CC BY
49
Решетникова И.П. ст. преподаватель РГАУ-МСХА им. Тимирязева Теребрина Л.С. студент 4 курса гуманитарно-педагогический факультет
Россия, г. Москва САМООЦЕНКА КАК ФАКТОР ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
Цель статьи - рассказать о самооценке и ее роли в жизни человека. В начале статьи приведено несколько подходов к определению понятия «Самооценка». Далее представлена структура самооценки, и даны описания каждого из ее компонентов. Затем указаны параметры и функции самооценки. В конце статьи сделан вывод о значимости самооценки для человека.
Ключевые слова: самооценка, личность, когнитивный компонент, эмоциональный компонент, функции самооценки, параметры самооценки.
The purpose of this article is to give a sort of information on self-appraisal and its role in human life. At the beginning of the article there are a few approaches to the definition of "self-appraisal". After that you should find a structure of self-appraisal and the descriptions of its components. Then the parameters and functions of self- appraisal are provided. At the end of the article there is a conclusion on the significance of self- appraisal for the person.
Самооценка, то есть оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей, безусловно, относится к базисным качествам личности. Именно она во многом определяет взаимоотношения с окружающими, критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам.
Самооценка - ценность, значимость, которой человек наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения.
Тамотсу Шибутани говорит о самооценке так: «Если личность - это организация ценностей, то ядром такого функционального единства является самооценка».
Леонтьев Алексей Николаевич предлагает осмыслить самооценку через категорию «чувство» как устойчивое эмоциональное отношение, имеющее «выраженный предметный характер, который является результатом специфического обобщения эмоций». Самооценка, то есть оценка личностью самого себя и своих возможностей, качеств и места среди других людей, являясь регулятором поведения человека, влияет на эффективность его деятельности.
Структура самооценки представлена двумя компонентами: Когнитивным
-I- Эмоциональным
Первый отражает знания человека о себе, второй - его отношение к себе как меру удовлетворённости собой.
В деятельности самооценивания эти компоненты функционируют в неразрывном единстве: в чистом виде не может быть представлено ни то, ни другое. Знание о себе, приобретаемые субъектом в социальном контексте, неизбежно обрастают эмоциями, сила и напряженность которых определяется значимостью для личности оцениваемого содержания.
Основа когнитивного компонента самооценки - сравнение себя с другими людьми, сопоставление своих качеств с выработанными эталонами, фиксация возможной рассогласованности этих величин.
Самооценка определяется следующими параметрами:
4- Уровень - высокая, средняя, низкая.
-I- Соотношение с реальной успешностью - адекватная и неадекватная.
Особенности строения - конфликтная и бесконфликтная.
Функции самооценки:
1. Прогностическая - заключается в регуляции активности личности на самом начальном этапе деятельности;
2. Корректирующая - направлена на контроль и осуществление необходимых подстроек;
3. Ретроспективная - используется субъектом на заключительном этапе деятельности для подведения итогов, соотнесения целей, способов и средств выполнения деятельности с её результатами.
Обычно мнение о себе основывается на отношении к нам других людей. Можно выделить несколько источников формирования самооценки, которые меняют вес значимости на разных этапах становления личности:
4- оценка других людей;
4- референтная группа;
актуальное сравнение с другими людьми - сравнение реального и идеального Я.
Низкая самооценка может быть обусловлена многими причинами: её можно перенять в детстве у своих родителей, которые не разобрались со своими личными проблемами; она может развиться у ребёнка из-за плохой успеваемости в школе; из-за насмешек сверстников или чрезмерного критицизма со стороны взрослых; личностные проблемы и неумение вести себя в определённых ситуациях также формируют у человека нелестное мнение о себе.
Роберт Бернс говорит по этому поводу так: «Если родители, выступающие для ребёнка как социальное зеркало, проявляют в обращении с ним любовь, уважение и доверие, ребёнок привыкает сам относиться к себе как к человеку, достойному этих чувств».
Уверенность в себе, наряду с ощущением собственной значимости,
рождает убеждённость в своей правоте и смелость в выражении убеждений. Эта установка и соответствующие ожидания обеспечивают не только более независимый статус в социальных отношениях, но и немалый творческий потенциал, способность к энергичным и позитивным социальным действиям. В групповых дискуссиях эти люди обычно занимают активную позицию. По собственному признанию, они не испытывают особых затруднений, сближаясь с новыми людьми, готовы выразить своё мнение, зная, что оно будет встречено враждебно.
Чак Фолкэн говорит, что если человек занимается любимым делом, со временем он приобретает опыт и мастерство, которыми имеет право гордиться. Это одно из условий составляющих нормальную самооценку.
Достаточно высокая самооценка проявляется в том, что человек руководствуется своими принципами, независимо от мнения окружающих на их счет. Если самооценка не слишком завышена, то она может положительно влиять на самочувствие, так как порождает устойчивость к критике. Человек в этом случае знает себе цену, мнение окружающих не имеет для него абсолютного, решающего значения. При завышенной самооценке человек уверенно берется за работу, превышающую реальные возможности. Верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение. По мере формирования и укрепления самооценки возрастает способность к утверждению и отстаиванию своей жизненной позиции.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что самооценка является необходимым компонентом самосознания, т.е. осознания человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающему, к другим людям к самому себе.
Использованные источники:
1. Бернс, Р.Я. Я - концепция и Я - образы. Самосознание и защитные механизмы личности. - Самара.: Издат. Дом «Бахрах», 2003. - 656с.
2. Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд./ пер. с англ. - СПб. : Питер, 2007.- 313с.
3. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 3-е изд. - М, 2000. -608 с.
4. Петровский, А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Издат. «Академия», 2001.
