Научная статья на тему 'ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КНИГОИЗДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ В КРЫМУ'

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КНИГОИЗДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ В КРЫМУ Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

CC BY
43
5
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Ключевые слова
СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ / СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ / ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ / КРЕАТИВНАЯ ИНДУСТРИЯ / КНИГОИЗДАТЕЛИ / ДЕТИ / КРЫМ

Аннотация научной статьи по СМИ (медиа) и массовым коммуникациям, автор научной работы — Бойко Владимир Владимирович, Гук Ольга Анатольевна, Голынский Валерий Болеславович, Михайлова Дугма Николаевна

На сегодняшний день задача всех социальных институтов, занимающихся проблемами детей, состоит в том, чтобы готовить молодежь на решение задач, понимая, что использовать опыт других поколений не представляется возможным, там он просто отсутствует. Цель исследования - изучение перспектив развития художественного книгоиздания для детей в Крыму. Применительно к книжной культуре, это означает, что существующая система книгоиздания может и должна решать задачи завтрашнего дня, книгоиздатели должны предложить обществу не только произведения, аккумулирующие опыт прошлых лет, но и создавать принципиально новые, креативные типы, виды, жанры детской литературы.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

PROSPECTS FOR THE DEVELOPMENT OF ART BOOKS FOR CHILDREN IN THE CRIMEA

Today, the task of all social institutions dealing with the problems of children is to prepare young people for solving problems, realizing that it is not possible to use the experience of other generations, it is simply absent. The purpose of the research is to study the prospects for the development of art book publishing for children in the Crimea. With regard to book culture, this means that the existing system of book publishing can and must solve the problems of tomorrow, book publishers must offer society not only works that accumulate the experience of past years, but also create fundamentally new, creative types, types, genres of children's literature.

Текст научной работы на тему «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КНИГОИЗДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ В КРЫМУ»

УДК 316, 082; 33

DOI 10.23672/y1019-8565-3380-h

Бойко Владимир Владимирович

кандидат исторических наук, доцент,

доцент кафедры рекламы, общественных связей и издательского дела, заведующий кафедрой информационно-полиграфических технологий,

Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна, Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского golynsky@list.ru

Гук Ольга Анатольевна

кандидат философских наук, доцент,

доцент кафедры рекламы, общественных связей и издательского дела, Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна, Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского golynsky@list.ru

Голынский Валерий Болеславович

доцент кафедры изобразительного искусства, Крымский университет культуры, искусства и туризма golynsky@list.ru

Михайлова Дугма Николаевна

заместитель директора

по вопросам культуры,

региональная общественная организация

Международный центр культуры

и творчества «Женщины Крыма»

bitishudugma@gmail.com

Перспективы развития

художественного книгоиздания

для детей в крыму ■ ■ ■

Аннотация. На сегодняшний день задача всех социальных институтов, занимающихся проблемами детей, состоит в том, чтобы готовить молодежь на решение задач, понимая, что использовать опыт других поколений не представляется возможным, там он просто отсутствует. Цель исследования - изучение перспектив развития художественного книгоиздания для детей в Крыму. Применительно к книжной культуре, это означает, что существующая система книгоиздания может и должна решать задачи

Vladimir V. Boiko

Candidate of Historical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of Advertising, Public Relations and Publishing, Head of Department Information and Printing Technology, Institute of Media Communications, Media Technology and Design, Crimean Federal University named after V.I. Vernadsky bv.10@mail.ru

Olga A. Guk

Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of Advertising, Public Relations and Publishing, Institute of Media Communications, Media Technology and Design, Crimean Federal University named after V.I. Vernadsky guk.olya16@gmail.com

Valery B. Golynsky

Associate Professor of the Department of Fine Arts, Crimean University of Culture, Arts and Tourism golynsky@list.ru

Dugma N. Mikhaylova

Deputy Director on Cultural Issues, Regional Public Organization International Center for Culture and the work of «Women of Crimea» bitishudugma@gmail.com

Prospects for the development

of art books for children in the crimea

■ ■ ■

Annotation. Today, the task of all social institutions dealing with the problems of children is to prepare young people for solving problems, realizing that it is not possible to use the experience of other generations, it is simply absent. The purpose of the research is to study the prospects for the development of art book publishing for children in the Crimea. With regard to book culture, this means that the existing system of book publishing can and must solve the problems of tomorrow, book publishers must offer society not only

завтрашнего дня, книгоиздатели должны предложить обществу не только произведения, аккумулирующие опыт прошлых лет, но и создавать принципиально новые, креативные типы, виды, жанры детской литературы.

Ключевые слова: социальные институты, социологические исследования, творческая деятельность, креативная индустрия, книгоиздатели, дети, Крым.

works that accumulate the experience of past years, but also create fundamentally new, creative types, types, genres of children's literature.

Keywords: social institutions, sociological research, creative activity, creative industry, book publishers, children, Crimea.

В

ведение.

Литература для детей в издательских портфелях крымских издательств занимает ничтожно малый процент; многие издательские проекты в области детской печатной периодики оказались недолговечными из-за отсутствия финансовой поддержки; местные авторы, пишущие для детей (многие из них действительно пребывают в почтенном возрасте) не всегда предлагают аудитории качественный продукт, а сама аудитория отвечает отсутствием интереса к их произведениям. В то же время, Крым знает и немало примеров реализации успешных и интересных издательских проектов для детей, существует множество примеров издания качественно подготовленных и выпущенных на высоком уровне полиграфического исполнения детских книг. Изучение и обобщение опыта издания детской литературы в Крыму представляется актуальной темой исследования. На основе знания исторического опыта и понимания проблем сегодняшнего дня можно прогнозировать развитие книгоиздательской отрасли в будущем и вырабатывать рекомендации по модернизации выпуска литературы для детей [1-4].

Постановка задачи.

Рассмотреть перспективы развития художественного книгоиздания для детей в Крыму.

Ход исследования.

Для того чтобы лучше оценить перспективы развития детского книгоиздания в Крыму, необходимо определиться с интересами и запросами читательской аудитории, понять, читают ли дети книги вообще, и, если читают, то какие. С целью выявления читательских интересов детской аудитории, нами в течение 2020-2021 учебного года проводился опрос обучающихся симферопольских школ. Всего было опрошено 352 респондента, из которых 124 - учащиеся 5-х классов, 74 - учащиеся 6-х классов, 50 - учащиеся 7-х классов, 104 - учащиеся 9-х классов. Были заданы 4 вопроса. Первый вопрос звучал так:

1. Как часто вы читаете произведения художественной литературы, кроме тех, которые предусмотрены школьной программой?

а) Регулярно - 124 респондента.

б) Изредка - 122 респондента.

в) У меня на это не хватает времени - 44 респондента.

г) Я не люблю читать книги - 62 респондента.

Результаты ответов представлены на нижеследующей диаграмме (рис. 1).

Рисунок 1 - Как часто вы читаете произведения художественной литературы, кроме тех, которые предусмотрены школьной программой? Источник: построено авторами.

Таким образом, лишь треть опрошенных регу- Второй вопрос можно считать продолжением пер-

лярно читает художественную литературу. Насто- вого, он звучал так:

раживает тот факт, что каждый шестой респондент честно признал, что не любит читать книги. 2. Сколько книг, не входящих в школьную программу, вы прочитываете в течение года?

а) до 5-ти - 136 респондентов.

г) Много, всех не сосчитать - 62 респондента.

б) 5-10 - 124 респондента. В) 10-20 - 30 респондентов.

Результаты ответов показаны на диаграмме (рис. 2).

Рисунок 2

■ Сколько книг, не входящих в школьную программу, вы прочитываете в течение года? Источник: построено авторами.

Таким образом, из всех респондентов, регулярно читающих художественную литературу, лишь четверть прочитывает большое количество книг в течение года. Три четверти всех опрошенных читают не более 10 книг в год, что примерно составляет 1 книгу в месяц.

Третий вопрос анкеты звучал так:

3. Отметьте тех крымских детских писателей, произведения которых вы когда-либо читали:

а) Владимир Орлов.

б) Светлана Ягупова.

в) Владислав Бахревский.

г) Виктор Вилеко.

д) Виктор Домбровский.

е) Вячеслав Килеса.

ж) Лев Рябчиков.

з) Юрий Поляков

и) Лидия Огурцова. к)Ваш вариант.

Ответы на этот вопрос показали, что крымские школьники в большей или меньшей степени слышали имена перечисленных писателей и читали их произведения. Абсолютным лидером узнаваемости стал Владимир Орлов, его назвали почти 2/3 опрошенных. На втором месте с большим отставанием оказался Лев Рябчиков (31,5 %). Произведения остальных писателей из предложенного списка читали от 10 до 15 % опрошенных. Свой вариант ответа не выбрал ни один школьник, возможно, респонденты затруднялись с определением того, крымскими ли являются те или иные детские писатели.

И еще одна тенденция прослеживается: учащимся 5-6-х классов намного больше знакома литература крымских авторов, чем старшеклассникам. В примерно одинаковом количестве во всех классах называли лишь фамилии Владимира Орлова и Льва Рябчикова. Остальных авторов девятиклассники почти не называли, их указывали лишь учащиеся средних классов.

Важным для понимания актуального репертуара детской литературы, востребованной в среде крымских школьников, стал вопрос № 4:

Если бы на ближайший день рождения друзья решили подарить вам книгу, назовите 2-3 книги, которые вы больше всего хотели бы получить в качестве подарка.

Здесь разброс вариантов в ответах оказался настолько сильным, что какой-то четкой тенденции выявить практически невозможно. Главным образом, называли современные бестселлеры и некоторые классические произведения в основном зарубежных авторов. Причем, некоторые произведения оказались в равной степени популярными и среди 5-классников, и среди учащихся 9-х классов. Чаще других назывались такие произведения: романы о Гарри Поттере, «Зеленая миля», «Сияние» С. Кинга, «Божественная комедия» Данте, «Гравити Фолз», Холли Вебб, «Тонкое чувство пофигизма», «Маленькие женщины», «Портрет Дориана Грея» О. Уайльда.

В то же время, есть и различия в читательских предпочтениях детей среднего школьного и старшего школьного возраста. Например, 5-6-класс-ники чаще называли книги Ж. Верна, произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери, «Машина времени» Г. Уэллса, «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье» Л. Керрола, «Робин Гуд», «Робинзон Крузо» Д. Дефо. Для девятиклассников более актуальными оказались романы С. Кинга, Ч. Паланика, такие произведения как «Метро», «Тысяча сияющих солнц», «Дневник

памяти», «Тревожные люди» Б. Фредерика, «Рассказы о Шерлоке Холмсе» А. Конан-Дойля, «Властелин колец», «Каролина в стране Кошмаров», «Как приручить дракона» и другие. Из произведений отечественных авторов назывались «Мастер и Маргарита» М. Булгакова, «Мы» Е. Замятина, «Яма» А. Куприна, «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, «Горе от ума» А. С. Грибоедова. Ни одно из произведений крымских авторов названо не было.

Выводы: Какой вывод для крымских издателей напрашивается из результатов опроса? Перспективными для издания могут быть лишь книги известных, раскрученных авторов, но авторские права на издание многих популярных произведений выкуплены столичными издательствами, и региональным на этом поле работать сложно. Что касается произведений крымских писателей, адресованных детской аудитории, местные издательства могут их издавать лишь при финансовой поддержке государства (например, по решению Издательского совета), благотворительных пожертвований со стороны спонсоров или за счет собственных средств авторов. Речь не идет о том, что издательства могут рассчитывать на какую-то долю прибыли от издания детской литературы крымских авторов, финансовая поддержка нужна для компенсации расходов на допечатную подготовку и непосредственно печать книг.

На наш взгляд, необходимо принятие программы развития детского художественного книгоиздания в Крыму, предусматривающей реализацию различных проектов. Одним из перспективных направлений работы по продвижению детской книги считаем организацию в Симферополе или каком-нибудь южнобережном городе ежегодной выставки-ярмарки детской книги. Можно предложить указанному мероприятию присвоить имя Владимира Орлова, которого называли «Крымским Маршаком».

На выставке могут быть представлены детские и подростковые книжные и журнальные издания, различная полиграфическая продукция - детские открытки, путеводители, карты и прочее. Возможна также мультимедийная продукция. На книжных ярмарках собирается множество

Литература:

1. Волоскова С. Что читать детям, или практический взгляд Фребелевского общества на детскую литературу XIX века / С. Волоскова // Детские чтения. 2019. иЯ1- : https://cyberleninka.ru/artide/ri/ chto-chitat-detyam-ili-prakticheskiy-vzglyad-frebele vskogo-obschestva-na-detskuyu-literaturu-xix-veka

2. Петрова С.А. Современная русская детская литература: миф или реальность? / С.А. Петрова // Вестник РУДН. Серия: Литературоведение. Журналистика. 2018. Т. 3. № 1. С. 66-78.

3. Макаренко Е.Ю. Детские иллюстрированные журналы в условиях постсоветской трансформации / Е.Ю. Макаренко // Вестник Волжского университета. 2018. Т. 1. № 1. С. 128-137.

издательств, которые предлагают свои новинки и редкие издания по оптовым ценам. Для издательства книжная ярмарка является не только способом заработка, но и возможностью познакомить людей со своей издательской продукцией. Издательства следует убедить в том, что эта ярмарка в первую очередь выгодна для них, они ничего не потеряют, но зато многое получат. К участию можно призвать такие крымские издательства как «Издательство и типография «Таврида», «Биз-нес-Информ», «Крымиздат», «Доля», «Н. Ори-анда», «Ариал» и прочие.

Также, на наш взгляд, следует пригласить представителей крупных детских издательств, которые известны своими креативными, оригинальными, качественными и интерактивными изданиями. Например, издательство «Самокат», которое выпускает книги, которые созвучны современным детям, но при этом не устаревают с годами. За почти 20 лет существования издательство получило много наград в России и профессиональное признание на международном уровне. Ирина Балахонова - один из основателей и главный редактор издательства - частый гость различных книжных фестивалей и ярмарок. Было бы целесообразно предложить таким людям активное участие и в крымской ярмарке детской книги.

Встречи с писателями, презентации книг, показ мультфильмов и диафильмов, конкурсы, выступления чтецов, поэтические перформансы, спектакли, театрализованные чтения, тренинги для родителей (например, как читать, обсуждать и выбирать книги для ребенка и о том, как стать родителем читающего ребенка) - вот основные мероприятия, которые способны украсить любую выставку-ярмарку.

Список мероприятий должен быть таков, чтобы книжная ярмарка создала сильную конкуренцию для ТРЦ (торгово-развлекательных центров) и кинотеатров, чтобы люди могли не только купить книги по низким издательским ценам, но и познакомиться с писателями, поучаствовать в мастер-классах и других активностях совершенно бесплатно.

Literature:

1. Voloskova S. What to read to children, or a practical view of the Frobel society on children's literature of the 19th century / S. Voloskova // Children's readings. 2019. URL : https://cyberleninka.ru/article/n/ chto-chitat-detyam-ili-prakticheskiy-vzglyad-frebele vskogo-obschestva-na-detskuyu-literaturu-xix-veka

2. Petrova S.A. Modern Russian literature for children: myth or reality? / S.A. Petrova // Bulletin of RUDN. Series: Literary criticism. Journalism. 2018. Vol. 3. № 1. P. 66-78.

3. Makarenko E.Yu. Children's illustrated magazines in the post-Soviet transformation / E.Yu. Makarenko // Bulletin of the Volga University. 2018. Vol. 1. № 1. P. 128-137.

4. Савченко Л.В. Словарь-справочник издателя, редактора, полиграфиста, блогера и дизайнера: термины и профессионализмы : учеб. пособие / Л.В. Савченко, О.Ю. Шум. Симферополь : ФГАОУ ВО КФУ имени В.И. Вернадского, 2017. 236 с.

4. Dictionary-reference book of the publisher, editor, printer, blogger and designer: terms and professionalisms : manual / L.V. Savchenko, O.Yu. Shum. Simferopol : FGAOU VO KFU named after V.I. Vernad-sky, 2017. 236 p.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.