CC BY
33
УДК 378.091.398+614.849
Разработка программы воспитательной работы с сотрудниками государственной противопожарной службы России
Е. Н. Хаматнурова
https://orcid.org/0000-0001-5616-1311 Khamat_e@mail.ru
М. А. Кудрина
https://orcid.org/0000-0003-1312-6043 kudrinamarij a127@gmail.com
Development of a program of educational work with employees of Russian State Fire Service
E. N. Khamatnurova M. A. кисй-пт
Аннотация
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Уровень ответственности, возложенный на сотрудников федеральной противопожарной службы государственной противопожарной службы МЧС России, обусловливает важность воспитательной работы с ними из-за ее прямого влияния на организованность, дисциплину и моральное состояние. Любые недостатки такой работы с личным составом отражаются на профессиональной подготовке сотрудников и эффективности их работы, что делает воспитательное воздействие крайне важным.
Однако текущее состояние организации воспитательной работы с работниками службы пожарно-спасательных отрядов МЧС России отличается некоторыми недостатками, среди которых выделяют недостаток системности, отсутствие необходимого уровня психологической и педагогической подготовок должностных лиц, в т. ч. ограниченное использование ресурсов и возможностей педагогических форм, методов и средств, а также современных технологий.
Цель исследования. Цель работы состоит в повышении эффективности организации воспитательной работы с сотрудниками государственной противопожарной службы МЧС России.
Методология (материалы и методы).
В процессе создания программы использованы теоретические методы исследования, такие как анализ, синтез, конкретизация. А также эмпирические методы: моделирование и описание.
Результаты. По результатам исследования предложены комплекс разноплановых занятий, включающий в себя ведение дневника и множество различных методов и форм, разработана программа по воспитательной работе с работниками государственной противопожарной службы Российской Федерации.
Заключение. В заключение можно сказать о том, что разработанная программа является эффективной и может быть реализована в структуре Государственной противопожарной службы России.
Abstract
The research problem and the rationale for its relevance. The level of responsibility entrusted to employees of the federal fire department of Russian State Fire Service determines the importance of educational work with them, because of its direct impact on the organization, discipline and morale. Any shortcomings of such work with the personnel affect the professional training of employees and the effectiveness of their work, which makes the educational impact extremely important.
However, the current state of organization of educational work with employees of the service of fire and rescue squads of the Ministry of Emergency Situations of Russia has some shortcomings, among which are the lack of consistency, lack of the necessary level of psychological and educational training of officials, including the limited use of resources and capabilities of teaching forms, methods and means, as well as modern technologies.
The goal of the research is to improve the effectiveness of the organization of educational work with employees of State Fire Service of the Ministry of Emergency Situations of Russia.
Methodology. During the creation of the program used theoretical methods of research such as analysis, synthesis, concretization. As well as empirical methods: modeling and description.
Results. According to the results of the study, a complex of diverse classes has been proposed, including diary keeping and many different methods and forms, a program for educational work with employees of the state fire service of the Russian Federation has been developed.
Conclusion. In conclusion, we can say that the developed program is effective and can be implemented in the structure of Russian State Fire Service.
Ключевые слова: проблемы профессиональной подготовки, разработка программы, государственная противопожарная служба, воспитательная работа, морально-профессиональные качества, МЧС России.
Keywords: problems of professional training, program development, state fire department, educational work, moral and professional qualities, Russian Ministry of Emergency Situations.
Введение. Сотрудники государственной противопожарной службы Российской Федерации (далее - ГПС) задействованы в сфере пожарной безопасности, их трудовая деятельность проходит в экстремальных условиях, а от эффективности их действий напрямую зависят жизни людей, а также предотвращение значительного материального (имущественного) ущерба. На сегодняшний день около 220 тысяч сотрудников несут службу в ГПС Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. К их профессиональным
и личным качествам предъявляются весьма высокие требования.
Для служебной деятельности федеральной противопожарной службы характерна высокая напряженность труда: нагрузка, в первую очередь на мышечный аппарат, центральную нервную, сердечно-сосудистую и дыхательную системы и в то же время на органы чувств и эмоциональный фон сотрудника. Вследствие ежедневного психоэмоционального стресса адаптация к стрессу становится патогенной (дистресс). Образующееся состояние психофизиологической дезадаптации характеризуется снижением работоспособности, повышением утомляемости, негативными личностными реакциями, возникновением синдрома выгорания, девиантными формами поведения (импульсивность, агрессивность и даже суицидальность и др.), психосоматических, а также нервно-психических расстройств.
В последнее время актуальной становится проблема организации профессионального и морально-психологического обучения личного состава и руководителей к поведению в экстремальных ситуациях. В современном обществе развитие общественно-политической жизни страны, противостояние политических сил, низкая демократическая культура и растущий уровень преступности - факторы, стремительно усложняющие условия профессиональной деятельности ГПС, вызывая повышенные требования к качеству обучения сотрудников и величину компетентности [1, с. 33].
Эффективность мероприятий, проводимых подразделениями МЧС России в экстремальной обстановке, находится в прямой зависимости от моральной и психологической профессиональной подготовки и состояния личного состава, его организованности и дисциплины [2, с. 24]. Поэтому следует обратить повышенное внимание на усиление моральной, интеллектуальной и психологической подготовкам сотрудников.
Служба в структуре МЧС России выступает в роли специфичного, отдельного вида госслужбы, в функции которого входит реализация большого количества задач. Среди таких элементов выделяются работа по защите жизни и здоровья, прав и свобод людей, целого государства, защита их собственности, защита интересов общества от различного вида стихийных бедствий и пожаров.
Деятельность по работе с кадрами - многогранна и весьма ответственна среди многообразия направлений деятельности МЧС России. Задачи, реализуемые ГПС, требуют комплексного и всестороннего решения.
Такая работа является наиважнейшей обязанностью руководителей всех уровней [3, с. 64] и, следовательно, предписывает им принимать действия по формированию и осуществлению воспитания различных категорий личного состава.
Основную часть в работе с личным составом занимает воспитание. Система воспитания сотрудников пожарно-спасательных отрядов представляет собой непрерывный и целостный процесс вырабатывания и развития у них качеств, необходимых для эффективного выполнения профессиональных задач.
Обзор литературы. Тема организации воспитательной работы для сотрудников ГПС МЧС России разрабатывалась в трудах ученых-исследователей С. Ф. Зыбина [4], В. Л. Марченко [2], И. А. Постнова [1] и др.
Основная цель воспитания работников по-жарно-спасательных частей МЧС России заключается в формировании и развитии качеств профессионала, высоконравственной личности и патриота. Данная цель представляет собой ориентир для начальников, командиров и воспитателей на системный и многоаспектный подходы к обучению персонала1.
Обучение в системе ГПС МЧС России -направленная работа по формированию у сотрудников профессионально-необходимых, гражданских и нравственных качеств личности, заданных особенностями их профессиональной деятельности.
Данный процесс нацелен на решение соответствующих задач:
- рост у сотрудников патриотизма;
- обучение работников в духе неуклонного соблюдения законов и Конституции РФ;
- увеличение уровня правосознания, а также образование и развитие комплекса морально-психологических качеств профессионала и гражданина;
1 О совершенствовании воспитательной работы в системе МЧС России [Электронный ресурс] : приказ МЧС России от 30 ноября 2005 г. № 859 // Кон-сультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru.
- поддержание межличностных отношений между сотрудниками на высоком уровне;
- развитие устремленности к постоянному совершенствованию своих профессиональных знаний, способностей, умений и навыков;
- удержание высокого уровня дисциплины;
- повышение значимости и привлекательности служебной деятельности;
- проведение методичной научно обоснованной кадровой политики2.
С другой стороны, воспитательная работа в структуре государственной противопожарной службы России предполагает совокупность морально-этических, социально-экономических, культурно-досуговых, правовых, индивидуально-психологических, информационно-пропагандистских, спортивно-массовых и иных мероприятий, направленных на формирование у работников ГПС важных морально-профессиональных качеств [2, с. 37]. На вершине такой работы стоит создание сплоченного, дружного коллектива сотрудников.
С точки зрения начальника Специального Управления ФПС № 50 МЧС России В. Л. Марченко, воспитательная работа состоит из последующих элементов:
- познания сущности, основных принципов и тенденций организационно-массовой работы с личным составом;
- освоения, резюмирования и популяриза-торства передового опыта;
- анализа и включения самых эффективных методов, форм и средств осуществления агитационной, спортивной, оздоровительной и культурно-массовой работы;
- ознакомления со всеми формами и методами обучения, которые способствуют росту профессионального (в том числе и общего культурного) уровня служащих;
- выявление передовых способов, форм и методов (в том числе их исследование и распространение) воспитательной работы, направленной на достижение результативной реализа-
2 Положение по организации и ведению воспитательной работы в системе МЧС России. URL: http ://www. mchs.gov. m/law/Praekti_aktov_razrabativa emih_MCHS_Rossi/Nezavisimaja_antikorrupcionnaja_j ekspert/Proekti_normativnih_pravovih_aktov_MCHS/ item/398125.
ции должностных задач, упрочнение дисциплины и законности [2, с. 53].
Концепция воспитания личного состава представляет собой целостный, целенаправленный процесс образования и развития профессионально важных качеств личного состава, для более эффективного выполнения поставленных перед ними задач.
Имеются исследования по отдельным аспектам воспитательной работы с личным составом. Например, В. В. Булгаков изучает вопрос формирования психологической устойчивости пожарных, разрабатывает систему методов соответствующей подготовки [5, с. 246]. А. А. Кузнецов Т. А. Миняхина изучили вопросы адаптации, и получили следующие выводы: между социально-психологической и профессиональной адаптациями существует тесная взаимосвязь, также вышеназванные виды приспособления действуют на взаимодействия между сотрудниками противопожарной службы как внутри, так и вне коллектива, а также на ощущение удовлетворенности жизнью и своей профессиональной деятельностью.
В то же время данные виды адаптации влияют на степень включенности и ответственности по отношению к работе, на склонность к острым психоэмоциональным реакциям и уровень стрес-соустойчивости [6, с. 171]. Долг чести руководящих органов заключается в умелом сочетании требовательности и ответственности за создание здорового морально-психологического климата в подчиненном подразделении, формирование нравственной культуры сотрудников МЧС России, обеспечение социально-правовой защищенности, забота о подчиненных, окружение вниманием ветеранов, а также семей сотрудников, погибших при исполнении служебного долга3.
Для более эффективного воспитательного воздействия нами предложена комплексная программа по организации воспитания служащих ГПС России (далее - программа), охватывающая персональную воспитательную работу, интерак-
3 Кодекс чести сотрудника системы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий [Электронный ресурс] : приказ МЧС России от 06 марта 2006 г. № 136 // «КонсультантПлюс». URL: http://www. consultant.ru.
тивные образовательные технологии и меры предупреждения синдрома профессионального выгорания (табл. 1). Реализация программы предусматривает выполнение нескольких содержательных блоков.
В первом блоке программы рассматривается понятие стресса и синдрома профессионального выгорания. Кратко рассматриваются основные теории профессионального выгорания, изучаются стадии развития и симптомы синдрома профессионального выгорания.
Второй блок программы подразумевает проведение психодиагностики синдрома профессионального выгорания. «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» разработанная В. В. Бойко, предоставляет возможность исследовать такие элементы эмоционального выгорания как напряжение, резистенцию и истощение, является одним из главных инструментов для изучения синдрома профессионального выгорания в отечественной психологии. В этом блоке определяются факторы, влияющие на сотрудников управления по конвоированию наиболее сильно. Исследование проводится в форме сплошного опроса сотрудников с помощью анкеты и в форме индивидуальных консультаций с психологом для тех сотрудников, чьи результаты опроса выглядят наиболее настораживающими, а также с сотрудниками, изъявившими личное желание.
В рамках третьего блока программы проводится выявление специфики профилактики развития синдрома профессионального выгорания и повышения стрессоустойчивости в чрезвычайных ситуациях у работников государственной противопожарной службы. На этом этапе проводятся различные тренинги, посвященные обучению служащих государственной противопожарной службы МЧС России техникам и методам релаксации, основам нейролингвистического программирования, тренинги, основанные на позитивном подходе, ролевые ситуации, метод кейсов, тренинги, направленные на поведение в конфликтных ситуациях, тренинги, направленные на сплочение коллектива, а также специальные занятия с руководством.
Четвертый блок программы предполагает проведение анализа ее эффективности. Оценка эффективности программы основывается на периодической оценке прогресса в достижении общих результатов коллектива, а также состояния каждого отдельно взятого специалиста.
Таблица 1
Комплексная программа воспитательной работы с сотрудниками ГПС МЧС России
Обоснование актуальности программы Социально напряженное психологическое поле, межличностные взаимодействия, происходящие в условиях стресса, запускают (активизируют, включают) механизмы психологической защиты. Данные механизмы развивают поверхностность, безразличность, меньшую эмпатическую вовлеченность, что может являться причиной развития синдрома профессионального выгорания. Эта ситуация является крайне значимой в аспекте общей важности их трудовой деятельности. По этим причинам разработка программы профилактики и устранения последствий профессионального выгорания имеет такое значение
Цель программы Профилактика и преодоление профессионального выгорания у сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России
Задачи программы - ознакомить сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России с сущностью и опасностью профессионального выгорания; - провести психодиагностику сотрудников с целью определения их психического состояния, выявления признаков синдрома профессионального выгорания; - проанализировать факторы, провоцирующие синдром профессионального выгорания у сотрудников ГПС МЧС России; - развить у сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России навыки оказания самопомощи и помощи друг другу, обучить приемам снятия эмоционального напряжения, приемам повышения самооценки, улучшения настроения; - способствовать формированию у сотрудников ГПС МЧС России позитивных, оптимистических установок как в отношении себя, так и в отношении других людей, работы и жизни вообще; - стимулировать развитие стрессоустойчивости сотрудников и способность вовремя самостоятельно распознать признаки профессионального выгорания и предотвращать его развитие; - переход на новый уровень мышления (освобождение от стереотипов); - повышение эффективности работы сотрудника государственной пожарной части МЧС России; - разрушение психологических барьеров; - подключение к решению проблем внутренних ресурсов; - улучшение психологического и физического самочувствия; - обучение реагированию на сложные, неоднозначные ситуации
Целевая аудитория Сотрудники государственной противопожарной службы Российской Федерации
Длительность программы 4 месяца
Формы и методы реализации Индивидуальная и групповая форма работы. Проведение комплекса разного вида занятий в течение двух часов еженедельно на протяжении четырех месяцев. Проведение индивидуальных консультаций и психодиагностики с выдачей рекомендаций и подборкой индивидуальных развивающих и коррекционных заданий по запросам. Выпуск брошюр и информационных листов по проблемам профилактики и преодоления симптомов профессионального выгорания, хронической усталости и стресса. Предусмотренные средства и формы: активное слушание, релаксационные упражнения, практические занятия, тренинги и другие
Содержание программы I блок. Теоретическое ознакомление. II блок. Психодиагностика профессионального выгорания. III блок. Упражнения для профилактики и коррекции. IV блок. Анализ эффективности программы
От эффективности нашей программы зависит, будет ли она применяться в данном учреждении на регулярной основе.
Анализ и оценка эффективности разработанной программы является последним блоком реализации самой программы. Улучшению ситуации в случаях профессионального выгорания работников ГПС (МЧС России) содействует представленная программа.
Ожидается, что после реализации данной программы количество случаев профессионального выгорания среди сотрудников государственной противопожарной службы существенно снизится.
Программа рассчитана на 4 месяца обучения. И предполагает как индивидуальную, так и групповую форму работы. Реализация программы включает комплекс разноплановых занятий по два часа в неделю в течение четырех месяцев (например: май, июнь, июль, август), предусматривает индивидуальное консультирование и психодиагностику с предоставлением рекомендаций и подбором индивидуальных задач развития и коррекции по запросу. Метод индивидуальной воспитательной работы предполагает развитие и укрепление эмоционального интеллекта.
Таким образом, программа предполагает разноплановую воспитательную работу служащих государственной противопожарной службы. Во время прохождения программы сотрудник должен вести дневник, отражающий результаты прохождения этапа. Кроме того, следует провести тестирование по завершении индивидуальной воспитательной работы, которое служит окончательной проверкой. Занятия проводятся с помощью разнообразных средств и форм, таких как активное слушание, упражнения на расслабление, практические упражнения, тренировки и другие.
Рассмотрим пример оценки эффективности реализации программы с использованием исследований в этой области.
В основу положена программа, разработанная для пожарных частей И. Е. Веденяпина, Д. Г. Огуречникова, Э. Ш. Шаяхметова [7, с. 383-390]. Эта программа была проведена, и были получены следующие результаты: перед проведением программы профилактики профессионального выгорания исследователи получили следующие ответы о том, как сотрудник чувствует себя в данный момент: счастлив, эффективен, напряжен, смущен, устал и измучен. Анализ показал, что 53% опрошенных сотруд-
ников оценивают свое состояние как бодрое, 43% опрошенных - как работоспособное. Этот показатель характеризует состояние сотрудников как удовлетворительное. Анализ проводился по подразделениям Кировской области.
Методология (материалы и методы). Методологические основы данного исследования представлены теоретическими методами: анализ, синтез и конкретизация, а также эмпирическими методами: моделирование и описание.
Результаты и их описание. По окончании проведенных мероприятий количество сотрудников, так или иначе, отрицательно оценивающих свое состояние, назвавших свое состояние напряженным, сократилось до одного процента от числа опрошенных. Доля людей, которые сказали, что у них хорошее настроение, выросла на 18 пунктов.
Если до реализации программы состояние сотрудников государственной противопожарной службы можно было оценить как удовлетворительное, то после реализации программы этот показатель можно отнести к хорошему.
Рассмотрим далее, как может измениться настроение сотрудников государственной пожарной службы МЧС России, участвовавших в программе. При опросе о состоянии сотрудников большинство из них оценили свое настроение как положительное, что говорит о том, что они в основном находятся в хорошем настроении, их состояние характеризуется приростом сил и энергии при выполнении своей профессиональной деятельности. Так ответили 79% респондентов. Однако 21% сообщили о случаях равнодушия и безучастия.
Ожидается, что после реализации программы количество сотрудников, пребывающих в хорошем настроении и испытывающих прилив сил и энергии, превысит девяносто процентов от общего числа опрошенных. Случаи равнодушия и безучастия остаются, но их количество невелико и больше указывает на личные проблемы, а не на профессиональные. Рекомендуется внимательнее присмотреться к сотрудникам, давшим такой ответ, и посоветоваться с психологом [7, с. 386].
После реализации программных мероприятий количество сотрудников в хорошем настроении, испытывающих приливы сил
и энергии, увеличилось до более чем 90% опрошенных. Исходя из вышесказанного, представленную программу можно считать эффективной.
Заключение. Таким образом, разработанную программу можно рекомендовать к реализации в подразделениях государственной противопожарной службы МЧС России.
Библиографический список:
1. Постнов, И. А. Организационно-правовые основы воспитательной работы с личным составом в Уральском институте ГПС МЧС России / И. А. Постнов. - Текст : непосредственный // Педагогические науки. - 2017. - № 2. -С.31-33.
2. Марченко, В. Л. Формирование социально-психологической устойчивости сотрудников ГПС / В. Л. Марченко. - Текст : непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского института ГПС МЧС России. 2004. - № 5.
3. Моторин, В. Б. Организация работы с кадрами Государственной противопожарной службы / В. Б. Моторин, В. Л. Марченко, А. А. Миляе-ви др. - Санкт-Петербург, 2013. - 264 с. - Текст : непосредственный.
4. Зыбин, С. Ф. Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками органов внутренних дел. Теоретико-правовые основы / С. Ф. Зыбин. - Санкт-Петербург : СПбИ МВД России, 1995. - 120 с. - Текст : непосредственный.
5. Булгаков, В. В. Формирование психологической устойчивости пожарных к негативным условиям профессиональной деятельности / В. В. Булгаков. - Текст : непосредственный // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2020. - Т. 25, № 3 (82). - С. 246-253.
6. Кузнецова, А. А. Особенности социально-психологической и профессиональной адаптации сотрудников профессий экстремального профиля (на примере государственной противопожарной службы) / А. А. Кузнецова, К. А. Миняхина. - Текст : непосредственный // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. - 2021. - Т. 11, № 2. - С. 155-171.
7. Веденяпин, И. Э. Особенности профессионального выгорания и ценностно-смысловой сферы сотрудников противопожарной службы / И. Э. Веденяпин, Д. Г. Огуречников, Э. Ш. Ша-
яхметова. - Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -2016. - № 5. - С. 383-390.
8. Слабинский, В. Ю. Профессиональное выгорание у пожарных / В. Ю. Слабинский. -Текст : непосредственный // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2013. - № 1. - С. 87-94.
9. Солнцев, В. О. Психолого-педагогическое сопровождение в процессе подготовки кадров Государственной противопожарной службы МЧС России / В. О. Солнцев. - Текст : непосредственный // XXI век: ЧЕЛОВЕК. ОБЩЕСТВО. НАУКА : сборник научных статей. Выпуск 10. - Санкт-Петербург : Лема, 2010. -С.134-146.
10. Шелепова, М. А. Воспитательная работа с личным составом в рамках управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел / М. А. Шелепова, А. С. Петрова. -Текст : непосредственный // Концепт : научно-методический электронный журнал. - 2016. -Т. 17. - С. 862-871.
11. Шамаров, В. М. Служебная дисциплина и законность в органах внутренних дел. Основные направления в воспитательной работе по их укреплению / В. М. Шамаров, Х. Х. Лойт, A. B. Никифоров. - Москва : Академия МВД России, 1997. - 60 с. - Текст : непосредственный.
References:
1. Postnov, I. A. Organizational and legal framework for educational work with personnel in the Ural Institute of the Russian Ministry for Emergency Situations [Organizacionno-pravovye osnovy vospitatel'noj raboty s lichnym sostavom v Ural'skom institute GPS MChS Rossii], Pedagogical sciences, 2017, No. 2, pp. 31-33.
2. Marchenko, V. L. Formation of socio-psychological stability of employees of State Fire-fighting Service [Organizacija vospitatel'noj raboty s lichnym sostavom gosudarstvennoj pro-tivopozharnoj sluzhby v chrezvychajnyh situaci-jah], Bulletin of St. Petersburg Institute of the Russian Ministry for Emergency Situations, 2004. 174 p.
3. Motorin, V. B., Marchenko, V. L., Milja-
ev, A. A., Tkachev, P. A. Organization of work with personnel of the State Fire Service [Organi-
zacija raboty s kadrami Gosudarstvennoj pro-tivopozharnoj sluzhby], Saint Petersburg, 2013. 264 p.
4. Zybin, S. F. Individual educational work with employees of internal affairs bodies. Theoretical and legal foundations [Individual'naja vospi-tatel'naja rabota s sotrudnikami organov vnutrennih del. Teoretiko-pravovye osnovy], Saint Petersburg, 1995.120 p.
5. Bulgakov, V. V. Formation of psychological resistance of firefighters to negative conditions of professional activity [Formirovanie psiholog-icheskoj ustojchivosti pozharnyh k negativnym uslovijam professional'noj dejatel'nosti], Psycho-pedagogy in law enforcement agencies, 2020, Vol. 25, No. 3 (82), pp. 246-253.
6. Kuznecova, A. A., Minjahina, K. A. Peculiarities of socio-psychological and professional adaptation of employees of extreme professions (on the example of the state fire department) [Osoben-nosti social'no-psihologicheskoj i professional'noj adaptacii sotrudnikov professij jekstremal'nogo profilja (na primere gosudarstvennoj pro-tivopozharnoj sluzhby)], Proceedings of Southwestern State University. Series: Linguistics and Pedagogy, 2021, Vol. 11, No. 2, pp. 155-171.
7. Vedenjapin, I. Je., Ogurechnikov, D. G., Shajahmetova, Je. Sh. Peculiarities of professional burnout and value-semantic sphere of firefighters [Osobennosti professional'nogo vygoranija i cen-nostno-smyslovoj sfery sotrudnikov pro-tivopozharnoj sluzhby], Problems of Modern Teacher Education, 2016, No. 5, pp. 383-390.
8. Slabinskij, V. Ju. Professional burnout in firefighters [Professional'noe vygoranie u pozharn-yh], Medico-biological and socio-psychological problems of safety in emergency situations, 2013, No. 1, pp. 87-94.
9. Solncev, V. O. Psychological and pedagogical support in the training of the State Fire-Fighting Service of the Ministry of Emergency Situations of Russia [Psihologo-pedagogicheskoe so-provozhdenie v processe podgotovki kadrov Gosudarstvennoj protivopozharnoj sluzhby MChS Rossii], XXI century: Human. Society. Science: Proceedings of scientific articles. Issue 10. Saint Petersburg, 2010,pp.134-146.
10. Shelepova, M. A., Petrova, A. S. Educational work with personnel in the managerial activities of heads of internal affairs bodies [Vospi-tatel'naja rabota s lichnym sostavom v ramkah
upravlencheskoj dejatel'nosti rukovoditelej or-ganov vnutrennih del], Scientific and methodical electronic journal "Concept", 2016, Vol. 17, pp. 862-871.
11. Shamarov, V. M., Lojt, H. H., Nikiforov, A. B. Service discipline and legality in the internal af-
fairs bodies. The main directions in the educational work to strengthen them [Sluzhebnaja disciplina i zakonnost' v organah vnutrennih del. Osnovnye napravlenija v vospitatel'noj rabote po ih ukrepleniju], Moscow: Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 1997. 60 p.
Образец для цитирования статьи:
Хаматнурова, Е. Н. Разработка программы воспитательной работы с сотрудниками государственной противопожарной службы России / Е. Н. Хаматнурова, М. А. Кудрина. - Текст : непосредственный // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2022. -№ 3 (52). - С. 54-62.
Example for article citation:
Khamatnurova, E. N., Kudrina, M. A. Development of a program of educational work with employees of Russian State Fire Service [Razrabotka programmy' vospitatel'noj raboty' s sotrudnikami gosudarstvennoj protivopozharnoj sluzhby' Rossii], Scientific support of a system of advanced training, 2022, No. 3 (52), pp. 54-62.
