CC BY
15ЛИТЕРАТУРА
1. Артемов В.А. Детская экспериментальная психология: школьный возраст. - М.-Л., 1929.
2. Батыршина А.Р. Воля как системная форма психической регуляции: подход М.Я.Басова // Гуманизация образования, 2016, № 5. - С.45-49.
3. Батыршина А.Р. Воспитание «благородства воли» в работах А.А.Каэлас // Гуманизация образования, 2017, № 1. - С.4-7.
4. Дернова-Ярмоленко А. Педологические основы воспитания. - Орел: Изд-во Красная книга, 1925.
5. Загоровский П.Л. Тесты характера // Психология, т.Ш, вып.4., 1930. -С.561-563.
6. Каэлас А.С. О воле и ее воспитании // Психология и дети, 1917, №6-8 (октябрь-декабрь). - С.118-150.
7. Левитов Н.Д. Психотехника и профессиональная пригодность. - М.: Из-дание Мосздравотдела, 1928.
8. Никитина Е.С. Волевой процесс у трудного и нормального ребенка // Вопросы изучения и воспитания личности (педология и дефектология) /Под ред. В.М.Бехтерева. - Л., 1926, № 2-3. -С.180-197.
Китова Д.А.
перспективы исследования психологии отношений в условиях глобальных изменений
В современных условиях развития мирового сообщества усиливаются глобальные изменения: возрастает влияние крупных транснациональных корпораций на национальные экономики, увеличивается скорость перемещения капиталов, создаются предпосылки к разрушению устойчивых экономических систем, изменяется традиционный уклад жизни людей, трансформируются мировоззренческие позиции, культурные ценности и поведенческие стереотипы.
Рассматривая развитие глобальных процессов, одни специалисты видят в
ней позитивные социальные аспекты и определяют ее как «поток конвергирующих сил, которые создают подлинно единый мир» (Anderson, 2001, с. 122). Другие остерегают человечество от превращения мирового сообщества в унифицированную, «серую казарму "Макдональдсов"» (Арсентьева, 2008, с.8). Опасения исследователей связаны и с многочисленными угрозами и рисками технологического происхождения, которые формируют «глобальное общество риска» (Бек, 2001). Некоторые специалисты указывают на усиление неопределенности в мировом развитии, отмечают, что разноплановые проблемы «опутали всю планету, а число нерешенных проблем растет, и они становятся все запутаннее» (Печчеи, 1980, с. 7). Существуют убеждения, связанные с эволюционной оценкой развития глобальных процессов. Сторонники этих позиций связывают ее с историческими процессами социальной эволюции: изначально этот процесс сопряжен с эпохой великих географических открытий (конец XV — начало XVI вв.), затем продолжился в эпоху промышленной революции (конец XVIII в.), породив единое экономическое пространство, а в конце XX в., благодаря информационной революции, вызвал размывание территориальных границ между странами и расстояний между людьми (Рюмин, 2003).
Какие бы причины не лежали в основе развития глобальных процессов, все исследователи согласны с тем, что современный мир переживает некий критический период, который разными исследователями определяется по-разному: «точка бифуркации», «точка невозврата», «переходный период», «эпоха неопределенности» и т.д.
Несмотря на многочисленные разногласия в определении происходящих изменений, их сущности и последствий, есть много позиций, которые не вызывают споров. Все исследователи согласны с тем, что развитие глобальных процессов
— это объективный и неизбежный процесс, который протекает вне зависимости от желания и воли его противников или сторонников (Касюк, Манохин, Харичкин, 2016, с. 169). Ученые едины и во мнении, что объективно возможна реализация различных, в том числе и взаимоисключающих, прогнозов развития глобальных процессов — как по ее целям, так и по конкретным путям и средствам их реализации (Журавлев, Китова, 2017). Специалисты едины и в оценке глобализации не столько как сформировавшейся реальности, сколько динамично формирующейся,
— открытой, многокомпонентной и многоуровневой системы, системообразующие факторы которой вырабатываются в самом процессе формирования «глобальных пространств» (Арсентьева, 2008). Практически все аналитики согласны и с тем, что сложность исследования данного явления заключается в том, что разработка феномена глобализации обладает небольшой историей, например, если считать со времени постановки глобальных исследовательских проблем, то термин имеет возраст менее двадцати лет. И объективно трудно, конечно, ожидать завершенной, целостной научной картины данного явления (Барлыбаев, 2008).
Исходя из приведенных выше размышлений ясно, что говорить об устоявшемся определении происходящих изменений еще рано, хотя бы в силу еще несформировавшихся реалий этих процессов. К тому же, научные подходы к ис-
следованию глобальных процессов зависят от целей исследования и различны для специалистов разных отраслей знания (Касюк, Манохин, Харичкин, 2016, с. 168).
В силу многочисленных неопределенностей и «белых пятен» в формировании глобальных процессов также рано говорить и о психологической сущности понятия, его содержательных и структурных психологических элементах, методологических подходах и принципах прикладных психологических исследований. Тем не менее, возникает объективная необходимость обратиться к уже проявившим себя психологическим аспектам проблемы. И вот почему.
Если отталкиваться от возможностей современного Интернета, то следует отметить, что он является новой сферой социальной реальности, которая опосредует общественные процессы и выступает их своеобразным психологическим отражением. Такой подход позволяет трактовать информационные продукты в Интернете как проявление интересов и способностей отдельно взятого человека или группы лиц. Таким образом, участником глобальных процессов становится практически каждый пользователь Интернета. И если ранее глобализация подталкивалась в основном державами-гегемонами и их транснациональными корпорациями (ТНК), то теперь движущими силами этого процесса выступает каждый пользователь Интернета, «со своей системой мотивации» (Коллонтай, 2002, с. 27), что ведет «к сжатию мира и интенсификации мирового сознания как единого целого» (Robertson, 1998, с. 399). Такое понимание проблемы становится одним из важных оснований для психологических исследований глобальных процессов.
В этой связи для психологов возникает множество областей исследования Интернет-пространства, как источника новых психологических сущностей и явлений. В частности, это может быть обращение к исследованию информационно-психологических предпосылок развития глобальных процессов.
Интернет как всемирная система объединенных компьютерных сетей, с широкими возможностями сохранения и передачи информации, в начале XXI в. поставил перед человечеством новые проблемы, связанные с возможностями психологического воздействия на массовое сознание и поведение, осмысление которых пока еще не может дать однозначных ответов.
Интернет стал источником новых моделей взаимодействия человека и государства, способствовал возникновению ранее недоступных политических практик, обусловленных возможностью прямой коммуникации между участниками политических событий, минуя посреднические роли социальных институтов и контроль властных структур. Это оказывает существенное влияние на современные политические процессы в целом.
Заслуживает внимания психологов и сетевая система организации массовых выступлений (социальных движений), связанная с политико-идеологическими, экономическими и религиозными проблемами взаимодействия с властными структурами государств. Психологам будут интересны мотивы таких выступлений, психологические каналы распространения информации и технологии регулирования.
Появляются новые политические практики, в основе которых лежит прямая коммуникация между гражданами. Особенно важно разобраться с этими новыми
тенденциями с позиции социального взаимодействия на межличностном, групповом и межгрупповом уровнях. В частности, психологическая наука могла бы уделить значительное внимание анализу групповых факторов обмена знаниями (Журавлев и др., 2017).
Развитие информационных технологий в конце XX — начале XXI вв. привело к образованию глобального информационного общества. В этом процессе важную роль играют СМК. Изучение роли электронных СМИ и отношение к новым информационно-коммуникационным технологиям является одним из перспективных направлений психологии, особенно в ее междисциплинарных отраслях исследования (политической, экономической, социальной и т.д.).
В прикладном аспекте можно говорить о психологических факторах геополитического развития государства. Например, психологические исследования больших социальных групп (БСГ) как субъектов геополитики открывают возможности анализа мотивов социальной активности. конечно, в социальной психологии уже существует и развивается макропсихологический подход к исследованию макропсихологических явлений [7], тем не менее, геополитический подход создает дополнительные возможности, позволяет рассматривать многие социальные процессы в геополитическом ракурсе.
Интернет-пространства не только создают новые возможности для развития человеческого сообщества, но могут таить в себе и угрозы как личностному, так и общественному развитию и благополучию. Через социальные сети, как уже отмечено выше, возможна организация массовых мероприятий и групповых выступлений, прямая трансляция идейных, религиозных и других ценностных представлений, включая оппозиционные (и провокационные) для мобилизации протестных движений. Психологическая наука должна ответить на вопрос каковы социально-психологические аспекты глобальных угроз и возможностей противодействия этим угрозам.
Для всестороннего понимания происходящих изменений было бы полезно обратиться к анализу социально-психологических предпосылок развития Интернета в самых разных сферах жизнедеятельности общества — в экономике, науке, образовании, здравоохранении, искусстве (Воронцова, 2015).
В экономической сфере, например, это может быть исследование бизнес-процессов в Сети. Например, создание интернет-магазина, по мнению предпринимателей, обладает многочисленными преимуществами перед аналогичным классическим магазином (к примеру, небольшой стартовый капитал, возможность работать в домашних условиях и самостоятельно определять рабочий график и др.). В политической сфере преимущества интернет-технологий связаны, в частности, с возможностью выхода на глобальный уровень минуя правительственные структуры. Так, только в один день (16 октября 2011 г.) демонстрации против экономического неравенства прошли в 850 (!) городах Европы, США, Канады, Австралии и Японии (Массовое сознание..., 2016). В сфере образования Интернет становится мощным рычагом дистанционного обучения, медиа-образования, создания системы непрерывной профессиональной подготовки и т.д. (Журавлев,
Китова, 2018). К примеру, специалистов из сферы педагогической психологии не могут не заинтересовать закономерности развития учащихся в условиях дистанционного обучения.
Анализ личностно-психологических предпосылок развития глобальных процессов включает в себя анализ изменений, которые связаны со столкновением различных культур в рамках одной человеческой жизни, и возможностью виртуального взаимодействия и общения с представителями различных стран. Здесь главенствующим выступает вопрос о возможности формирования космополитического самосознания, дистанцирование от собственной культуры, утрате значимости национальных идентичностей.
Для понимания личностных предпосылок происходящих изменений необходимо исследовать как статические психологические характеристики человека (потребности, мотивы, эмоций), связанные с включением в Интернет-пространство, так и динамические, способствующих его адаптации к условиям протекания глобальных процессов (например, психологические ресурсы).
В рамках данной темы также возникает большое количество частных вопросов. Каковы будут последствия перестройки индивидуального и коллективного сознания? Как будет существовать институционализация глобальных норм, — например, транснационализация холокоста? Можно ли будет говорить о чувстве глобальной ответственности в едином мировом сообществе? Ожидать нарушения привычной логики межгосударственных взаимодействий? Как быстро процессы глобализации будут приводить к государственным преобразованиям? Будут ли транснациональные сообщества все сильнее влиять на деятельность, отношения и идентичности все большего числа людей? Что может психологическая наука предложить российской власти с позиции обеспечения глобального правопорядка? Каковы будут психологические аспекты взаимодействия трех основных парадигм развития цивилизации — западной, восточной и российской? Будет ли усиливаться чувство причастности к макропсихологическим событиям у рядового населения? Как сильно возрастут в Сети технологии манипуляций? Как быстро будет распространяться Интернет-информация и будет ли эта информация снижать эффективность традиционных СМИ? Какие технологии будут использоваться среди лидеров протестных или деструктивных движений? Что в этой связи может предложить психологическая наука?
Все эти вопросы пока не имеют ответов, но изучение их психологических аспектов, развития глобальных процессов, позволит выявить тенденции и наметить индивидуальные, групповые и общественные перспективы исследования отношения населения к информационным технологиям и развитию глобальных процессов.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ачкасов В.А. Политика идентичности в современном мире // Вестник СПбГУ Серия 6. Политология. Международные отношения. 2013. №4. С.71-77.
2. Журавлев А.Л., китова Д. А. Глобальные процессы как объект социально-психологического исследования // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2017. № 4 (85). С. 307-314.
3. Журавлев А.Л., Китова Д. А. Социально-психологические детерминанты развития глобальной информационной сети // Наука. Культура. Общество. 2017. № 3-4. С. 10-21.
4. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Китова Д.А., Нестик Т.А., Юревич А.В. Массовое сознание и поведение: тенденции социально-психологических исследований. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2017.
5. Идентичность: социально-психологические и социально-философские аспекты: коллективная монография / К.В. Патырбаева, В.В. Козлов, Е.Ю. Мазур, Г.М. Конобеев, Д.В. Мазур, К. Марицас, М.И. Патырбаева; науч. ред. К.В. Паты-рбаева. Изд-во: ПГНИУ. Пермь, 2012.
6. Карлов В.В. Этническая идентификация в системе идентичностей глобального мира: тенденции изменений // Феномен идентичности в современном гуманитарном знании: к 70-летию академика В. А. Тишкова / сост. М. Н. Губогло, Н. А. Дубова. М., 2011. С. 469-473.
7. Макропсихология современного российского общества / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
8. Малинова О.Ю. Тема прошлого в риторике президентов России // РгоеЮотга. 2011. № 3-4 (52). С. 106-122.
9. Психологические исследования глобальных процессов: предпосылки, тенденции, перспективы. Отв. ред. А.Л. Журавлев, Д.А. Китова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018.
10. Социально-психологические исследования коррупции // Отв. ред. А.Л. Журавлев, Д.А. Китова, В.А. Соснин. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2017.
