CC BY
9психология (рбусиошоу)
УДК 159.9
Кулумаева А.С.
студент магистрант кафедры психолого-педагогического образования Хакасский государственный университет (Россия, г. Абакан)
ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Аннотация: в статье рассмотрено изучение психологической безопасности образовательной среды у детей младшего школьного возраста. Взаимосвязь личностных черт и психологической безопасности образовательной среды.
Ключевые слова: психологическая безопасность, образовательная среда, дети младшего школьного возраста, личностные черты, защищенность.
В настоящее время общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни. Эти изменения характеризуются быстрым темпом смены условий существования каждого человека, в результате чего каждому необходимо оказание психологической помощи и поддержки.
Психологическая безопасность связана с совокупностью внешних условий, оказывающих влияние на индивида, при которых максимально раскрывается его природа, а психическое здоровье связано с его личностным развитием. Таким образом, понятия психологической безопасности и психического здоровья являются взаимосвязанными [2].
Проблемы неопределенности психологической безопасности образовательной среды, и как следствие, создание условий для обеспечения
психологической безопасности образовательной среды, все более обостряются, что требует исследования и описания среды для каждого конкретного учреждения.
Согласно концепции психологической безопасности образовательной среды, определены понятия «образовательная среда» (психологический аспект) и «психологическая безопасность»; обосновано заключение о возможности рассмотрения школы как одного из социальных институтов, включенных в обеспечение национальной безопасности (ее социального аспекта); выявлены основные угрозы, дестабилизирующие состояние психологической безопасности в образовательной среде.
Концепция психологической безопасности образовательной среды - это система взглядов на обеспечение безопасности участников от угроз позитивному развитию и психическому здоровью в процессе педагогического взаимодействия [1].
Таким образом, необходимо смоделировать образовательную среду, обеспечивающую чувство защищенности и удовлетворение основных потребностей личности, сохраняя и развивая психическое здоровье.
Мы полагаем, что существует взаимосвязь личностных черт и психологической безопасности образовательной среды у детей младшего школьного возраста, а именно: чем большую психологическую безопасность ощущают дети, тем они более открыты, уверены и тем более ярко положительно выражены их личностные черты.
Для подтверждения гипотезы были использованы методики Р. Б. Кеттелла и И. А. Баевой.
Исследование проходило на базе Абаканской школы № 12. Приняли участие 60 человек.
Полученные результаты по методике Кеттелла демонстрируют низкие оценки личностных черт у детей младшего школьного возраста, таких как: вербальный интеллект, уверенность в себе, общительность.
Высокие оценки выявлены по шкалам чувствительность, нервное напряжение, тревожность. Показатели оценок отношения к образовательной среде имеют достоверно высокий уровень по критериям: приятное, информативное, эмоционально комфортное, конструктивное для развития личности обучение.
Полученные данные показателя индекса удовлетворенности образовательной средой у детей младшего школьного возраста свидетельствуют о том, что наиболее значимыми характеристиками являются: отношения с учителями, отношения с учениками, а также возможность проявлять инициативу и активность.
Полученные результаты индекса психологической безопасности образовательной среды у детей младшего школьного возраста показывают, что наибольшую степень защищенности от психологического насилия младшие школьники ощущают со стороны учителя.
Наименее защищены школьники от обидного обзывания, неуважительного отношения, оскорблений и высмеивания со стороны своих же одноклассников.
Для подтверждения гипотезы полученные результаты мы подвергли математической обработке с помощью метода ранговой корреляции г-Спирмена.
В результате проведения корреляционного анализа нами были установлены прямые значимые взаимосвязи между средними, высокими оценками компонентов психологической безопасности образовательной среды и такими личностными чертами у детей младшего школьного возраста как: общительность, чувствительность, ответственность, тревожность, нервное напряжение.
Корреляция между показателями личностных черт и безопасностью образовательной среды достигает уровня статистической значимости, связь прямая, а это значит, что чем более высокая оценка индекса психологической
безопасности образовательной среды, тем более ярко выражаются чувствительность, общительность, ответственность черты личности.
Следовательно, можно сделать вывод, что гипотеза о том, что существует значимая взаимосвязь личностных черт и психологической безопасности образовательной среды полностью подтвердилась.
По результатам эмпирического исследования была составлена коррекционно-развивающая программа, направленная на повышение психологической безопасности школьной среды как среды для положительного развития личностных черт младших школьников.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: монография / И.А.Баева - СПб. : Издательство СОЮЗ. -2002. -271 с. - Текст: непосредственный.
Дмитриевский В. А. Психологическая безопасность в учебных заведениях: учебник / В. А. Дмитриевский - М.: Издательство Пед. о-во России - 2002. - 202 с. - Текст: непосредственный.
Kulumaeva A.S.
undergraduate student of the Department of Psychological and Pedagogical Education Khakass State University (Russia, Abakan)
THE PROBLEM OF PSYCHOLOGICAL SAFETY OF EDUCATIONAL ENVIRONMENT & PERSONALITY TRAITS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
Abstract: the article examines the study of the psychological safety of the educational environment in primary school children. The relationship of personality traits and psychological security of the educational environment.
Keywords: psychological safety, educational environment, primary school children, personality traits, security.
