CC BY
35Прогнозування результатів в бігові на 600 м дівчаток 7-10 років
Самокиш І.І.
Одеська національна академія зв ’язку ім. О.С. Попова
Анотації:
Виявлено функціональна залежність результатів в бігові на 600 м від показників фізичного розвитку, фізичної підготовленості дівчаток. Також від -параметрів функціональних можливостей серцево-судинної та центральної нервової систем дівчаток. Показана можливість одержання розрахунковим методом результатів педагогічного тестування про рівень витривалості. Установлені провідні показники достатньої надійності прогнозування результатів в бігові на дистанцію 600 м. В експерименті приймали участь 90 дівчаток 7-10 років.
Ключові слова:
кореляція, регресія, аналіз, витривалість, прогнозування.
Самокиш И.И. Прогнозирование результатов в беге на 600 м девочек 7-10 лет.
Выявлена функциональная зависимость результатов в беге на 600 м. от показателей физического развития, физической подготовленности девочек. Также от - параметров функциональных возможностей сердечно-сосудистой и центральной нервной систем девочек. Показана возможность получения расчетным методом результатов педагогического тестирования об уровне выносливости. Установлены ведущие показатели достаточной надежности прогнозирования результатов в беге на дистанцию 600 м. В эксперименте принимали участие 90 девочек 7-10 лет.
корреляция, регрессия, анализ, выносливость, прогнозирование.
Samokih I.I. Prognostication of 600 meters race results of girls of 7-10 years. Functional dependence of results is exposed in at run on 600 m. from the indexes of physical development, physical preparedness of girls. Also from - parameters of functional possibilities cardiovascular and central nervous systems of girls. Possibility of receipt of results of the pedagogical testing a calculation method is rotined about the level of endurance. Leading sufficient reliability of prognostication of results indexes are set in at run on distance 600 m. In an experiment 90 girls took part 7-10 years.
correlation, regression, analysis, endurance, prognostication.
Вступ.
В останні роки серед школярів нашої країни росте захворюваність, знижується рівень фізичної підготовленості, збільшується кількість учнів,
повністю звільнених від практичних занять з фізичного виховання за станом здоров’я [2,3,5,6,9], відмічаються випадки смертності дітей шкільного віку, зокрема на заняттях з фізичного виховання [1]. У зв’язку з цим, тимчасово припинено прийом державних нормативів з фізичної підготовленості. Переглядаються застарілі нормативні вимоги та деякі тести, в тому числі, тести, що характеризують загальну витривалість Таким чином, при відсутності діючих нормативів з витривалості, головним орієнтиром є різні міжнародні нормативні вимоги щодо фізичної підготовленості учнівської молоді, наприклад, міжнародна батарея тестів фізичної підготовленості дітей і молоді [8]. На наш погляд, результати тестів, які відображають рівень витривалості, можна отримати розрахунковим методом, за допомогою прогнозу.
Дана тема дослідження входить до тематичного плану науково-дослідної роботи кафедри анатомії і фізіології Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського (м. Одеса) «Системні механізми адаптації до фізичних навантажень різного ступеню мотивації на окремих етапах онтогенетичного розвитку людини».
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Метою дослідження є встановлення провідних факторів, які мають вплив на розвиток витривалості дівчаток молодшого шкільного віку, та здійснення прогнозування результатів в бігові на 600 м.
Обстежено 90 дівчаток 7-10 років, котрі навчались в школі №119 м. Одеса.
Для виявлення функціональної залежності результатів в бігові на 600 м від показників фізичного розвитку, підготовленості, працездатності, від показників ССС та ЦНС дівчаток 7-10 років був застосований множинний кореляційно-регресійний аналіз, що дає можливість враховувати взаємокомпенсацію різних факторів, які визначають результат в бігові на 600 м. У кореляційно© Самокиш 1.1., 2010
регресійному аналізі використовувались наступні параметри:
1. Фізичного розвитку - довжина та маса тіла, окружність грудної клітини, життєва ємність легень, кистьова та станова сила.
2. Фізичної підготовленості - піднімання тулуба, згинання і розгинання рук в упорі, біг 30 м, частота кроків за 5 с, метання набивного м’яча вагою 1 кг, стрибок вгору з місця (за Абалаковим), стрибок у довжину з місця, човниковий біг (4^9 м), нахил тулуба вперед з положення сидячи.
3. Фізичної працездатності - Тзаг, Wрев, PWC170, PWC170/ кг, А , А /кг.
7 заг заг
4. Адаптаційних можливостей ССС при дозованому велоергометричному навантаженні за замкненим циклом - частота серцевих скорочень на різних етапах тестування (ЧСС , ЧСС , ЧСС , ЧСС ,
^ 4 вих/ йор7 рев шах7
ЧСС , ЧСС , Ь), артеріальний тиск на різних етапах
зак7 сер7 і і і
тестування (АТд , АТс , АТд , АТс . , АТд . ),
^ 4 вих/ рев ^рев віднов ^віднов'7
систолічний та хвилинний обсяг крові на різних
етапах тестування (ХОК , СОК , ХОК , СОК , ,
вих. рев рев віднов
ХОКвіднов), ефективність регуляції серцевої діяльності на різних етапах тестування (81, 82, 83, Т , К , К ,
ін ін прсп
Кеф), ефективність регуляції серцевого ритму на різних етапах тестування (АМо Дх , ІН , Мо/
А ^ 4 вих., вих/ вих/
Дх , АМо/Дх , Мо , Мо , АМо , АМо , Дх ,
вих. вих. рев рев рев рев рев
ІН , Мо/Дх , АМо/Дх , Мо , АМо , Дх ,
рев рев рев віднов віднов віднов
ІН , Мо/Дх , АМо/Дх ), енергетичний рівень
віднов віднов віднов
на різних етапах тестування ^ , W’ , W , W ,
А ^ 4 вих7 рев шах7 зак7
W1, W2).
5. Адаптаційних можливостей ЦНС при дозованому велоергометричному навантаженні за замкненим циклом - біоелектрична активність головного мозку на різних етапах тестування (ОП , ОП , ОП ),
вих. рев віднов
проста зорово-рухова реакція на різних етапах тестування (СР , ФРС , РФМ , СР ■ , ФРС ■ ,
вих вих вих віднов віднов
РФМ, ).
віднов
Рівняння множинної регресії - У = В0 + ВІХІ + ВХ + ВХ + - + ВХп, може бути використане для прогнозу ймовірного результату в бігові на 600 м (У) і визначення відповідних величин різних показників (X), які визначають результат в бігові. Розрахунковий етап
проблеми фізичного виховання і спорту № 2 / 2010
дослідження був здійснений за допомогою статистичної програми 8Р88 16.
Результати дослідження.
Кореляційний аналіз з урахуванням результатів в бігові на 600 м та показників фізичної працездатності (Т . W , PWC,70, PWC170/кг, А А /кг) дівчаток 7-10
заг рев 170 170 заг заг
років свідчить про наявний від’ємний, слабкий зв’язок (г = - 0,19 - - 0,26) між цими параметрами (табл. 1). Цей факт показує, що в цьому віковому періоді фізична працездатність не являється провідним фактором, який впливає на результат бігового тестування на витривалість. В порівнянні з аналогічними дослідженнями, в яких приймали участь діти середнього шкільного віку, зв’язок між цими параметрами міцнішає [6], а у спортсменів допубертатного та пубертатного віку досягає високого ступеню взаємозв’язку [7].
Помірні достовірні взаємозв’язки результатів в бігові на 600 м виявлені з параметрами фізичного розвитку: зріст стоячи (г = - 0,4), зріст сидячи (г = - 0,43), вага тіла (г = - 0,45), життєва ємність легень (ЖЄЛ) (г = - 0,5),
кистьова динамометрія ведучої та неведучої руки (г = - 0,44 та г = - 0,39, відповідно), станова динамометрія (г = - 0,4), але з показниками околу грудної клітини в різних станах кореляційні взаємозв’язки були слабкими (г = - 0,19 - -0,26).
Отже, більшість антропометричних та фізіометрич-них параметрів мають суттєвий вплив в досягненні значних результатів в бігові на 600 м дівчаток 7-10 років, так як вони, на нашу думку, в першу чергу, створюють підґрунтя для найбільшого прояву витривалості.
Більшою мірою результати в бігові на600 м достовірно корелюють з даними фізичної підготовленості, які характеризують вибухову силу ніг та рук (стрибок вгору та в довжину з місця, біг 30м, метання набивного м’яча (г = - 0,43 - - 0,57)) та координаційні здібності (човниковий біг 4х9м (г = - 0,6)). Таким чином, витривалість в бігові дівчаток молодшого шкільного віку, в першу чергу, пов’язана з рівнем розвитку м’язів верхніх та нижніх кінцівок та рівнем координації рухів. З іншими параметрами, що визначають швидкісні
Таблиця 1
Список змінних, включених в кореляційно-регресійний аналіз, та величини коефіцієнтів кореляції (дівчатка 7-І0
років)
Змінні г Змінні г Змінні г
Т -0,25 ЧСС 0,2 Мо , -0,2
W -0,26 ЧСС 0,11 АМо ■ -0,02
PWCl7n -0,22 ЧСС -0,02 Дх , -0,01
PWC,70/L -0,2 Ь -0,2 ІН , -0,05
А -0,22 81 0,04 Мо/Дх -0,07
А_,_ -0,19 82 -0,1 АМо/Дх , -0,1
Зріст стоячи -0,4* 83 -0,35* АТс 0,2
Зріст сидячи -0,43** Т. -0,11 АТдих 0,19
Вага тіла -0,45** К. -0,04 АТс 0,13
ОГК -0,24 К -0,25 АТд,„ 0,09
ОГК -0,24 Кеф 0,03 АТс , -0,02
ОГК -0,27 W -0,2 -0,04
Екскурсія грудної клітини -0,13 W' рев -0,24 СОК их -0,2
ЖЄЛ -0,5** W -0,27 ХОК -0,21
Кистьова динам. (вед.) -0,44** W тах -0,24 СОК ре 0,11
Кистьова динам. (невед.) -0,39 W1 -0,24 ХОК ре 0,12
Станова динам. -0,4 W2 -0,2 СОК , 0,01
Біг 30 м 0,57** Мо -0,3 ХОК , -0,08
Частота кроків -0,2 АМо -0,1 ОП 0,07
Г нучкість -0,1 Дх -0,1 ОП 0,11
Згин. та розг. рук в упорі 0,1 ІН вих 0,1 ОП , віднов 0,01
Піднімання тулуба в сід -0,1 Мо/Дх -0,35 СР -0,11
Стрибок в довжину з місця -0,43** АМо/Дх -0,01 ФРС 0,03
Стрибок вгору з місця -0,52** Мо рев -0,2 РФМ их 0,1
Метан. набив. м’яча -0,52** АМо -0,01 СР ■ ідно 0,1
Човниковий біг 0,6** Дх -0,01 ФРС , ідно 0,03
ЧСС 0,1 ІН -0,03 РФМ , ідно 0,03
ЧСС 0,16 Мо/Дх -0,02 -
ЧСС рев 0,19 АМо/Дх _—рев -0,04 - -
Примітка. * - р < (0,0 5; ** - р < 0,01.
якості м’язів ніг, гнучкість хребтового стовпа, силову витривалість м’язів поясу верхніх кінцівок та черевного пресу, спостерігався слабкий зв’язок (г = - 0,2 - 0,1).
Практично всі показники ССС та ЦНС, які були досліджені в лабораторних умовах до, під час та після функціональної проби за методикою Д.М. Давиденко та співавт. (1984) мали незначний зв’язок з результатами в бігові на 600 м (г = - 0,25 - 0,2). Звертають на себе увагу деякі параметри ефективності регуляції серцевої діяльності школярок 7-10 років (Мових, Мо/Дхвих, 83), які мали більш значний вплив в досягненні високих результатів в педагогічному тестуванні на витривалість (г = - 0,3 - - 0,35).
Проведений кореляційно-регресійний аналіз констатує той факт, що за інших рівних умов перевага в прогнозуванні високого результату в бігові на 600 м належать тим дівчаткам, які мають, у першу чергу, значні координаційні можливості [човниковий біг 4х9м (х1)], істотні значення вибухової сили м’язів - розгиначів ніг та підошовних згиначів стіп [стрибок у висоту з місця (х2)] та високі швидкісно-силові якості [біг 30 м (х3)].
У = 8, 63 , - 3, 309 2 +17, 826 3 + 71, 309.
7 хі 7 х2 7 х3 7
Досить високий (0,714) коефіцієнт множинної кореляції (Я2), що характеризує тісноту зв’язку між залежною змінною і показниками фізичної підготовленості, свідчить про правомірність використання даного рівняння в практичній діяльності вчителя фізичної культури для корекції навчального процесу в початкових класах.
Висновки.
1. Результати в бігові на 600 м у дівчаток молодшого шкільного віку з високою вірогідністю корелюють з показниками фізичного розвитку та фізичної підготовленості. В меншому ступені проглядається кореляція з фізичною працездатністю та енергетичними рівнем (р>0,05). З іншими показниками відзначається слабкий взаємозв’язок.
2. Проведений кореляційно-регресійний аналіз засвідчив, що регресія складалась з педагогічних тестів, таких як: човниковий біг 4х9 м, який за даними багатьох авторів характеризує координаційні здібності; стрибок в висоту з місця, котрий визначає вибухову
силу ніг; біг на 30 м, що характеризує швидкісно-силові здібності. Такий метод одержання результатів є досить інформативним та більш безпечним для фізичного здоров’я дівчаток молодшого шкільного віку.
Подальші дослідження будуть спрямовані на прогнозування витривалості дівчаток протягом наступних років навчання в школі.
Література.
1. Апанасенко Г.Л. Смерть на физре / Г.Л. Апанасенко. // Зеркало недели. - .№ 41 (720). - 1-8 ноября 2008.
2. Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа / М.М. Безруких. -М.: Московский психолог - социальный институт, 2004. - 240 с.
3. Безруких М.М., Фарбер Д.А. Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты / М.М Безруких., Д.А. Фарбер - М.: Образование от А до Я, 2000. - С. 148-167.
4. Босенко А.И. Выявление функциональных возможностей сердечно-сосудистой и центральной нервной систем у подростков при напряженной мышечной деятельности: автореф. дис. на соискание науч. степени канд. биол. наук / А.И. Босенко. - Тарту, 1986. - 25 с.
5. Давиденко Д. Н. Методика оценки функциональных резервов организма при использовании нагрузочной пробы по замкнутому циклу изменения мощности / Д.Н. Давиденко, В.П. Андрианов, ГМ. Яковлев, Н.К. Лесной // Пути мобилизации функциональных резервов спортсмена: Сб. науч. тр. - Л.: ГДОИФК, 1984. - С. 35-41.
6. Криволапчук И.А. Возрастная динамика и адаптационные изменения функционального состояния детей 5-14 лет под влиянием занятий физическими упражнениями: автореф. дис. на соискание наук. док. биол. наук: спец. 03.00.13 “Физиология” / И. А. Криво-лапчук. - Москва, 2008. - 49с.
7. Круцевич ТЮ. Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення: автореф. дис. на здобуття наук. док. наук. з фіз. вих. і спорту: спец. 24.00.02 “Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / Т.Ю. Круцевич. - Київ, 2000. - 43с.
8. Непронова О.О. Воздействие метеорологических факторов на функциональное состояние и резервные возможности организма спортсменов препубертатного и пубертатного периодов онтогенеза: автореф. дис. на соискание наук канд. мед. наук: спец. 03.00.13 “Физиология” / О.О. Непронова. - Краснодар, 2009. - 25с.
9. Сергієнко Л.П. Тестування рухових здібностей школярів: Навчальний посібник / Л.П. Сергієнко. - К.: Олімпійська література, 2001. - 440 с.
10. Тихвинский С.Б., Аулик И.В. Определение, методы и оценка физической работоспособности детей и подростков //Детская спортивная медицина: Руководство для врачей / Под ред. С.Б. Тихвинского, С.В. Хрущева. 2-е изд. - М., 1991. - С. 171-189.
11. Фарбер Д.А. Структурно-функциональное созревание мозга ребенка // Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы). / Д.А. Фарбер, Н.В. Дубровин-ская. - М., 2000. - С. 5-28.
Надійшла до редакції 31.01.2010р.
Самокиш Іван Іванович ватокіЬ@і.иа
