latter try to make new friends and like-minded people in this way.

Of course, virtual communication is an integral part of modern life, and it can be considered almost impossible to refuse it, but this method of communication must be balanced, it cannot be allowed to become a way of life, forcing people to refuse face-to-face, visual contacts. In this context, we believe, the influence of family and social environment is great. A young person who abuses visual contact should not be left alone with his problem under any circumstances; he needs psychological support, guidance from family and friends. We think that socialization difficulties at a young age can have a great impact on human psychology, so the problem contains great risks and requires serious research, systemic coping mechanisms that will allow one way or another to neutralize young people's addiction to this type of communication.

Keywords: socialization, virtual reality, Internet addiction, social network, communication, media literacy, young, aggressiveness, stress.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ТЕНДЕНЦИИ ПРОЯВЛЕНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ МОЛОДЕЖИ

ЛУСИНЕ КАЗАРЯН

соискатель кафедры общей психологии факультета философии и психологии Ереванского государственного университета, Ереван, Республика Армения

Целью данного исследования является изучение особенностей виртуального общения молодежи и того, как данное общение влияет на их психологию, образ жизни и социализацию. Для определения роли виртуального общения в жизни молодежи с этой целью был проведен анализ литературы и документов, экспертный опрос, социологический опрос. В результате исследования стало ясно, что виртуальное общение имеет большое значение в жизни молодых людей и может вызвать у последних ряд социально-психологических проблем. Виртуальный контакт также вызывает определенную зависимость у указанной социальной группы, становясь нормой и лишая их визуального контакта и личных встреч.

Все это приводит к тому, что многие молодые люди становятся агрессивными, теряют способность справляться со стрессом, утрачивают чувство реальности и имеют сложные отношения с родителями и членами семьи. Неправильное использование виртуального взаимодействия также вредно для обучения. Большинство молодых людей проводят большую часть периода активной жизнедеятельности в различных социальных сетях, что не позволяет им физически участвовать в образовательных мероприятиях. Следует отметить, что виртуальное общение во многих случаях привлекает молодых людей, которые пытаются таким образом завести новых друзей и единомышленников.

Конечно, виртуальное общение - неотъемлемая часть современной жизни, и отказ от него можно считать практически невозможным, но этот способ общения должен быть сбалансированным, нельзя допускать, чтобы он становился образом жизни, заставляющим отказываться от личного общения. В этом контексте, на наш взгляд, велико влияние семьи и социального окружения. Молодой человек, злоупотребляющий виртуальными контактами, ни при каких обстоятельствах не должен оставаться наедине со своей проблемой, ему необходима психологическая поддержка, поддержка родных и друзей. Мы считаем, что трудности социализации в юном возрасте могут оказывать большое влияние на психологию человека, поэтому проблема содержит большие риски и требует серьезных исследований, системных копинг-механизмов, которые позволят тем или иным образом нейтрализовать пристрастие молодежи к данному виду общения.

Ключевые слова: социализация, виртуальная реальность, интернет-зависимость, социальная сеть, коммуникация, медиаграмотность, молодежь, агрессия, стресс.

Аннотация научной статьи по психологическим наукам, автор научной работы — Լուսինե Ղազարյան

Похожие темы научных работ по психологическим наукам , автор научной работы — Լուսինե Ղազարյան

SOCIO-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS AND TRENDS IN YOUTH VIRTUAL COMMUNICATION

Текст научной работы на тему «ԵՐԻՏԱՍԱՐԴՈՒԹՅԱՆ ՎԻՐՏՈՒԱԼ ՇՓՄԱՆ ՍՈՑԻԱԼ-ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԵՎ ԴՐՍԵՎՈՐՄԱՆ ՄԻՏՈՒՄՆԵՐԸ»