� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
��� 373.2 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-28-37
��������� �.�.
�������� ���������
�����-���������:
�������� � ��������
��������� ��������� �������*
������������ ����������� (���������, ���������)
������������ �������� ������. ������ ������������� ����� ��������� �������� ��� ����� ������ � ��� ������� ����������� ������� ���� � ���������. �������������, ������� ����, �������,
��������, ������������ � ��� ��� ������ �������� ��� ������ ��������� ������ ������, � � ����������, � � ���������� �������������� ����������. ��� ������� �������� ������������� ������
���������������� ��� �������� ������� ����������� � �����, �������� � ���������.
���� ������������ � �������� �� ���������� �������� ����-���������, ��� ����������� � ������������-��������� 5�7 ��� ������ ��������� �������� �� ������� �����, ���� �� � ����� �������� �����������, ���������� ��� �� ������������ �������� � �����-�����������; �������� ����
�������� �������������, ������������ �� �������, � ���������� ������ ������������� ������
�������� �������� ��������.
�������� ���� ������������. ���������� �������� �������������� ����, ������ ���������
� ������ ����������, �� �������� � ����������, �����������, ����������. � ����������������� ����� ������������ �������� �� ����� �� ����� �������� ���� ���������� ������-������� ���������
�� ������� �����, ���������� � �������� ����� ����� � ����� ������ �� ������� �����������
������� � �������. ������������� ������ �������� �������������, ������������ �����������
����������.
���������� ������������. ��������, ��� ������� �������� ��������� ��� ������������ ���� ������������ � ����� �������� ����� ��� ����� ����� ������ ������� ��������� ���������������,
���������������, ������������������ � �.�. ������. �������� �� ���� �� ���������� ������� ������, �� �������� ������� �� ����, ��� ������, ����������� � ���� ����� ������������� � ����������� ������� � ���������� (���� �� ��� �������, ������, �� ��� ������). ��������������� �������� ������ ����������. � ����� ���������� � ��������� ������ ��������� ��� ���������� ��������
������� �����������. ����������������� ��������� ������������� ������, ������������ ������� ��������� �������� ������� �����������.
����������. �������� �����: ����� ����� ������������, ����� ����� ���������� �� �����������
������ ��������������� ��������, �������� ����������� ����� ���������� ��������� ����������������, �����, ��� �������� ���������� (����� � �����-�� ������� ����������� ������� ����),
���� ����������� ������������ �������������, ������������ � ��������������� ����������,
������� ���������� ����������� ������ � ��� �������������, ��������� ���������� ��� ��������� ��� �������������.
�������� �����: ��������, ������� ����, �������, �������������, �������� ������������, ������������� ����������.
��� �����������: ��������� �.�. �������� ��������� �����-���������: �������� �
�������� // ����������� ���������� �����������. � 2021. � �5(107). � �. 28�37. DOI:
10.24412/1997-9657-2021-5107-28-37
��������� ������ �������� 12.07.2021.
*
��������: [email protected]
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
UDC 373.2 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-28-37
Dynamics of Stories of Bilingual Children: Problems and Practice
Ekaterina Yu. Protassova*
University of Helsinki, Helsinki, Finland
Background. Storytelling skills are essential for people in general and for analyzing the formation of child
speech in particular. Oration, coherent speech, monologue, narrative, storytelling are all special names for
the ability to generate oral texts, which precedes the written skills both in phylogenesis and in ontogenesis.
Without analyzing the dynamics of storytelling, it is difficult to analyze the course of linguistic development
in children, specifically in bilinguals.
The purpose of the study is to show on specific examples of mini-longitudinal research how the ability to
create a narrative in Russian develops among bilingual preschoolers aged 5�7 years, whether this process
has features that distinguish it from a similar process in monolingual children; to summarize the experience
of narration training methods used abroad and to offer important didactic techniques for teaching how to
create a coherent story.
Design. The features of monologue speech, methods of eliciting and evaluating narratives, their significance
in pedagogy, linguistics, and psychology are highlighted. In the experimental part, Russian language stories
of two bilingual Russian-Finnish bilinguals collected between the ages of five and seven years with an
average time interval of six months are compared. Methods of teaching storytelling offered by foreign
teachers are analyzed.
Results. It is demonstrated that the reference material is created for specific research purposes and can
reflect more or less accurately the search for a solution to a certain linguistic, psychological, cultural,
etc. problem. Adults do not expect logic from a small child but try to extract from what they hear the
scheme of ideas that she/he has formed about the relationship of events in reality (if she / he says so, then
she/he thinks so). The criteria for evaluating narratives are considered. As a result, it is reported that it is
difficult to evaluate stories as an indicator of the verbal ability development. The techniques of storytelling
supporting the development of coherent speech, and the dynamics of narrative ability are discussed. The
article systematizes teaching methods of storytelling and suggests ways to support the development of the
verbal ability.
Conclusion. At the end, it is concluded that in order to be able to tell stories, children need to be at a
sufficient level of cognitive development, find relationships between the elements of a fragment of reality,
know how the environment is arranged (they must have, to some extent, an established picture of the
world), be equipped with sufficient phonetic, lexical and grammatical means, possess a suitable narrative
genre and its components, select the right type of narration for the listener.
Keywords: narrative, coherent speech, story, storytelling, preschool education, Russian-Finnish
bilingualism.
For citation: Protassova E.Yu. (2021). Dynamics of stories of bilingual children: problems and practice. Preschool
Education Today. 5:15, 28�37 (in Russian). DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-28-37
Original manuscript received 12.07.2021.
*
Contacts: [email protected]
���� ���������� � �������
����������
������������� � ������� ������� � ������������ ������� � �������� � ������������ �������� (����, 1994). �������
�Storytelling�, �StoryTelling: A Critical Journal of
Popular Narrative�, �Storytelling, Self, Society. An
Interdisciplinary Journal of Storytelling Studies�,
�Narrative Therapy�, � ����� ��������������
���������� � �������� �� ����� ������ ����������� ����������, ��� ��, ����� �������
���� �������� � ��������� ���� ��������,
����� ������ ��������� ������ ������ � ��������� ��� ��� ���� ������� ������ � ������
���� �� ������, ��� ��� ������������ ������������ �����������. ����� ����, ������ ������������ ������� ������� ��������� ����� ��
�������� ��� ������ �� ������ ������� �����, � ����� ����������� ������� ������ �� ���
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
���� ���������� ������������������� ��������, ������ ������� ����������� ��� ��������
���������. ������� �����, ��� �������� ��
������������ ������������������ � ����������� �������� ��������, � ����� �� ��������
� ����� ������� �������������, � ������ ���������� � � ������ ��������� ������� ����
�������� ��������������, ����������� ���
�������� ������� ������� (���������), ��������������������������������������������, � ��� ���� ���� ����������� (Krzywinski,
Cairo, 2013; Scott, 2011).
������������������������������������������� ���������� ����������� � ����������������� ������� � ����������� �������,
������� ��������� �������� ��� �����������
����� ������������, ������ ���, ����� ��������� ����� ���� �� �� �������� �������, �
� ������ ������ � ���������� ���� �������� �
�������, ���� ��������� ��������� ������������� �������������, ������ ���������� ����������, ��� ��������� � ������������� � ��
���������, ������� ����� �����, ������ ������ ��� ���� � �.�. ��������� ������ �������,
��� ���� ����������� ����� �������� ������������ � ����������� � �������� �������������, ������ ������ ������������ �� �� ������������ ��� ���� �����������.
���������������� ������������� ��������� (�������� ������) ����� ������� ��������:
��������� �������������; ������������ ������� (�������) � �������� ������������������;
�������� �������� ������������� �������������(������,�������,���������,����������);
����������� �������� � ������ � �� ���������;
���������� ������������� � ���������� ���
���������� �����. ����� �������� �������
���������� ������� �� ���������, ���������
���������� ����������, ���������� �������� / ��������� � ����� / ������������, �������� � �������� ��� ���� � �����, ��������
������, ������ ����� � ��� ��������, �������
�������� ��������, � �� ��������� ���. ����
��������� �� ������ � ��������� �������
������������� ��� ������������ ��� ������������ ���, ��� ���� �� ��� ���������������
�������� ������� ������������, ����������
����� �� ������ ��������� ��������: ��� ������ ������� ���������� (Barkhuizen, 2013).
������� ��������� ����� ����������������� � ������������ ��������� ���������
� ���������� �������� ����� ����������
� ��������� ������ (���������, ���������,
2015), � ���������� ������������ ��������
���� (������, 2016), � ����������� ��������
������� (����, 2018). ��������� ����� ��������� � ������� ������ ��������� ������� � ������������ ��� �������� (�������,
2017), ���������� ������������ � ������������� ���������� �������� (������,
2016), ����������� ����������� ����������
��� �������������� ��������� (��������,
2021). ��������� ������ �� ������ ���������������� ������� ���� (��������, 2020,
�����������.,2020),���������������������������� (��������, ���������, 2012�,�),
� ������� � ��������� ����������� � ��������� (���������, 2004; ��������� � ��., 2013).
���������� � ���, ��������� ����������� �
� ��� ������ ������� ������ ��������� ���
�������� �������� ������������ ������������ ������������� (������, 2018), � ���
����� � �������� � � �������� ��������� ���������� (�������, 2020).
� ������ ���������� ��������� ��������
����� ������ ���������� ����������������
���������� ������, ���������, ����������,
�� ���������� �������������� �������������� ��������� �, ��������, ����� �������
������� ������������������� ������������
(������ ������������ � ������������� �������� �������). ��� ���� ��������� � ��������� �������� ����� ���� ���������� ����� �������� ���������� (Bonifacci et al.,
2018; Khan et al., 2016; Zanchi et al., 2016).
�. ������ ��������, ��� � ���������-�������
��������� �����- � �������������� ��������� ���� ������ �� ���� ������, � ��������
��������� ���������� � ����������� ������������ � ����� ����� � ������ (Rodina, 2017).
�. �������� (Gagarina, 2016) ������������, ��� �������� ��������� �� ������� �����
� �������-������� ��������� ������� �� ���
��������, ��� ������ ������� �� �������
� �����, � ����������� ������ �� �������������� ����������.
���������� ��������� ���� ������������
��������� ��������� ���������� � ����, ����� ������ �������� ������������� ������
�������� � ����� �������� ������� (Gagarina
et al., 2015; 2016). �������������� ��������,
������������� � ���� �������, �� ����� �� ������ ���������� (��������� � ���������� ��������� ��������) ����������������� ������.
� �������� ������� ������� ����� ���� ����� ����� ������ ���� �������������, �� � �������
����� �� ������ �������� ����� ������������ �� ���, � ������, ������� �� ����� ��������, ������ ����� � ��� �� ��� ������ ������ �
�������, ����� ����� ����� ��� ��������� ��
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
�������� ������� ���� � ������. ���� ���� �
�������� ��� ������� ���������� �����, ��
��� ������ ��������� � ������������ ��������� � ����� �� ���-�� ������� ��� ������������ ���������. ������������ ��������
����������� ����������, � ��������� ��-��
��������� ����������� �� ���� ������.
����-�����������
������������
� ��������� ������������ �� �������� ��
��� ��������, ���������� �� ���� ������-������� ���������, �������� � �������, �� ������� ����� � ����������� ��������������
� �������. ������� ����� ��� ����� ���������������� ������� � ��������, ������� ��������� ������� ���� � ���������� ����� � ����
���, �� � �������� �� ����.
�������
������� 5;10;5
����-���� ���� ������. � ��� ���� ���
������. �����-�� ������ �������, � ���
������ �������� ����. ������� ��� �����
����� �����, ��/ �����, �����, ��������
����� �����. �����. � ����� ��� ���������
� ������� ������ ��������. � ����� �����
������ ������. ����� ������ �������� ����� �� ����� � �������� �� ����. ����-������ �������, ��� ����� ���������, � ������
������� �� ����� � ���������� ���� �� ������. � ����� ����-������ ���/ ���������
� ��� (71 �����).
�����������. ������� ������� �������� ������ ��������, ��������� ������ �����
���������� ������������� � ���������� ���������� ����������. ������ �����-�� ��������� ������� �������. ����� ������������ ������ � ����� ���������� ��� ������
������� ����, ������ �������� ����� ����������, ����� ����� ������. ������� ������� ����� ������� ����������� �����: ��/
�����, �����, �������� ����� �����. �����
����� ����������� ������, ������, ��� �����
��� ����������. �������� ����� ����� ������������� �����������: �����, � �����, �
����� (2 ����), �� ������ �������. ������
�������� ������ ��������, �������� ���������. ���������, ���� ������� �� ����� ������. �� ������� ����� ���������� �������
������� ���������. ����� ������� ���������:
��������� �� �������, ��� ����-����� ��������� � ����� �����, ��������, ���-�� �������� ����� � ���, ��� ����� ����, ��� ����,
� ����� �������.
������� 6;6;29
����� �������� �� ������� �� ������ �
�������. � ���� ������� ��/ ��/ � ������ ��
������ ���. �����/ ����� ��������� ���
���� ��� �� ����? [���������: ��������]
�������� ��������, � ���� �� ������ ��� �
�� ��������. ����� ����� ����� ����������� �� ������, � �����/ ����� ��� ��� ��� ���
������ �� ���� ��������, ����� �������� ������, �� ���������, � ���� ����� �� �������� ��������, � ����� ����/ ��������� ������,
����� ��� �� ����/ ��������. �����/ �����
���� ���������� � ��������. � �����/ ����� ������ �������� ����� �� ����� � �������� ������ � ����. �����. � ���� ������
����� �������. ������ (98 ����).
�����������. � ���� �������� ��� ����������� ������, ���� ������ �������� �����,
����� ������ ������ ������������� �����
������, ��������, ����������� �������� �
����������� ������������� ������������ �������. � ������ ��� ������ ������� ���������, � �� ������ ��� �������� ������ ���������
�������� � ��� �������� ������������ �� ��,
��� ����� �������� �������. ������ �������
�������� �������� (��)��������, �����������, ���������, ��������, �������� ��������, ��������, �� ��� ��������� ��-� �������
�������� �� ������ ������, ��� � ��������� �
����. ������������ ������ �������. �������
������������: � ���� �� ������ ��� � �� ��������, �������� ����-����� ��������������
����� ��������, ��� � ������ ������: �����
�� ������ ������� ���� ���� ����� ��� ��������, � �� ������ ��� ���� �� ��������, ��
�������� ���������, ���� ����� ������ �� �������, �� ����� ��� ������������� �� �����.
�� ��������� �������� �� ������ ����������������, ��� ����������� ������� ����������
�������������. ������������ ���� ���������
�����������. �������� ��������� � �, �, �����
(��� ����), � �����.
������� 6;11;25
��, ���� ������ ������� ���. ����� ������ ����� � �������� ������ ���������.
� ��� ��� �����������, ���� �������, � ����� ��� �������, ����� ���������, �� � �������������������,�������������������,
����� ��������, � ������ �� ��� (39 ����).
�����������. ��� ����� �������� �������, ��� �������� ������������������, ���
������ �������� � ������������� ��������� � ��������. ��� ����� ����������� �������. �������� ��������������� ���������.
�� �������� ������ � �����, ��� ������. ��
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
��������� ������������ �����������: ������� ����? ����������� ����? ������� ����? ��������� ����? �������� �� ����? � �� �� ����� � �������� �������� ��������� ����������
����������� �������� ������ � ������� ��, �
����� �����, � ���, � �����, �� � �����, �.
������, ��� ������� ����� ��������� � �������� ������� � �������� � ��������� ��� ��������� �������. ������������ ��� ��������� �����������.
�������
������� 5;2;25
����� �����-��, ����� ��� ���-��. �����
��� �����-�� ��� ������� � �����, � ����,
������. ������? ������? ����? ������� �����
������� �����? ������. ������. ������,
����������������,�������������,������. � �����? ����, � ��� �������. ��� �����
������� ����� ���������� ������� � ������
���. ��� ������. ����� ��������� ������, �
��� ������� �� �����, ��-��-��. ��� ����� ��������. ������� �� ���������� �� ���, � �����
������. ����������� � ��������� (71 �����).
�����������. ������� ������ ����������� � �������� ���������, ���������, ��� �������� ���������� � ������, ��� ����������
�� ��������. �� ��������� ���� ����������
��� ���������� � ���� ��� ������, ��������� ����� ������������� ��������������,
��� ���������� �� �������� ��������, �����,
��� ����� ���������� � ��� ���� � �� ������������, ������������ ����� �����������.
������� ����� �������� �����������, ���
��������� ��� �����, ��� ��� �� �� ������������ �����������. � � ����� ���� ������,
����� �� ���� �������� �������� �� ���� ������, ��� �� ������� ��� ������� �������, ���
������, ��� �� ����� ������, � ��� ��������
�� ���� � �������������, ����, ������������?
�������, ��� �������� ������������ ������������� � �������� �� ����� ������� ���, � ����
�� �����, ��� ��� ������, �� ����� ����������� ��� �� ����. ������� ���� �� ������������,
������ ����� ����, � ���� � ��� �� ����� ������ �����, ���������� ����������, ��� ��� ������, ��� ��� ����� ������ ��������, � �� ������, ��������, ��� ��� ������ � ����������.
������ �� ��������� ��������� ��������� ��
���������� ����������, �� ��� �� ��������
������� ���� ������, ������� ������������ �� ������� ���������. ��������: ���� ����� ��������� � �� ������������� ����������
������ �������, ������, ������� �������-��
����� ��� ����, ����� ����� ���� ���������.
������� �������� ����� ��������� ���� ������: ��, ��� ��� ������� ���� �� �����, ����������� ������, �� ����� ������-�� ������ (��,
� ������� ����) ���������� �� ���, � �����
������, � ����������: ����������� � ��������� � � ��� ���������� ������ �������, �� ������� �������� ��������� ��������. �����
������� ��������������� ��������, ���� ���������� �����������, �������� ��������� ��
����������� ������, ���� ����� (��� ����) �
�������� � �����.
������� 5;10;26
��/ ���������� ����� � ����. ��� ���� ���
����, � �� ����. ����� ����. ���� ����������.
��� ���? ��� �� �� �����? ��� ��� ������ ������? ���� ��� ��� �� ������? ���� ���
������, � �� ����� ���� ������. ���� ����������/ � ��� ��� �� ��� ����������? ����
���������� ����� � ������� ����������, ��,
��������� ��� ��, � ��� ����� ��-�� ������ ���
������. ���������� ���������, ��� �������,
������� �� �����, ������ ������� � ���������
�� �������. ��� �������, ������ ��� � �����
�������. � ��� ��������� ������ (87 ����).
�����������. ��� ��� ������ ������� �
���������� �������. ����� � ���� � ��������, �� ���������� ������� �������������. ���� ���� � �������� ����� �� ���������.
������������ ����� ���������� �����������
������������� ��� ������ �����������: ����������, ����� (����� ����, ���� �� ��������
������ ��� � ����� � �������). ������� ��������� ���, ��� � ���� ������������� ����. ���
������� �������� ����� � ������ � ���� ��
������� � ��� �� ������� ������������? ���
�����������������,����������������������
� ������, ��� ���� ������� �� ���� ������ �
���������. ������� ��������: ��� ����� ��-��
������ ��� ������, ��� ����������� �������������� � ����������� �����������, ����� ����
���� �� �������: �������� / ������� ��-�� ������, � ��� �������� / �� ������� ������ ��������. ������� ��������� �������� (���������), ��������� (���� �������� � �����), �����
������� ������ ������� � ��������� �� �������
� ���� ����� ������ �������� (��� �������),
���� � �� �����, ��� ���� ��������: ����� ��
������ ��������, �� � ������, ������� ������� ���� � ������ �������. �������� ������
�����������, ����� �������� ��������� � ������ ���. ��������� ����� �������� ����
�������������.
������� 6;4;28
������� ���/ ������� ������� �� ����, �
���� �������� ��������� � ����, � ���� ����
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
������ � ����� �� ����/ ���� ���������, ������� ��� ������ �������, � ���� ���� �������� �������, ���� ������ � �������� ���
������. ����� �������� ����� �� ����, � ����
����� ����, � �� �� ����� ����� ��������, �
���� �� ���� ������ � ������ ������, �� �����
������. � ���� ����� ������ ���� �� �����
�������, � ���� �������� ������� �� ��� �
����� �������� ���, � ����� ���� ����� ���
�������� �� ���� �����. � ���� ���� ������
�� ������ (94 �����).
�����������. ����� �������� ���������� �����. � ������� ���� ����������� ������
� ����� � ��� ����� ��������. ������� �� ������ �������� �� ��������� �������������.
���������� ������������� �������� ���������: �, ����, �����, ��, � �����, �, ������������ ��������, ��������, ��������� ��������� �������� � �������� ������ �������� (����,
���, ����, �����, ����, ����, ����, ������), ����� ������������ ������ �����������
� ������ ������� (��, ���, ���, �� ����, ��).
������� � ����������� ������������: �������
�� ����, ���������, ������� �������, ������
� ������ ������, ������. ��������� ������������� ����� �������. ����� ����, ������
�������� (���������� ��������): ������ �������. ���������, ���� � ����� � ���� � ��� ��
�����������������.�������������������:
� ����� ���� ����� ��� �������� �� ���� �����. � ������� ����� ��� ��������, �� ���� ��
����, �� �������� ������������ �����������
���������� �� �������� ��������� ��������������, ��� � ���������� �����. �� ����������
�����������: �� ����� ������ (���? � �� ������� ����������). ������� ������� �����������
��������� ����� ��������������.
����������. ���������� �����������,
��� ��������� ��������� � �������� �������
� ���, ��� �� ������� ���������� �������
������, �, ��� �� �������� ������ � ������
�������������, ���������� ���� ���������
� ��������� ����� ��������� �� ����� �������� ������. ��������������, ���������
� ���������� ������� ������� ���������� �������� ��������� �������� ��������: �������
������� ������ ��, ��� ��� �� ������� �� �������. ������� ��, ������� ��������� ������
������� �� ����� ������, ���������� ��������� ���� ������������� � �� ��������, ������������ ��������� ������������ ������
� ���������, ��������� � ����� ����������
�������������. ������ ��������� ���������� � ��� ����� ������� � �������� �������
������ ����� ��������� � ������, ��� ��� ���
������ � ���������� ��������, ��� ������ ����������, ����� ������� ��������� �� ������
���� � ����������. � ����� ������, ��� ��������� ���� �� ��������������� ������������� �������� �� ����� ������.
�� ���� �� ����� �� ������� ���� ������
������������ ��������, ������� ���� �� ����������� ��� �������� ����������, �� ����
������� ������� ���������� � ����������.
����� ���������� � ���������� ������������ �� �����������, � ������ �������� ����
����. ������, ����� �� ������ �� �����������
����� ������������ �������� � ������ � ������ ���, ��� ���� ������ ������ ������ �����,
��� ��� ����� �������� �� �������, � ���� ��
���������.������,�����������������������
������� �� ����� ������ ��� ������������ ���������, � ��� ������ � ���������������� �
����������� ������������ ����� �������.
�� ��������������, ��� ���� ���������, �� ������� �������� � �� ���������. ����� �����
��������, ��� ������������ �������� �� �������� ���� ������������ ������� � �� ����
������������ ���������� �������� ��� ������� ��������.
������� �����, ����� ��������, ��� �� ������ ���������� �� ������� ����� ��������
������ ������ ������ � ������� �������� �������: ������� ����� ����������� ��������������������������������������.�������
��������������� ��������, ������������ ��
��������� ����� ��������� ��������, �������������, ������� �� ������� �� �����, �� ������� ������� ����, ������� �� �� ��������.
������ �����������, ���������� � ����������
������������� ������ �� ����. ������ ��������� ������� ������ ����� ����������� ���
������������ ���������, � ��� ����� � �����
����������� ���� �� �������� �������������� ����.
�������� ��������
�������������
� ������� ������� ����, �������� ���������� ����������� ����������� � ��������� �������� ����, �������������� ������ ���
��������������. ���, � ��������� ��������
(����������, 2018) �� ��������� ���� �����
�������������: ��������� ���������������
���������������������������������������������� � �������������� ����. ����������
� ������������ ��������� ������������ �
����� ����� � ����� (C. 68), � ���� ����� ����������� �������� ��������� ������� �������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�� �������� �������� ��� ���������, �� ������ ���� ����� ����������� ��������� ���������� � �������������� ������������ ����;
��������� �� � ������ ����� � ��������� �������� ���������� ������� ����: ���������
�������� (������, ��������, �����), ���������
������������� ���������� (C. 110). ���� �����
�������, ��������� �������� ��������� ��������� ��������� ������ �����, ���������
�������������, ������������, ���������-�����, ������� �����������, ��������-��������
��������������, �������������, �������� ��
������� �����, �������������� ������������ ��������, ������������ ������, ���������� ���������� ������, ��������������� ��������� ����� ������������ (���������, �����,
���������������,���������,����������,�������������� � ��.). ������� ����� �������
���������������, ��������, �������������
�������, ���������, ���������, ������, ��������� � ��������� ������, ������ �������� �������������. ��������������, �������,
���������� ��������� �������������, ������� �������������� � ���, ��� � ��� ������ ����. ������ ��� ������� ���������� �����
���������-������������� �������� (Gorman
et al., 2016; Henderson et al., 2018; Lai, 2020).
����������� ��������� ��������� �������
������ �� �������� ������� ����, � ����������� ����������� ����� ������ ���� �����
� ������� ��������������� �����. ��������,
�.�. ������� (2016) ��������� �� ������������� ������������ ����� ����� �����,
�.�. ������� � �.�. �������� (2016) ���������� ���������� �������������� ����������,
������ � ���������. ����������� ������ ������������ � �� ������� (��������, Heppner,
2016). ��������� ����� ������ ������������
���� �������, � ��� ����� ������������, ���
����������� �������� ��� ��������� � ������������ ��������� (Vila-Gimenez et al., 2019).
� �������� ������� ���� ������ ������ �������� ����� (�������� ����� � �����), ������
�������� ������������� � ������ ��������
���������. ������������� � �����������
�������� ��������� ���������� ����������,
������������ �������� � ������. ��� ������
���������������������.����������������� ������������, ������������ �� ��������
����������� � ����������� ���������, � ���
����� � ��� ��������, � ����� ������ � ���������: ���� � ��� ������ ����� ������������.
������ ����������� �� ������� ����� �����
������. ������ ����� ������������� �������
���� � ����������� �� ���, ����� ����������
���������, ��������, ��� ������ �������,
���������, ��������� �� �����. ��������� ������� ����� ���� ��������� � ���� �����,
����������� ������, ������ ��������, ������
������������ ������� ������������� ���������, �����������, �������� ������ � ��������� �������, ��������, ����� � �.�. ���
�������� ������������ ���������� � ���������� ������������� �� �������.
�� ������ ����� ��������� ������� �������
��������: ����������, ��� ����� ���������.
���� �������� ���������� � ������, �������,
����� ���� �������� ������� ���� �����. ��
����, ����� ����� �������� ���� ��� ���� ����������. ����� ������ �� ����������: ��������� ����� ������������ ������ � ����������,
����������� �������� ������� �� ���������
����� � �.�. �� ������ ����������, �����
�� ���� �������� �� ����� � ��� �� ����� �
��������� ��������� ����� �����. ��������
���� ��������� ���� ���� ����������� �������. �� ��������� ����� ����� ���������
�������� ������� �� ���� ���������� ���������: ����� ���������� �������� ������, �����, �������������� �������. �������, ��������� ������, ����� ������������ ������ � � ���
����� ��������� ����� �������, ���������� �
������������� ���� (� ��� ����� � �������������� ����� ���� � ������).
����� ��������, ��� ���� ��������, � ������� ����� �� �����, ������� ������ ������������ ���, ��� �������� � ������, � ��� ����
���������� �� ����, ������ ������� ���������� ������� (����� ���������). ���� ��������, � ������� ������ ��������� ������� ��������, � �����, ��������, ��������� �� ����
�.�. ������ ��� ����� ���� ������. ���� ������������� ������ (����� �. ������), �����
������������� ��������� �� ����� ��� ����������� ����� ��������. ������ ����� ��������� ���������� (�����)������ ��� ����� ���
������������� ����� ���� �� �������� �������. ������� ����� � ������� �������� ��
�������, ��������� ������������ ������� (����������� ������ ������ ����� ���������, �������� ������������� �������� ���� � ������
������, ���������, ��� �� ��������).
� ����� ������������� � ������ �� ������ � ������, ��� �������� �� ��������� ����� ����� ����� ������� � ��������� ������.
�� ������ ����� � ������ ���������� �������� ��� ������ ����������, ������� �� �������� � ���� �� ��������������. ��������,
��������, ��� ��� ������, � ����� ���������,
������. ��� ������ �����, ����, �������, ���
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
�� ����� ������, ����� �� ��������. ��� ����������� ����� ����������� ����� �����.
�������� ������� �������������, ���� �������� �� ����� ����������� � ������� �� (�������), ���� ������� � ��� ������� (�������). ����� ������ ������ ����������� ������
��������: ��� ������������ �������� ����������� � �������, ���� ������ �����������
�����������: ������ ����� ��� ����������
���, � �� �����. ��������� ����� ����� ������������ �������� ������������� �������������, ������������� � ��������� ������
���������, � �� ����� ��� ����� ������� ����
����� ���� ������� � ����� ���������� � ������������, � ������� �������� ����� ����������� ��� ���������. �� ������ ����� �����
���� ������� ����������� ���������� ������,
������� ��������� ���, ��� �� �� �����������. �� ������� ����� ����� ������ ���������
����� � / ��� ������������ ����������� ���������� ����-�� ���, ��� ���� �� ������ �������, �������� �������. �� ������� ������,
��� ��������������� ������ ��������� ������ ���������� ������� ����������� �������.
��������, ����� ������ �� ���� ����������� ����������� �� ��� ������� �����������.
��������� ��������� ��������, ������ �����,
�� ��������� ���������, �� ���������, � ��������� ����� �������� ������� �������� ������.
n
���������� �� ������
��������� ��������� �������, ������ �������������� ����, ������, ���������-������� ��������� ������ ������������� ���������� �������������
������������ (���������, ���������), ekaterina.
[email protected], ORCID 0000-0002-8271-4909
Information about the author
Ekaterina Yu. Protassova, PhD in Linguistics, PhD
in in Pedagogy, Adjunct Professor, Department of
Languages, Faculty of Arts, University of Helsinki,
Helsinki, Finland, [email protected],
ORCID 0000-0002-8271-4909
����������
1. ��������� �.�., ��������� �.�. ��������
� ������� ������������. � �������: ��������� �����������, 2015. � 107 �.
2. ������� �.�., �������� �.�. ��������������
������� �������� ������� ���� � ������� ������������ ���������� �������������� ���������� //
Science Time. � 2016. � �4. � �. 255�260.
3. ������� �.�. ������ � ���������� �� ��������
������� ���� � ������� ������������ // ��������
���������� �������� ������ ���������� ��������
����. ����������, ������������, ������-������������� �����. � 2020. � �. 22. � �74. � �. 21�25.
4. ������ �.�. ����������� ������������ �������������� ���� � ������ ������� ��������� //
�.�. ����������, �.�. ��������� (���.) �������� ��������������� � 2016. � �������: ������, 2016. �
�. 168�174.
5. ���� �.�. ���������. � �.: ��������� ����������, 1994. � 368 �.
6. ������� �.�. ������������� �������������
���������� ��� �������� ������� ���� ������������ // ����������� ��������������� ����������
� ������� ������-�������������� ������������. �
2016. � �5. � �. 153�160.
7. �������� �.�. ������ �������� ���� � �����:
����� ���������� ������� // ������� ����������������. � 2020. � �2. � �. 110�123.
8. �������� �.�., ����������� �.�., ������� �.�. �������� ������� ������ ���� � �������
���������� �������� // ����������� ����������
�����������. � 2020. � �3. � �. 32�39.
9. ���������� �.�. (���.) ������: �����������
��������������� ��������� ����������� �����������. 6-� ���. � �.: �����, 2018. � 192 �.
10. ��������� �.�. ������������� �� �������
����� � �������� ��������� // �.�. ����� (���.)
�������� ����������������� ����������� � ���������� ����. � 60-����� �.�. �����������. �
�.: ��-� ����������� ���, 2004. � �. 112�124.
11. ��������� �.�., ���������� �.�.,
���������� �.�., ���������� �.�. ����������
� ��������: ����������� ������������� ��
�������� � ����� ����������� �������� //
�.�. ��������� (���.). Studia linguistica cognitiva.
���. 3: ����������� �������� � �������� ���������������. � �.: ������, 2013. � �. 182�212.
12. �������� �.�., ��������� �.�. ����������
����� � �������� ���� ������������ // �.�. ��������, �.�. �������, �.�. ������� (���.) ������������������������ �������� � ������������ �������:
������� � �����, ���������� ����������� � ������� �����������. � �����: ����������, 2012�. �
�. 55�58.
13. �������� �.�., ��������� �.�. ����������
����� � �������� ������� ���� ������������ //
������� ���: ������ � ��������. � 2012�. � �3. �
�. 18�25.
14. ���� �.�. ������� ��������� ��� ��������� ������ �������� ��������������� ��������
������� ������������ // ����������� ����������
�����������. � 2018. � �6. � �. 11�27.
15. �������� �.�. �������� �����������
������� ����� ����������� �������� � ������� �������� ������������� // ������� � �����
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�������� �������������� ����. � �.: ����, 2021. �
�. 276�283.
16. ������� �.�. ������ � ������� � ������ ������� ��������� // ������� ����������� ���������������� ���������� ������������. �����: �������
���������. � 2017. � �5. � �. 67�76.
17. ������ �.�. ����� ��������� � ���������� ������� ��������� ������-������������� //
����������� ������������ �����. � 2018. � �33. �
�. 852�855.
18. ������ �.�. ��������� ������� ���������
� ������� ����: ����������� ������ // ������� ����������������. � 2016. � �29. � �. 285�298.
19. Barkhuizen G. (ed.) Narrative Research in
Applied Linguistics. � Cambridge: Cambridge University
Press, 2013. 292 p.
20. Bonifacci P., Barbieri M., Tomassini M., Roch M.
In few words: linguistic gap but adequate narrative structure in preschool bilingual children. Journal of Child
Language. 2018. Vol. 45. No.1. 120�147.
21. Gagarina N. Narratives of Russian�German
preschool and primary school bilinguals: Rasskaz and
Erzaehlung. Applied Psycholinguistics. 2016. Vol.37.
91�122.
22. Gagarina N., Klop D., Kunnari S. et al. Assessment
of narrative abilities in bilingual children. Armon-Lotem
S., de Jong J., Meir N. (eds.) Assessing multilingual children: Disentangling bilingualism from language impairment. Bristol. Multilingual Matters, 2015. 241�274.
23. Gagarina N., Klop D., Tsimpli I.M., Walters J.
Narrative abilities in bilingual children. Applied
Psycholinguistics. 2016. Vol. 37. No. 1. 11�17.
24. Gorman B.K., Bingham G.E., Fiestas C.E.,
Terry N.P. Assessing the narrative abilities of Spanish-
speaking preschool children: A Spanish adaptation of the
narrative assessment protocol. Early Childhood Research
Quarterly. 2016. Vol. 36. 307�317.
25. Henderson D.E., Restrepo M.A., Aiken L.S.
Dynamic Assessment of Narratives Among Navajo
Preschoolers. Journal of Speech, Language, and Haring
Research. 2018. Vol. 61. No.10. 2547�2560.
26. Heppner D.H. �Then what happened?� Studying
emergent literacy in the narrative play of preschool children.
Language and Education. 2016. Vol. 30. No.5. 459�477.
27. Khan K.S. Gugiu M.R., Justice L.M., Bowles
R.P., Skibbe L.E., Piasta S.B. Age-related progressions
in story structure in young children�s narratives. Journal
of Speech, Language, and Hearing Research. 2016. Vol.
59. No. 6. 1395�1408.
28. Krzywinski M., Cairo A. Storytelling. Nature
Methods. 2013. Vol. 10. No. 8. 687�687.
29. Lai W.-F. Narrative structure and evaluative
language of personal narratives shared by urban
aboriginal children in Taiwan. Early Child Development
and Care. 2020. Vol. 190. No. 14. 2214�2228.
30. Rodina Y. Narrative abilities of preschool
bilingual Norwegian-Russian children. The International
Journal of Bilingualism. 2017. Vol. 21. No. 5. 617�635.
31. Scott J.W. Storytelling. History and Theory.
2011. Vol. 50. No. 2. 203�209.
32. Vil�-Gimenez I., Igualada A., Prieto P. Observing
storytellers who use rhythmic beat gestures improves
children�snarrativediscourseperformance.Developmental
Psychology. 2019. Vol. 55. No. 2. 250�262.
33. Zanchi P., Zampini L., Fasolo M., D�Odorico L.
Syntax and prosody in narratives: A study of preschool
children. First Language. 2016. Vol. 36. No. 2. 124�139.
References
1. Barkhuizen G. (ed.) (2013) Narrative Research in
Applied Linguistics. Cambridge: Cambridge University
Press, 292.
2. Bonifacci P., Barbieri M., Tomassini M., Roch M.
(2018)Infewwords:linguisticgapbutadequatenarrative
structure in preschool bilingual children. Journal of Child
Language. Vol. 45. No. 1. 120�147.
3. Dmitrieva O.A., Mikhailova E.S. (2015) Vvedenie
v detskuyu narratologiyu [Introduction into narratology].
Saratov: Vuzovskoe obrazovanie, 107.
4. Dunaeva N.A., Semenova A.S. (2016)
Pedagogicheskie usloviya razvitiya svyaznoi rechi u starshikh doshkol�nikov sredstvami khudozhestvennoi literatury [Pedagogical conditions for the coherent speech
development with elder preschoolers by the means of
fine literature]. Science Time. No. 4. 255�260.
5. Egorova U.G. (2020) Rabota s roditelyami po razvitiyu svyaznoi rechi u starshikh doshkol�nikov [Working
with parents on coherent speech development with elder
preschoolers]. Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra
Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial�nye, gumanitarnye,
mediko-biologicheskie nauki. Vol. 22. No. 74. 21�25.
6. Eismont P.M. (2017) Epizod i sobytie v ustnom detskom narrative [Episode and event in the oral
child narrative]. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Seriya: Russkaya filologiya.
No.5. 67�76.
7. Gagarina N. (2016) Narratives of Russian�German
preschool and primary school bilinguals: Rasskaz and
Erzaehlung. Applied Psycholinguistics. Vol. 37. 91�122.
8. Gagarina N., Klop D., Kunnari S. et al. (2015)
Assessment of narrative abilities in bilingual children. In:
Armon-LotemS.,deJongJ.,MeirN.(eds.)Assessingmultilingualchildren:Disentanglingbilingualismfromlanguage
impairment. Bristol: Multilingual Matters, 241�274.
9. Gagarina N., Klop D., Tsimpli I.M., Walters J.
(2016) Narrative abilities in bilingual children. Applied
Psycholinguistics, Vol. 37. No. 1. 11�17.
10. Gorman B.K., Bingham G.E., Fiestas C.E.,
Terry N.P. (2016) Assessing the narrative abilities of
Spanish-speaking preschool children: A Spanish adapta
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
tionofthenarrativeassessmentprotocol.EarlyChildhood
Research Quarterly. Vol. 36. 307�317.
11. Henderson D.E., Restrepo M.A., Aiken L.S.
(2018) Dynamic Assessment of Narratives Among
Navajo Preschoolers. Journal of Speech, Language, and
Haring Research. Vol. 61. No. 10. 2547�2560.
12. Heppner D.H. (2016) �Then what happened?�
Studying emergent literacy in the narrative play of
preschool children. Language and Education. Vol. 30.
No. 5. 459�477.
13. Khan K.S., Gugiu M.R., Justice L.M., Bowles R.P.,
Skibbe L.E., Piasta S.B. (2016) Age-related progressions
in story structure in young children�s narratives. Journal
of Speech, Language, and Hearing Research. Vol. 59.
No. 6. 1395�1408.
14. Knyazev Yu.P. (2016)Osobennostiupotrebleniya
nesovershennogo vida v rannem detskom narrative
[Features of the use of the imperfect form in the early
child narrative]. In: Kruglyakova T.A., Elivanova M.A.
(ed.) Problemy ontolingvistiki � 2016. Ivanovo: Listos,
168�174.
15. Krzywinski M., Cairo A. (2013) Storytelling.
Nature Methods. Vol. 10. No. 8. 687�688.
16. Lai W.-F. (2020) Narrative structure and
evaluative language of personal narratives shared
by urban aboriginal children in Taiwan. Early Child
Development and Care. Vol. 190. No. 14. 2214�2228.
17. Lord A.B. (1994) Skazitel� [The Singer of Tales].
Moscow: Vostochnaya literature, 368.
18. Myagkova R.N. (2016) Ispol�zovanie
interaktivnykh tekhnologii dlya razvitiya svyaznoi rechi
doshkol�nikov [The use of interactive technologies
for the development of coherent speech of preschool
children]. Sovremennye obrazovatel�nye tekhnologii v
mirovom uchebno-vospitatel�nom prostranstve. No. 5.
153�160.
19. Oshchepkova E.S. (2020) Otsenka razvitiya
rechi u detei: obzor zarubezhnykh metodik [Assessment
of speech development in children: review of foreign
methods]. Voprosy psikholingvistiki. No. 2. 110�123.
20. Oshchepkova E.S., Bukhalenkova D.A.,
Yakupova V.A. (2020) Razvitie svyaznoi ustnoi rechi
v starshem doshkol�nom vozraste [Development
of coherent oral speech in older preschool age].
Sovremennoe doshkol�noe obrazovanie. No. 3. 32�39.
21. Paramonova L.A. (ed.) (2018) Istoki: Kompleksnaya obrazovatel�naya programma doshkol�nogo
obrazovaniya [Origins: A comprehensive pre-school
education program]. 6th ed. Moscow: Sfera, 192.
22. Protassova E.Y. (2004) Rasskazyvanie na
russkom yazyke v situatsii dvuyazychiya [Storytelling in
Russian in the situation of bilingualism]. In: Sigal K.Ya.
(ed.)Problemyeksperimental�noilingvistikiiontogeneza
rechi. K 60-letiyu A.M. Shakhnarovicha. Moscow:
Institute of linguistics RAS, 112�124.
23. Protassova E.Y., Petrovskaya V.V., Proskurina
Z.A., Ovchinnikov A.V. (2013) Monolingvy i bilingvy:
osobennosti rasskazyvaniya po kartinke u detei
doshkol�nogo vozrasta [Monolinguals and bilinguals:
features of picture-based storytelling in preschool
children]. In: Kravchenko A.V. (ed.). Studia linguistica
cognitiva. Vyp. 3: Kognitivnaya dinamika v yazykovykh
vzaimodeistviyakh. Moscow: Flinta, 182�212.
24. Rodina Y. (2017) Narrative abilities of preschool
bilingual Norwegian-Russian children. The International
Journal of Bilingualism. Vol. 21. No. 5. 617�635.
25. Rychagova E.S., Protasova E.Y. (2012a)
Zarubezhnaya nauka o razvitii rechi doshkol�nikov
[Foreign science on the development of speech of preschoolers]. In: Kirillov I.L., Devyatykh S.Y., Ushakova
O.S. (eds.) Sotsial�no-psikhologicheskie problemy i
issledovaniya detstva: rebenok v sem�e, institutakh obrazovaniya i gruppakh sverstnikov. Penza: Sotsiosfera,
55�58.
26. Rychagova E.S., Protasova E.Y. (2012b)
Zarubezhnaya nauka o razvitii svyaznoi rechi
doshkol�nikov [Foreign science on the development of
coherent speech of preschoolers]. Detskii sad: teoriya i
praktika. No. 3. 18�25.
27. Scott J.W. (2011) Storytelling. History and
Theory. Vol. 50. No. 2. 203�209.
28. Shiyan O.A. (2018) Detskie narrativy kak vozmozhnyi resurs razvitiya dialekticheskogo myshleniya
starshikh doshkol�nikov [Children�s narratives as a possible resource for the development of dialectical thinking
of older preschoolers]. Sovremennoe doshkol�noe obrazovanie [Preschool Education Today]. No. 6. 11�27.
29. Shulekina Y.A. (2021) Kontsepty narrativnykh
tekstov detei doshkol�nogo vozrasta s raznymi rechevymi vozmozhnostyami [Concepts of narrative texts of preschool children with different speech abilities]. Istoriya i
sovremennost� filologicheskikh nauk. Moscow: MGPU,
276�283.
30. Vila-Gimenez I., Igualada A., Prieto P. (2019)
Observing storytellers who use rhythmic beat gestures
improves children�s narrative discourse performance.
Developmental Psychology. Vol. 55. No. 2. 250�262.
31. Yur�eva N.M. (2016) Mekhanizmy ustnogo narrativavdetskoirechi:kognitivnyipodkhod[Mechanismsof
oral narrative in children�s speech: cognitive approach].
Voprosy psikholingvistiki. No. 29. 285�298.
32. Yur�eva N.M. (2018) Vklad vzroslogo v porozhdenie ustnogo narrativa det�mi-doshkol�nikami [Adult
contribution to the generation of oral narrative by preschool children]. Kognitivnye issledovaniya yazyka. No.
33. 852�855.
33. Zanchi P., Zampini L., Fasolo M., D�Odorico L.
(2016) Syntax and prosody in narratives: A study of
preschool children. First Language. Vol. 36. No. 2.
124�139.