CC BY
24
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА А.Н. Базанов, старший преподаватель
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» (Россия, г. Санкт-Петербург)
DOI:10.24412/2500-1000-2021-2-1-88-90
Аннотация. В настоящее время все более значимой становится психологическая подготовленность человека к вызовам окружающей среды. В этой связи психологическую подготовку нельзя отделить от воспитательного процесса. Развивая и готовя эмоционально-волевую сферу человека в целом, к потенциальным преодолениям, необходимо обратить внимание на развитие ее составляющих. В работе предпринята попытка перенести успешные формы работы при проведении тренировочного процесса со сборной командой университета на учебные занятия со студентами основных групп по заданной тематике.
Ключевые слова: психологическая подготовка, воспитательная работа, сила воли, целеустремленность, настойчивость, преодоление.
По окончании школы молодые люди вступают в очень сложный период своей жизни. Прежде всего, это связано с выходом из, так называемой, зоны комфорта. Экзамены, смена обстановки, окружения, установившихся стереотипов поведения, необходимость принимать самостоятельные решения, нестабильность во всем мировом сообществе, информационная война, развязанная против нашей страны, агрессивная подача огромного объема информации и необходимость быстро ориентироваться в его потоке, при этом отличая правду ото лжи. Следует учесть, что именно молодежь является основной целью информационного воздействия. Все это происходит на фоне психологических и физиологических изменений, вызываемых взрослением [1].
Помощь молодым людям в их становлении, преодолении трудностей является важной задачей.
Систематические и целенаправленные тренировки, практические занятия, как и участие в соревнованиях уже сами по себе оказывают положительное психологически формирующее и воспитательное воздействие.
Цель исследования - опыт проведения и наработки в плане психологической подготовки и воспитательной работы на тренировочных занятиях факультатива по ги-
ревому спорту и атлетической подготовке, адаптировать к учебным занятиям со студентами основной медицинской группы.
Организация исследования и испытуемые. Всего в исследовании приняли участие студенты СПбГУТ в количестве 223 человек. 20 студентов разных курсов обучения, членов сборной команды университета по гиревому спорту и посещающих факультативные занятия по гиревому спорту и атлетической подготовке, а также 203 студента первого курса посещающих плановые занятия по элективным дисциплинам по физической культуре и спорту.
Оценивалась эффективность разнообразных приемов и методов, применяемых на факультативных занятиях, при проведении плановых учебных занятий со студентами, через механизмы обратной связи.
Метолы исследования. Достижение целей определенных в этой работе осуществлялось на основе применения универсальных, общенаучных методов исследования в рамках сравнительного, логического и статистического анализа, посредством структурного и динамического анализа. Применены эмпирические, теоретические и качественные методы исследования.
Результаты исследования и обсуждение.
Процессы психологической подготовки и воспитания неразрывно связаны между собой. Развивая определенные психологические и морально-волевые качества необходимо использовать весь арсенал имеющихся средств.
Сила воли выступает, как одно из важнейших качеств личности.
Воспитанию воли в детском, подростковом и юношеском возрасте в значительной мере способствует превращение нравственных убеждений в привычные нормы поведения, готовность к преодолению трудностей, связанных с тренировочными нагрузками. Один из путей воспитания волевых качеств - решение все более усложняющихся задач в процессе тренировочного или учебного занятия.
Волевого человека характеризуют целеустремленность, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, самостоятельность и инициатива, решительность и смелость, выдержка и самообладание, дисциплинированность и трудолюбие [2, 3].
Для воспитания целеустремленности важно определить ближайшие и перспективные задачи, средства и методы их достижения.
Развивая упорство и настойчивость необходимо умение мобилизовать силы для достижения поставленных задач, на значительном временном отрезке.
Самостоятельность и инициативность. Эти волевые качества предполагают умение контролировать свое физическое развитие, функциональное состояние организма и физическую подготовленность, анализировать выполненную на тренировке работу.
Решительность и смелость - это готовность активно действовать без промедления и колебаний для достижения поставленной цели.
Необходимо создать на занятиях такую обстановку, которая способствует выработке у занимающихся всех вышеперечисленных качеств, а также воспитанию сдержанности в проявлении своих чувств при удачах и неудачах, уравновешенности характера, воспитанию трудолюбия, воспитанию дисциплинированности.
Большую роль в моральном воспитании играет правильное соотношение индивидуального подхода с методами коллективного воспитания личности.
В настоящее время все большее значение приобретает знание индивидуальных психофизиологических особенностей личности спортсменов.
Психическая напряженность - необходимый фактор готовности к выполнению сложного действия. Однако она имеет предел, за которым наступает снижение психической и двигательной активности спортсмена. В целях профилактики напряженных психических состояний целесообразно широкое применение комплекса подготовительных и подводящих упражнений [4, 5].
Вопрос психологии обучения упражнениям связан с учетом фактора осознанного понимания спортивных движений.
Современные представления об организации целенаправленного поведения свидетельствует о том, что сознательная регуляция всегда прерывиста, а неосознаваемая - непрерывна. Поэтому обе формы регуляции всегда присутствуют в управлении движениями. Но управлять в процессе воздействия на ученика можно лишь на основе осознанной формы регуляции [6,
7].
Установка, как готовность определенным образом выполнить упражнение, наиболее полно реализуется при правильном соотношении психической напряженности и устойчивости.
Таким образом, подготовка к выполнению конкретного задания должна предполагать решение трех психолого-педагогических задач: формирование установки, адекватной возможностям, обеспечение необходимого уровня психической напряженности (мобилизованности), создание необходимого уровня психической устойчивости.
Выводы:
Процессы воспитания и психологической подготовки учащихся неразрывно связаны между собой и базируются на мировоззренческой основе. Тем более значимо всестороннее и непрерывное развитие наставников молодежи.
Принцип осознанности и активности ской подготовке и воспитании занимаю-играет важнейшую роль в психологиче- щихся.
Библиографический список
1. Базанов А.Н. Профилактика девиаций у студентов, спортивно-психологическая коррекция // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2020. - № 92 (48). - С. 10-15.
2. Воробьев А.Н. Железная игра. - М.: Молодая гвардия, 1980. - 288 с.
3. Ощепков А.А. Экспериментальное исследование динамики ценностно-мотивационной сферы личности подростка, склонного к девиантному поведению, под воздействием социально-психологической коррекции / Ощепков А.А., Игдырова С.В., Са-лахова В.Б. // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2018. - Т. 29. № 1. - С. 112-118.
4. Базанов А.Н. Психорегулирующая тренировка в гиревом спорте // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2020. - № 5-3 (44). - С. 89-93.
5. Базанов А.Н. Подходы к определению уровня физической готовности гиревиков // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2020. - № 1-1 (40). - С. 5861.
6. Базанов А.Н. Мониторинг здоровья студентов в период вынужденной самоизоляции // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2020. - № 6-1 (45). -С. 75-77.
7. Базанов А.Н. Условия для занятий физической культурой и спортом в высших учебных заведениях и физическая активность студентов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2020. - № 1-1 (40). - С. 62-67.
PSYCHOLOGICAL TRAINING AND EDUCATIONAL WORK A.N. Bazanov, Senior Lecturer
The Bonch-Bruevich Saint-Petersburg State University of Telecommunications (Russia, St. Petersburg)
Abstract. At present, the psychological readiness of a person for the challenges of the environment is becoming more and more important. In this regard, psychological training cannot be separated from the educational process. Developing and preparing the emotional-volitional sphere of a person as a whole, for potential overcoming, it is necessary to pay attention to the development of its components. The paper attempts to transfer successful forms of work during the training process with the national team of the university to training sessions with students of the main groups on a given topic.
Keywords: psychological training, educational work, willpower, determination, perseverance, overcoming.
