CC BY
11РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ
Тожибоев Иброхимжон Тожалиевич Комилова Зулхумор Хокимовна Ферганский государственный университет
В данной статье рассмотрены и описаны роль информационных технологий в обучении техническим наукам в профессиональных учебных заведениях, их особенности, преимущества, выгоды, общие и методические подходы к обучению.
Ключевые слова: процессы профессионального обучения, информационные технологии, подходы, технические науки, интерактивные методы обучения, искусственный интеллект в образовании, виртуальная и загружаемая реальность, учебные онлайн-платформы и открытые онлайн-курсы.
THE ROLE OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN TEACHING TECHNICAL SCIENCES IN PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS
This article discusses and describes the role of information technology in teaching technical sciences in vocational schools, their features, advantages, benefits, general and methodological approaches to learning.
Key words: vocational education research, information technology, approaches, engineering sciences, interactive teaching methods, artificial intelligence in education, virtual and realizable reality, online learning platforms and open online courses.
PROFESSIONAL TA'LIM MUASSASALARIDA TEXNIKA FANLARINI O'QITISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARNING O'RNI
Ushbu maqolada professional ta'lim muassasalarida texnika fanlarini o'qitishda axborot texnologiyalarning o'rni, o'ziga xos xususiyatlari, afzallikari, imtiyozlari, o'qitishning umumiy va uslubiy yondashuvlar ko'rib chiqilgan va bayon etilgan.
Kalit so'zlari: professional ta'lim muassasalari, kasbiy ta'lim muassasalari, axborot texnologiyalari, yondoshuvlar, texnika fanlari, interaktiv ta'lim o'qitish uslublari, ta'limda sun'iy intellekt, virtual va kengaytirilgan haqiqat, onlayn ta'lim platformalari va ommaviy ochiq onlayn kurslar.
Kirish: So'nggi o'n yilliklarda axborot texnologiyalari kundalik hayotimizning ajralmas qismiga aylandi va turli sohalarni, jumladan, ta'limni ham tubdan o'zgartirdi. Texnika fanlariga yo'naltirilgan kasbiy ta'lim muassasalari o'zlarining o'qitish metodologiyasiga axborot texnologiyalarini kiritish muhimligini tan oldilar. Texnologiyadagi ushbu yutuqlar talabalar va o'qituvchilar uchun o'quv tajribasini oshirish uchun ko'plab imkoniyatlarni taqdim etadi. Ushbu maqola kasbiy ta'lim muassasalarida texnika fanlarini o'qitishda axborot texnologiyalarining hal qiluvchi rolini o'rganadi, ushbu sohaning afzalliklari, muammolari va kelajakdagi rivojlanish imkoniyatlarini o'rganadi.
Hozirgi kunda axborot texnologiyalari sohasidagi kasbga tayyorlash va qayta tayyorlash tizimining samaradorligini oshirish bo'yicha ko'rilayotgan choralar davlat organlari va tarmoq tashkilotlarini malakali IT-mutaxassislar bilan ta'minlash uchun mustahkam zamin yaratmoqda. Shu bilan birga, respublikaning mehnat bozorida malakali kadrlar yetishmovchiligi axborot texnologiyalari sohasidagi o'quv dasturlari va uslublarini takomillashtirish, ta'lim muassasalarining IT-kompaniyalar bilan o'zaro hamkorligini kuchaytirishni taqozo etmoqda.
Quyida texnika fanlarini o'qitishda axborot texnologiyalarining afzalliklariga qisqacha to'htalib o'tamiz:
1) Kengaytirilgan interaktiv ta'lim. Axborot texnologiyalari multimediali taqdimotlar, simulyatsiyalar va virtual laboratoriyalar kabi ko'plab interfaol o'quv vositalarini taqdim etadi, bu esa talabalarga mavzu bilan faol shug'ullanish imkonini beradi. Ushbu vositalar murakkab tushunchalarni tushunishni osonlashtiradi va talabalarga xavfsiz, boshqariladigan muhitda tajriba va amaliyot o'tkazish imkonini beradi.
2) Shaxsiylashtirilgan ta'lim tajribasi. Axborot texnologiyalarining integratsiyasi bilan o'qituvchilar o'quv tajribasini o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirishi mumkin. Moslashuvchan ta'lim platformalari va ma'lumotlar tahlili har bir talabaning muvaffaqiyati va o'rganish afzalliklarini baholash imkonini beradi, bu esa umumiy akademik samaradorlikni oshiradigan shaxsiylashtirilgan o'quv yo'llariga olib keladi.
3) Global hamkorlik va tarmoq. Axborot texnologiyalari dunyoning turli burchaklaridan kelgan talabalar va o'qituvchilar o'rtasida global hamkorlik va tarmoq imkoniyatlarini osonlashtiradi. Onlayn platformalar orqali talabalar bilim almashishlari, tajriba almashishlari va qo'shma loyihalar ustida ishlashlari mumkin, bu esa global hamjamiyat hissini uyg'otadi va istiqbollar xilma-xilligini rag'batlantiradi.
4) Keng bilimlar omboriga kirish. Internet elektron kitoblar, onlayn kurslar, ilmiy maqolalar va akademik jurnallarni o'z ichiga olgan ta'lim resurslarining keng omborini taklif etadi. Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda, talabalar va o'qituvchilar o'zlarining texnik sohalaridagi eng so'nggi ishlanmalardan xabardor bo'lib, so'nggi ma'lumotlar va tadqiqotlarga kirishlari mumkin.
Axborot texnologiyalari texnika fanlarini o'qitishda bir qancha imtiyozlarni beradi (1-
rasm).
1-rasm
Bu imtiyozlarga quyida qisqacha to'htalib o'tamiz:
Kengaytirilgan vizual va interaktiv ta'lim: Axborot texnologiyalari murakkab texnik tushunchalarni samarali tasvirlay oladigan multimedia taqdimotlari, animatsiyalar va simulyatsiyalar kabi vositalarni taqdim etadi. Bu ko'rgazmali qurollar o'quv jarayonini yanada qiziqarli qiladi va o'quvchilarga mavhum yoki qiyin g'oyalarni osonroq tushunishga yordam beradi.
Keng ko'lamdagi o'quv resurslariga kirish: Internet - bu bilimlarning keng ombori bo'lib, onlayn darsliklar, akademik jurnallar, tadqiqot maqolalari va ta'lim veb-saytlariga kirish imkonini beradi. Axborot texnologiyalari talabalar va o'qituvchilarga ushbu manbalardan qulay foydalanish imkonini beradi va ularga o'z sohalaridagi eng so'nggi ishlanmalardan xabardor bo'lish imkonini beradi.
Virtual laboratoriyalar va simulyatsiyalar: Axborot texnologiyalari virtual laboratoriyalar va simulyatsiyalarni yaratishga imkon beradi, bu esa talabalarga qimmat uskunalar yoki jismoniy resurslarni talab qilmasdan amaliy o'rganish tajribasini taqdim etadi. Ushbu virtual muhitlar talabalarga eksperimentlar o'tkazish, kuzatishlar va ma'lumotlarni tahlil qilish imkonini beradi, texnik fanlar bo'yicha amaliy qo'llanmalar haqidagi tushunchalarini oshiradi.
Shaxsiylashtirilgan ta'lim: Axborot texnologiyalari o'quvchilarning individual ehtiyojlari va afzalliklariga moslashgan holda shaxsiylashtirilgan ta'lim tajribasini osonlashtiradi. Ta'limni boshqarish tizimlari va onlayn platformalar talabalar taraqqiyotini kuzatishi, tezkor fikr-mulohazalarni taqdim etishi va shaxsiylashtirilgan o'quv yo'llarini tavsiya qilishi mumkin. Ushbu shaxsiylashtirilgan yondashuv o'quvchilarga o'z tezligida o'rganishga, ko'proq yordamga muhtoj bo'lgan sohalarga e'tibor qaratishga va oxir-oqibatda ularning tushunish va ish faoliyatini yaxshilashga yordam beradi.
Hamkorlik va muloqot: Axborot texnologiyalari geografik cheklovlardan qat'i nazar, o'quvchilarga tengdoshlari va o'z sohasidagi mutaxassislar bilan hamkorlik qilish imkonini beradi. Onlayn munozara forumlari, video konferentsiya vositalari va hamkorlik platformalari samarali muloqot va bilim almashishga yordam beradi, talabalar o'rtasida hamkorlikda o'quv muhitini rivojlantiradi va g'oyalar va istiqbollar almashinuvini osonlashtiradi.
Masofaviy ta'lim va moslashuvchanlik: Axborot texnologiyalari masofaviy ta'lim davrida, masalan, COVID-19 pandemiyasi davrida yanada muhim ahamiyat kasb etdi. Onlayn o'quv platformalari, videokonferensaloqa vositalari va raqamli resurslar o'quvchilarga texnik ta'limni masofadan turib davom ettirish imkonini beradi, bu esa ularning o'quv sayohatlarida uzluksizlikni ta'minlaydi. Bundan tashqari, axborot texnologiyalari o'quv materiallariga kirish va darslarda qatnashish nuqtai nazaridan moslashuvchanlikni ta'minlaydi, talabalarning turli jadvallari va o'rganish uslublariga mos keladi.
Haqiqiy vaqtda fikr-mulohazalar va baholash: Axborot texnologiyalari real vaqt rejimida fikr-mulohaza va baholash vositalarini taklif etadi, bu esa talabalar faoliyatini darhol baholash imkonini beradi. Onlayn viktorinalar, interfaol topshiriqlar va avtomatlashtirilgan baholash tizimlari o'quvchilarga o'z yutuqlari haqida o'z vaqtida fikr-mulohazalarini berib, takomillashtirishni talab qiladigan sohalarni aniqlash va zarur tuzatishlar kiritish imkonini beradi.
Karyeraga tayyorlik: Axborot texnologiyalari talabalarni bugungi texnologiyaga asoslangan ishchi kuchida muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan raqamli ko'nikma va malakalar bilan jihozlaydi. Axborot texnologiyalarini texnik ta'limga kiritish orqali talabalar tegishli dasturiy ta'minot, vositalar va texnologiyalardan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantiradilar, ularning ishga joylashishi va martaba istiqbollarini oshiradilar.
Xulosa qilib aytganda, axborot texnologiyalari asosida vizual va interaktiv ta'limni kuchaytirish, keng manbalardan foydalanishni ta'minlash, shaxsiylashtirilgan ta'limni osonlashtirish, hamkorlik va muloqotni ta'minlash, masofaviy ta'limda moslashuvchanlikni ta'minlash, real vaqt rejimida fikr-mulohazalarni taqdim etish va baholash va talabalarni raqamli dunyoda yetuk mutaxassis sifatida tayyorlash uchun xizmat qiladi. Ushbu texnologiyalardan samarali foydalangan holda, kasbiy ta'lim muassasalari o'quvchilarga texnik fanlar sohasida muvaffaqiyat qozonish imkonini beradigan dinamik va qiziqarli o'quv muhitini yaratishi mumkin.
Bugungi kunda texnik ta'limda axborot texnologiyalarini joriy etishdagi quyidagi asosiy muammolarga duch kelishimiz mumkin:
1) Infratuzilma va kirish nomutanosibligi. Bunda ko'pgina hududlarda mustahkam internet ulanishi va kompyuter resurslarining mavjudligi bilan bog'liq cheklovlar bo'lishi mumkin, bu esa texnik ta'limda axborot texnologiyalarini samarali integratsiyalashuviga to'sqinlik qiladi. Ushbu nomutanosibliklarni bartaraf etish katta sarmoya va davlat yordamini talab qiladi.
2) O'qituvchilarni tayyorlash va qo'llab-quvvatlash. Bunda axborot texnologiyalari ulkan salohiyatni taqdim etsa-da, ba'zi o'qituvchilar ushbu vositalardan samarali foydalanishda qiyinchiliklarga duch kelishlari mumkin. O'qituvchilarning sinfda texnologiyadan to'liq foydalanishi uchun to'g'ri o'qitish va doimiy yordam juda muhimdir.
3) Ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizligi bilan bog'liq muammolar. Bunda ta'limda axborot texnologiyalaridan foydalanish o'quvchilarning nozik ma'lumotlarini to'plash va saqlashni o'z ichiga oladi. Tashkilotlar ushbu ma'lumotlarni ruxsatsiz kirish va potentsial buzilishlardan himoya qilish uchun ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizlik choralarini ko'rishlari kerak.
Bundan tashqari yana quyidagi muammolar ham bo'lishi mimkin (2-rasm).
Infratuzilma cheklovlari
O'zgarishlarga qarshilik
0:qitishva qo'llab-quwatlash
Xarajatlar va moliyalashtirishlnfratuzilma cheklovlari
Ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizligi
Pedagogik moslashuv
Texnologik eskirish
Tenglik va foydalanish imkoniyati
2-rasm.
Infratuzilma cheklovlari: Ba'zi hududlarda yoki ta'lim muassasalarida ishonchli internet ulanishiga kirish cheklangan yoki kompyuter resurslari yetarli emas. Infratuzilmaning yetarli emasligi axborot texnologiyalarini texnik ta'limga samarali integratsiyalashuviga to'sqinlik qilishi mumkin, chunki talabalar va o'qituvchilar uzluksiz amalga oshirish uchun zarur apparat, dasturiy ta'minot va internetga ulanishni talab qiladi.
O'zgarishlarga qarshilik: Axborot texnologiyalarining an'anaviy o'qitish usullariga integratsiyalashuvi texnologiya bilan tanish bo'lmagan yoki noqulay bo'lgan o'qituvchilar tomonidan qarshilikka duch kelishi mumkin. Ba'zi o'qituvchilar yangi o'qitish uslublari yoki vositalarini qabul qilishda ikkilanishlari mumkin, bu esa o'zlashtirish jarayonini sekinlashtirishi va axborot texnologiyalarining mumkin bo'lgan afzalliklariga to'sqinlik qilishi mumkin.
O'qitish va qo'llab-quvvatlash: O'qituvchilardan axborot texnologiyalarini o'qitish amaliyotiga samarali integratsiya qilish uchun tegishli tayyorgarlik va yordam kerak. Tegishli ta'lim va doimiy yordamning yo'qligi texnik jixozlarni, ulardan optimal foydalanishni va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan texnik muammolarni qanday hal qilishni tushunmaslikga va bilmaslikga olib kelishi mumkin. O'qituvchilarning texnik ta'limda axborot texnologiyalaridan foydalanish uchun yaxshi jihozlar bilan ta'minlash uchun o'quv dasturlari va qo'llab-quvvatlash tizimlari mavjud bo'lishi kerak.
Xarajatlar va moliyalashtirish: Axborot texnologiyalarini texnik ta'limga integratsiyalash ko'pincha infratuzilma, dasturiy ta'minot litsenziyalari va texnik xizmat ko'rsatishga katta sarmoya kiritishni talab qiladi. Ba'zi ta'lim muassasalari moliyaviy qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin, bu esa zarur jihozlar, dasturiy ta'minot va o'quv dasturlarini sotib olish uchun mablag' ajratishni qiyinlashtiradi.
Ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizligi: Axborot texnologiyalaridan foydalanish talabalar ma'lumotlarini to'plash va saqlashni o'z ichiga oladi. Ma'lumotlar maxfiyligi va xavfsizligini ta'minlash talabalarning nozik ma'lumotlarini ruxsatsiz kirish, buzilishlar yoki noto'g'ri foydalanishdan himoya qilishda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'ladi. Ta'lim muassasalari potentsial tashvishlarni bartaraf etish va talabalar va ota-onalarning ishonchini saqlab qolish uchun ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizligini ta'minlash bo'yicha mustahkam choralarni ko'rishlari kerak.
Pedagogik moslashuv: Axborot texnologiyalarini integratsiyalash pedagogik yondashuvlarni qayta ko'rib chiqish va ulardan maksimal foyda olish uchun moslashtirishni talab qiladi. O'qituvchilar o'quvchilarning bilimini oshirish uchun axborot texnologiyalaridan samarali foydalanadigan innovatsion o'qitish usullari va ta'limni loyihalash tamoyillarini o'rganishlari kerak. Ushbu moslashuv o'qituvchilar uchun vaqt, tajriba va kasbiy rivojlanishni talab qilishi mumkin.
Texnologik eskirish: Texnologiya tez rivojlanmoqda, bu esa ta'lim vositalarining eskirib qolish xavfiga olib keladi. Ta'lim muassasalari rivojlanayotgan texnologiyalardan xabardor bo'lib turishlari va texnik fanlarni o'qitishda dolzarb va samarali bo'lishini ta'minlash uchun axborot texnologiyalari infratuzilmasi va vositalarini muntazam yangilab turishlari kerak.
Tenglik va foydalanish imkoniyati: Axborot texnologiyalaridan foydalanishda nomutanosiblik bo'lishi mumkin, ayniqsa, iqtisodiy nochor talabalar yoki chekka hududlardagi talabalar. Texnologiyadan adolatli foydalanishni ta'minlash va raqamli tafovutni bartaraf etish texnik ta'limdagi keyingi nomutanosibliklarning oldini olish uchun muhim ahamiyatga ega.
Ushbu muammolarni hal qilish ta'lim muassasalari, tadbirkor va manfaatdor tomonlar o'rtasidagi hamkorlikni talab qiladi. U infratuzilmaga sarmoya kiritishni, o'qituvchilarni har tomonlama o'qitish va qo'llab-quvvatlashni, ma'lumotlarning maxfiyligi va xavfsizligini ta'minlash bo'yicha aniq protokollarni o'rnatishni, moliyaviy masalalarni hal qilishni va texnologiyadan foydalanishda tenglikni ta'minlashni o'z ichiga oladi. Ushbu to'siqlarni bartaraf etish texnik ta'limda axborot texnologiyalarini muvaffaqiyatli integratsiyalashuviga yo'l ochishi mumkin, natijada o'quv tajribasini oshiradi va talabalarni texnologiyaga asoslangan dunyoda martaba uchun tayyorlaydi.
Professional ta'lim muassasalarida texnika fanlarini o'qitishda kelajakdagi rivojlanish va tendentsiyalar:
1. Ta'limda sun'iy intellekt (AI):
Sun'iy intellektga asoslangan ta'lim ilovalari o'quvchilar faoliyatini tahlil qilishi, bilimdagi kamchiliklarni aniqlashi va yaxshilash bo'yicha shaxsiy tavsiyalar berishi mumkin. AI texnologiyasi rivojlanib borar ekan, u texnik ta'lim landshaftining ajralmas qismiga aylanishi mumkin.
2. Virtual va kengaytirilgan haqiqat (VR/AR) ilovalari:
VR/AR texnologiyalari texnik ta'lim uchun ulkan salohiyatga ega bo'lib, o'quvchilarga amaliy mashg'ulotlar va real simulyatsiyalarni boshdan kechirish imkonini beradi. Ushbu immersiv tajribalar texnik tushunchalarni o'rgatish va tushunish usulini inqilob qilishi mumkin.
3. Onlayn ta'lim platformalari va ommaviy ochiq onlayn kurslar (MOOC):
Onlayn o'quv platformalari va MOOClarning mashhurligi doimiy ravishda o'sib bormoqda. Professional ta'lim muassasalari butun dunyo bo'ylab o'quvchilarga texnik kurslar va sertifikatlarni taklif qilib, kengroq auditoriyani qamrab olish uchun bunday platformalar bilan hamkorlik qilishlari mumkin.
Kasb-hunar ta'limi muassasalarida texnika fanlarini o'qitishning kelajagi axborot texnologiyalari va ta'lim metodologiyasidagi yutuqlar tufayli muhim o'zgarishlar va tendentsiyalarning guvohi bo'lishi kutilmoqda. Kelajakdagi ba'zi potentsial o'zgarishlar va tendentsiyalar (3-rasm):
3-rasm.
Virtual va kengaytirilgan haqiqat (VR/AR) integratsiyasining kuchayishi: Virtual va to'ldirilgan reallik texnologiyalari texnik ta'limda yanada muhim rol o'ynashi kutilmoqda. VR/AR ilovalari o'quvchilarga murakkab tushunchalarni tasavvur qilish, simulyatsiya qilingan muhitda amaliy ko'nikmalarni mashq qilish va virtual tajribalar o'tkazish imkonini beruvchi immersiv va interaktiv o'rganish tajribasini yaratishi mumkin. Ushbu texnologiyalar, xususan, muhandislik, tibbiyot va arxitektura kabi sohalarda ishtirok etish va tushunishni kuchaytirishi mumkin.
Shaxsiylashtirilgan ta'lim yo'llari: Sun'iy intellekt va ma'lumotlar tahlilidagi yutuqlar yanada murakkab shaxsiylashtirilgan ta'lim yo'llarini yaratishga imkon beradi. Sun'iy intellektga asoslangan o'quv platformalari o'quvchilarning kuchli, zaif tomonlari va o'rganish afzalliklarini tushunish uchun individual ma'lumotlarni tahlil qilishi mumkin. Ushbu tahlil asosida har bir talaba uchun o'quv tajribasini optimallashtirish uchun moslashtirilgan ta'lim mazmuni va mashqlarni etkazib berish mumkin.
Hamkorlikdagi ta'lim muhitlari: Kelajakdagi texnik ta'lim jamoaviy ish va fanlararo o'zaro ta'sirlarni rag'batlantiradigan hamkorlikdagi o'quv muhitlariga ustunlik berishi mumkin. Turli texnik fanlardan talabalar loyihalar ustida birgalikda ishlashlari, haqiqiy muammolarni hal qilishlari va innovatsion yechimlarni topishlari mumkin. Birgalikda o'rganish muloqot qobiliyatlarini, tanqidiy fikrlashni va ijodkorlikni rivojlantiradi, shu bilan birga talabalarni zamonaviy texnik ish joylarining birgalikdagi tabiatiga tayyorlaydi.
Mobil ta'lim va mikrota'lim: Smartfonlar va planshetlar tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan mobil ta'lim texnik ta'limda yanada kengroq bo'lishi kutilmoqda. Qisqa, yo'naltirilgan o'quv modullarini o'z ichiga olgan Microlearning o'zining moslashuvchanligi va qulayligi tufayli mashhur bo'ladi. Talabalar yo'l-yo'lakay katta hajmdagi ta'lim mazmuniga kirishlari mumkin, bu esa uzluksiz o'rganish va bilimlarni tez egallash imkonini beradi.
Ta'limning gamifikatsiyasi: Gamifikatsiya, ta'limda o'yinga o'xshash elementlardan foydalanish, ehtimol, texnik sinflarda keng tarqaladi. O'yinlashtirilgan o'quv tajribalari mukofotlar, yutuqlar va taraqqiyotni kuzatish kabi elementlarni joriy qilish orqali motivatsiyani, faollikni va ushlab qolishni oshirishi mumkin. Gamifikatsiya, ayniqsa, texnik ko'nikmalarni o'rgatish va muammolarni hal qilishda samarali bo'lishi mumkin.
Yumshoq ko'nikmalarni rivojlantirishga e'tibor: Texnik ko'nikmalar juda muhim bo'lsa-da, texnik ta'limning kelajagi ham muloqot, jamoaviy ish, moslashuvchanlik va tanqidiy fikrlash kabi yumshoq ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratiladi. Bu ko'nikmalar o'zaro funktsional hamkorlik va samarali muloqot yuqori baholanadigan zamonaviy ish joyida muvaffaqiyatga erishish uchun zarurdir.
Aralashtirilgan ta'lim modellari: Sinfda an'anaviy o'qitishni onlayn va raqamli komponentlar bilan birlashtirgan aralash ta'lim mashhur bo'lishda davom etadi. Ta'lim muassasalari o'quvchilar uchun moslashuvchan va moslashtirilgan ta'lim tajribasini yaratish uchun shaxsiy darslar, onlayn modullar va mustaqil o'rganish aralashmasidan foydalanishi mumkin.
Butun umr bo'yi ta'lim va uzluksiz malaka oshirish: Texnologiya va sanoat jadal rivojlanib borar ekan, texnik mutaxassislar o'z martabalari davomida doimiy malaka oshirish bilan shug'ullanishlari kerak bo'ladi. Kasb-hunar ta'lim muassasalari odamlarga o'z sohalaridagi so'nggi yutuqlardan xabardor bo'lishga yordam berish uchun ko'proq umrbod ta'lim imkoniyatlari, qisqa muddatli kurslar va sertifikatlar taklif qilishi mumkin.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, kasbiy ta'lim muassasalarida texnika fanlarini o'qitishning kelajagi immersiv texnologiyalar, shaxsiylashtirilgan ta'lim, hamkorlik, mobil ta'lim va texnik va yumshoq ko'nikmalarni rivojlantirishga e'tibor qaratish bilan tavsiflanadi. Ushbu tendentsiyalar tez o'zgaruvchan texnologik landshaftga moslashish va talabalarni tobora o'zaro bog'langan va dinamik dunyoda muvaffaqiyatli martaba tayyorlash zarurati bilan bog'liq.
Xulosa:
Axborot texnologiyalari kasbiy ta'lim muassasalarida texnika fanlarini o'qitishda o'z o'rnini o'zgartiruvchi omil ekanligini isbotladi. Ularning integratsiyasi interfaol ta'lim, shaxsiylashtirilgan tajriba, global hamkorlik va keng bilim omborlariga kirish kabi ko'plab afzalliklarni taqdim etadi. Biroq, infratuzilma, o'qitish va ma'lumotlar xavfsizligi bilan bog'liq muammolarni hal qilish kerak. Kelajakda istiqbolli yutuqlar, jumladan AI, VR/AR ilovalari va onlayn o'quv platformalari mavjud.
ADABIYOTLAR:
1. B.Z.To'rayev. Ta'limni axborotlashtirishga bo'lgan zamonaviy yondashuvlar. Kompyuter lingvistikasi:muammo va yechimlar mavzusidagi xalqaro onlayn ilmiy amaliy konferensiya materiallari to'plami. Toshkent, 19 aprel, 2021 y. - 262-265 b.
2. Z.X.Komilova. Veb sahifalar yaratishning dasturiy ta'minoti. Miasto Przyszlosci 31 (Vol. 31 (2023)), 326-329.
3. Z.X.Komilova. D.B.Botirov. Informatika va axborot texnologiya fanini oqitishda bulutli texnologiyalaridan foydalanish metodikasi. Ta'lim muassasalarida boshqaruv jarayoni va o'quv sifatini takomillashtirish muammolari Respublika ilmiy-amaliy konferensiya Jizzax davlat pedagogika universiteti. Том 1., - 325-329.
4. Z.Kh.Komilova, F.S.Nazirjonova. The role of new information technologyies in education. Экономика и социум. 2021, № 4-1 (83), -С.167-170.
5. G.I.Yuldasheva, Z.X.Komilova. Informatika fanini o 'qitish jarayonida Mobil texnologiyalardan foydalanish. Miasto Przyszlosci, 2022, Том 29, 385-387 б.
6. T.I.Tojalievich, M.M.Mavlonjonovich, U.J.Tokhtasinovich, T.A.Eraliyevich. Methods of implementation of information protection system. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal, №10(6), С.1037-1040, 2022
7. И.Т.Тожибоев, М.М.Мамирходжаев, С.Ф.Ганиев, Д.Т.Умаралиев. Создание многоуровневого компьютера и понимание языков, уровней и виртуальных машин. Экономика и социум, №7(86), 2021, -С494-497.
8. I.T.Tojiboev, M.M.Mamirkhojayev, A.E.Toychibaev, J.T.Umaraliyev. Cash memory of the computer, memory address and their order. Academic research in educational sciences. №2 (7), -С.37-43.
9. Z. X. Komilova. Axborot texnologiyalari fanining hozirgi jamiyatdagi o'rni va ahamiyati //Ta'lim va innovatsion tadqiqiotlar. Buxoro davlat universiteti. - 2023. - Т. 2. - №. 2. - С. 234237.
10. Z. X. Komilova. Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 texnologiyalari rivojlanishining qisqacha tarixi. O'zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va ilmiy tadqiqotlar jurnali. 2023/2/17.c. 196-200
11. Z. X. Komilova & F. S. Nazirjonova. (2020). The value and role of interactive methods in the development of information technology in primary school pupil. Academicia An International Multidisciplinary Research Journal (Double Blind Refereed & Reviewed International Journal). ISSN, 2249-7137.
12. Z.X. Komilova (2023). Formation of competences of students in teaching information technologies in professional educational institutions. Modern Science and Research, 2(6), 920933.
13. Z.X. Komilova. (2022). Savodxonlikni Oshirish Jarayonida Aktdan Foydalanish. Miasto Przyszlosci, 30, 88-90.
14. Z.X. Komilova, I. T.Tojiboyev (2023). Methodological basis for teaching programming languages in professional educational institutions. Web of Scientist: International Scientific Researsh Journal. T.4. №5 .815-820.
15. Z.X. Komilova, I.T.Tojiboyev (2023). Some approaches to teaching programming languages in professional educational institutions. Образование и наука в XXI веке. Т.2.№38.С.357-362.
16. З.Х.Комилова., Ф. С. Назиржонова. Методы защиты компьютерной сети от несанкционированного доступа из сети интернет //Экономика и социум. - 2020. - №. 12 (79). - С. 632-634.
