� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
��� 376 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-48-55
������� �.�., ������� �.�.
�������������� �������
��������-�������� �����������
����� ����������� ��������
������� ������ �. �*, ������� ������ ��������� �
� ����������� ����������� (��������, ������)
;
� ����� ��������� �������� �������, ����� � ���������� ���������� �������� ������������
,
(������, ������)
������������. � ������ ������������ �������� � ����������� �������� ��������-������� ���������� �����. ������� ������������� ���������� ��������-������� ������������ �� ��� ���
�� �������������, � ��� ������ ������� ���������������� ����������� ����� ������� ������������� �� ����� ������.
����. ���� ������ � ���������������� ��������� ��������-������� ���������� ����� � �������� �� ����������� ��������� � ������� ����������� ����� ������ (TTR) � ������� �����
����������� � ����������. ����� �������, �� ��������� ��������, ����� ���� �������� ������������ � ���������� �����.
�������� ���� ������������. � ������������ ������� ������� ��� ������ ����� � 4�5 � 5�6
��� (�� 10 ����� � ������ ������), ������� ������ ���� ��������� �������� �� ����� ������ �
��������� ��� ������ � ������� ��� ������ � ����� �� ��� ����� ��������. ����� ���� ���������������� 40 ��������� � 20 �� ������� � 20 �� ��������� ������. ��������� ���� ������������
��������� ����� � �������������� ���������� ����� � ������� ����, � ������������ �� �������
����� ����������� ����� �� �������, ������� �������� ���������������. ��� ��������� ����
��������, ������������ � ���������������� �� ����� ������.
����������. ���������� ��������, ��� � ����� ������� ���� �������� ������������. ������,
����� ����������� �� ������� �����, ���� ������������ ��������� �����, ��� ������� � ���, ���
�� ��������� ����� �� ��� �����. ������ ���������� ����� � ����� ����������. �� ���������
����� � ���������� ����������� � �������� ���� ����������.
����������. ������������, ���� � ������������, ���� ��� ����������� ��������� �� �������������� ������ ����� ��������-������� ���������� ����� �������. ��� �������� ����������������� ����������� � ����� ������������ ���������� ����� ������� � ������� ����. ��������,
��� �������� ����������������� ������������ � ����� � ����� �������� ������� �������� � ��
����������� � ��������� �������. �����, ����� �� ����������������� ����������� ���� ������� �� ����� ������. ��������� ������������ � ����������� ������������� ������� ��������,
��� ������ ���������� ���� �� ������ ����� ���������� ����� �������� �� �������� ��������
�� ������ �����.
�������� �����: ����������, �������������� ������, ����������� ���������, ��������� ����, �������
����.
��� �����������: ������� �.�., ������� �.�. �������������� ������� ��������-�������� ����������� ����� ����������� �������� // ����������� ���������� �����������. � 2021. � �5(107). �
�. 48�55. DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-48-55
��������� ������ �������� 12.07.2021.
*
��������: [email protected]
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
UDC 376 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-48-55
Pragmatic Aspects of ����r-Russian Bilingualism among Preschool Children
Hristo S. Kyuchukova*, Oksana S. Ushakovab
a University of Silesia, Katowice, Poland
b Institute of Childhood, Family and Care Research of Russian Academy of Education, Moscow, Russia
This article presents the linguistic and narrative development of Tatar-Russian bilingual children. The issues
of narrative development in Tatar-Russian bilingual preschool children have not been investigated so far,
and this is the first attempt to analyze children�s abilities to construct narratives in both languages.
The aim of the work is to analyze the narratives of Tatar-Russian bilingual children and to show their lexical
richness using the ratio of lexeme types (TTR) and average sentence length in the narratives. Thus, we plan
to find out which language is dominant in bilingual children.
The study involved 2 groups of children aged 4�5 and 5�6 (10 children in each group) who had to compose
narratives in both languages � Tatar as a native language and Russian as a second language � by looking
at two series of pictures. The total number of stories analyzed was 40 � 20 in Russian and 20 in Tatar. The
Tatar language was tested by a native speaker � teacher of a Tatar language at the kindergarten and the
testing in Russian was done by one of the authors who is Russian speaking. All the narratives were recorded,
transcribed and analyzed in both languages.
Results showed that the children have Russian as a dominant language. However, often narrating in Russian
the children were using Tatar words, which shows that their vocabulary is not so rich. The knowledge of the
children in Tatar language is limited. they vocabulary and the number of sentences per story were limited.
The study, although limited, gives us an inside view the pragmatic aspect of the language of the Tatar
Russian bilingual children. In order to develop balanced bilingualism among the children it is not enough
to have few hours lessons in the kindergarten. It is known that the development of the narrative abilities
by children in generally is a good bridge to their literacy in primary classes. It is important their narrative
abilities to be developed in both languages. Some American and European researchers found out recently
that parents reading books in the mother tongue of bilingual children helps them to acquire the literacy in
their second language.
Keywords: bilingualism, pragmatic aspect, lexical richness, Tatar language, Russian.
For citation: Kyuchukov H.S., Ushakova O.S. (2021). Pragmatic aspects of T���r-Russian bilingualism
among preschool children. Preschool Education Today. 5:15, 48�55 (in Russian). DOI:
10.24412/1997-9657-2021-5107-48-55
Original manuscript received 12.07.2021.
*
Contacts: [email protected]
����������� ������ ��������
���� ����� �����������
��������
������������ ���������� ����������� ��������� �.�. ����������, ���������� ���� ����� � �������� �������� �������, ���� ���������� �� ��������� ����������� �������� �
����������� �������� �������, ��� �� ������
�������������� ���������� �������� ����������� �����, ���� � ����� � �������� ������� ����. ������������ �������� ����������� � ������� �������� �� ���� ��������� ���
���������������� ����������, �.�. ���������
�����: ���� ������� �������� ������� � �����, � �� ������ ������� ��� ������ ����, ����� ��� ���������������� �������� �������, �,
�������, �������� ��������� � �������������
�������� � ��� ��� �������� ���������������� ������� ����� (���������, 1983. C. 335).
�� ������, ��� ��������� ���������� ����������� ��� ���� ������ � �� ���� ������� ���
������� �� ��� ����������� �������� �������� �������, ������ � ������ (��� ��, �. 337).
������ �������� �� �������� ��������� �������� �������� �����.
������ ��� �������������� �������� ����� �������� ������ ������� �������� ��������
������������. ����������� �������� ����������� � ���������� �������������� �� ����������� � ������������� ����������� ����
�������. ��� ��������� ����������� � ���������� ��������� �������� ������ � �� ������������ � ������� ������������, ��� ����
��� ������������� ����������� �� ������ ��������, �� � ������������ �������� �����.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�����������������������������������
������ ���������� � ������ �������� ��������������� ������������. � ����� �����������
��������, �� ������ �.�. ����������, �������� ���������� ����� � ������, ��� ��� � ����� ������� ������ ������������� ��� ������������� ��, ��� ��������� �����������. ��
������ ��������������� ���� ��������� ���������� ���� �������, ���������� ������� ���
��������, � ������������ �������� � ����
���������� � �������� ������������ ������������.�����������������������������������������������������������������.�����
��������������� ��� ��������������� ��������� ����� ��������� � �����. � ���������������� ���������� ���������, �������
��������� � �������, ����������� �����������
������� (����������, ������, ��������, ��������). ������� ������� �������� ���������
��������� �������� ����������� ��������,
� ��������� ����� ����������� ��� ���������� ���, ��������� ��������� ��������, ��
�.�. ����������, �������� �������� � ������.
������������ �������� ������������ �������, �.�. ��������� �������, ��� ���������� ���������� � ����� ������������� ��
�������� � �� �����������, ��� ��� �������
���������� ��� ����, � �������� ���������� ��� �������� ��������. ���������� ���������, ��� ��������� ������������� ��� �������� ������.
�.�. ��������� ���� ������������ �����
� ��������� ���� ����� � �������� �������� �������. ���� ��������� ������ �� ���������� �� ���� � ������������� �� ������ �
������� ������, �� � ���� � �����; ���������
����, ��� ������ ����������� ���� ��������.
����������� �������� � ��������� ��������
�� ������, ��� ���� ������ ������ ���� � ��������� ��������, � ����������� ���������
�������� �����, ���� � ���� ������ ����������
����� ��������� ������.
��� ��� ���� ������ �������������� ��������� �������, ��� ����� ����� ������� ��
����� ���� ���� ����������� ���������� ������������, ��� ��� ����� ����� ������ ����������� � �������� ������������. �.�. �����,
���������� ���� ���������� � ���, ��� � ��������� ����������� ��������� �������������� �����, �����������, ��� ��������������
����� ������ �� ������������� ����������
� ����������� ����������� ��������������.
������ ����� ��������� ��������������
�����, ������� ��� ������� ���������, ��� �
������� ���������� ����� ������� �������
������ ��� ������� ������� ������ �������
����������� �������� ������. ���� ����� ������������ ������� ���������, ����� ������� ���� ��� ���������������, ��� � ��������������� �������, ��������, ��������� ����� �
���������� ��������. ��� ���� ������ ����
������ ������� �����, ������� �.�. ���������
������� ���������� ���������, ��������� ��
������� ���������� ������������. ������
����� �� ������ ���������� �������, �� ������ �������� �������, ������������ ��� �����
��������, �� � ����������� ���. � ����� �������, ��� ����� ����� ������� ���������������� ������� ���������, ������� ��������� �
��������� �������� ��������. �� ���������
����� �.�. ����� ������ ����� � ���, ��� �����
��� ������ ���������� � ��������� ��������
� ��������� ��������.
����������� �� � ������ ������� �����,
���������� �� ������ ������� ��������,
�� � ��������� �������. �������� ���������� �������� �������� ���������, ��������
����, ��� �������, ������� �������, ����� �������� ���� ����� ������� ��������. ������,
����������� ������� � ������� �������, ����� ���������� ������� �������� � ���������
�������.
�, �������, ����� ����� ������������ ��������, �.�. ������ � ��������� ������ ��������� ���������; ��� ����������� ���������,
������� ������� ������������� ������������� ����� ����� ���� � �������, ����������� ������� �� ��������� ���� � ���������
�� ������������� ������. ��� ��� ���� ��������� ������ � ����� �������� ������ ������������ ������������� ��������, � �����
������ �������� ����� ��� �������� �������
������������.
����������� ��� �� ����� ���������, ���������� �.�. ���������, ������� �����, ���
� �������� �������� ������� ����������� � ��������� �� �������� �����, � ������� �� ������� ��������� �������� (��������� ����� �
��������) � ��������� �������� (�� ������
���������� ������ � �������� �������� ����� ����� ������ ��������������� ��������).
�.�. ����� �������, ��� ������ ������� ������������������������������������������
�������� ��������, ������� � �������� �������� ������� ����� ����������� ����������.
� ������ �������� �������� ����� ����� �
������� ����������� ��������, � � ����� ����������� �������� �� ��������� ����� ������� ���������� ����������� �� ��������� ������������� ���������� �����, ���������� � ���
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
��������, � ����� ������������ ��������� ������� ����� � ����.
���������� ��� ��������� �� ��������� �
���������� �����, ������� ��������� �����
��������� ���������. ���� ����� �������� �
���, ����� ���� ��� ����� ������ � ��������
�������� �������. ���������� ������ ������ ������� ���������, � ������ ����, ����� ��
��������� �������� �������� ������� � ����
��������� � ������� ��� ������� � ��������
����������������.
���������� �����-������
����������� ��������
��������, ��� ���������� ����� �����
��������� �� ����������, ���, � ���� ���� �������� � ������� ����� ����� �������, � ��������������, ��������������� ����������
�������� ������� ��� �� ������, ��� � �� ������ �����.
������ � ����� (1990. C. 98) �������, ���
�������� ������ ���� � ������� � ��� ���� ��
����� ������������� � ������������� ��������� ������������� ��������. ����������� ��
������ ����� ����� �������������: ��� ���� �
���� ��������� ��������, ����� �� �� ���� ��
���������, ������ ����� � ��� �� ������ �
�������������� � ��� �� ��������; ����� ����,
�������� ������ ������ � ���� �� ����� ������ ������������ �������� ����� �������
�������. ������� �������� ����� ��������
���������� ���, ��� �� ���������� ����: � ����
��� ������� �������� �������������� � ������������� ����� �������� ������ ���������� ��������, ����� ��� ����������� ����������� ��������� �������������� � �������
������ �������� ����������� ����������.
������ � ����� �������, ��� ������������� ���� ������������ ������ ����� � ��������; �������������� �� �������� ������ ���������� (��� �������) ����� ����� ������.
� ��������� ����� ���� ��������� ������������ ��������� �������� �������� �������� ����� ��������� ������, ������� �������
������� ���� ��� ������. ����� ��������� �
���������� �������� � ���������� ���������
������� ������-��������� ��������� �����
����� ����������.
������������� (1999) ����������� �������
����������� �� �������� �������������� ���������.��������������������-����������������� ����� � ��������� ����� � ����������,
��� ���� �������� ������� �������� ��������� � ������� �����, �� �������� ���������
����������� � � �����. ���� �������� ��������� ������������, �� � � ����� ��������� �
������� ����� �������������.
�������� (1991) ���������� ���������
����� ����� ������� ������ ����� �� ����������� ����� � ������������� �����. �����,
��� ���� � ����� ���������� ��������� ����� ����� �������, ������� �������� ��������
����� � ��� ��������.
�������� � ���������� ���������� ����� 1990 ����. � ���� 1992 ���� ���������
������� ���������� ��������� ��� ������ ����� �� ������ ������� ���������� ����������,
��������������������������������������������� ������� ����������, ������������� ������������� �� �������-������������� ���������� ��� ��������� ��������. � ������������
� ����������� ������������ ������ � �������� ������������ ������, ����� �� ����������
� �������� ������� �����, ����� ����������
��������� ������������ ��������� � �������
����� ���������������� ������� ����������
���������,�������������������������������
�������, ����������� �� ���������� ����������. �������� ������, ��������� � ����������
�������� ����������� ������. ��������� ���������� ����� ��� ���������������� � ��� ������������� � ���������� � �������� ����������� ���������� ��������� �������� �����
����� � �����, �������� � �������� � ��������� �������. � ����� ������� �� ���� ������
���������� �������� ������������ �������� ���������� �����. � ��������� ����� 99,7% ����
�������� ���������� ������� ��������� ���� �
������ ������� (����������, 2011).
�������������� �������
��������-�������� �����������
����� ����������� ��������
���� � ���� (Nino and Snow, 1996) ��������,
��� ��������� ������������ ��� ������������
�����, � ������� ����������� ��� �������
��� ������ �������, ��������� ����� �����.
�������� ���������� ������ ��������� �������
������, ��� ����������� ��������� ����� ����
���������������������������,����������
4 ����� ��� ����� ��������� �������� �������
��������� ���������� ��������� �����.
�������� ������� (Cekaite, 2013), ��������
�������������������������������������������������������������������,������������
� ���� ��������������� ���������� � �������
��������, � ���������� ��������� �������� �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
������������� ������� �� ���� � ����������
��������������: �������������� ������������ ������������ ��������, ���������� �������� (Ervin-Tripp, Guo, & Lampert, 1990; Ninio &
Snow, 1996; Blum-Kulka & Snow, 2002), ���������������� (Kyratzis & Guo, 2001), �������� ������������ (Ochs & Shieffelin, 1984), � �������
� �������� ����� ������, ���������� �� �������� (Berman & Slobin, 1994). ��������������
�������� ����� � �� ������ ����� ������������� �� ������� ������� ���������, �� ���������� ��������� �������� ���������������
�����������: ������������� � �������� ���������� ��������������� ����� (�.�. �������
�����)����������������������;������������������� �������; �������� ����������������
����� � �������� ���������; �������� �������
�������; �������� ���������������� ����� �
���������� ���������� ���������; � ��������� ������ ������������ ������� ��������,
������ ��� �������������, ����������, ����������� � �.�.
���� ��� �������������� ��������� ������������,��������������������������������������� �� ��������� �������� ��������
�������� ����� � ������������ ������ ��������������� ��������������, ��� ����������� �� ����� ��������� � ����������������
��������. ����������� ������������ ����������� ��������������� ������� ��������
������� � ��� ������������ ��������������
������������. ��� ���������� ������������� ������� � ����� �������� ���������������� �������� ����� � ������ ��������� � ���������, ��������� ���� ������ � �������� ��
����������������� ��� ��������������������� ������, �� ���� �� ����������� ������������ ����� � �������������� ���������������
�������� (Hickmann, 2003).
�������������� �������� ������� ������������� ��������������� ������� � �����������������������,����������������������� ������� � ������������ ��������������
����� �� ��������� � ������������. � �����
������������� ���������, ��� ������������
�������������� ������ ��������� ������������ ����������� ��� �������� � ������������� ���������� ������ ����������������
������������� ����� (Shieffelin & Ochs, 1986;
Blum-Kulka, 1997).
��������� �������� ��������������� �������. � �������� ������������ ��� ����� � ������� � ���������, �� ����� ���������� � ������ �������� ����� ��������� � ������� ����
� ����� � ������������ � ��������. � �������
�������� ���� ������� � �������� �� �������,
��������� � ���������� ������. ��������� ����
��������� � �������� ������ (����� ����, �������) � ������������ ���� ����� � ��������������� ���� ���������� ���������. �� ��������
������ �� ������������������ � �� ����������
��������� ������������ ������ � ����������
��������� � ��������� � ���������-���������� ������ �������� ������.
� ���������� ���������� �����, ������� �������� ��������������� ������, ������ ������������ ������������� ���������
�����, � ����� ��������� ��������� ������� �� ����������������, ���������� �������� ���������� ��������. � ���������� ������
����� ����������� ���������� ������� ��������� ��������� �����������, ������������ ������������� ����������� �����������.
������� �������� ���������, ����������� �
�������� ���������������.
� ���� ������������ �������������, ������-��������� ��������� ����� �������������
��������. � ������ 1990-� �����, � ������������ ���������� ����� � ����������, ����������� ��������� ������ ��� ������ ������������� ���������� ����������, ������ �
����� ������������� ���������, �� ���� ����� �������������� ������������� ��������. �� ����� �������� ����� �� ����������
��������� ������ ������ ������� �������, �
���������� ����������� ���, ��� ������� ������ ��������� ����, ������� ������� ������
��� ����� ������. ������ ������ ������-���������� ��������� �������� �������� �����,
�������� ������ ���������������� � �����
��������� �����. � �������� ������� � ������� ���� � ������ ������������� ���� �����
������ ����������� �� ��������� �����, � ��������� ��� �� ������� �����, ��� ��������. �
���� ����� ������ ����������� ������� ������� ��� ��������� ����� �� ������� �����.
�.�. ���������� (2011. �. 198) �����, ���
��� ������� ��������� ������� ��������������� ����� �������. � ����� �������, ���������� ������� ������������� ���������
������, � ������������� � ���������, ��� �������� �.�. �������� (1991). � ������ �������, ������� ������ ���������, � ������ ����
����������� ������ ���������� ������������������ ��������.
����������� ������������
������������ ����������� � ���������� �
������ ���������� ����� � �������������
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
������� ����. ���� ������� �����: ������
������ 4�5 ��� � ������ ������ 5�6 ��� ����
���������� ��������� �������� �� ���� ������ ��������. ����� ���������� ����� ��������� 20 ������� (�� 10 � ������ ������).
����� ���������� ������������������ ��������� ��������� 40: 20 � �� ��������� �����
� 20 � �� ������� �����. ��������, �������������� ��� �������� ���������, �����������
�.�. �������� (2018).
��� ���� � ������������ ���������: ����
��� ������� �� ��������� ����� ���� � �� ������� � ������� ����, ���� ��� ������� �� ������� ���� � ������� ��������� ���� � �������
����. ������������ �� ��������� ����� ����������� ��������, ��������� ���������� �����,
� ������������ �� ������� ����� � ������ ������� ������.
���� ������������ � ��������, ����� ��
���� ��������� �������� �� ����� ������ � ����� ���� ������ �����. ��� ����� �� ��������� �� ����������� ����������, ��������� ���
������� ����������, ������� ���������� Type
�oken Ratio (TTR) ���, ������� �������, ���������� ����, �������������� ����� ���� ��� �
�������� (Hess, Sefton, Landry, 1986).
������ ��������� �������� ���������
������� ����� ����������� � ��������� �������. ��� �������� �������� ������ ��������� ��������������� �����������, ��� ��������, ����� �� ���� �������� ���������
��������� � ���������� �������� � ������� �� ��������. (Rojas, 2009; Justice et al. 2006;
Petersen, Gillman and Gilman, 2008).
����������
����� �� ������������ ���������� ����,
��� ���� �������� ���� ����������� ���������
�������������. ������� �� ������������
���������� �� ��������� �����, � ����� ��
������� ��� ������ �����.
���������� �� ��������� �����
��� ����� �� ������� 1, �����������
��������� ������� �� ������ ����� �� �����
�������. � ����� ������������ ���������
����� �� ������ �����. ������ � ���������
����������������������,����������������
�������������. ��� ������ �� ������� �����
�����������, ��� �������� �� ��������� ������� 2.
�� ������� 2 �����, ��� � � ���� ������
��������� ���� ����� ������������ ���������� ����������� � ����� ���������. ���������
������1. ����������� ��������� ����������
����� ��� ������� �����
������ 2. ������� ����� ����������� �� ��-
������� ��� ������ �����
��������� ����� ������. ��������� � ��������������� ����� ���������� ������� ������������� �� ����� ������ �����������.
��������, ��� ���� ��� ������������ ������� �������� ������������� �� ������ �����.
� ����������� �������� �������� ��������, �
������� ���� ���������� ������ ����������,
�� ��� ����� ����������� � ������������� ��
������ ����� ���������� ���� � 5�6 �����.
���������, ��� ������� ���� � �������
������ ��� �� ������ ������ ������ �� �������� � ���� �� ������� ����� �����������.
���������� �� ������� �����
������ 3. ����������� ��������� ��������
����� ��� �������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�� ������� 3 �����, ��� �������� �����
�� ������� ����� ������. ���������� ����, ������������ ���� ��� � �������������, ���� �
������� ������, ������ �� ��������� � ������������ �� ��������� �����. ��������, ���
� ����������� �������� ������ ��������� ����� ����� � ������������� �� ���. ����� ���������� ������������� ���� ���������� �������� ����������� ��������� ����� �����.
������ 4. ������� ����� ����������� ��
������� ��� ������ �����
������������������������������������������������������������������������������������������������������������.�
� ���� ������ ���� ������������� ���� ������
� ������� ������. ������� ����� �����������
�������������������������������������14
����������� �� ������ ��������.
���������� � ������
��� ����� �� ������� ������������, �������� �� ������������ ���������� �����, ������
������� � ��������� ������������� �� ��������� ����� ��� �� ������ ����� � ����������
����� ����������. ���������� ����� ����������� ������ ����� �������� ������� ������������ ������������ � �� �������� ����������������, ����� ��� ����� �����������
���������. ��� ���������� ��������� (1978),
�������� � ���� ��������� �������� ������������ ����������, � ������� ����������
����������, ��� ����������� ���������������
� ������������ �������� ������������ �� ���������� �������� �������� � ���� � ���������
�����. ��� ������, ��� � ��������� ����������, ��� �������� ����� ��������� ������������
������� �� �������� ��������������� ������������ (��������/Bryzzheva, 2007).
�������, ��������� ����, ������ �������
����, ������ ������, � ��� ����� ������� �
�������� (2017), ��� ��������� �����, ������
��� ������� ����, ����� ������� ����������
���������������������������,�������������
�����������������������������������������
������. �������� �� ��, ��� ���� ����� �������
���������� ���� �� ������� �����, ��� ������
������ �� ������������ ������.
������������� ����������� �� ������ ��
������������ ������. � ����� ������������
������� ������ ����� ������ ���� ������
�� ����������� ������, ������ ��� ��� ��
����� ��������� ����� �� ������� ����� �
���������� �� �� ��������� �����.
�������������,�����������������������
������� � ���������������� ������������� ��
����� ������, �� ���������� ����� ������
������� � �������� � ������� ������� �
�������� ������������ �� �� ����� ������.
����� � ������� (Relyea � Amendum, 2019) �
������������ � �������������� ����������
� ��� ��������, ��� ������ ���� �� ������
����� ����� � ������� �������� ��������� ��
��������������������������������������.
������� (Kyuchukov, 2005) � ������������ �
���������� ������ � �������� �������, ���
��������������������������������������
���������� � ��������� �����������������
����������� ����� � ������� �� � �����
������������� �������� ����������� �����.
������-������� �������� ��� ����, �����
��������� ��� ����� � ���� ����� ��������������� � �������� �� ������ �����, ������
��������� ���� ������ ���� � ������ �������
��������, ��������� ��������� ������ � ������
���� �� ������ �����, �������� ������������,
����������� ������. ����� �������, ��� �����
����� ����������������� ����������, � ���
�������� ����� ���� ��������������� ��������
������������������.
n
���������� �� �������
������� ������ �., ���������, ������ �������������� ����, �������� �����, �����������
����������� (��������, ������), hkyuchukov@gmail.
com, ORCID: 0000-0002-1965-8908
������� ������ ���������, ������ �������������� ����, ���������, ������� ������� ���������, �������� �����, ����� ��������� ��������
�������, ����� � ���������� ���������� ��������
������������ (������, ������)
Information about the authors
Hristo S. Kyuchukov, PhD in General Linguistics
(Psycholinguistics) from the University of Amsterdam,
The Netherlands, PhD in Educational Science from
the Bulgarian High Attestation Committee, Professor
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
of General Linguistics (Psycholinguistics with focus on
Romani and Turkish) and Intercultural Education at the
University of Silesia, Katowice, Poland, Academician at
the International Teacher�s Training Academy of Science
(�����), Moscow, Russia, [email protected],
ORCID: 0000-0002-1965-8908
Oksana S. Ushakova, Doctor of Pedagogy, Professor,
HeadofChildhoodCenter,InstituteofChildhood,Family
and Care Research of Russian Academy of Education,
Moscow, Russia
���������� / References
1. ������������� �.�. ������������ �������
����������� �� �������� �������� �����. �����������
����. ����. �����. ����. � ������, 1999.
2. �������� �.�. ������� ���� � ��������������� ������� (�������� �������� � ����������������). M�������� ���������� ������� �����������. �
�., 1991. �. 92�97.
3. ��������� �.�. �������� � ���� / ����. ���.
� 6 �. �. 2. � �.: ����������. 1982.
4. ��������� �.�. � ������� � ����������� � ������� ��������. / ����. ���. � 6 �. �. 3. � �.: ����������,
1983.
5. ����� �.�. ���� � ��������. � �.:, ���, 1979.
6. �������� �.�. ������� ������ ��������
������� ����������� ����� � �������� ������������
������-������������� �����������. � �����������
����. �-� ���. ����. � �., 1991.
7. ������ �., ����� �.�. ����������� �
���������. � �.: ����������, 1990.
8. ������� �.�. �������������� ���������
������ ������: �������� �������� � ���������������
������������ � ���������� �������. � �.: �� �����,
2018.
9. ������� �.�. �������� ���� � ��������
�������� � ���������� �������. // ��������������
����������� � �����. � 2017. � � 5. � �. 86�89.
10. ������� �.�. �������� ������� �����
(������� ��� � ����� � ���) � ���������� ��������
����������� // �������������� ����������� � �����. �
2018. � � 2. � �. 26�30.
11. ���������� �.�. ������� ����������� �
�������� �������� ��������� � ����������. � �������
����. � 2011. � � 10. � �. 195�204.
12. �������� �.�. ��������� � ����������.
����������� ����. �-�� �����. ����. � ������, 2004.
13. ������� �.�., �������� �.�.
���������������� ������ ������������� �����
�������������� ������ � ������� �����������������
�������� �������� ������� �������� � ��������
��������� // �������������� �����. ������� ������ �
��������. � 2017. � � 10(76). � 3-� �. �. 3. � C. 214�216.
14. Berman, R., & Slobin, D.I. (Eds.). Relating events
innarrative:Across-linguisticdevelopmentalstudy.Hillsdale,
NJ: Erlbaum. 1994.
15. Blum-Kulka, S., & Snow, C. (Eds.). Talking with
adults: The contribution of multiparty talk to language development. Mahwah, NJ: Erlbaum. 2002.
16. Blum-Kulka, S. Dinner talk: Cultural patterns of sociability and socialization in family discourse. Mahwah, NJ:
Erlbaum. 1997.
17. Bryzzheva, L. From Vygotsky to Bakhtin. In: L.D.
Soto (ed.) Making a difference in the level of bilingual/bicultural children. 2007, pp. 25-30, NY: Peter Lang.
18. Cekaite, A. Child Pragmatic Development.
In: C.A. Chapelle (ed.) The Encyclopedia of Applied
Linguistics. Blackwell Publishing Ltd. Published 2013 DOI:
10.1002/9781405198431.wbeal0127
19. Ervin-Tripp, S., Guo, J., & Lampert, J. Politeness
and persuasion in children�s control acts. Journal of
Pragmatics,1990, 14, 307�31.
20. Hess, C., Sefton, K.M., Landry, R.G. Sample Size
andType-TokenRatiosforOralLanguageofPreschoolChildren.
Journal of Speech and Hearing Research.1986, 29 129-134.
21. Hickmann, M. Children�s discourse: Person, time
andspaceacrosslanguages.Cambridge,England:Cambridge
University Press. 2003.
22. Justice, L. M. et al.The Index of Narrative
Microstructure: A Clinical Tool for Analyzing School-Age
Children�s Narrative Performances. American Journal of
Speech-Language Pathology, 2006 15, 177-191.
23. Kyratzis, A., & Guo, J. Pre-school girls� and boys�
verbal strategies in the United States and China. Research on
Language and Social Interaction, 2001, 34(1), 45�74.
24. Kyuchukov, H. Bilingual socialization of Roma
children in Bulgaria. In X. P. Rodriges-Yanez, A.M. L. Suarez
andF.Ramallo(eds)BilingualismandEducation:FromFamily
to the school. Munich: Lincom Europa. 2005, 161 -168.
25. Nino, A. and Snow, C.E. Pragmatic Development.
Westview Press.
26. Ochs, E., & Shieffelin, B. Language acquisition
and socialization. In R. Shweder & R. Levine (Eds.), Culture
theory:Essaysinmind,selfandemotion(pp.276�320).New
York, NY: Cambridge University Press. 1984.
27. Petersen, D. B., Gillman, S. L., Gilman, R. B.
Emerging Procedures in Narrative Assessment. The Index of
Narrative Complexity. Topics in Language Disorders, 2008,
28 (2), pp. 115-130.
28. Relyea, J.E. and Amendum, S.J. English Reading
Growth in Spanish-Speaking Bilingual Students: Moderating
EffectofEnglishProficiencyonCross-LinguisticInfluence.Child
Development, 2019 https://doi.org/10.1111/cdev.13288
29. Rojas, R. Making a Case for Language Sampling
Assessment and Intervention With (Spanish-English) Second
Language Learners. The ASHA Leader, 2009, 14 (3) https://
doi.org/10.1044/leader.FTR1.14032009.10
30. Schieffelin, B., & Ochs, E. (Eds.). Language socialization across cultures. Cambridge, England: Cambridge
University Press. 1986.