ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 373

Малашкевич В.Э.

доцент кафедры огневой подготовки, Новосибирский военный ордена Жукова институт им. генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии

Российской Федерации (г. Новосибирск, Россия)

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА

Аннотация: в статье представлена оценка эффективности профессиональной подготовки курсантов военного вуза, основанная на методах количественного и качественного анализа. Рассматриваются ключевые направления профессиональной подготовки, включая учебные планы, методики преподавания и уровень вовлеченности курсантов. Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что интеграция современных образовательных технологий и практических навыков существенно повышает качество подготовки будущих офицеров.

Ключевые слова: эффективность, оценка, военное заведение, профессиональная подготовка, курсанты.

Введение.

Профессиональная подготовка курсантов военного вуза играет критически важную роль в формировании кадрового потенциала вооруженных сил, являясь основой для обеспечения национальной безопасности и обороноспособности государства. Качество этой подготовки влияет не только на индивидуальные навыки и знания военнослужащих, но и на общую боеспособность армии, что, в свою очередь, критически важно для успешного выполнения служебных задач, включая защиту территориальной целостности,

участие в международных миротворческих миссиях и реагирование на внутренние угрозы [3].

В современных условиях, характеризующихся нестабильной геополитической обстановкой, возникновением новых вызовов и угроз, таких как международный терроризм и вооруженные конфликты, необходимо обеспечить высокую степень готовности военнослужащих к различным сценариям. Это требует не только актуализации содержания образовательных программ, но и внедрения новых методов обучения, ориентированных на практическое применение знаний в условиях, приближенных к боевым.

С учетом вышеизложенного, проведение регулярных оценок эффективности образовательного процесса в военных учебных заведениях становится неотъемлемым элементом стратегии повышения качества подготовки кадров. Такие оценки позволяют выявлять как сильные стороны текущей системы обучения, так и области, требующие улучшения. К тому же, следует учитывать изменения в образовательных технологиях, внедрение инновационных подходов в обучение и необходимость адаптации учебного процесса к новым требованиям, которые выдвигает современная военная практика.

Цель данного исследования заключается в комплексной оценке текущего уровня профессиональной подготовки курсантов военных вузов, а также в выявлении факторов, способствующих или препятствующих её эффективности [2]. Это включает как анализ содержания учебных программ, так и изучение методов преподавания, и их соответствия современным реалиям. Сопоставление полученных данных с практическими результатами военной деятельности позволит разработать рекомендации по оптимизации подготовки кадров для формирования высококвалифицированного командного состава, способного успешно справляться с вызовами XXI века.

Таким образом, результаты данного исследования могут служить важной основой для дальнейшего совершенствования системы образования в сфере военной подготовки.

Для проведения анализа используются как количественные, так и качественные методы. К количественным методам относятся результаты анкетирования курсантов и преподавателей, а также статистические данные о результатах выпускных экзаменов и итоговых аттестаций [1].

К качественным методам относятся наблюдения за процессом обучения.

Основные:

1. Учебные планы и программы: Исследование показало, что большинство учебных планов соответствует современным требованиям, однако не всегда учитывает специфические условия службы. Необходима дальнейшая адаптация программ к реалиям боевой деятельности.

2. Методики преподавания: Применение интерактивных методов обучения упражнений способствует повышению вовлеченности курсантов. В ходе анкетирования 78% курсантов отметили, что практические занятия оказали наибольшее влияние на их подготовку.

3. Профессиональные навыки: Более 85% курсантов уверены в своих практических навыках, однако менее 60% из них чувствуют себя готовыми к службе в условиях боевых действий. Это указывает на необходимость усиленного внимания к практической подготовке.

4. Психологическая готовность: Исследование показало, что курсантам необходима поддержка в развитии психологической устойчивости, так как только 52% опрошенных ощущают себя готовыми к стрессовым ситуациям на службе.

Вывод. Эффективность профессиональной подготовки курсантов военного вуза зависит от целого ряда факторов, включая содержание учебных программ, методы преподавания и психологическую подготовку. Для повышения качества подготовки необходимо реализовать комплексный подход, который включает обновление учебных планов, внедрение современных образовательных технологий и особое внимание к практическим навыкам и психологической устойчивости курсантов. Проводимые исследования и последующие улучшения в системе подготовки позволят повысить общий

уровень готовности будущих офицеров к выполнению служебных задач в современных условиях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Пронин Е.А. Перспективы развития высшего и среднего профессионального образования России в условиях неопределенности // Высшее и среднее профессиональное образование России: вчера, сегодня, завтра: Материалы конференции, Казань, 23 мая 2023 года. С. 479-481;

2. Петлеванный А.А. Образование и синергетическая парадигма проблема гуманитаризации и гуманизации в высшей военной школе // Вестник военного образования. - 2020. - № 5(26). - С. 46-49;

3. Евсеева Л.А. Обоснование необходимости гуманизации военного образования // Армия и общество. - 2010. -№ 2. - C. 37-40

Malashkevich V.E.

Novosibirsk Military Order of Zhukov Institute named after I.K. Yakovlev of National Guard of Russian Federation (Novosibirsk, Russia)

EVALUATION OF EFFECTIVENESS OF PROFESSIONAL TRAINING OF MILITARY UNIVERSITY CADETS

Abstract: the article presents an assessment of the effectiveness of professional training of cadets of a military university, based on methods of quantitative and qualitative analysis. The key areas of professional training are considered, including curricula, teaching methods and the level of involvement of cadets. The analysis of the data allows us to conclude that the integration of modern educational technologies and practical skills significantly improves the quality of training of future officers.

Keywords: efficiency, assessment, military institution, vocational training, cadets.