Щодо концепції екологізації університетської освіти в Україні Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

On the basis of scientific sources and statistical information describes key priorities in the development of the knowledge economy in developed countries as a guide for further transformation of the national economy. Determined that a key role in shaping the knowledge economy plays a man who on the basis of information received generates new knowledge, the application of which enables more efficient use of natural resources and sustainable development of society.

Keywords: knowledge economy, information, knowledge, development, resource.

УДК336.221.4.504.06 Проф. С.1. Лебедевич, д-р екон. наук -

НЛТУ Украти, м. Львiв

ЩОДО КОНЦЕПЦИ ЕКОЛОПЗАЦН УН1ВЕРСИТЕТСЬКО1 ОСВ1ТИ В УКРАШ1

Вщображено хвд, результати й перспективи спещального дослщження щодо роз-роблення концепци еколопзацп ущверситетсько'1 освгги в Укра'лш з реалiзацiï дворiвне-boï шдготовки фахiвцiв для старого розвитку за всма напрямами професiйного спряму-вання. При цьому доцiльною та найбшьш ефективною е оргашзащя навчального проце-су за блоками дисциплiн в активнш формi, зокрема i дiловi iгри.

Ключовi слова: концепцiя, еколопзацш, унiверситетська освiта, дворiвнева шдго-товка, фахiвцi, стадий розвиток.

Вступ. Принцип сталого розвитку - це фундаментальний принцип гос-подарсько!' полiтики будь-яко1 держави. Проте сьогоднi iснують таю глобальш загрози, як соцiальнi, еколопчш, полiтичнi. Поряд i3 зумовленiстю цих загроз антропогенним та техногенним навантаженням на довюлля, цi чинники глобально!' небезпеки породжеш вадами свггоглядного характеру. Тому формуван-ня свггогляду сталого розвитку повинно стати iмперативом науково!' та ос-вiтньоï дiяльностi унiверситетiв за всiма напрямами професшного спрямування пiдготовки фах1вщв, екологiзацiï системи нащонально!' освiти.

Для реалiзацiï концепци еколопзацп освiтнього процесу е достатш пере-думови. На сучасному еташ розвитку вже розроблено теоретико-методологiчнi засади екологп, безпеки довкiлля, еколого-економiчного вчення. У цiй царинi важливi пращ таких науковщв, як О Ф. Балацький, В.Б. Буркинський, О.О. Век-лич, А.Е. Воронкова, Т.П. Галушкiна, В.М. Геець, З.В. Герасимчук, М.А. Голу-бець, Л.С. Гринiв, С.1. Дорогунцов, В.А. Евтушенко, В.П. Кислий, ВС. Кравщв, 0.6. Кузьмш, В.П. Кучерявий, В О. Лук□янихiн, Л.Г. Мельник, 6.В. Мшешн, В.М. Навроцький, М М. Петрушенко, Н.Ф. Реймерс, Ю.М. Сабалкiн, 1.М. Синя-кевич, Ю.1. Стадницький, ВН. Степанов, Ю.Ю. Туниця, 6.1. Хабаров, С.К. Ха-pi4KOB, 6.В. Хлобистов, В.Я. Шевчук, В.Г. Шинкаренко та шших [1].

Розробки зазначених науковщв потребують реалiзацiï, впровадження у навчальний процес украшських унiверситетiв.

Постановка завдання. Метою ще1 роботи е воображения процесу здiйснюваних на кафедрi облшу i аудиту НЛТУ Украши до^джень з розробки методологiчних i дидактичних основ екологiзацiï пiдготовки фахiвцiв для ста-лого розвитку.

Основш завдання:

Науковий вкник НЛТУ Украши. - 2013. - Вип. 23.14

• проведения комплексного дослщження iз застосуванням системного, юберне-тичного пiдходу, економiко-математичних методiв, а також активних методiв навчання, зокрема i дiлових п-ор;

• впровадження в навчальнi курси нормативних i вибiркових дисциплiн всiх спе-цiальностей екологiчноí складово!';

• реатзащя нормативного блоку дисциплiн для вих спецiальностей "Основи ста-лого розвитку".

Виклад основного матерiалу дослщження. У нащональнш стратегií розвитку освiти в УкраМ [2] до стратегiчних напрямiв державно!' полiтики у сферi освии належить формування безпечного освiтнього середовища, еколоп-зацií освiти. I це кореспондуеться з Розпорядженням Кабiнету МЫстрш Украши, яке затвердило План заходiв щодо розроблення впровадження i функщону-вання систем управлiння якктю, екологiчного управлiння та iнших систем уп-равлiння [3].

Зазначений План заходiв, зокрема, передбачае розроблення i затвер-дження освiтньо-професiйних програм шдготовки з питань розроблення, впровадження i функцiонування систем управлiння якiстю, екологiчного управлiння та iнших систем управлшня. I першим виконавцем цього заходу е МОН Украши, причому у 2013-2015 рр. Тобто шдготовка фахiвцiв для сталого розвитку набула особливо!' актуальностi.

З огляду на зазначене вище, вважаемо, що пiдготовку фахiвцiв для сталого розвитку за вама напрямами професшного спрямування дощльно прово-дити за двома рiвнями:

1. Впровадження в навчальш курси нормативних i вибiркових дисциплiн всiх спецiальностей еколопчно'! складово!

2. Реалiзацiя нормативного блоку дисциплш для всiх спецiальностей "Основи сталого розвитку":

• "Еколопя";

• "Безпека життeдiяльностi";

• "Еколопчна економiя";

• "Екологiчна полiтика".

Крш цього, для технiчних ушверситепв додатково:

• "Еколого-економiчний менеджмент";

• "Еколого-фшансовий облiк i звiтнiсть";

• "Еколопчний аудит";

• "Екологiчне страхування".

Для реалiзацií нормативного блоку дисциплш "Основи сталого розвитку" ми на кафеда облшу i аудиту проводили за власною iнiцiативою науково-дослiдну роботу, яка вже дала певш результати. По-перше, щодо методологи еколого-економiчного менеджменту i екологiчного аудиту захищеш двi дисер-тацií - докторська i кандидатська. Ведуть роботу з шдготовки дисертацш щодо розроблення методичних засад з екологiчного страхування, еколого-фшансово-го облiку i звиносп. Продовжують роботу з методичних засад еколопчного аудиту. По-друге, на кафеда вже понад десятирiччя проводять заняття з дис-циплiни "Екологiчний аудит".

Продовження робiт у зазначеному напрямi у 2014-2016 рр. дасть змогу отримати такi результати:

6. Освпянсью проблеми вищо1 школи

383

• концепщя оргатзацп внутр1шнього еколог1чного аудиту;

• метод екопаспортизацп п1дприемств;

• проекти нових ДСТУ ISO серп 14000 щодо внутр1шнього еколог1чного аудиту;

• концепщя впровадження еколопчно1 складово1 в облшову систему Украши;

• проект доповнення до Плану рахункiв бухгалтерского облiку активiв, катта-лу, зобов'язань i господарських операцiй пiдприeмств i органiзацiй щодо еколо-гiчного обл^;

• концепц1я впровадження еколопчно1 складово! у фiнансову звiтнiсть тд-приемств i органiзацiй Украши;

• проект доповнення до Нащонального П(С)БО 1 "Загальш вимоги до фшансово].' звггносп" щодо ii еколопзацп;

• концепщя оргатзацп комплексного екологiчного страхування тдприемств;

• проект ДСТУ щодо оргатзацп екострахування;

• концепц1я дворiвневого процесу шдготовки фахiвцiв для сталого розвитку за вима напрямами професiйного спрямування;

• концепц1я дидактики нормативного блоку дисциплш "Основи сталого розвитку";

• проект стандарту вищо! освiти щодо нормативного блоку дисциплш: "Основи сталого розвитку".

Висновки. Таким чином, проведена робота дасть змогу ре^зувати на практищ концепщю екологiзацií ушверситетсько1 освiти в УкраЫ через кон-кретну методику i дидактику пiдготовки фахшщв для сталого розвитку, здатних реально реформувати вичизняну економiчну систему.

Лiтература

1. Лебедевич С.1. Теоретико-методологiчнi засади формування галузево! системи еколопч-ного менеджменту тдприемств : монографш / Свгглана 1вашвна Лебедевич. - Льв]в : Вид-во "Ль га-прес", 2008. - 340 с.

2. Нацюнальна стратегш розвитку освiти в Украгш до 2021 року / Схвалено Указом Президента Украши вiд 25 червня 2013 р., № 344/2013 // Урядовий кур'ер. - 2013. - № 155. - С. 9-11.

3. План заход]в щодо розроблення, впровадження i функцiонування систем управлшня яюстю екологiчного управлiння та шших систем управлшня / Затверджено розповсюдженням Кабiнету Мiнiстрiв Украши вщ 19 червня 2013 р., № 492-р // Урядовий кур'ер. - 2013. - № 131. -С. 15-16.

Лебедевич С.И. К концепции экологизации университетского образования в Украине

Отображены ход, результаты и перспективы специального исследования относительно разработки концепции экологизации университетского образования в Украине по реализации двухуровневой подготовки специалистов для устойчивого развития по всем профессиональным направлениям. При этом наиболее эффективна организация учебного процесса по блокам дисциплин, в частности деловые игры.

Ключевые слова: концепция, экологизация, университетское образование, двухуровневая подготовка, специалисты, устойчивое развитие.

Lebedevych S.I. To the concept of ecoeducation in universities of Ukraine.

In the article are shown the results and prospects of special studies to develop the concept of ecoeducation in universities of Ukraine with the use of two-level training for sustainable development in all areas of professional focus. And the most effective is the organization of the educational process for blocks of subjects including business games.

Keywords: concept, ecoeducation, two-level training, specialists, sustainable development.