CC BY
19С.В. КУЛИКОВ S.V. KULIKOV
РАБОТА С НЕМЕЦКИМИ ТРОФЕЙНЫМИ ДОКУМЕНТАМИ В ВОЕННО-МОРСКОЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА АКАДЕМИИ ИМЕНИ К.Е. ВОРОШИЛОВА
WORKING WITH THE GERMAN TROPHY DOCUMENTS IN THE NAVAL ACADEMY AWARDED WITH THE ORDER OF LENIN NAMED AFTER K.E. VOROSHILOV
г л
Сведения об авторе. Куликов Сергей Валерьевич — преподаватель кафедры истории войн и военного искусства Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза И.Г. Кузнецова», капитан 2 ранга запаса (Санкт-Петербург. E-mail: ksv1904@mail.ru).
Аннотация. В статье на примере «Наставления по проведению военно-морских игр» и «Географического описания острова Мальта» рассматривается организация работы с немецкими трофейными документами в Военно-морской ордена Ленина академии имени К.Е. Ворошилова в первые послевоенные годы.
Ключевые слова: военно-морские игры; наставление; стратегия; тактика; военная география; о. Мальта; географическое описание.
Information about author. Sergey Kuiikov — Lecturer of history of wars and military art Department of the Navy's MESC «Naval Academy named after Admiral of the Fleet of the Soviet Union N.G. Kuznetsov», Captain 2 rank (Res.) (Saint Petersburg. E-mail: ksv1904@mail. ru);
Summary. Using the example of «Manual on the conduct of naval games» and «Geographic description of the Island of Malta» the article views the organization of work with German trophy documents in the Naval Academy awarded with the Order of Lenin named after К. E. Voroshilov in the first post war years. Keywords: naval games; manual; strategy; tactics; military geography; Island of Malta; geographic description.
V,__x
АБОТА по изучению и обобщению боевого опыта Второй мировой войны была развёрнута в Военно-морской академии РК ВМФ имени К.Е. Ворошилова1 с началом военных действий в Европе под руководством и в тесном взаимодействии с Главным морским штабом. Так, например, в период с 7 по 14 октября 1940 года на базе Военно-морской академии РК ВМФ имени К.Е. Ворошилова было проведено совещание представителей Главного морского штаба, Военно-воздушных сил ВМФ и академии по вопросу освещения опыта современной войны под руководством первого заместителя наркома ВМФ вице-адмирала Ивана Степановича Исакова. В ходе совещания участниками были рассмотрены вопросы, связанные с опытом использования авиации, надводных кораблей и подводных лодок
в войне на море, а также проведения совместных операций армии и флота.
В этот же период в академии активно работало научно-переводное бюро, которое проводило большую работу по переводу и реферированию иностранных изданий, освещавших различные аспекты ведения войны на море. Результаты работы научно-переводного бюро выходили:
— в виде тематических сборников «Переводные материалы по 2-й мировой войне»2;
— в виде переводов отдельных трудов, например «Военно-морское искусство и уроки морской войны»3.
В годы войны, несмотря на значительное сокращение численности профессорско-преподавательского состава, эта работа не прекращалась, даже в период нахождения академии в эвакуации в Астрахани и
Самарканде. В это время к традиционным источникам информации добавлялись документы, передававшиеся нашей стране союзниками по антигитлеровской коалиции.
В послевоенный период, когда в Вооружённых силах развернулась большая работа по анализу и обобщению военного опыта и разработке на его основе новых руководящих документов, профессорско-преподавательский состав Военно-морской академии (с 1 апреля 1944 г. — Военно-морская ордена Ленина академия имени Ворошилова (ВМОЛА)) получил возможность использовать в учебной и научной работе помимо прочего немецкие трофейные документы.
Документы по военно-морской технике по большей части поступали в выделенную в 1945 году из состава ВМОЛА Военно-морскую академию
кораблестроения и вооружения имени Крылова4 уже после обработки (перевода и издания в сборниках или в виде отдельных брошюр), например, в виде «Обзоров трофейной техники»5, издававшихся Военным издательством Министерства Вооружённых сил Союза ССР.
Материалы более специфические, например руководящие документы по организации боевой подготовки,
боевому применению военно-морских сил или военно-географическому описанию отдельных районов, поступали в оригинальном виде и конечную обработку проходили уже в стенах академии при непосредственном участии профессорско-преподавательского состава ВМОЛА.
Организация обработки трофейных немецких документов предусматривала два варианта работы. В
Примеры тактико-технических элементов кораблей и диаграммы углов обстрела артиллерии (из немецкого «Наставления по проведению военно-морских игр»)
примеры штмко-тишсш злшввтоа
КОРАБЛЯВ СТОРОН.
«Бреунквейг* Скорость; 18 ж рек. миль
Вооружи*«: 4-28 см/40 кал. * 12-17 см/40 кал,
4 Т—►
Зодоизмещевив: 13»200 т. Год построек*:« 1904/05 г. Осадка: 7,9 м.
/ ¿еаа ВааМЬ, ОеигЪ«* /• Скорость: 21 морок,миля
Вооружение; см/45 кал.
£2-14 см/55 кал. 4-7,5 СМ.
ч*.-салют
41-
45
Боезадао:
На каждое 30,5 см „орудие : 100 снарядов Всего на орудия этого калибра 1200 снарядов
какдое 14 см« орудм® » 275 снарядов Зев го ва орудия з*ого калибре 6050 снарядов
12 - 45 см« торпед. -Зодоиз***«вив : 23,470 т. Год 20стройки: 19X0/1914. Ооадка; 9,01 м._
первом варианте перевод осуществлялся сотрудниками научно-переводного бюро академии, а редакторами выступали специалисты профильных кафедр. Именно в период с 1945 по 1950 год специалистами научно-переводного бюро ВМОЛА был переведён значительный массив материалов, освещавших опыт Второй мировой и Великой Отечественной войн. В общей сложности этой тематике были посвящены более 95 переводных работ, из которых значительную часть составляли немецкие трофейные документы6.
Во втором, менее распространённом варианте и перевод, и издание осуществляли непосредственно ведущие специалисты кафедр академии.
В качестве примера документа первого типа можно привести «Наставление по проведению военно-морских игр» (далее Наставление), изданное управлением военно-морских сил министерства рейхсвера в Берлине в 1928 году (перевод датирован 1945 г.)7. Редактором перевода стал выдающийся учёный контр-адмирал Владимир Иванович Рут-ковский8, начальник кафедр боевого управления и штабной службы ВМОЛА.
Наставление состоит из пяти разделов и приложений:
1. Общие замечания.
2. Руководство и участники.
3. Подготовка к игре.
4. Проведение тактической игры.
5. Проведение стратегической игры.
6. Приложения.
Объём публикации не позволяет с высокой степенью детализации рассмотреть все разделы документа, поэтому остановимся на наиболее важных его положениях.
В соответствии с Наставлением сущность военно-морской игры заключается
С. В. КУЛИКОВ. Работа с немецкими трофейными документами... •
Карта расстояний
(из немецкого «Географического описания острова Мальта»)
в том, что две или более сторон действуют друг против друга исходя из начальной обстановки,указанной руководителем игры, разыгрывают в ограниченных по времени и пространству рамках ход военных действий на море и его этапы различного масштаба.
Что касается целей морской игры, в Наставлении указано, что она является одним из наиболее верных средств в отношении оперативной и тактической подготовки к ведению войны и создания единых тактических и стратегических воззрений и взглядов. Игра создаёт ценные отправные моменты для оценки командных качеств участников игры и способствует военно-географическому изучению театров. В зависимости от установок конкретной игры она может служить, во-первых, учебным целям, во-вторых, целям проверки отдельных оперативно-тактических положений по заданиям высшего командования9.
В первом случае основной задачей будет создание у участников игры навыков в:
— использовании морских сил и их вооружения;
— учёте и оценке тактической, оперативной и стратегической обстановки;
— быстром принятии решений и овладении всеми видами (формами) отдачи приказаний.
В ходе проверочных игр могут решаться следующие задачи10:
— проверка планов проведения манёвров, рекогносцировок флагманов и показательных боевых столкновений;
— проверка подготовки штабов к ведению войны на море, а также подготовки к взаимодействию армии, флота и политического руководства;
— проверка возможностей использования новых типов кораблей и нового вооружения;
— проверка определённых военно-теоретических положений с целью составления на их основе выводов — определение той материальной подготовки, которая наилучшим образом соответствовала бы реализации этих положений.
В соответствии с классификацией, принятой в Наставлении, по своим целям, характеру и технике проведения военно-морские игры делятся на:
— учебные или проверочные;
— стратегические и тактические;
— игры на планшетах и на картах.
Однако в Наставлении подчёркивалось, что границы различий между этими видами игр не постоянны; чем жи-
вее и интереснее построена игра, тем больше в ней будет элементов от каждого рода игр11. Указанное положение, несомненно, обеспечивало гибкость в проведении игр.
В отношении тактических игр в Наставлении было указано, что они могут служить, без учёта особых стратегических положений или особенностей театров военных действий, или целям обучения или опытным целям, или, наконец, иметь своей целью дальнейшую разработку и оценку отдельных тактических вопросов, возникающих в ходе стратегической игры.
В соответствии с Наставлением основой для стратегической игры всегда является определённая стратегическая обстановка на одном или нескольких театрах во-
уСХ MeilUbo-
gCobMiS+r í Ffaufe-ßOy ^
■ ,
GlioinTúf\¡e(,a8ucht
Morsomuseetto Ног&оиг» i- Horbour*
ЩAitcfrd
ti am nur>
jCurmi
Paula
> Zedun
Qtf/пкор
fklrvndi^ <&S°f¡__
\ QZurne.K Qtío/Ec
Mansa Scirocco
Fomm ir&h Bueh&\ \ ^ --^^lifalKa S
У sJ .. о»,. , „
^Гт/......."r%
П p...-^'....." - ^
П /7f <0&aiab¡U
■^yf^^Lanc/Lingsmäg/ichKatt deijedem H/pT/fe^T »"V^ »» nur d<ti gutem Wetfar
Maßstab 1 -100 000
Sliema
Карта типов рельефа местности
(из немецкого «Географического описания острова Мальта»)
енных действий. В своей простейшей форме эта игра служит в качестве учебной игры для стратегической подготовки офицеров среднего и высшего звена. При проверочной игре стратегическая игра переходит в проверку оперативной подготовки штабов вышестоящим командованием и заканчивается решением одной или нескольких стратегических задач12.
По оценкам германского военно-морского командования, подготовка к проведению небольших тактических и стратегических игр должна сводиться к минимальному объёму. В Наставлении особо подчёркивалось, что при каждом штабе, занимающемся решением тактических и стратегических задач, должна вестись постоянная подготовка к игре. Выполнение этого требования позволяет без значительных затрат времени перейти к решению такого рода задач путём проведения короткой военной игры13.
Также в Наставлении раскрывались особенности проведения тактической и
стратегической игр. Из особенностей подготовки к играм последнего типа необходимо отметить потребность в наличии большого объёма справочных материалов, в том числе военно-географических описаний того или иного театра или района. Эта потребность вытекала из одного из ключевых требований Наставления — сокращение времени на подготовку к игре.
С середины 20-х и до начала 40-х годов XX столетия германские вооружённые силы считались лидером в использовании военных игр в боевой подготовке штабов частей и соединений различного уровня. В частности, во второй половине 30-х годов, в ходе подготовки к войне в Европе командование ВМС Германии провело большое число исследовательских игр. Так, зимой 1937/38 года была проведена стратегическая игра «А» (Кпед8зр1е1-А)14 верховного командования кригсмарине, в ходе которой были отработаны вопросы15: — организации ведения боевых действий к северу от Шетландских островов;
— развёртывания карманных линкоров «Дейчланд» (в Карибское море), «Адмирал Шеер» и «Адмирал граф Шпее» (в Атлантику) и тяжёлого крейсера «Адмирал Хиппер» (в Индийский океан) для ведения крейсерской войны;
— организации ведения войны на Балтике и обеспечения импорта шведской железной руды;
— организации боевых действий подводных лодок в Средиземном море.
В ходе оперативной игры «О» (Кпедз8р1е1-0) флотского командования16 кригсмарине исследовались вопросы организации боевых действий немецких подводных лодок в Средиземном море с целью нарушения морских коммуникаций между Францией и её колониями в Северной Африке и сковывания сил французского средиземноморского флота. Игра показала, что из Берлина должно осуществляться только общее руководство операциями, а непосредственное руководство боевыми действиями должно быть передано командующему подводными силами на театре, т.к. он лучше знает текущую обстановку и имеет более устойчивую и безопасную связь с подводными лодками17.
В ходе тактической игры «Н» военно-морской группы «Ост»18 была проверена возможность ведения боя германским линейным кораблём, вооружённым 380-мм орудиями главного калибра, против более старых и современных им линейных кораблей19.
Не вызывает сомнений, что германский опыт проведения военных игр тщательно изучался и использовался профессорско-преподавательским составом ВМОЛА. В частности, отдельные положения немецкого «Наставления по проведению военно-морских игр» были использованы профессором
С. В. КУЛИКОВ. Работа с немецкими трофейными документами... •
Аэрофотосъёмка гавани Ла-Валетта, стрелками и цифрами указаны пункты и направления дополнительных снимков (из немецкого «Географического описания острова Мальта»)
контр-адмиралом Владимиром Александровичем Белли20 при разработке «Методики оперативных игр», которая увидела свет в 1946 году21.
Образцом упомянутого выше военно-географического описания района может послужить трофейный документ — «Географическое описание Мальты»22. Перевод и окончательную обработку документа выполнил выдающийся учёный-географ, заведующий кафедрой военно-морской географии ВМОЛА контр-адмирал Евгений Евгеньевич Шведе23.
Рассматриваемый немецкий оригинальный документ датирован 1942 годом (перевод — июнем 1946 г.) и, несомненно, был подготовлен в преддверии операции «Геркулес» — планировавшейся, но так и не состоявшейся итало-немецкой высадки на о. Мальта. По своей структуре документ состоит из 13 разделов и приложения, дающих максимально полное представление о Мальте. Остров описывается по следующим параметрам:
— положение, размеры и расстояния;
— рельеф местности и характер берегов;
— климат;
— геолого-почвенный обзор;
— водоснабжение;
— типы ландшафтов;
— пещеры, могилы, мегалиты24;
— народонаселение: племенной и лингвистический состав, социальные отношения и распределение населения;
— экономический обзор;
— пути сообщения;
— краткий словарь;
— меры расстояний и веса.
Приложение содержит в
себе картографический материал. Все разделы дополнены иллюстративным материалом, в основном кадрами аэрофотосъёмки.
Мальта (или Мальтийские острова) представляет собой группу из четырёх островов,
расположенную в центральной части Средиземного моря. Она отделяет западный бассейн Средиземного моря от восточного, чем и определяется её стратегическое значение. Близость Мальты к Сицилии позволяла базировавшимся здесь воздушным и морским силам эффективно оперировать на путях снабжения «Африканского корпуса» Роммеля, действовавшего в Северной Африке.
Во втором разделе документа даётся краткая, но очень точная характеристика рельефа местности и характера берегов. Главный вывод по разделу: в северо-восточной части острова побережье плоское и даёт возможность высадки во всех бухтах; северный и восточный берега большей частью плоские, и в небольших и более крупных бухтах подъём от песчаных пляжей к внутренней части острова не представляет затруднений25. Таким образом, в «Географическом описании Мальты» чётко определены и в сжатой форме описаны десантнодоступные участки побережья, что в значительной степени облегчало работу штабов в ходе пла-
нирования операции «Геркулес».
Раздел «Климат» содержит сведения о температуре, ветрах, облачности, туманах, условиях видимости и приливах. Показательно, что ветры рассматриваются не только на поверхности острова, но и на высотах 1000—1700 м, что важно для действий авиации. Завершается раздел оценкой качества питьевой воды и наиболее типичными заболеваниями, среди которых выделяются мальтийская лихорадка и лихорадка, причиной которой являются укусы песчаных мух26.
В разделе «Геолого-почвенный обзор» помимо рассмотрения геологического строения острова описываются и условия земледелия. Однако главный вывод по разделу: постройка новых аэродромов требует очень обширных работ, более значительных, чем при постройке уже существующих аэродромов, ввиду того, что ровных площадей в южной части острова более не имеется27.
В разделе «Водоснабжение» отмечается, что снабжение водой всей островной группы всецело основывает-
ся на зимних дождях. Дождевая вода добывается следующим образом:
— из источников;
— из глубоких колодцев;
— из неглубоких колодцев в прибрежных районах;
— с помощью домашних и полевых цистерн.
Всего на Мальте насчитывается до 80 источников питьевой воды. Однако основных, крупных и подтверждённых, источников, по немецким данным, только 13. Ещё семь источников питьевой воды имеется на о. Гозо. Вода с санитарной точки зрения безукоризненна и является хорошей питьевой водой. Однако она недостаточно насыщена кислородом и имеет много меловых примесей28. В документе даётся описание и расположение большинства источников питьевой воды.
В разделе «Типы ландшафтов» по признаку рельефа, высоты и по геологическому характеру на Мальте выделяются четыре ландшафта:
— плотно населённые и высоко культивированные низко расположенные ландшафты на востоке и северо-востоке острова;
— слабо населённые и культивированные в незначительной степени ландшафты на западе и на севере.
Хорошо обработанные сельскохозяйственные районы признаются наиболее важными с экономической и военной точек зрения. Вообще сельскому хозяйству в рассматриваемом документе уделяется большое внимание.
В разделе «Народонаселение» детально рассмотрены племенной29, лингвистический30, конфессиональный состав, социальные отношения, распределение населения и даётся краткая характеристика населённых пунктов. Интересная деталь: до начала 30-х годов XX столетия языком общения, торговли, церковных проповедей, большей части прессы
и литературы был итальянский. В 1932 году в качестве контрмеры против сильных итало-фашистских тенденций премьер-министр Мальты лорд Стрикленд31 издал указ, на основании которого в качестве официальных языков признавались лишь английский и мальтийский, а итальянский язык запрещался в начальном обучении в школах и детских садах32.
В разделе «Пути сообщения» даётся описание железной дороги, трамвайных путей, а также дорог с твёрдым покрытием и грунтовых. В частности, указывается, что весь остров покрыт густой сетью хороших дорог. И судя по аэрофотоснимкам, большая часть дорог первого разряда — асфальтированы и удовлетворяют самым высшим требованиям33.
Все указанные выше сведения в заключении дополняются кратким словарём, содержащим самый необходимый набор слов местного диалекта, а также таблицами мер.
В приложении к «Географическому описанию Мальты» приведён картографический и фотоматериал, в т.ч. приводятся актуальные на момент издания (1942 г.) аэрофотоснимки различных частей острова.
Характеризуя рассматриваемый документ в целом, можно заключить, что «Географическое описание Мальты» предоставляет заинтересованному пользователю значительный объём сведений, позволяющих получить довольно полное представление об острове в сжатой форме. Изучение структуры документа наглядно демонстрирует, на какие факторы с точки зрения военной географии обращало внимание германское командование при планировании своих наступательных операций.
Таким образом, после 1945 года работа с немецкими трофейными документами стала неотъемлемой состав-
ной частью комплекса научных исследований, которые велись профессорско-преподавательским составом ВМОЛА имени Ворошилова по изучению опыта Второй мировой и Великой Отечественной войн. Система организации работы с немецкими трофейными документами, выработанная в академии в послевоенные годы, позволила в кратчайшие сроки осуществить квалифицированный перевод и обработку большого объёма документов, которые в дальнейшем были использованы как при разработке новых руководящих документов для ВМФ СССР, так и в учебном процессе.
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Разночтение в названии Военно-морской академии по тексту статьи отражает её историю в этот период. Так, в 1938—1944 гг. академия носила название «Военно-морская академия PK ВМФ имени К.Е. Ворошилова», в 1944—1958 гг. — «Военно-морская ордена Ленина академия имени К.Е. Ворошилова» (официально принятое сокращение — ВМОЛА).
2 По состоянию на 1942 г. научно-переводным бюро академии были изданы 11 сборников объёмом до 500 страниц каждый, в т.ч.: № 1 «Трагедия Франции»; Nq 2 «Обзор операций на море (с 03 сентября 1939 г. по февраль
1940 г.)»; № 3 «Наша борьба на море (сборник статей германских авторов)»; № 4 «Оборона Финляндии»; № 5 «Дневник войны (с 29 января 1940 г. по 13 апреля
1941 г.)»; № 6 «Дневник войны на море. Герм, (с 1 января 1940 г. по
24 февраля 1941 г.)»; № 7 «Война в воздухе 1939 г. — 1940 г.»; № 8 «Война на море. Англ. 1939 г. — 1941 г.»; № 9 «Норвежская операция»; № 10 «Морские операции 1939 г. — 1941 г.»; № 11 «Борьба на коммуникациях».
3 Военно-морское искусство и уроки морской войны / Пер. № 936. Л.: BMA имени Ворошилова, научно-переводное бюро, 1940. 39 с.
4 27 августа 1945 г. состоялось решение Совета народных комиссаров Союза ССР о выделении из состава ВМОЛА инженерно-тех-
С. Б. КУЛИКОВ. Работа с немецкими трофейными документами... •
из
нических факультетов во вновь созданную Военно-морскую академию кораблестроения и вооружения имени А.Н. Крылова. Раздельное существование командной и инженерной академий продолжалось 15 лет (до 1960 г.), когда их объединили в Военно-морскую ордена Ленина академию.
5 См., например: Об опытах по борьбе с обнаружением подводных лодок: обзор трофейной техники. Вып. 3. Совет по радиолокации при СНК СССР / Ред. чл.-корр. АН СССР А.И. Берг. М.: Воен. издат. НКО СССР, 1946. 16 с.
6 Материал по НИР «История». Глава 4. Военно-морская академия в послевоенный период (1946 — 1964 гг.). Л.: ВМОЛА, 1965. С. 35.
7 Наставление по проведению военно-морских игр / Пер. с нем. № 1442 / Пер. И.А. Денисовой; ред. контр-адмирал В.И. Рутковский. Л.: ВМОЛА имени Ворошилова, научно-переводное отделение, 1945. 83 с.
8 Рутковский Владимир Иванович (20 марта 1902 — 9 августа 1982) — в РККФ с 1918 г., контр-адмирал (5 ноября 1944 г.), доцент (февраль 1950 г.), кандидат военно-морских наук (июнь 1948 г.). В период с сентября 1945 по июнь 1951 г. исполнял обязанности начальника кафедр боевого управления и штабной службы.
9 Наставление по проведению военно-морских игр... С. 1.
10 Там же. С. 2.
11 Там же. С. 3.
12 Там же. С. 4.
13 Там же. С. 10.
14 Военно-морские игры командования кригсмарине, как правило, носили буквенные обозначения: стратегическая игра 1937—1938 гг.
— Kriegsspiel-A, оперативные — Kriegsspiel-B, С, D, Е, тактические
— Kriegsspiel-F, G, H, J.
15 Vego Milan. German War Gaming // Naval War College Review. 2012. Vol. 65. № 4. P. 120-122.
16 Флотское командование непосредственно подчинялось штабу руководства войной на море и отвечало за снабжение и боевую подготовку кораблей и непосредственное руководство операциями с их участием.
17 Vego Milan. Op. cit. P. 121.
18 Командование военно-морской группы «Ост» (Киль) отвечало за операции на Балтийском театре, обеспечение безопасности судоходства, а также за береговую оборону.
19 Vego Milan. Op. cit. P. 123.
20 Белли Владимир Александрович (И июля 1887 — 1 июля 1981)
— в РККФ с 1918 г., контр-адмирал (1940), кандидат военно-морских наук (1940), профессор (1945). С 1937 по 1949 г. — начальник кафедры стратегии и оперативного искусства (в 1941—1945 гг. исполнял обязанности начальника командного факультета Военно-морской академии).
21 Российский государственный архив ВМФ. Ф. р-2224. On. 1. Д. 122. Л. 1-10.
22 Географическое описание острова Мальта / Пер. контрадмирал Е.Е. Шведе. Л.: ВМОЛА имени Ворошилова, 1946. 99 с.
23 Шведе Евгений Евгеньевич (25 октября 1890 — 26 апреля 1977)
— в РККФ с 1918 г., контр-адмирал (1944), доктор военно-морских наук (1942), профессор (1940), заслуженный деятель науки и техники РСФСР (1948). Профессор кафедры военно-морской географии Военно-морской академии (1940—1943), старший преподаватель (1943—1945), начальник кафедры морских театров и сил, начальник кафедры военно-морской географии (1945—1960).
24 Мегалиты Мальты — группа мегалитических (построенных из больших глыб местного известняка) храмов и святилищ, относящихся к эпохе неолита (примерно середина IV — конец III тыс. до н.э.).
25 Географическое описание острова Мальта... С. 5.
26 Там же. С. 12.
27 Там же. С. 17.
28 Там же. С. 20, 21.
29 Основные этнические группы о. Мальта — мальтийцы, британцы, итальянцы.
30 Основные языки о. Мальта — мальтийский, английский, итальянский.
31 Джеральд Стрикленд (24 мая 1861 — 22 августа 1940) — 1-й барон Стрикленд, пэр, британский и мальтийский политик, член Палаты общин и Палаты лордов британского парламента, в период с 1927 по 1932 г. премьер-министр Мальты.
32 Географическое описание острова Мальта ... С. 47.
33 Там же. С. 59, 60. ■
Статья подготовлена к публикации в рамках разработки военно-исторического труда «Военная география и военная статистика в отечественной военной науке»
КНИЖНАЯ ПОЛКА ВОЕННОГО ИСТОРИКА
еа
КНИГИ, ПОДАРЕННЫЕ РЕДАКЦИИ «ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКОГО ЖУРНАЛА»
Рыбак И. Г. Гороваха: воспоминания. Челябинск, 2011.168 с. Подарена А.Н. Рыбаком (г. Челябинск)
Кукин-Балтийский Л. А. В поднебесье тамбовские икары.
Тамбов: Юлис, 2017. 92 е., ил. Подарена автором (г. Тамбов)
Тюшкевич С.А. О законах войны: вопросы военной теории и методологии. 2-е изд., доп., перераб. М.: Проспект, 2017.352 с. Подарена автором (Москва)
Коровин В. М. Военное образование в Российской империи (середина XIX — начало XX века): монография. Воронеж: ИПЦВГУ, 2009. 704 с., ил. Подарена Р. В. Грошевым (г. Балашиха)
Кириченко A.B., МартыненкоИ.В. История военных сообщений русской, советской и российской армии: монография. 5-е
изд., доп. М., 2018. 735 е., ил. Подарена И. В. Мартыненко (Москва)
Алешин О.В., Барбанель Б.А., КонеевА.Н., Федулов C.B. Деятельность Конструкторского бюро Военно-морских сил СССР в Берлине (1945-1947). СПб.: ЛЭТИ, 2017. 159 с., ил. Подарена C.B. Федуловым ( Санкт-Петербург)
Энциклопедия Великой Отечественной войны 1941—1945 годов. М.: Звонница-МГ, 2018. 726 е., ил. Подарена И. И. Басиком (Москва)
Лабутин П.А. Судьба генерала.
СПб.: НП-Принт, 2018. 294 с., 115 ил.
Подарена автором (Санкт-Петербург)
Хромов С.Ю. Размышления о Второй мировой войне: вопросы и ответы. Ч. Ill—IV. Чебоксары: Новое время, 2017. 960 с. Подарена автором (г. Чебоксары)
v. _
J
