CC BY
16
ОБГОВОРЮСМО ПРОБЛЕМУ
УДК 796.071.4:658:378.1 Б01 10:25128/2415-3605.18.1.20
СВ1ТЛАНА КРИШТАНОВИЧ
orcid.org/0000000221479028 skrischtanovich@gmail.com кандидат наук з державного управлшня, доцент Львiвський державний унiверситет фiзичноi культури
ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ФОРМУВАННЯ МАЙБУТН1Х МЕНЕДЖЕР1В Ф1ЗИЧНО1 КУЛЬТУРИ I СПОРТУ У ВИЩ1Й ШКОЛ1
Проаналгзовано дiяльнiсть втчизняно'' вищо'' школи щодо niдготовки спортивних менеджерiв з урахуванням вимог сучасного ринку працi. Вказано основнi проблеми, ят перешкоджають формуванню менеджерiв фьзично'' культури i спорту. Встановлено причини низького рiвня пiдготовки менеджерiв ф1зично1 культури i спорту у вищих навчальних закладах (ВНЗ) Укра'ни. Обтрунтовано, що iнновацiйнi тдходи у формуванш майбуттх менеджерiв ф1зично1 культури i спорту в нинiшнiх умовах е визначальним напрямом у дiяльностi вiтчизняноi вищо'1 школи. Визначено завдання та принципи структури педагогiчного процесу у ВНЗ, як мають враховувати вимоги роботодавця до спортивних менеджерiв як на нацiональному, так i на мiжнародному ринках працi. Доведено, що нинi систему профестно' пiдготовки менеджерiв з ф1зично' культури i спорту необхiдно спрямувати на задоволення потреб суспшьства фахiвцями, як повиннi знати специфку менеджменту в ргзних сегментах галузi i бути конкурентоспроможними учасниками ринку працi.
Ключовi слова: спортивний менеджер, ф1зична культура i спорт, вищий навчальний заклад, ринок
працi.
СВЕТЛАНА КРЫШТАНОВЫЧ
skrischtanovich@gmail.com кандидат наук государственного управления, доцент Львовский государственный университет физической культуры
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ФОРМИРОВАНИЯ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Проанализирована деятельность высшей школы Украины в направлении подготовки спортивных менеджеров с учетом требований рынка труда. Указаны основные проблемы, которые препятствуют формированию менеджеров физической культуры и спорта. Установлены причины низкого уровня подготовки менеджеров физической культуры и спорта в ВУЗ. Обоснованно, что инновационные подходы в формировании будущих менеджеров физической культуры и спорта в нынешних условиях являются определяющим направлением в деятельности отечественной высшей школы. Определено задание и принципы структуры педагогического процесса в ВУЗ, которые должны учитывать требования работодателя к спортивным менеджерам как на национальном, так и на международном рынках труда. Доказано, что в настоящее время систему профессиональной подготовки менеджеров из физической культуры и спорта необходимо направить на удовлетворение потребностей общества специалистами, которые должны знать специфику менеджмента в разных сегментах отрасли и быть конкурентоспособными участниками рынка.
Ключевые слова: спортивный менеджер, физическая культура и спорт, высшее учебное заведение, рынок труда.
SVITLANA KRYSHTANOVYCH
skrischtanovich@gmail.com PhD (Candidate) of Public Administration, Associate Professor Lviv State University of Physical Culture
PROBLEMS AND PROSPECTS FOR FORMING FUTURE MANAGERS OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS IN UKRAINIAN HIGHER EDUCATION
The activity of the higher school of Ukraine in the direction of training sports managers with regard to labor market requirements is analyzed. The main problems that impede the formation of managers of physical culture and sports are specified. The reasons of the low level of training of managers of physical culture and sports in higher educational establishments are established. It is substantiated that innovative approaches in the formation of future managers of physical culture and sports in the current conditions are the determining direction in the activity of the national higher education. The tasks and principles of the structure of the pedagogical process in higher educational establishments, which should take into account the requirements of the employer to the sports managers at both the national and international labor markets, are determined. It is proved that now the system of professional training of managers in physical culture and sports should be directed to meet the needs of society by specialists who must know the specifics of management in different segments of the industry and be competitive players in the labor market.
Keywords: Sports manager, physical culture and sport, higher education institution, labor market.
В умовах сьогодення важливим завданням укра!нських ВНЗ е шдготовка конкурентоспроможних спортивних фаивщв, яю здатш ефективно працювати в ринкових умовах. Трансформащя нашого суспшьства, яка розпочалась з перших роюв державно! незалежносп, активний вплив ринку на розвиток галузi фiзично! культури i спорту зумовили новi вимоги перед втизняною вищою школою. Пройшовши тривалу юторичну еволющю, система професшно! тдготовки майбутшх менеджерiв з фiзично! культури i спорту сформувалась у 1990-i роки i саме тодi була введена спещальшсть Фiзична культура i спорт.
Метою статт е виявити причини, що перешкоджають формуванню майбутнього менеджера фiзично! культури i спорту у вищiй школi, та визначити перспективи !х конкурентностi на вiтчизняному i мiжнародному ринках пращ.
У 1996 р. було запроваджено нову навчальну програму пiдготовки спортивних менеджерiв за спецiалiзацiею «Менеджмент i управлiння фiзичним вихованням i спортом». Вища школа Укра!ни отримала можливють перебудувати свою дiяльнiсть щодо тдготовки майбутшх спортивних фахiвцiв з урахуванням нових вимог суспiльства. Вiдкриття ще! спецiалiзацil стало результатом поступового переходу економши кра!ни до ринкових вщносин. Це потребувало уточнення теорп й методологи тдготовки спортивних менеджерiв, розробки ново! моделi майбутнього фахiвця, визначення щлей, змiсту, форм i основних методiв навчання.
Державнi вимоги щодо тдготовки спортивних менеджерiв мiстять ключовi концептуальнi положення, рекомендащ! змiсту, рiвнiв та форм !х виховання, ощнку !х професшно! компетентностi. Так, Закон Укра!ни «Про вищу осв^у» грунтуеться на визначеннi професшно! компетентностi стосовно вимог до цих фахiвцiв та якост вищо! освiти, що спрямовуе ВНЗ до надання випускникам вщповщного професiйного рiвня.
Процес професшно! тдготовки майбутшх менеджерiв з фiзично! культури i спорту повинен реалiзовуватись у таких напрямках: удосконалення органiзацiйно-правових форм !х пiдготовки, якi мали би стати найбiльш ефективними для функщонування фiзкультурно-спортивно! сфери з урахуванням характерних властивостей останньо!; обгрунтування найбшьш рацiональних способiв залучення спортивних менеджерiв до дiяльностi та розвитку фiзкультурно-спортивних органiзацiй; пiдвищення !х конкурентоспроможностi в умовах штегращ! з европейським освггшм простором i мiжнародним ринком пращ; визначення умов, за яких майбутш спортивш фахiвцi будуть здатнi ефективно та ращонально користуватись мережею фiзкультурно-спортивних споруд i кожною з них ошбно, та зможуть налагодити процес реалiзацil велико! кiлькостi бiлетiв на спортивш змагання, абонементи для занять у фiзкультурно-оздоровчих групах тощо [18].
За тдсумками проведеного анкетного опитування пращвниюв керiвних рiвнiв галузi фiзично! культури i спорту, викладачiв i студентiв ВНЗ встановлено [1; 15], що ддача в Укра!нi
система шдготовки майбутнiх менеджерiв фГзично! культури i спорту загалом малоефективна i не вiдповiдаe сучасним потребам суспiльства квалiфiкованих кадрiв для ще! галузi.
Серед основних причин, яю спровокували кризову ситуацiю у галузi фГзично! культури i спорту, можна видшити такi як: престижшсть професiй у галузi фГзично! культури i спорту на дуже низькому рiвнi, у працiвникiв галузi вщсутш мотивацiйнi чинники тощо [11].
Рiвень науково-методичного забезпечення фГзично! культури i спорту ранiше не вiдповiдав i нинi не вiдповiдае сучасним вимогам. Мережа науково-дослщних лабораторiй при ВНЗ неукомплектована необхщним обладнанням й апаратурою, практично вона не функцiонувала. Фшансування науки в галузi спорту становило 0,42 % вiд загальних видатюв бюджету держави на фiзичну культуру i спорт. Крiм цього, рiвень економiчного стимулювання фахiвцiв з фГзично! культури i спорту також негативно вщображався на процесi розвитку та становлення ринкових вiдносин у цщ галузi. Так, заробiтна плата впчизняних викладачiв, якi безпосередньо готували фахiвцiв для галузi фГзично! культури i спорту, була значно меншою, шж заробiтна плата !хшх колег з европейських кра!н. За цим показником Укра!на поступалася також пострадянським кра!нам [17]. Через це багато провщних укра!нських вчених ви!жджали за кордон.
Обставина, що склалася у галузi пiдготовки менеджерiв фГзично! культури i спорту, була зумовлена, на справедливу думку е. Вербового та О. Головшчука [1] певними факторами, а саме: розбiжнiстю нормативно-правово! бази з сучасними реалiями; недофiнансуванням та низьким матерiально-технiчним забезпеченням резервного й дитячо-юнацького спорту; незадовiльним становищем щодо матерГально-техшчно! бази загалом. В Украш забезпечення громадськост фiзкультурно-спортивними залами (розрахунок на 10 тис. осГб) нижчий у 2-3 рази, шж у розвинутих кра!нах, плавальними басейнами - у 30 разiв; обмежене фiнансування з бюджету держави (з бюджету держави видшялось у середньому 0,5 %, з бюджетГв мюцевих - 2 % !х видаткiв), нерезультативне залучення коштiв з iнших джерел фшансування; дисбаланс у системi пiдготовки та шдвищення квалГфшаци фахiвцiв у галузi спорту; недостатнiй рiвень наукового забезпечення щодо тдтримки розвитку фГзично! культури i спорту; фiнансове забезпечення наукових дослiджень в галузi спорту вкрай незадовшьне; не проводиться популяризування здорового способу життя серед населення кра!ни тощо. Негативним моментом була також непослщовнють в реалГзаци державно! политики стосовно виконання норм законiв та розпоряджень, яю регламентували тi або iншi елементи навчального процесу в системi вищо! освiти Укра!ни.
Крiм цього, з 1995 р. ринковi вiдносини широко почали запроваджуватися в дiяльнiсть ВНЗ [5]. У зв'язку з цим стрiмко зменшувалася питома вага контингенту студенпв, якi вчилися за рахунок бюджетних коштiв це спричинило збшьшення питомо! ваги студенпв, якi навчалися за рахунок фшансування фiзичних осiб, що негативно позначилося на рiвнi фахово! пiдготовки майбутшх менеджерiв фiзично! культури i спорту.
Знижувалась престижнiсть роботи у галузi фiзично! культури i спорту через низьку оплату пращ та незабезпечешсть щодо сощальних гарантiй. Унаслiдок цього почав старГти професiйний корпус працюючих фахiвцiв, середнiй вш яких складав приблизно 50 роюв.
Розглядаючи динамшу показникiв кадрового забезпечення сфери ФГзична культура Г спорт вщповщно до даних щорГчно! статистично! звГтност [4, с. 3] можемо стверджувати, що в Укра!ш було в 1992 р. 66963 штатних спортивних фахГвщв, не враховуючи платних тренерГв й шструкторГв. Варто також звернути увагу на рГзну спрямованГсть Г мшливють динамГки дослГджуваних показникГв кадрового забезпечення рГзних категорГй спортивних фахГвцГв. У 2009 р. зафГксовано зменшення шструкторГв з фГзично! культури в сшьськш мГсцевостГ порГвняно з 1992 роком майже в 20 разГв, 787 Г 15256 пращвниюв вГдповГдно.
Змша державного полГтичного курсу, перехГд до мехашзмГв ринкового господарювання, спричинили тотальне скорочення пращвниюв у сферГ сшьського господарства, зменшилося державне фГнансування сощально! сфери села, що зумовило неспроможшсть, а декуди Г явне небажання нових господарГв вкладати фГнанси у розвиток сощально! шфраструктури села, зокрема й фГзичну культуру Г спорт. Зменшилося кшьюсть ГнструкторГв-методистГв з фГзично! культури (-46,3 %), керуючих Г викладачГв фГзичного виховання у професшно-техшчних навчальних закладах (-14,8 %) [7]. На початку 2013 р. 33,5 % шструкторГв-методиспв з фГзично! культури Г спорту не мали спещально! освГти. СитуацГя ускладнювалася також тим, що в кра!ш вГдчувалась вщсутшсть ефективно! державно! полГтики у сферГ пГдготовки фахГвцГв для
ще1 галузi, яю вщповщали б сучасним вимогам. Внаслiдок цього на галузевому ринку пращ виник дисбаланс мiж попитом на фахiвцiв з фiзичного виховання i спорту та 1хньою пропозицiею.
Падiння рiвня пiдготовки майбутнiх менеджерiв фiзичноl культури i спорту було зумовлено особливостями нащонального ринку фiзкультурно-спортивних послуг. По-перше, низький рiвень попиту на фiзкультурно-спортивнi послуги. В Укршш фiзичною культурою та спортом займаеться близько 7 млн. людей, що становило 15,39 % населення [16]. Це зумовлено низьким рiвнем доходiв, обмеженим вшьним часом активного населення, вiдсутнiстю економiчних мотивацiй щодо змiцнення здоров'я. По-друге, обмежена кшьюсть та низька яюсть пропозицiй фiзкультурно-спортивних послуг, якi пропонувались. Це е наслiдком низького рiвня матерiально-технiчного, кадрового, наукового, органiзацiйного, нормативно-правового, шформащйного забезпечення сфери фiзичноl культури i спорту. По-трете, повшьне формування необхiдних компонентiв галузевого ринку через негативний вплив зовшшнього економiчного середовища на сферу фiзичноl культури i спорту.
Низький рiвень тдготовки менеджерiв фiзичноl культури i спорту зумовлений такими проблемами, як: невщповщшсть рiвня lx пiдготовки до потреб населення у послугах, що надаються за мюцем проживання, в мюцях вiдпочинку населення, та для людей з швалщтстю; дефiцит спортивно1 шфраструктури, яка здатна задовольняти потреби населення; вщсутнють ресурсного забезпечення галузi фiзичноl культури i спорту, зокрема оргашзащйного, фiнансового, кадрового, науково-методичного, матерiально-теxнiчного, медико-бюлопчного й iнформацiйного тощо.
Розглядаючи стан кадрового забезпечення тдготовки спортивних менеджерiв для рiзниx сфер, зокрема Збройних сил, органiв безпеки i внутршшх справ Укра1ни, олiмпiйський, параолiмпiйський професшний спорт, фiзична культура серед шваладв спостерiгаемо lx низький рiвень фаховосп щодо сощально1 взаемодп, а саме: вступати в контакт, спшкуватися з людьми, як приймали участь у спортивних секщях, досягати взаемно1 згоди, надавати допомогу тощо. Ц питання пов'язаш з повiльним вирiшенням сощально-психолопчно1 адаптаци студентiв у вузiвському середовища На думку В. Казмiренко [6], вона мае включати в себе, по-перше, фахову адаптащю, зокрема адаптащю до умов, змiсту та самодисциплши щодо оргатзацп навчального процесу, формування навиюв та скерованiсть у навчальну та наукову роботу; по-друге, активну або пасивну адаптацiю iндивiда до колективу, вибудовування взаемовщносин у студентськш групi, вироблення особистiсного стилю поведшки; по-трете, соцiально-фаxову адаптацiю - це сприйняття соцiальниx вимог до майбутньо1 фахово1 роботи.
Безперечно, професiйна освга вимагае вiд студентiв умiння само оргашзовувати свiй навчальний процес, засвоювати культуру розумово1 працi, самодисциплiну, навики ращонального планування часу. Подiбнi навики, у студенев молодших курсiв е ще не сформованими та пасившсть щодо формування lx у старших курсах ставали згодом причиною невдач у майбутньому в lx професшнш дiяльностi. Серед проблем, з якими стикалися студенти перших курсiв, вчеш називають такi: об'ективнi - це ri, що зумовленi новим змютом навчання, взаемод^, комунiкацil; суб'ективнi, що характеризуються особливостями самого iндивiда (тривожнють, невпевненiсть, боязнь тощо); педагогiчнi (недостатне розроблення методичного забезпечення, проведення навчально-виховного процесу, неготовнiсть викладачiв до вшово1 та iндивiдуальноl особливостi студентiв) [3].
Загальний стан пiдготовки майбутнix менеджерiв фiзичноl культури i спорту свщчить, що не вистачае фаxiвцiв для роботи у спортивних секщях з швалщами i, зокрема учасниками АТО, яю отримали важю поранення. За даними "1нваспорт", майже 2 % шваладв нашо1 кра1ни залученi до фiзкультурно-оздоровчоl дiяльностi, але решта тако1 можливостi не мають [9]. Зазначимо, що спорт шваладв в Украш - новий роздiл у теорп i практицi дiяльностi спортивних менеджерiв, котрий потребуе посилено1 уваги i подальшого забезпечення висококвалiфiкованими фаxiвцями.
Для галузi фiзичноl культури i спорту, важливими е загальна динамша сучасного ринку пращ. Де е потреба у фаxiвцяx фiзкультурно-спортивного профiлю, зокрема менеджерiв фiзичноl культури i спорту. Яю мають вiдповiдати вимогам спещально1 й особистiсноl компетентностi та lx професiйноl пiдготовки. На жаль, результати наукових дослiджень, як1 проводили О. Горбенко [2], Ю. Мiчуда [10] та ш, пiдтверджують, що фах1вщв фiзичноl культури i
спорту недостатньо тдготовлеш для здшснення професГйних функцш, не мають авторитету серед керГвниюв спортивних закладГв, недостатньо компетентт в професштй дГяльносп. Проведений аналГз I. ТкачГвсько! [14] щодо рГвня готовносп до професшно! дГяльносп студенпв ЛьвГвського державного утверситету фГзично! культури засвщчив, що жоден з них не досяг високого та достатнього рГвшв: 68,8 % студенпв - середнш Г 31,2 % - низький.
Значна кшьюсть дослщжень Г досвщ роботи показують, що 50-60 % молодих фахГвщв заюнчивши ВНЗ не готовГ до професшно! дГяльностг У них вщсутне усвщомлення цшностей щодо фГзично! культури Г спорту, як прюритетного ресурсу збереження здоров'я громадян, яке призводить до зниження працездатност та тривалосп життя загалом [13].
Виршальна роль у шдготовщ майбутшх менеджерГв фГзично! культури Г спорту до професюнально! дГяльносп належить такому фактору, як конкурентоспроможнють даних фаивщв, а саме професшн перспективи, що постають перед ними тсля закшчення ВНЗ. Адже, в майбутньому професшна дГяльнють менеджерГв фГзично! культури Г спорту може реалГзовуватись в освГтшх установах, спортивних клубах, фГзкультурно-спортивних оргашзащях, професшних спортивних командах, комерцшних фГзкультурно-спортивних оргашзащях, недержавних установах, у яких здшснюеться шдприемницька дГяльшсть, адже процес комерщалГзацп фГзично! культури Г спорту в Укра!ш набувае все бшьшо! актуальность
Усшшшсть Г конкурентоспроможнють майбутнього менеджера з фГзично! культури Г спорту можлива за наявност таких особистюних якостей: готовнють до будь-яких змш, умшням швидко й ефективно пристосовуватися до сучасних умов, а саме бути професшно мобшьним. Як засвщчуе практика, мобшьнють формуються не в усГх майбутшх менеджерГв фГзично! культури Г спорту. Тому, значна частина цих фахГвщв вщчувае значн труднощГ при змш професшних чи сощальних умов, що може спричинити серйозн психолопчн та сощальш проблеми шдивща. Це доводить актуальшсть формування професшно! мобшьност майбутшх спортивних менеджерГв. Як зазначае Л. Сушенцева [12, с. 54], шдготовка майбутнього квалГфшованого фах1вця, який здатний до професшно! мобшьносп, буде результативною, якщо вона здшснюватиметься в професшно впорядкованому освГтньому середовищГ Г буде виршувати два завдання щодо навчання - це адаптащя майбутнього квалГфГкованого фахГвця до змш; вмшня реалГзувати професшну дГяльшсть у непередбачуваних умовах.
При формуванш професшно! мобшьност у випускниюв ВНЗ потрГбно акцентувати увагу на самоосвт, саморозвитку та самореалГзацп майбутнього менеджера з фГзично! культури Г спорту. Адже, професшна мобшьнють вимагае вгд них сощально-професшний досвщ та знання, що мають постшно поновлюватись, а вмшня, навички та компетенцп - шдвищуватися. Тому, майбутн менеджери фГзично! культури Г спорту мають розвивати внутршню мотиващю, формувати здГбност до усвщомленого та самостшного прийняття ршень, набувати навики критичного мислення, керування людьми, комушкацп тощо. ПотрГбно, щоб кожний випускник ВНЗ був готовий повною мГрою реалГзувати власний штелектуальний потенщал в професшнш дГяльносп та працювати за межами сво!х можливостей, тобто, виходити з зони комфорту.
Впровадження шновацшних наукових шдходГв щодо формування професшно! мобшьност майбутшх спортивних менеджерГв в сучасних ринкових умовах шдтверджуе, що визначальним напрямом у робот ВНЗ мае бути чГтка орГентащя на вимоги роботодавщв. Тому, професшна мобшьнють менеджерГв фГзично! культури Г спорту, мае вщповщати попиту ринку пращ й особистюним потребам цих спещалютГв.
Зпдно з даними управлГнь освГти та науки облдержадмшютрацш Укра!ни юнуе проблема щодо забезпечення менеджерами фГзкультурно-спортивних оргашзацш. Простежуеться зменшення кшьюсп фах1вщв для роботи в ДСШ, характерним е вщсутнють молодих фахГвщв. Вщбуваеться зменшення кадрГв з фГзично! культури Г спорту у недержавних оргашзащях, а в бшьшосп, !х не мае в штатному розкладГ. Це е наслщком недофшансування дано! сфери дГяльносп. Головною причиною, як стверджуе В. Мартиненко [8, с. 112], е те, що в кра!ш не юнуе концепцл, яка б внесла розумшня, що система безперервно! шдготовки менеджерГв фГзично! культури Г спорту мае фшансуватися не лише за рахунок державного бюджету.
Сучасш сощально-економГчнГ реалн вимагають формування фахГвцГв з фГзично! культури Г спорту високого рГвня. РоботодавцГ вимагають вГд менеджера фГзично! культури Г спорту не просто певного набору знань, умшь Г навичок, а й усвщомлення цшностей дано! галузГ. Сучасний менеджер повинен мати достатнш рГвень освГти для ефективно! професшно!
д1яльност1, вм1ти використовувати отримаш знания та шформащю на практищ, бачити реальш проблеми та знаходити шляхи iх подолання, вмгги критично та нестандартно мислити, проектувати, анашзувати професшну д1яльн1сть i передбачати и наслщки, бути готовим до органiзацiйноi й управлiнськоi роботи. Крiм того у нього мають бути сформоваш певнi моральнi якостi: вмiння працювати з людьми, вирiшувати конфлiктнi ситуацп, брати на себе вiдповiдальнiсть за управлшсью рiшення, бути активним, самостшним, готовим змiнити професiйний профiль.
Розглянуп вимоги до менеджера фiзичноi культури i спорту визначають завдання та принципи структури педагогiчного процесу з врахуванням потреб вiтчизняного та мiжнародному ринюв працi. Вони були обгрунтоваш в Державнiй цiльовiй соцiальнiй програмi розвитку фiзичноi культури i спорту на перюд до 2020 року, яка була затверджена 1 березня 2017 р. на засщанш Кабшету Мiнiстрiв Украши. В основу ща програми було покладено комплексний тдхщ для вирiшення проблем розвитку фiзичноi культури i спорту. К виконання передбачае гарантування пiдвищення спецiальних знань, професшносп та майстерностi фахiвцiв у цш сферi, якi будуть працювати в сучасних ринкових соцiально-економiчних умовах.
Кадрове забезпечення галузi фiзичноi культури i спорту потребуе значного переосмислення та дисбалансу щодо пiдготовки фаивщв, а саме: з однiеi сторони - це перевищення дiйсних потреб у числ1 ВНЗ, якi готують спецiалiстiв з фiзичноi культури i спорту, а з iншоi - фiзкультурно-спортивна дiяльнiсть потребуе квалiфiкованих спортивних менеджерiв. Встановленi проблеми е негативними економiчними та соцiальними наслiдками розвитку краши. Нинi для пiдготовки менеджерiв фiзичноi культури i спорту необидно впроваджувати ефективнi змiни використовуючи сучасш науковi пiдходи, об'еднуючи зусилля защкавлених органiзацiй i громадськостi. У шдготовщ майбутнiх менеджерiв фiзичноi культури i спорту актуальним мае бути стратепчна направленiсть, яка досягаеться через удосконалення процесу, прогнозування прiоритетних завдань щодо шдготовки цих фахiвцiв, застосування програмно-цшьового та системного пiдходiв у 1х опрацюваннi та реалiзацii.
На Всесвпньо економiчному форумi в Давосi 2016 р. експерти озвучили важливi навики, яю необхiднi для успiшноi кар'ери, набуття яких гарантуватиме конкурентоспроможиiсть менеджерiв фiзичноi культури i спорту на сучасному ринку пращ. Тому, компетентшсть цих фаивщв мае визначаеться у професшних знаннях, умiннях та навиках, готовносп до виконання майбутньо1' роботи, а саме: умпи приймати ршення щодо усунення проблем, критично мислити, бути креативними, мати оргашзаторсью навики та вм1ти управляти людьми, бути комушкативними, емоцiйно iнтелектуальними, брати на себе вщповщальшсть, орiентуватися на ктента, володiти ораторським мистецтвом, бути адаптивним до сучасних реалiй тощо.
Спектр дiяльностi менеджерiв з фiзичнiй культурi та спорту у нових сощально-економiчних умовах, 1'х затребуванiсть у цш галузi, прояв надмiрноi щкавосп у випускникiв шкiл до ще! спецiальностi, зумовлюють потребу у шдготовщ студенев даного профiлю та професшно! дiяльностi менеджера фiзичноi культури i спорту.
Отже, можемо стверджувати, що сьогоднi система професiйноi пiдготовки менеджерiв з фiзичноi культури i спорту мае бути спрямована на задоволення потреб суспшьства фахiвцями, якi повинш знати специфiку менеджменту в рiзних сегментах галузi: професiйний спорт, державш структури управлiння, комерцiйнi органiзацii тощо.
Вказана проблема потребуе надалi системного вивчення, дослщження та впровадження сучасних педагопчних технологiй професiйноi освiти майбутшх менеджерiв фiзичноi культури i спорту у ВНЗ Украши.
Л1ТЕРАТУРА
1. Вербовий е. М. Розвиток ф1зично! культури 1 спорту в сучасних умовах / е. М. Вербовий, О. В. Голов1йчук. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.rusnauka.com/17 ЛР8М 2009/Sport/48353.doc.htm.
2. Горбенко О. В. Науково-методичне обгрунтування кадрово! потреби сфери ф!зично1 культури i спорту в УкраМ: автореф. дис. канд. наук з ф!з. виховання ! спорту: 24.00.02 / О. В. Горбенко. -Льв1в, 2002. - 20 с.
3. Гусак В. В. Проблеми розвитку ф!зичного виховання в Украlнi / В. В. Гусак, П. А. Слобожаншов, А. А. Слобожаншов // В1сник Кам'янець-Подшьського нацiонального унiверситету 1м. 1вана Опенка. Ф!зичне виховання, спорт i здоров'я людини. - 2015. - Вип. 8. - С. 117-122.
4. Державш статистичнi спостереження за фiнансовою та статистичною звггшстю 1996-2008 роки. Дiяльнiсть у сферi спорту. Табличний матерiал. - К.: Держкомстат Укра!ни, 2009. - 21 с.
5. Жиляев I. Б. Вища освiта Укра!ни: стан та проблеми / I. Б. Жиляев, В. В. Ковтунець, М. В. Сьомшн.
- К.: НД1 шформатики i права НАПрН Укра!ни, 1н-т вищо! освiти НАПН Укра!ни, 2015. - 96 с.
6. Казмiренко В. П. Програма дослiдження психолого-сощальних чиннишв адаптацп молодо! людини до навчання у ВНЗ та майбутньо! професп / В. П. Казмiренко // Практична психологiя та сощальна робота. - 2004. - № 6. - С. 76-78.
7. .Шщук С. В. Мехашзми державного регулювання розвитку фiзично! культури та спорту в Укра!ш: дисертацiя ... канд. наук з державного управлшня: 25.00.02 / С. В. .Шщук. - Рiвне, 2015. - 176 с.
8. Мартиненко В. В. Безперервна тдготовка фахiвцiв фiзичного виховання i спорту /
B. В. Мартиненко // Нау^ працi: Серiя: Педагогiка - 2009. - Вип. 99. - Т. 112. - С. 111-115
9. Матвеев С. Адаптивный спорт и олимпийское движение / С. Матвеев, И. Когут, Л. Шульга // Наука в Олимпийском спорте (специальный выпуск). - 2006. - № 1. - С. 9-14.
10. Мiчуда Ю. П. Сфера фiзично! культури i спорту в умовах ринку / Ю. П. Мiчуда. - К.: Олiмпiйська лггература, 2007. - 216 с.
11. Розпорядження Кабшету Мiнiстрiв Укра!ни «Про схвалення Концепцп Державно! цшьово! соцiально! програми розвитку фiзично! культури i спорту на перюд до 2020 року» ввд 9 грудня 2015 р. № 1320-р. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http: //zakon3.rada.gov.ua/laws.
12. Сушенцева Л. Л. Прогностичне обгрунтування формування професшно! мобiльностi в умовах iнформацiйного суспшьства / Л. Л. Сушенцева // Науково-методичне забезпечення професiйно! освiти i навчання: матерiали Звiтно! науково-практично! конференци (м. Ки!в, 29 березня 2012 р.) / За заг. ред. В. О. Радкевич. - К.: ШТО НАПН Укра!ни, 2012. - С. 53-58.
13. Сущенко Л. П. Професшна пiдготовка майбутнiх фахiвцiв фiзичного виховання та спорту (теоретико-методолопчний аспект): монографiя / Л. П. Сущенко. - Запор1жжя: ЗДУ, 2003. - 442 с.
14. Ткачiвська I. М. Характеристика готовносп вчителiв фiзично! культури до професiйно! дiяльностi / I. М. Ткачiвська // Вюник Черкаського унiверситету. Серiя: Педагопчш науки. - 2007. - Вип. 113. -
C. 58-62.
15. Третьяков М. О. Стан професшних знань i вмiнь студентiв вищих навчальних закладiв фiзкультурного профiлю / М. О. Третьяков, I. Е. Лапичак // Теорiя i практика фiзичного виховання.
- 2004. - № 2. - С. 42-49.
16. Укра!на спортивна в цифрах i коментарях. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.ukrstat.gov.ua.
17. Укра!на спортивна в цифрах i коментарях. - К.: Держкомспорт Укра!ни, 2005. - С. 181-185.
18. Циганок О. В. Сучасш системи оргашзацп фiзично! культури i спорту / О. В. Циганок, Д. е. Сатш [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.stattionline.org.ua/sport/77/12766-suchasni-sistemi-organizaci%D1%97-fizichno%D1%97-kulturi-i-sportu.html
REFERENCES
1. Verbovyi Ye. M. Rozvytok fizychnoi kultury I sportu v suchasnykh umovakh [Development of physical culture and sports in modern conditions]/ Ye. М. Verbovyi, О^. Holoviichuk [Elektronnyi resurs]. -Rezhym dostupu: http://www.rusnauka.com/17 APSN 2009/Sport/48353.doc.htm.
2. Horbenko O. V. Naukovo-metodychne obhruntuvannya kadrovoi potreby sfery fizychnoi kultury ta sportu v Ukraini [Scientific and methodological substantiation of personnel needs of the sphere of physical culture and sports in Ukrain]: avtoref. dys. ... kand. nauk z fizychnoho vykhovannya I sportu: 24.00.02 / O. V. Horbenko - Lviv, 2002. - 20 s.
3. Husak V. V. Pijblemy rozvytku fizychnoho vykhovannya v Ukraini [Problems of Physical Education Development in Ukraine] / V. V. Husak, P. A. Slobozhaninov, А. А. Slobozhaninov // Visnyk Kamyanets-Podilskoho universytetu imeni Ivana Ohiyenka. Fizychne vykhovannya, sport I zdorovya lyudyny. - 2015. - Vyp.8. - S. 117-122.
4. Derzhavni statystychni sposterezhennya za finansovoyu ta statystychnoyu zvitnistyu 1996-2008 roky. Diyalnist u sferi sportu. Tablychnyi material. [State statistical monitoring of financial and statistical reporting 1996-2008. Activities in the field of sports. Table material.] - K.: Derzhkomsport Ukrainy, 2009. - 21 s.
5. Zhylyayev I. B. Vyshcha osvita Ukrainy stan ta problem [Higher education in Ukraine: state and problems] / I. B. Zhylyayev, V. V. Kovtunets, M. V. Somkin. - K.: NDI informatyky I prava NAPrN Ukrainy, In-t vyshchoi osvity NAPN Ukrainy, 2015. - 96 s.
6. Kazmirenko V. P. Prohrama doslidzhennya psykholoho-sozialnykh chynnykiv adaptatsii molodoi lyudyny do navchannya u VNZ ta maibutnoi profesii [Program of research of psycho-social factors of adaptation of a young person to study at higher educational institutions and the future profession]/ V. P. Kazmirenko // Prakrychna psykholohiya ta sozialna robota. - 2004. - № 6. - S. 76-78.
7. Lishchuk S. V. Mekhanizmy derzhavnoho rehulyuvannya rozvytku fizychnoi kultury ta sportu v Ukrain [Mechanisms of state regulation of development of physical culture and sports in Ukraine]i: dys. ... kand. nauk z derzhavnoho upravlinnya: 25.00.02 / S. V. Lishchuk. - Rivne, 2015. - 176 s.
8. Martynenko V. V. Bezperervna pidhotovka fakhivziv fizychnoho vykhovannya I sportu [Continuous training of specialists in physical education and sports] / V. V. Martynenko // Naukovi prazi: Seriia: Pedahohika. - 2009. - Vyp. 99, t. 112. - S. 111-115.
9. Matveev S. Adaptivnyi sport I olimpuuskoe dvizhenie [Adaptive sport and Olympic movement] / S. Matveev, I. Kohut, L. Shulha // Nauka v Olimpiiskom sporte (spetsialnyi vypusk). - 2006. - № 1. - S. 9 -14.
10. Michuda Yu. P. Sfera fizychnoi kultury i sportu v umovakh rynku [The sphere of physical culture and sports in the market conditions]/ Yu. P. Michuda. - K.: Olimpiiska literatura, 2007. - 216 s.
11. Rozporyadzhennya Kabinetu Ministriv Ukrainy Pro skhvalennya Konzeptsii Derzhavnoi tsilovoi sotsialnoi prohramy rozvytku fizychnoi kultury I sportu na period do 2020 roku vid 9 hrudnya 2015 р. № 1320-р. [Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine "On Approval of the Concept of the State Target Social Program for the Development of Physical Culture and Sports for the Period until 2020" of December 9, 2015, No. 1320-p.] [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http: //zakon3 .rada. gov.ua/laws.
12. Sushenzeva L. L. Prohnostychne obgruntuvannya formuvannya profesiinoi mobilnosti v umovakh informaziinoho suspilstva [Prognostic basis for the formation of professional mobility in the information society] / L. L. Sushenzeva // Naukovo-metodychne zabezpechennya profesiinoi osvity I navchannya: materialy Zvitnoi naukovo-praktychnoi konferenzii (Kyiv, 29 bereznya 2012 r.). / Za zah. red. V. О. Radkevych. - K.: IPTO NAPN Ukrainy, 2012. - S.53 - 58.
13. Sushchenko L. P. Profesiina pidhotovka maibutnikh fakhivtsiv fizychnoho vykhovannya ta sportu (teoretyko-metodolohichnyi aspekt): monohrafiya [Professional training of future specialists in physical education and sports (theoretical and methodological aspect): monograph] / L. P. Sushchenko. - Z.: ZDU , 2003. - 442 s.
14. Tkachivska I. M. Kharakterystyka hotovnosti vchyteliv fizychnoi kultury do profesiinoi diyalnosti [Characteristics of readiness of teachers of physical culture for professional activity]/ I. М. Tkachivska // Visnyk Cherkackoho universytetu. Seriya: Pedahohichni nauky. - Cherkasy, 2007. - Vyp. 113. - S. 58-62.
15. Tretyakov M. O. Stan profesiinykh znan i vmin atudentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv fizkulturnoho profilyu [The state of professional knowledge and skills of students of higher educational institutions of physical education] / М. О. Tretyakov, I. Е. Lapychak // Teoriya i praktyka fizychnoho vykhovannya. -2004. - № 2. - S. 42-49.
16. Ukraina sportyvna v tsyfrakh I komentaryakh [Ukraine's sport in figures and comments]. [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://www.ukrstat.gov.ua.
17. Ukraina sportyvna v tsyfrakh I komentaryakh [Ukraine sports in figures and comments]. - K.: Derzhkomsport Ukrainy, 2005. - S. 181-185.
18. Tsyhanok О. V. Suchasni systemy orhanizatsii fizychnoi kultury i sportu [Modern systems of organization of physical culture and sports]/ О. V. Tsyhanok, D. Ye. Sаtin [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://www.stattionline.org.ua/sport/77/12766-suchasni-sistemi-organizaci%D1%97-fizichno%D1%97-kulturi-i-sportu.html
Стаття надтшла в редакцт 01.02.2018 р
УДК 304.374
DOI 10:25128/2415-3605.18.1.21
НАТАЛ1Я ЧАГРАК
orcid.org/0000-0002-1583-2278 nich.edu@gmail.com докторант, кандидат педагопчних наук, доцент Прикарпатський нащональний ушверситет iменi Василя Стефаника
вул. Шевченка, 57, м. 1вано-Франывськ
ОСВ1ТА ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО В1КУ В КОНТЕКСТ КОНЦЕПЦП
УСПЕШНОГО СТАР1ННЯ
Вгдзначено, що в nepiod стргмкого технгчного, технологгчного та економ1чного розвитку багатьох крат свту з одночасним процесом дeмoгpафiчнoгo стаpiння сустльства освта людей похилого вку (старших дорослих) стала важливим напрямом сoцiальнo-eкoнoмiчнoi полтики. Така
