CC BY
0
ПРОГРАММА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А.С. ПУШКИНА
Ю.Х. Бекетова, студент
Н.Ю. Москвитина, канд. психол. наук, доцент
Д.А. Хохлова, канд. ист. наук, доцент
Ставропольский государственный педагогический институт (Россия, г. Ставрополь)
DOI:10.24412/2500-1000-2024-5-2-41-44
Аннотация. Современный этап социально-экономического развития России характеризуется коренными преобразованиями во всех структурах общества, сменой образовательной парадигмы, в которой доминантой становится развитие нравственной личности, умеющей ориентироваться в новых условиях жизнедеятельности. Целью исследования является разработка и апробация программы «В мире чудес», направленной на нравственное воспитание детей младшего школьного возраста посредством произведений А.С. Пушкина. Автором доказано, как произведения А.С. Пушкина оказывают огромное влияние на эмоциональное развитие детей, развивают их воображение и эрудицию, так как расширяют словарный запас ребенка, воспитывают нравственные качества, и влияют на нравственное воспитание детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: нравственное воспитание, ребенок младшего школьного возраста, произведение, сказка, А.С. Пушкин.
Личность каждого ребенка, забота о ее моральном развитии - сегодняшнем и перспективном - требуют повседневного внимания педагогов. При этом органически сочетаются задачи формирования личности ребенка и детского коллектива. Нравственное воспитание - это целостный процесс педагогической организации всей жизни школьников в соответствии с общечеловеческими понятиями морали: деятельности, отношений, общения с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Результатом является сформированная нравственно цельная личность, в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек, общественного ценного поведения.
Нравственное воспитание происходит на протяжении всей жизни человека, но основы его успешной реализации заложены в детстве. Основная задача нравственного воспитания в начальной школе состоит в том, чтобы общечеловеческие моральные ценности (долг, честь, достоинство и т.п.) должны стать внутренними стимулами развития формирующейся личности.
Одним из результативных средств нравственного воспитания детей младшего школьного возраста являются произведения А.С. Пушкина. Начиная со сказок А.С. Пушкина, ребенок знакомится с захватывающим литературным миром, в котором отражаются взаимоотношения, присущие миру людей. За образами героев сказок скрыты духовно-нравственные понятия, символизирующие эталоны нравственности, которые в свою очередь, должны прочно закрепиться и в реальной жизни детей, регулируя их мысли и поступки.
При целенаправленной работе по нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста посредством произведений А.С. Пушкина нами был организован литературный клуб. В данном литературном клубе нами была апробирована, разработанная нами программа «В мире чудес». Цель программы «В мире чудес»: активно способствовать духовному становлению личности - гармонически развитой, с высокими нравственными, граждан-ско-патриотическими идеалами посредством произведений А.С. Пушкина
Задачи программы «В мире чудес»:
1. Расширить и углубить знания младших школьников о жизни А.С. Пушкина.
2. Вызвать у младших школьников устойчивый интерес к личности и творчеству А.С. Пушкина.
3. Развивать у младших школьников интерес к литературе, пропагандировать ценность научных знаний в современном мире.
4. Способствовать устремлению младших школьников глубоко понимать историко-литературный процесс и расширять свой круг чтения.
5. Развивать нравственное поведение младших школьников.
6. Активизировать художественно-эстетические потребности и эстетический вкус детей младшего школьного возраста.
7. Совершенствовать умения и навыки младших школьников, связанные с анализом художественного текста, выразительным чтением, монологической речью.
8. Сформировать навыки общения (через совместную творческую деятельность), сделать досуг младших школьников интересным, познавательным.
При разработке программы «В мире чудес» нравственного воспитания детей
младшего школьного возраста посредством произведений А.С. Пушкина мы опирались на следующие теории:
- о человеке, личности и индивидуальности (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский,
A.Н. Леонтьев, К.Д. Ушинский и др.);
- об основных ценностных ориентациях нравственного воспитания личности (Б.Т. Лихачев, А.Ф. Лосев, В.Н. Полунина, Э. Фром и др.);
- о самораскрытии и самореализации личности в деятельности (А.В. Брушлинский, А. Маслоу,
B.И. Слободчиков и др.);
- о культуре, как факторе нравственного развития личности (Ш.А. Амонашвили, Ю.К. Бабанский, М.М. Поташник, А.А. Бодалев, Л.И. Божович и др.);
- об эмоциях как знаках и символах внутреннего мира младших школьников (Ю.П. Азаров, Н.А. Бердяев, Г.М. Бреслав, О.В. Гордеев, Б.И. Додонов, К. Изард, М.С. Каган и др.).
Программа «В мире чудес» предлагается для проведения в 3 классах и рассчитана на 10 часов (2 часа в неделю). Учебно-тематический план программы «В мире чудес» представлен в таблице 1.
Таблица 1. Тематический план программы «В мир чудес»
№ Тема занятия Количество часов
1 Биографические сведения А.С. Пушкина. Детство А.С. Пушкина, его семья. Поэтическая атмосфера в доме. Летние месяцы, проведённые в Захарове. Виртуальная обзорная экскурсия по пушкинскому музею. 1 ч.
2 Первые сказочные опыты. Чтение и анализ «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях». Зависть и великодушие в сказке. Просмотр мультфильма. 1 ч.
3 Знакомство со «Сказкой о царе Салтане». Просмотр и обсуждение мультфильма. Иллюстраторы пушкинской сказки. Выставка работ младших школьников. Прослушивание и обсуждение оперы Римского - Корсакова «Сказка о царе Салтане». 1 ч.
4 Работа со «Сказкой о попе и о работнике его Балде». Иллюстраторы пушкинской сказки. Выставка работ младших школьников. Прослушивание и обсуждение отрывков из «Сказки о попе и о работнике его Балде» из опер Л.О. Бакалова, Б.В. Карагичева. 1 ч.
5 «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкина и новелла В. Ирвинга. Что их сближает? «Сказка о золотом петушке» в музыкальном и художественном оформлении. 1 ч.
6 «Сказка о рыбаке и рыбке». Осуждение зависти и покорности в сказке. Её предшественники. Тема справедливого возмездия в сказке. Просмотр мультфильма. 1 ч.
7 Чтение и обсуждение «Уж небо осенью дышало...»: верная интонация, ритм. 1 ч.
8 «Игра-путешествие в Лукоморье». 1 ч.
9 Литературный турнир по сказкам А.С. Пушкина: «Что за прелесть эти сказки!» Выставка и защита детских рисунков, вышивок, поделок к сказкам А.С. Пушкина. Конкурс на лучшего чтеца стихотворений и отрывков из сказок А.С. Пушкина 1 ч.
10 Урок-викторина: «Сказки А.С. Пушкина» 1 ч.
Итого: 10 ч.
При разработке и апробации программы «В мире чудес» нами было учтено, что все занятия в литературном клубе - это занятия добра, нравственности и красоты. На всех занятиях в литературном клубе был использован языковой материал с ярко выраженной нравственной окраской. Это тексты, в которых идет речь о доброте, человечности, милосердии, совести, о любви к Родине, которые побуждают обучающихся начальных классов не только думать, но и формировать нравственные позиции. Большую роль в нравственном воспитании играют и творческие работы. А художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки детей.
На занятиях в литературном клубе младшие школьники учились у героев полюбившихся произведений разным чувствам: радости и огорчению, восторгу и печали. Произведения А.С. Пушкина учат
жизни в широком понимании слова, формируют опыт, развивают чувства.
Таким образом, на заседаниях литературного клуба по программе «В мире чудес» младшие школьники пришли к выводу, что каждая из пушкинских сказок неповторима. У каждой свой стих, свои образы, свое настроение. Так, младшие школьники отметили, что «Сказка о рыбаке и рыбке» по содержанию, по смыслу ближе к философским, это сказка-притча. Неторопливо, раздумчиво, словно волны морские, течет поэтическая речь.
Итак, успешность нравственного воспитания младших школьников посредством произведений А.С. Пушкина во многом способствуют гуманные отношения, в которые включены педагог и обучающийся начальных классов, основанные на диалоге, позитивном общении, сотрудничестве, которое становится для детей значимым и привлекательным.
Библиографический список
1. Богданова, О.С. Некоторые проблемы нравственного воспитания и развития младших школьников. - М.: Педагогика, 2012. - 142 с.
2. Жесткова Е.А., Малышева О.К. Устаревшая лексика сказок А.С. Пушкина в системе лексической работы в начальной школе // Современные проблемы науки и образования. -2015. - № 2. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.science-education.ru/129-22110 (дата обращения: 20.04.2024).
3. Жесткова Е.А., Рыбакова Е.Н. Литературный кружок как форма организации внеурочной деятельности с одаренными детьми / Е.А. Жесткова, Е.Н. Рыбакова // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.scienceeducation.ru/125-19783 (дата обращения: 29.04.2024).
- nedazozunecKue HayKU-
THE PROGRAM OF MORAL EDUCATION OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN THROUGH THE WORKS OF A.S. PUSHKIN
Yu.Kh. Beketova, Student
N.Yu. Moskvitina, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor D.A. Hohlova, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor Stavropol State Pedagogical Institute (Russia, Stavropol)
Abstract. The current stage of Russia's socio-economic development is characterized by radical transformations in all structures of society, a change in the educational paradigm, in which the dominant is the development of a moral personality able to navigate new living conditions. The aim of the research is to develop and test the program "In the World of Miracles" aimed at the moral education of primary school children through the works of A.S. Pushkin. The author proves how the works of A.S. Pushkin have a huge impact on the emotional development of children, develop their imagination and erudition, as they expand the child's vocabulary, educate moral qualities, and influence the moral education of primary school children.
Keywords: moral education, a child of primary school age, a work, a fairy tale, A.S. Pushkin.
