� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
��� 373.2 / 376.744 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-38-47
� �������... jagade bort �����:
� ��������� ������������ ����������
���������� ����� � �������������� �.
�������� �������*
������������� ����������� (���������, ������)
������������. ������������ ���������� ���������� ����� ����������� �����, ��� ��� ��� ���������� ������ �������� ����������� �������, ��� � ���� ������� �������� �������� � ������������
��������� ��������������� ���������.
����� ������ ������ �������� ������ ���������� ������-�������� �����-��������. ����� ������������� ��� ������ (��� �����������), ��� � ���������, ������� ������������ ������ ��� ����������
����������� �/��� �������������� �������. ����� ����� ������� ������� ��������� ������� ������������� ����������� �������.
�������� ���� ������������. � ������������ ������� ������� 25 ������-�������� ��������� � �������� �� 4,5 ��� �� 9,2 ���. �������� ��� ������� ������������ ��� ������ � ������� ����������
�������������� ����������� ��� ����� ���������� Litmus MAIN (�������������� ���������� ������� �����������). ������ ��������� �� ���������, ���� ������� ������ ���������� ���� � ������������������� ����������.
����������. ������������ ��������, ��� ������ ���� ���� �� ������� � ������� ������������ �������� ���� � ��� �������� ����� ����� ������������ �����. ��� ������������������� ������������
� �������� ������� ������������� �������� ����. ���� ���� ������� � ����������� ���������� �
��������� �������� ����. ��� ����� ��������� �������� ��� ������� �� �������� ��� ��������
����������� �������. � ����� �� ������ ������� ������ ���� �������� ������ ���������, � �����
��������� �������������� ������: ������������ �������� ���������, ����� � ������ ���� �������, ������������ ������������� �������� � �������� �����, ������ ������������ ����������
������ �������� � ������ � ���� �������.
����������. ������������ ����������� ���������� �����, ����� ����������, ��� ���������� ������
� ����������� ���� ������ �� �� ��������. ��� ��� �������� ����� � ������ ���������� � ������������ ���������, ����� ����� ��������� ����������, � �������� ������� ������������ � ������������ �����. � ����� � ���� ��������� � �������� ������� ����� ���������� �������� ������
������������ ��� �������� �������� �����.
���������� ��������� �������� ��������, � ������� ���� ����� ������ ������������ � ���, ��� �
���� ���������. ��������� � �������������� ����� �������� ������������ ������� ������������
������ �� ������� �����, ����� ����� ��� ����, ����� ������ ������, ������� �������, ����������
���������� ������������� � ������ ����� ����������� �������� ��� ��������� ����� �����.
�������� �����: ���������� ����, ��������� ����, ���������, ����������� ����, ���������,
������.
��� �����������: �������� �. � �������... jagade bort �����: � ��������� ������������ ���������� ���������� ����� � ������ // ����������� ���������� �����������. � 2021. � �5(107). �
�. 38�47. DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-38-47
��������� ������ �������� 12.07.2021.
*
��������: natasha.ringblom@slav.su.se
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
UDC 373.2 / 376.744 DOI: 10.24412/1997-9657-2021-5107-38-47
And the Dog... Jagade Bort the Cat: on Some Peculiarities of the Narratives of
Bilingual Children in Sweden
Ringblom Natalia*
Stockholm University, Stockholm, Sweden
Relevance. Research on the narratives of bilingual children is extremely important, as it shows the child�s full
linguistic competence, which in turn will allow teachers and educators to choose the appropriate program.
The purpose of this article is to analyze the narratives of Russian-Swedish billing children. The author
examines both mistakes (or �innovations�) and strategies that are used by children with a lack of lexical and
/ or grammatical means. An attempt will also be made to explain the cause of the observed phenomena.
Description of the research progress. The study involved 25 Russian-Swedish bilingual�s children aged
from 4.5 years to 9.2 years. The material for this study was collected using a specially developed tool for
collecting narratives Litmus MAIN (The Multilingual Assessment Instrument for Narratives). In addition to
storytelling from pictures, spontaneous speech data and ethnolinguistic observations were collected.
Results. The study showed that many children were unfamiliar with the Russian equivalent of Swedish
words and often used gestures when they did not know the word. Swedish was often used for metalinguistic
comments and questions. Children were prone to lexical innovation and changing the meaning of words.
They often mixed synonyms or lexical units close in meaning or sound. Children with weak Russian
language had cases of transfer, as well as the following grammatical errors: incorrect case endings, mistakes
in choosing the verb gender, the use of an incorrect preposition and case form, errors in using an accusative
instead of a locative and errors in the form of a verb.
Conclusion. Considering the features of children�s narratives, the author shows how the lack of input and
dominant language affects their stories. Since language acquisition in Sweden takes place in a specific
context, the input is often limited to situations that the child encounters in daily life. In this regard, parents
and teachers of their native language need to find more opportunities to practice the Russian language.
It is necessary to create language situations in which children will want to talk about what happened to
them. It is important for parents and teachers to try to motivate the child to tell it in Russian, to find time
to play together, listen to the child, engage in joint activities and help find lexical means to express their
thoughts.
Keywords: bilingual children, heritage language, narratives, dominant language, innovation, Sweden.
For citation: Ringblom N. (2021). And the dog... jagade bort the cat: on some peculiarities of the
narratives of bilingual children in Sweden. Preschool Education Today. 5:15, 38�47 (in Russian). DOI:
10.24412/1997-9657-2021-5107-38-47
Original manuscript received 12.07.2021.
*
Contacts: natasha.ringblom@slav.su.se
1. ��������
1.1. ������� ��� ��������� ����
� ������ ��������� ����� 30 000 ��������������� (Parkvall, 2015. �. 276) �������, �
�������� �������� ��� �������� �������� ����� (75%) (Otwinowska et al., 2019).
����������� ��������������� ����������� ������ �������� ����� ����� ������
���� � �������� (Ringblom & Karpava, 2020;
��������, ���������� & �������, 2019), ������� ���� ��������������� �����������
������� ��������� ������������ ��� �����. ������ ������� ���� ����� �����������
� �������� ���������� ������, ��� ��������
��������� �����, � ���������� ���� ���� ����� (��������) ���������� �������, � �������� ���� (�������) ������. �����, ����������� ������ ���� � �������� �������������
������ � ��� �������� ������������ �����,
� ����� ������� �������� ������������� (���
������������) ���������� (heritage speakers)
� �� ���� � ���������� (�������, ��������,
2017), ��� ���������� ������� (���������,
���������, ��������, 2014) (� ���������� ������������ heritage language). ������������
���������� (���������������) ����� ������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
���� �� ����������� ���� �������� ��� �������� ���������� ������ (Polinsky, Kagan, 2007;
�������, ��������, 2019), ��� ��� � ����� �
������������� ���������� �� ���� ����,
������������� ���������� �����, ����������� ������ ���� ��� �������� ������������
�����, ������ �� ��� ������������� ��������
���� ������ � ������������ ��� ����� ����������� � �������.
��� ������������������ ������� � ������������ ����� ������� �������� ���������
������, ��� ��� ������ ����� ���������� ���
������� �������� ������������ ��������, �
������� �������� �� ������� �����������
�������� �������. ���������� ��������� ��
�������� �� ������ ����������, �� � ��������
������, ����������� ��������, ��� ��� � �������� �������������� �������� ���� ������ ������ �������� ����� ����� ��������
��������. ������� ������� ������ �������
���� ������ �� ����, ����� ��� ���������
� ������, � ���� ������� ��� ������� � ��������� �������� �������� �������� � ����� ����: �� �������� ���������� � ���
��� ����� ����� �������� ��� ekvasioner �
multiplikationer (���� � ������) (��������,
����������, �������, 2019), �� �������� ����������, � ��� ��� ����� ����� ��������
��� ��������� � ����������. ���� ����� ����
�������. ��� uff!! ��� smutsig!� (Ringblom,
2012. �. 210).
����� �������������� ������, ����� ����� ����� �� ������� ��������������� � �������������� ������� ��� ����, ����� ��������
���� ����� ��-������. ��������� �����, ���
���� �� ����� � ������������ ������ ��������������� ������ ����� (�������, ��������,
2019). ����� ����� ���� � ��������� ������ ���� ����� ������� ��-�������: �����
� ������ ��� ������ ��-������� � ��� ����
������� (��, ���� ����� �����). ����� ���������������� ������ � ���-�� ����������, ���
������� ��������� �� ����������� ����, �������� � ��� ���������, ����� �����, ��� �� ���������� ����� ������� �������� ������.
����� ��������� �������������� ������������� �������� ���� ������ � ��������� �����
������� �������� ��������������� (� ���������� ������������ translanguaging (��. Garcia,
2009). ������������� ���������� ��� �������
�������� ������ � � ������ �������� ����������� ��������������� ���������� ���� �
�����. �������������, ����� ���� � ������ �������������� �������� ��� ���������� �� ������ ������ ��� ������ ������� � ����������
(Karpava et al., 2020), � ������� �� � �����-��������� ��������, �������, ������ ������
��� ����������� �� ������.
1.2. � �������� ������������ ���������� ���������� �����
��������� ���������� ����� (��� �����-�����������) �������� ���������� ����� ������ ������������, ��� ��� ��������� ������� ������ �������� �����������
�������. ������ ��������� ����������
� ����� �������� ���� � �������� �������� ����� ������ � ���������� ������
(McCabe, 1996). ���� ��� �������� ���� ����������: ������� �� ���������, ����������
�������� � ������� � ��������� �������.
� ������ ������ ����� ���������� ������
������� �� ���������, ������ ��������� ��������� ����� ��������� � ������� ������
���������.
�������� ������� ���� ��� �����������
� ����� � ��� �� ������� ������� ��� ����������� ������� ��������, ��� � ��������������. ��������� ���� ������ ���������� � �
����������� ������� � ������� ����. ������
������������ ������� ������ ���� ��� ���������� ��� ������� (������� ������ ������
���������� ������� �� ������������ ����
��� �� ���������), ��� � ��������� (�������
������ � ����������� ������� ������� ������� ������, ����� ������� �� ��� �������).
� ��������� ������ �������� ���������� �����������, � ������� ����� ���������� ��
���������� �������, ��� ������� ����������
� ���������� �����, ����� �� ������ ���������
������� �� ������ ��� ��� �����.
����������� ��� ���� ����� ������������,
������ �� ���� ����� ������� ����������� �
�������������� ������� ��� ��������� �������� �� ������ �����. ���� ������� �����
����� ��������� � �������� �������� �����,
�� ������ ��� ������� ����, �� ����� ������
��������� ��� ��������� ��� ���� � �� �������� �������� ����������� � ������� ���� �
�� ������ �������� �� ����������� ���� ��������, ��� ��� ��� � ��� ��� ��������. � ����� � ���� ��������� � �������� ����� ������� ������ �������, ����� ����� ��� ����,
����� ��������� ���, ������ ��������� ������ �����. � ���������, � �������� �����
����� �������� �������� �����-���������,
����� ������ �� ��������� ��������� ������� � ������ � ����� ������ ����� � �������������� �����������, ������� ���������
�������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
1.3. ���� � ������ ������������
�������� ����� ������� ������������
�������� ������ ���������� ������-��������
��������, ����������� � ������. �� �����������: 1) ������ ����������� ����������
�����, ��� ������� ������� ���� �������� ������, � ���������� ��������� ������� ������������� ����������� �������; 2) ����������� �������������� ������ �����������
��������� � 3) ���� ������������ ������������ ��������� � ������������, ������� ������� ������� ��������� ���������� �������
������� ���� �� ������ ��� ���� �����. ����
����� ����������� ��� ������ (��� ��������� ������������ �.�. ������� (�������,
1997; 2009; 2013; 2015), ����������1�), ���
� ���������, �������� ���������� ���� ���
���������� ����������� ��� �������������� ������� ��� � ��� ���������, ����� ���
�� ����� ������� ��������������� ����������� ����� �� ����������� ��������� (��.
�������, ��������, 2019). �������� ������� � ������������, ������� �����������
��������� � ������������ �������, ������������ ������� �����, �, � ������� �� �������� ���������� ����, ������ ������������
����� � ���������, ������� ������� �� ����
���������� ����������� (Roelofs, 2008).
� ����� �������� �������������� ���������
����� ���������� �� ���������, �������������� �������� � ���������� ����. � ���������� ������������ ���� ����� �������� �������� �� ����� � ���������, ������
� �������� ����� ����� ���� ����� ���������� ������ ������ � ��� ������ ���������� � ���� ��������, �������� ������� ��
�����, �� ������ ��� �� ����� ������� ������� �� ������ ����������� ��������� (���
����� ���������� �������� ���� ��������
��. �������, ��������, 2019).
1.4. �������� � ������ ������������
�������� ��� ������� ������������ ���
������ � ������� ���������� �������������� ����������� ��� ����� ���������� Litmus
MAIN (�������������� ���������� �������
�����������) / ��� (����� �� ����������� �������������������)(Gagarinaetal.,2012;2015),
� ������� ����� ������������ ��� ��������
��� ��������� � ��� ����� �������� ��� ���������������� �������� ���������. ����������
�������� � ���� ������ ������ ��������, ��
������� ���������� ������������ ����������
1
�� ������������ �.�. ������� [1997; 2009;
2015]
�������; ���������� ��� ���������� ������������ � ��������� �������.
��� ���������� ��������� ����� � ���
�� ���������: �������� ���� ������������
� ����� ��������� �������� � ����������.
������ ������� ������������ �������������.
����� �������� �������� ���� ����� �������
���� ������� � �������� � ���������� ��, ��
��������� �������� ����������������. �����
�������� ������� ���� ������ ������� �� ���������. �������� ��� ������� � ��������������� � ������������ � CHILDES translation
conventions (MacWhinney, 2000). ���� ����
�������������� ��� �� �������, ��� � �� �������� ������, ������ � ������ ������ ����� ����������� ������ ������� ���������.
� ������������ ������� ������� 25 �������������� ��������� � �������� �� 4,5 ��� ��
9,2 ���. �������� �� ��, ��� ����������� ���
����, ��������� ������� � ������������, �������� ������� ���������� ����� ��� ������, �������� ���� ��� ����������� ���
����������� �� ���.
2. ���������� ������������
2.1. ��������� ���������� ����� ���
���������� ���������� ������
��������� ����� ����������� �������
���� ����� ����������� ����� ����� �������, � ���� ��������� �� �������� ���������
����� � ����� ������, �� �� ������ ������������� ������� ���������� ������ � ����������� (Pearson, 1998).
��� �������� ������������ �������� �
�������� (�������, ��������, 2017), � ������-�������� �����-��������� ������� ������������ ������� ����� ��������� � ��������
����������. ����������� ���������������
����������� � ������� ����� CLT2 �������,
��� ����-�������� �������� ��-������ ������� ������ ����, ��� ����� ���������� ��������������, ��� �������� �� �� �����-�����������. �������� ��������� �����������
������������ �������� ����������� ������,
������ ����������������, ��� ���� ���� ����
� ��������, ����� ��� ���� �� ����� �������
�����, ���� �� ����� ��� ������� ���������������. ���������� ��������� ����� �������, ������� � �������� ������ � ������, ���
����-�������� ���� ������� �������� ����
����� �������, ��������, �������� � ���������� (����� � �����) ��� ������������ (���
2 Cross-linguistic lexical test [Haman, Luniewska,
Pomiechowska, 2015]
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�����
� ��������). ���� ����� ����� ��������
��������� ���������� �����. �������� ��������� ���� ����� ���������� � ��� ����� �����������, ������ � ����� ������ ��������.
���� ��������, ��� ��������� ������� ����
�� ��������� ����� �� ���� ���������� ��� �����-���������������������������������,������ ������� ����������� � ���������� ����.
������ ��������� ��� ���, ��� � ������������
������� ���������, ��� �� ���� ����� ������
�������� �����, � ����������� �������� �����
������ � ������� ������ (��� ���������������
����������, ��. Roelofs, 2008). ��� ������������ �������� ��������� ������-��������
���������� ����� ��� �������� ����������,
���� �������� ������������� ������-���������� ����������� � ����� ������� ��������,
��� ������-������������. ���������� ����� ���� ��� ����� ��� �����, ����� �� ����������� ������������ (��. �������, ��������,
2018). ��������� �������� � �� ��������������, ��� ��������� ��������� � ���������
������� � ��������� ���������� �� ������ �
������� ����������� ���������, �� � � ���������� (�������, ��������, 2018).
2.2. ��������� �������� �������������� ��������� � ������� �����
�������� ������� �������� ���� �����
��������� � �������� ����������� � ����� �
���, ��� 1) ������ ����� �������� �������
������������� ����������� � 2) ��� ��������� � ���������� �������� ����� �������� �������� ��� ������� ���������� �������� (�������, 2013). ���� � �� �� �������
������������ ��� ������������ ������ ������� � ������ ���������� (�������, 1980).
��� ������������� �����-����������� ���������-�������� ����������� (���) ������
�� ���������� ���������� (�������, 2009), ������ ���������� ����, ��� ������� �������
�������� �� �����������, ����� ����������
������� �������� ��� �������� ��� (����,
���������, 2011). ��� ��� ���� ��������
������, ����� ����������� � ������������
������, � ����������� ���� � ������ ������ ��
������ ��������� � ���� �������� ����������� � ���� (�omasello, 2003). ��������� � �������-�������� ����� ��������������� ����� ���������, ��� ����� ����������� �������
��� �� ���� �������, � ������ ������ ���
������������ ��������� �����.
���������������-��������������������
�������������������������������������
����� ����� �� ������, ���� ��������, ���
������� ������� �������� ������, �� �� �����������, ����� ���������� ��������� ���
�������� ��� (���������, 2010; ���������
� ������, 2005, ��������, ������������,
�������, 2018; Ringblom, 2012). ��� �������� ���������� ������������, ��� ��������
������� �������� ���� �������� ���� ������ ������������� �����, �������������
�� ������ ������ (Kempe, MacWhinney, 1998).
� ����� � ���� �������� ������ ��� ��������
���� ������ ����� ������� ������ ��������.
����� �����, ����� ������� ������� ����� ��
������ ����������, ����� ����� ��� �������
� ������� � ����� �� ��� ������� ���.
��� �������� ��������� ����, ����������
�� �������� � ������� ����� ������� ������� �
�������� � ���������������� ��������� ����
� ����������� �����. ���� � �����������
����� ������������ ��������� ����, �� ����
����� ������� ����������� � �������������
�� ����, ��� �������� ������, ��� ���������
���� ����������� (Montrul et al., 2008).
�������� ��� �������, ���� ��������, ���
� �����, ��� ������� ������� ���� ��������
������, ������ � ������ ���� �����������
������������� (�������, 2009), � �� �����, ���
� ����� � ��������, ��������� ������� ����
��� ������, ��� ������ ���� �������� ��������. ��� ���������������� ���������, ����������� ������� ������ ������� ����, ���������� ��� ��������� �� ����������� (�������
� ��������, 2019). ������ ��� � ������������ ���������, ��� � � ����� � ������� �������� ���� �������� � ����� �������. �� ������ ������ �������������� �������� �������
����� � ��������, ����� � ����� �� ������ ����
������� ������������������, � � ������ ���,
�������� � ������� ���� ����� ���������� � ���������� ��� ������ ���� (������� �
��������, 2017).
2.3. ��������� �������� �����
����������
� ����� ��-�������� �������� ������, �������� �� ���������� �� �������� ����� � ��������� ���������� ������� �������� ��� ��
��� ��������� �� ������� ����, ��� �������
��� �� ����� ������� ��� �������. ����������
��� ��������: �������� ����������, ��������������� ���� �������� ����� � �������� ���
������������ ���� ����������� �������� ������� (�� � ��������� ���������), � ��������� ������� ���������, �������� ������� ���������� �� ����� ���������� ��� ������ ����
�������� ���������� ����������� �������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
�������� ������� �������� �������������, ���
�������, �� ������ ��������� ��������������� ���������, �������� ��� ����������� ��
��������������, ��� ������������ �� ������
������������ �����, ��� ��������� ��������
� ��������������� �������.
������ �������� ���������� ���������� �������� �����. ������ ������ ��������
�� ������ ��������� � �������� �����, ����������� ������� ���� ��� ������ (�������,
2015. �. 518). ������� ������ ����� ��������� ��������� ��������� �������� �����
��� �������, ��� � �������. ����� ��������
��������� �������� ����� ���������� ������� �������� �������������, ��������,
������������� � �������� (�������, 2015.
�. 519). �������� ���������� ��� ������������ ��������� � ��������� ����� �� �������� ������ ������ ���������� �����.
�������� ��������� ������-�������� � ������-����������� ���������� �����, ��������,
������� � ������������ (2018) ������ � ������, ��� �������� �������� ������ ����
������������� (���������� ������� � ��������� �������� �������. ��������� ���������� ������� ��� ����, ����� ���������� �
������� ����������� ������� �������� ����
������. �������� �� ��, ��� �������� ����
������ ����� �� ������������ �������, ��� �
�������� ������ �����, ��� ��������� � �������� �������� ������ ���� � ������. ��� ����
����� ����������� � ������������ ��������
�������, ������� ������� ���������� �������� ��� ������� � ����������������� ��. ���
��������� ��������� � ��������� �������
��� ����� ������� ����� ������.
3. ����������
����� ����� ����� ��������� ������������� � ���, ��� ������������ ����������
����, ��� ������� ������� ���� �������� ������, ��������� ����������� ��������� ��������. � �������� 1 � 4 ��������������� ��������� ����������� ������������ ��������
����� ������-����������
������ 1. ������� �. 5,63
*INV: �� ����� ������. ��� ��� ����������?
*CHI: �������� ����� �� ������.
*INV: ���� � ���?
*CHI: ���� �������� hamta maskar.
@Comment: �������� �������� (����.)
3 5 ���, 6 �������
*INV: ������.
*CHI: ����� ������ � ������� ������.
*INV: ��.
*CHI: � ����� ���� � ���� ��� ���������
����!
*CHI: � ������� ��� ��!
*CHI: ������.
*INV: ��.
*CHI: � ��� ���� ��������� ���!
*CHI: � �������... Jagade bort �����.
@Comment: �������� (����.)
*CHI: �����!
@End
������ 2. ������� �. 6,5
*INV: ok, ����� ������.
*CHI: ��� ������ ������� � ������ ������� � ���!
*CHI: ��� ��� ������� � ��� � �������
�������!
*CHI: � ����� � ������ � ������ ���������
��.
@Comment: ������.
*CHI: ��������.
*CHI: � ��� ����� �����. � ��� ��������
������������ � ������.
@End
������ 3. ������� �. 6,7
*CHI: ��������� ������� �����.
*CHI: ���� ������ �� ������.
*CHI: ����� ������ ����, ����� ������
�
��� ��������� ���� �������� �� ���������.
*CHI: ����� ������� � ������ �� ����.
����� ������ �������� ���� � �������� ��.
@End
������ 4. �������. 6,4
*INV: �� ��������, ��� ��� ����������?
*CHI: ���� ���� ������� �� �������.
*CHI: �� ����� ������� �������!
*CHI: �� �� � ����� ��� ���!
*INV: � ���?
*CHI: ������� ������ �����.
*CHI: ���.
*CHI: � ��� ����� �����!
@End
������ 5. ������� �. 7,5
*CHI: ������ ������... ����� ������!
*CHI: � ����� ����
*CHI: vad sa du? Vad heter flyga?
@Comment: ��� ������� ��������
?
*INV: ������.
*CHI: ������, ����� ����� mat.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
@Comment: ��� (����.
)
@Comment: ���������� ���������.
*CHI: ������ ��� ��� ������ �������
�
����� ����� �������� vad heter maten?
@Comment: ��� ������� �����?
*INV: ���.
*CHI: ���� � ��� ���� ������ � ������
assa jag glomde bort! assa jag har det pa tungan!
HUND!
@Comment: ����, � �����! � ���� �� �����
��� ��������! ������! (����.)
*CHI: � ����� ������ ������ ��� �� bita?
@Comment: �������??? (����.)
*INV: �������.
*CHI: ������� ������ svans?
@Comment: �����??? (����.)
*INV: �����.
*CHI: � �����... ������ vanta� sprang!
@Comment: �������� ������ (����.)
*INV: ������.
*CHI: � ����� ����� ������!
*CHI: Vad heter n�gonannanstans?
@Comment: ��� ���������� � ������ �����
(����.)?
*INV: � ������ �����
*CHI: ������ �!
@Comment: ���������� ��� �� ��������.
*CHI: � ����� ������� assa jag har jat
tedalig minne!
@Comment: ��, � ���� ����� ������ ������!
(����.)
*INV: ������ ������� ��� ������
��������
*CHI: �������� �� �����!
@End
������ 6. ������� �. 7,5
*CHI: �������� ����� �� ������.
*CHI: ���� ���� ������� ��� �����.
*CHI: ������
*CHI: ��� ����� �������� ��� ��������.
*CHI: ������ �������� ����� �� �����.
@INV: ���?
@Comment: �� ���� �������, ��� ���������
��������.
*CHI: ������ ������ � �����.
*CHI: � ������� ������� �����!
*CHI: ������ ������� ���������.
*CHI: ���!
@End
��� ����� �� ����������� ���� ������
���, �� ��� ���� ����� ����������� �����: ���
������ ������� � ����� ����� ��������
vad heter maten? ���� ������� ���?�� (�. 7,5).
��������� ����� ����� �������� �� ����� ��
��� ��-������, � � ������ � ��-�������. ���
����� ���� ������ �� ������� � ������� ������������ ��� ������ ���, ��� ��� ����� ���������� �����-�� ������. ��� �������� �����
���� ����� ������������ ����� ��� ������� �� ������. ��� ������������������� ������������ � �������� ������� �������������
�������� ����, �������� � ��� �������, ����
�� ��� ����� ������� ��� �������: � ��� ����
������ � ������ assa jag glomde bort! ���, �
�����!� assa jag har det pa tungan! ������ � ��
����� ��� ��������!� HUND! �������!� (�, 7,5).
ag har jattedalig minne! �� ���� ����� ������
������!� (�, 7,5).
���� ���� �� �������� ����������� ���������, �� ���� �������� �����, ���� ���� ��������, �� �� ������, ����������. ��� �����
�� ������� 3, ����� ������� �� ����� ��������� ������ �����, ��� ��� �� ����������
����������� ���������� ��� �������� (�����
��������� �� ���� ���� �������� � �������,
�������� 2017): ���������� ������� �����.
������������������.���������������,
����� ������ � ��� ���������, ���� ��������
�� ���������� (�. 6,7).
��������, ��� � ����������, ������� �
����������� ���������� � ��������� �������� ����. ��� ����� ��������� �������� ���
������� �� �������� ��� �������� ����������� �������: � ��� �� ����� ����� �����! (��
����� �����). ���������� �������� ��� ����,
��� �������� ��������� ����������� � ��������� � ����� ������� ��������, ��� � ����������� (�������, �������� 2017). � �������-������� ��������� ����������� ����� ��
������ ����� (baby talk) � �������������-������������ ����� � ������������ ����������
� � ����������� ����� ������� ��������, ���
� ������������� �����������. � ����������
� ���������� ���� ��������, ��� � ������ ����� �������� �������� (26 ���) ��������, ��������, ���� ���� �������.
��� �������� ������������ ����� ����
������� ������������ ����������� ������
���������������� ��� ��������� � ���������: ���� �������� hamta maskar ���������
������� (A. 5,6). � ����� �� ������ �������
������ ���� �������� ������ ���������4:
Fagelungarna (������) �������� mat (���)
(������� �������� ����������� �fick mat�
��������� ����) (�. 6,9). ��� ������ �����
����� ���� ���������� �������� ���������� � ��������� �������� �������: ������
4 ����� ����������� ����������� ������ ����� ����������� � ������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
�� mat (����. �����). � ������ ������ �����
����� �� ������ ������� �������� ����������� �fick mat� ��������� ����, �� ����� �
���������� �������������� �������� � �������� ������� ����������. ��� ������ �������� �������� ���������������� � �������������� ���������, � ���� ����� �������,
��� �� ���� �������� ��� �������� ������� (���� � ����, ��� �� �������� �������)5.
����������� ������, ����� ���� �����������,
��� ������� �����������, � ���������� ����.
��� �������� ����������� ����, ��� �������
������ ������ � ����� �� ���������: ������ �������� ���� ���� (5;3).
��� �������� �������������� ������, ������� �������� ��������� ����������������
���� ������:
1. ������������ �������� ���������
����� �������� ��� �������� ������ ��� ������. ���� ����� �������� �. �. ������ �. �. �
������������ �����: ���� �������� �� �����
(5;9). ������ ����������� ������ � �� ������������� �����: ��� ����� ��������6 ���
�������� (���� ���������) (�, 7;5). �������
���� �������� � ������������ ���������
� ����������� ������ ������������� �����: ��� ���� ��������� ��� (5;8) � � ����������� ������: ��� ����� ������ �������
(�������) (8;2). �������� ������ ����� ������� �������������� ��������� ��������,
� ��� ���������� ����� � ��� ������� ����������������, ������ � ����� ������ ��������
(��������, ������������, �������, 2018).
2. ������ � ������ ���� �������: ��������
������� (��������) �������� (�. 6,5).
3. ��-�� ������������� ������� ��������������� ������ ����������7 ���� ����� ����������� ������������ ������� � ������������ �������� �����: ���� ����� �� ����
(� ����) (6,4);
4. ����� ������ ������������ ����������
������ �������� � ��������: �������� �����
�������� (7,5;5;6).����������������������� � ������������ ������������ � ������ �������: �����������, ������������, ���������� � ������������� (��������, ������������,
�������, 2018; ��������, �������, 2018).
5. ������ � ���� �������: ������ ������
�� ��� (�� ����) (7;2).
5 ������� ��������, ��� ������� ���� � �������
�����, ��������� � ������ ����� ���, ���� �������� ���������� �������������� �������� ������� ����������.
6 �����
7 ���������-�������� �����
4. ���������
� ������ ������ ���� ������� ������� ������� �������� ����������� ���������� ������-�������� �����-��������� � ������������
��� ����������� ���������. ������ ������
�������� ������������; ���������� �����
����������� ��������� ������� ������������� ����������� �������. �������� ������
����� ��� � ������������� ����� ������, ���
� � ������������, ����� ������ ���������
� ��������� � ������ � ����������� ������.
��� �� ����� �� �������������� �����������,
������ ��������� �������� ������� �������������� � ������� �� ����� ���� ���������
������ �������������� � �������� ��������� (������������) �����, ���� �� ������ ������� ������ ������� ��������� ����� �������
�������� ��������. ��� �������� ���������� ������������, ������ ��������� �� ������� �� ������������ �����, � �������� ������
����� ��������������, ������������ ��� �����-��������� (��������, �������, 2018). ���� ������������� ���������� ������ �������� ��������� �������������������� ������
� ������������ ����� �������� �����. ���
������ �������� ���������� ���������� ������ � ����������� ��� ��������.
��������� ������ (��������, ������ ������ ������ ���������� ������ ������) ��
���������� ��� ���� �������������� �������. ��� �������� ���������� ������������,
� �����, ����������� ����� �� ������� �����������, ��� �� ������ ������� �������������� ��������������� ��������, �������
��������� �� �������� ����� �������� � �������� ���� (����������, 2013). �����������
������� ���������� ������ ������� ��� ����,
����� ������� ��������������� ������, ���
��� �������������� ����������. ��������,
������� ����, ���������� � ����������� �������, ���� ������ �������� ������������� ����������������, ����� ������ �������
�������� �������� ��������������� ������������� � ��������� ��� ��������� �����.
������-�������� ������� ������ ����� ��
���� ��������������� ������� � �������
�����, � �������� ������� ���� �����������
����������, ������� ����� ��� ��� ������
��������� ��������� ����� (Ringblom, 2012;
��������, �������, 2018), ��� ������� �������� � �������������.
������������� ������������ ���������
���� � ������ ����� ����� ���� ����������� ��� ������ ��������������� ������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
�������. ��� ��� �������� ����� ����������
� ������������ ���������, ����� �������������� ���������� ������������� �������.
����������� ����� � ������� ����� �����
������� ������� �� ���������� ������, ����������� ��������. ������ ������������
�������� �������� � ��������� ��������� �
����������� (Otwinovska et al., 2018), � ����� ��, ����� ������ �������� ������������ ��� �������� � ����� �������� �����. ���
��� �������� ����� ������� �������� ��� ���
������������, � �� ������������ ���� ���
�������, ��� ������� ����� ���� ����������
�� �����, ������� ���� ��������� �������� �������� ��� ���������, ���� ������
���� �����-�� ������� �������� ��� �����.
����� ��������������� ����������� ������� ����������� ������� ��� ���������������
������������. � ����� ��������� �������
��������� � ��������� ������������� � ���������� ��� ��������� ��� �� ������ ������ ��������.
����� ������� ��������� � �������� ������������� ������, �� ��������� � ���������
������� ����� ��������� ������ ������ �
�������� ��� ���������� � ����������� �������� �����. ���� �� ���� ������ �� ����������, � ������� ��� ����� �� �������� ���������� �������� �� ������� �����. ��������� �
��������� ���������� �������� �����, �����
����� ����� �������� � ��������� �� ���������� ��� ������� ����, ������ ������� ��������� � ����������� ������� ����������
�������� � �������� (������, ������, ��������, �������� ������ � ����������� � ��������� ��). ���������� ������������ ����� �����
�������� ��������, ��� ��� ������ ������ �
���������������� � ������ ������� ��������
������� ������� ����������� ��������� ��������� ��� �����������, ��� �������� ����������� ������ ��� �������� �����������
�����������. ��������� ����� ����� �������������� ���� ����, ���������� � �������
(�����), ������������ � ��� ������������ ����� � ���������, ������� ��� ������� �������������� �����������. ���� ������� ��������
������, �� ������� ����� ���������� ��, �������������������������������.��������������� ������ ��������� �� �������� ���������� ����� � ����������� �������� �������
���������� �� �������������� ��� ���, �� ��
���������� �� ���� ��������. ������� ������ �����������, ��� ��� ��������� ��������
� ���, ��� ��� ���������� ��, ��� �� ����� ���
����������, � �� ��, ��� �� ��� ������������.
������� ��������, ��� ��������� �����������
��������� � ���������������� ��������� ����
������� ���� �� ����������, � ���� ��������
�����������-���������������������������
������. ������ ��� ���������������� ������
��������� � ��������� ��� ����������� ���������� ����� ������� �������.
n
���������� �� ������
�������� �������, ������ ��������� � ������� �����������, ������� ���������� ������, ������������� �����������
(���������, ������), natasha.ringblom@slav.
su.se, ORCHID: 0000-0002-1761-5971
Information about author
Ringblom Natalia, PhD in Philology,
Department of Slavic Languages, Stockholm
University, Stockholm, Sweden, natasha.ringblom@slav.su.se, ORCHID: 0000-0002-1761-5971
���������� / References
1. ��������� �.�., ��������� �.�., �������� �.�. ���������� ������ � ���������� �����������: ����������� (����������������) ������� ���� //
������� �����������. � 2014. � �3. � C. 3�19.
2. ������� �.�., �������� �.�. � ���������
������������ �������� ����������� ���� ������-��������� ������-����������: � ������� � ��������� ������������� ����� // Acta Linguistica Petropolitana. St.
Petersburg Institute for Linguistic Studies Russian Academy
of Sciences, 2019.
3. ������� �.�., �������� �.�. ��� ���������� (��������������) ���� ���������� �� ������� (���������)/�����������������������,2017.��������
� ���������������� ����� � �������� �����������:
��������� ��������� ������������� ������� �����������, �����-���������, 26�28 ���� 2017 / ���
���. �.�. ����������, �.�. ���������, �.�. �������. �
�������: ������, 2017. � 284 �.
4. ���� �., ��������� �. �������������� ����������������������������//���������.����������
� ��������� / ��� ���. �.�. �������, �.�. ��������. �
�.: ����� ���������� �������, 2011. � �. 221�234.
5. ���������� �.�. ������� �� ��������
����� ����������� �������� � ��������� ������
�������� �������� ��������������� ��������������� ������-�����? / �������� ���������������:
��������� ������������� ������� �����������
�. �����-���������, 26�29 ���� 2013 �. / ��� ���.
�.�. ����������, �.�. ���������, �.�. ��������. �
���.: ���� ��. �.�. �������, 2013. � �. 17�24.
6. ��������� �. ������� ���� ������� � �������
��������� ����������, ������� � ��� / A. Mustajoki,
E. Protassova, & N. Vakhtin (Eds.). Instrumentarium of lin
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C A T I O N
guistics: sociolinguistic approaches to non-standard Russian. � Helsinki, 2010. � P. 314�328.
7. ��������� �.�., ������ �.�. �����������
� ������� ��������. � ���.: ��������, 2005. � 272 �.
8. ������o�, �., ������� �. ����������� ���������� ���������� ����� � ������ � �� ����� //
�������� ����������� ���������������� ��������������� ������������ ��. �. �. �������. � 2018. �
�. 141�153.
9. ���������.,�������������.�.,��������.�.
���������-�������� ����������� � ���� ����������������� � ������-�������� ���������� ����� �
��������� �� ����������, ���������� ������� ����
��� ����������� / �������� ���������������, 2018.
��������� ��������� ������������� ������� �����������, �����-���������, 20�23 ����� 2018 �. ����
��. �.�. �������, ������� ��������� � �������������
����������� �������, ����������� ������� ����, ������������ ����� �������������� � ���������������
����������� / ��� ���. �.�. ����������, �.�. �������,
�.�. ���������, �.�. ��������. � �������: ������,
2018. � 520 �.
10. ������� �.�. � ���������� ����������
�������������� ����� / Acta Linguistica Petropolitana.
����� ��������� ��������������� ������������ ���. �. 11. �. 1: ��������� ����� � ������� �
������� �������������� ���������� / ��� ���.
�.�. ���������, �.�. �����. � ���.: �����, 2015. �
�. 515�538.
11. ������� �.�. ��������������� �����. �
���.: ���� ��. �.�. �������, 2013. � 408 c.
12. ������� �.�. ������ �� ���������������� �
���������������� � ������� ����. � �.: ����, 2009. �
592 �.
13. ������� �.�. ������� ������ � �� ��������������. � ���.: ���, 1997. � 186 c.
14. ������� �.�.(��.���.).�����������������.�
�. 1. � �.: �����, 1980. � 754 �.
15. Clark E.V. The Principal of contrast: A constraint
of acquisition // Mechanisms of acquisition. NJ: Hillsdale,
1987. P. 1�33.
16. Gagarina N., Klop D., Kunnari S., Tantele K.,
Valimaa T., Balciuniene I., Bohnacker U., Walters J.
Assessment of Narrative Abilities in Bilingual Children //
Assessing Multilingual Children. Disentangling Bilingualism
from Language Impairment / Armon-Lotem Sh., de Jong J.,
Meir N. (Eds.). Assessing Multilingual Children. Multilingual
Matters. Bristol � Buffalo � Toronto, 2015. P. 243�276.
17. Gagarina N., Klop D., Kunnari S., Tantele K.,
Valimaa T., Balciuniene I., Walters J. MAIN: Multilingual
Assessment Instrument for Narratives. ZAS papers in
Linguistics, 56 (2012).
18. Garcia, O. (2009). Bilingual Education in
the 21st Century: A Global Perspective. Chichester:
Wiley-Blackwell.
19. Haman E., Luniewska M., Pomiechowska B.
Designing cross-linguistic lexical tasks (CLTs) for bilingual preschool children // Methods for assessing multilingual children: disentangling bilingualism from Language
Impairment / S. Armon-Lotem, N. Meir, J. de Jong (Eds.).
Bristol: Multilingual Matters, 2015. P. 196�240.
20. Karpava, S., Ringblom, N., Zabrodskaja, A.
(2020). A Look at the Translanguaging Space of Russian-
speaking Families in Cyprus, Estonia and Sweden: On the
Possible interrelationship between Family Language Policy
andLinguisticLandscape.In:LydiaSciriha(Ed.).Comparative
Studies in Bilingualism and Bilingual Education. Newcastle
upon Tyne, UK: Cambridge Scholars Publishing, pp. 77-99.
https://www.cambridgescholars.com/comparative-studiesin-bilingualism-and-bilingual-education
21. MacWhinney B. (2000). The CHILDES Project:
Tools for analyzing talk. Mahwah, NJ: Erlbaum, 206 p.
22. McCabe A. Chameleon readers: Teaching children to appreciate all kinds of good stories. NY: McGraw,
1996. 204 p.
23. Montrul S., Foote R., Perpinan S. Gender agreement in adult second language learners and Spanish heritage speakers: The effects of age and context of acquisition
// Language Learning. 2008. Vol. 58. N 3. P. 503�553.
24. Otwinowska-Kasztelanic, A, Meir, N, Karpava, S,
Ringblom, N.& La Morgia, F. (2019). Language and literacy
transmission in heritage language: evidence from Russian-
speaking families in Cyprus, Ireland, Israel and Sweden.
Journal of Multilingual and Multicultural Development.
1�26.
25. Parkvall, M. (2015). Sveriges spr�k i siffror
[Swedish in Numbers]. Spr�kr�det. Morfem.
26. Pearson B.Z. Assessing lexical development
in bilingual babies and toddlers // International Journal of
Bilingualism. 1998. Vol. 2. P. 347�372.
27. Polinsky M., Kagan O. Heritage languages in
the wild and in the classroom // Language and Linguistics
Compass. 2007. Vol. 1. N.5. P. 368�395.
28. Ringblom N. The emergence of a new variety
of Russian in a language contact situation // Multilingual
individuals and multilingual societies / K. Braunmu.ller,
Chr. Gabriel (Eds.). Amsterdam, Philadelphia, 2012.
P. 63�80.
29. Ringblom N. The acquisition of Russian in a language contact situation: A case study of a bilingual child
in Sweden. (Doctoral dissertation). Acta Universitatis
Stockholmiensis, 2012. 276 p.
30. Ringblom, N. & Dobrova, G. (2019). Holistic
Constructions in Heritage Russian and Russian as a Second
Language: Divergence or Delay?. Scando-Slavica, 65:1,
94�106.
31. Roelofs, A. (2008). Tracing attention and the activation flow in spoken word planning using eye movements.
Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory,
and Cognition 34: 353�68.